河南省平顶山市叶县学年七年级上学期期末语文试题.docx

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河南省平顶山市叶县学年七年级上学期期末语文试题

河南省平顶山市叶县2019-2020学年七年级上学期期末语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）

A．圈定/圈养呼吁/气喘吁吁哄堂大笑/一哄而起

B．着落/着急粗犷/旷日持久忍俊不禁/襟怀坦荡

C．禁锢/干涸询问/以身殉职随声附和/荷枪实弹

D．微薄/单薄中伤/一语中的差强人意/参差不齐

2．下列词语中书写完全正确的一项是（）

A．分歧热忱兴高彩烈怪诞不经

B．帐蓬戳穿犹豫不决惊慌失措

C．纯粹溜达大相径庭金榜题名

D．庇护滑稽刨根问低变幻莫测

3．下列成语使用不恰当的一项是（）

A．无论做人还是做事，我们一定要坚定果敢，不能见异思迁。

B．校园里，大片紫荆花开的正盛，掩映在典雅的教学楼旁，真是美不胜收。

C．元旦晚会上，课本剧《皇帝的新装》令同学们忍俊不禁。

D．近日，朋友圈传出一则骇人听闻的消息，长期工作在农村的教师将享受住房补贴。

4．下列表述不正确的一项是（）

A．《皇帝的新装》是19世纪丹麦童话大师安徒生创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。

另外他的童话《卖火柴的小女孩》《白雪公主》《丑小鸭》等也一直为世界上众多的成人和儿童所传诵。

B．郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。

代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

C．《杞人忧天》是《列子》中的一则著名寓言故事，这则故事除了讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人之外，也让我们看到，对一种事物认识不足、了解不够，难免会产生畏惧心理。

D．毛泽东在《纪念白求恩》一文中，高度赞扬了加拿大共产党员白求恩的共产主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。

二、情景默写

5．古诗文默写

（1）___________________，我言秋日胜春朝。

（刘禹锡《秋词》）

（2）僵卧孤村不自哀，___________________。

（陆游《十一月四日风雨大作》）

（3）李商隐在《夜雨寄北》写下“___________________，___________________”借潇潇秋雨抒发自己对妻子的深沉思念。

（4）“不思故有惑，不求故无得”这句格言强调的是做学问要善于思考。

《论语》中表达同一意思的句子是：

___________________，___________________。

（5）《潼关》中，从视觉和听觉角度写潼关壮阔风景的诗句是：

_________________，_________________。

三、名著阅读

6．《西游记》中的孙悟空机智勇敢，法术高强，保护唐僧一路降妖除魔。

但有时候他也不是万能的，他也要求外援相助，请简要叙述一个相关的故事情节。

7．鲁迅的《朝花夕拾》的很多篇目都含有辛辣的讽刺，请结合《狗·猫·鼠》简要分析。

四、综合性学习

8．综合性学习

拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。

某班准备开展“放飞理想，寻找人生目标”的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的任务。

（1）下面是哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查表，你从表中有什么发现?

请写出2条探究结果。

人数占比

目标情况

25年后

27%

没有目标

常常抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界

60%

目标模糊

安稳地生活与工作，但都没有什么特殊的成绩，几乎都生活在社会的中下层

10%

有清晰但比较短期的目标

短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人土，大都生活在社会的中上层

3%

有清晰而长远的目标

几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英

（2）活动期间，班里要围绕本次主题策划一张手抄报，请你参照示例，再设计两个栏目，并简述内容要点。

栏目一：

人生座右铭内容：

选摘名人励志格言

栏目二：

______________内容：

_____________________________

栏目三：

______________内容：

_____________________________

（3）本次活动中同学们围绕“成功人生”展开了热烈讨论。

请你结合下面几则材料，说说“成功人生”需要具备哪些条件。

材料一

人生在世，难免会有困难，面对它，有人退后，有人原地不动，有人跨越它。

退后的人的人生是平庸的，原地不动的人的人生没有奇迹，而跨越它的人的人生会轰轰烈烈。

材料二

人生如一张白纸，并没有那么多条条框框，在一生中遇到的人和事，都是彩笔，如何使自己的人生丰富多彩，如何去画这张白纸，还需要自己去把握。

材料三

一位伟人说：

“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。

你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。

”

成功人生的条件：

_________________________________________________________

五、现代文阅读

阅读下文，完成下面小题

往事依依

①年华似流水。

几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠不得，但有几件事历历在目，至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。

这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。

有时对它凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。

这是入神，自己乐在其中。

家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，我就被一幅幅插图吸引住了。

梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。

那时读《水浒传》，会不知不觉以焦山一带风景作为梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的焦山下芦苇水港中走投无路，吃大败仗的情况。

读时犹如身历其境，真是津津有味。

以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但形象却不如那时那么鲜明。

后来才懂得这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。

书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山河气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。

一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。

《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。

“万紫千红总是春”、“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”、“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境中。

诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：

“姹紫嫣红”、“橙黄橘绿”、“黄鹂鸣翠柳”、“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。

脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。

⑤教师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，并培养了我课外阅读的兴趣。

国文教师教古文时喜欢在课堂上大声朗诵。

记得有一次教的是辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。

此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。

不用说，这首诗至今能背得滚瓜烂熟，并且自此爱读辛弃疾的词。

也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。

有一次，教师教到田汉《南归》中的诗：

“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然；依稀是十年前的园柳，屋顶上寂寞的飘着炊烟。

”教师朗诵着进入角色，他自己被感动了，他那深深被感动的神情凝注在眼睛里。

这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。

这几句诗镌刻在我心，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出。

此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。

如今只要稍一回忆，就仿佛又看到国文老师那充满情感的身子左右摇晃的样子和那一对注满情思的深沉的眼睛。

⑥老师常对我们说：

“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要认认真真有计划地读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，做一个志趣高尚的人。

”谆谆教导铭记在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，美好的回忆唤起我青春的激情，催我不断奋进。

9．依依往事中融入了作者缕缕情思，请阅读文章，完成表格。

往事

“我”的感受

（1）

身临其境，生动的形象形成深刻的记忆

读《千家诗》

（2）

（3）

对课外阅读产生兴趣

聆听老师的教导

（4）

10．从修辞的角度赏析第③段中划线句子。

书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

11．于漪老师记叙的几件往事，看似平淡，读来却耐人寻味。

尤其是描写国文老师时，作者是如何做到这一点的，请结合第⑤段中划线句子作简要赏析。

老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生……教师朗诵着进入角色，他自己被感动了，他那深深被感动的神情凝注在眼睛里。

12．如果将文章的题目“往事依依”改为“难忘的几件小事”好不好?

为什么?

阅读下文，完成下面小题

原谅我也是第一次为人子女

林一芙

①上一次和我妈吵架是在快要毕业的时候。

那时我在医院实习，每天来来往往的都是重症病人及他们的家属，稍有不慎就会成为病人的出气筒。

我习惯了和颜悦色地面对每个病人，在他们歇斯底里时思考最妥当的解决方案，同时在医院老师们面前做最听话的乖学生。

②那段时间，我频繁地跟我妈吵架。

有时我回到家里，身心俱疲，直挺挺躺在床上。

我妈是个老洁癖，从客厅进来随口唠叨了一句：

“怎么也不把床单拉平再躺。

”（A）我顷刻间就炸毛了，从床上坐起来吼她：

“你没看见我刚回来，床单皱一点有什么关系，我才刚刚准备睡，又被你吵醒了!

”

③或许，人在低谷时，不亲手把责任推给另一个人会活不下去，而归罪于身边最亲近的人就成了最便捷可行的方法。

我在外越是乖巧，回家越是任性，并且自以为这一切是理所当然可以被原谅的。

④渐渐地，妈对我说的每一个字都开始小心翼翼。

她对待她的女儿，像对待一个在门口挂着“请勿打扰”的生客。

她会偷偷在我包里塞小点心，晚上和我一起讨论电视剧。

我想，她一定在暗地里准备了一百种试图让我变得愉悦的方法，却找不到一个奏效的。

⑤那一阶段，我在医院常常吃闭门羹。

有时候会向我妈提起，自己好不容易做好了消毒，病人瞥到我实习生的胸牌就要换人。

我妈是个特别怕疼的人，后来有一次，她体检回来很兴奋地给我看她手上的针孔：

“我今天去体检，人家给我扎了四针才扎进去。

”我说，怎么就傻傻让别人扎了四针，可以让她换个人来。

“我今天遇到一个和你差不多大的实习生，她问我能不能让她试一下。

我看到她就想起你了。

我想啊，我现在多给别人一点机会，以后别人可能也会给你机会。

”我当下听得鼻头一酸。

⑥我们全家没有人在医疗行业，谁都不清楚这个领域是怎样的环境。

我妈就用这样笨拙无效的方法，暗自期待着世界能对她的女儿好一点——就让妈妈痛一点吧，或许有千分之一的机会，上天可以看见，然后回报在你身上。

那是我第一次觉得，在为人子女这件事上，我是这样的不合格，甚至是零分。

⑦我不知道是不是有很多人和我一样，习惯把父母当成最后的堡垒。

（B）以为自己在外怂成一个草包，扎一身长短不一的刺，就可以转过身来，扎在父母身上。

对外人发泄情绪，可能会因此遭到讨伐。

这时候我们找到了父母，因为那是我们发泄情绪最低成本的方法。

⑧心理学上说，人有一些内在不可见的想法，这被称作潜在信念。

我们在潜在信念里认为，在社会上我们要为自己的所作所为负全部责任。

而父母就像海绵，只要不吸纳到极限，他们就会将一切无论好坏地照单全收。

⑨曾经看过台湾童星杨小黎的一个访谈，她说小时候拍哭戏，刚开始导演们都告诉她“你要是再不哭，妈妈就丢下你走了”。

但这招越到后面越没有用处，因为她发现每次都说要走的妈妈，总是偷偷在旁边帮她拍照。

聪明的孩子从小就知道，父母说两百遍的“你要再哭，我就让大灰狼把你抓走”是永远不会实现的谎言。

倘若真的有大灰狼到来，他们只会挡在最前面。

⑩洞察了父母的软肋就是自己，忍不住恃宠而骄地撒泼任性；用妥协的眼光看世界，却用挑剔的眼光看父母，大概是天下为人子女者的通病吧。

我妈总是说，很抱歉，没能够帮助你什么，因为我也是第一次为人父母。

可是妈妈，请原谅我也是生来第一次为人子女。

（选自《幸福》2018年3期）

13．请简要概括“我”和母亲之间的三件事。

第一件事：

____________________________________________________________________________

第二件事：

____________________________________________________________________________

第三件事：

____________________________________________________________________________

14．根据括号内的要求，赏析文中划横线的句子。

（A）我顷刻间就炸毛了，从床上坐起来吼她。

（从词语运用的角度）

（B）以为自己在外怂成一个草包，扎一身长短不一的刺，就可以转过身来，扎在父母身上。

（从修辞手法的角度）

15．文中的妈妈是怎样的人，试结合文章内容做简要分析。

16．请从内容和结构两方面分析最后一段的作用。

六、对比阅读

阅读（甲）（乙）两则选文，完成下面小题。

（甲）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

（诸葛亮《诫子书》）

（乙）

世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。

不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。

见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。

京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。

初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。

余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。

一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。

弟总宜平心静气。

尔与诸弟戒之，至嘱至嘱!

（节选自《曾国藩家书》）

注释：

①日：

一天天地。

②朴陋：

粗俗鄙陋。

③颐指气使：

不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。

17．请解释下列句中加点的词语。

（1）非宁静无以致远致远：

（2）淫慢则不能励精励精：

18．请用现代汉语翻译（甲）文中画线的句子。

（1）静以修身，俭以养德。

（2）非学无以广才，非志无以成学。

19．（甲）文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“_______”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；（乙）文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“_______”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；（甲）（乙）两文的作者都认为_______会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。

20．（甲）文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合（乙）文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。

七、诗歌鉴赏

阅读下面诗歌，完成下面小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

21．这首诗表达了作者怎样的思想感情?

22．请任选角度简要分析这首诗的写作特色。

八、作文

23．题目：

我终于做到了

要求：

①除诗歌外，文体不限。

②600字左右。

③文中不得出现真实的人名、地名。

24．请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词，以“晨雨刚过，空气中弥漫着花香，一缕缕飘向心间”为开头，发挥想象，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限。

②文中不得出现真实的人名、地名。

参考答案

1．A

【解析】

【详解】

A.quān/juàn，yù/xū，hōng/hòng；

B.zhuó/zháo，guǎng/kuàng，都读jīn；

C.gù/hé，xún/xùn，都读hè；

D.都读bó，都读zhòng，chā/cēn；

故选A。

2．C

【解析】

【详解】

A.兴高彩烈——兴高采烈；

B.帐蓬——帐篷；

D.刨根问低——刨根问底；　

故选C。

3．D

【解析】

【详解】

A.见异思迁：

看见别的事物就想改变原来的主意。

指意志不坚定，喜爱不专一。

符合语境，使用正确；

B.美不胜收：

美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。

形容校园美丽的景象，符合语境，使用正确；

C.忍俊不禁：

指忍不住笑出来。

符合语境，使用正确；

D.骇人听闻：

意思是使人听了非常吃惊、害怕（多指社会上发生的坏事）。

“长期工作在农村的教师将享受住房补贴”这是好消息，成语使用错误；

故选D。

4．A

【解析】

【详解】

A.有误。

《白雪公主》属于格林童话。

故选A。

5．自古逢秋悲寂寥尚思为国戍轮台君问归期未有期巴山夜雨涨秋池学而不思则罔思而不学则殆终古高云簇此城秋风吹散马蹄声

【解析】

【详解】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“寂寥、戍、罔、殆、簇”等字词容易写错。

6．示例：

红孩儿想吃唐僧肉，把唐僧抓到了火云洞。

孙悟空前去讨还师父，大战红孩儿，不敌红孩儿的三昧真火。

孙悟空请来龙王欲用水灭火，却被熏伤。

（事例恰当即可）

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查把握名著故事情节的能力。

扣住要求，简要叙述出孙悟空要求外援相助的情节即可。

示例：

唐僧师徒二人取经路过观音禅院，被金池长老放火谋害。

黑熊精前去救火，但到了之后趁火打劫，偷走如来佛祖赐给唐僧的宝贝锦襕袈裟。

孙悟空与他争斗多次，也未能讨回，只好求救于南海观音菩萨。

观音菩萨变做前去给黑熊怪上寿的好友凌虚子，并献上仙丹做寿礼。

黑熊精吞下孙悟空变化的仙丹，疼痛不过现出原形。

菩萨为唐僧讨回了佛衣，收服了黑熊怪，使之皈依佛门摩顶受戒，看守南海落伽山后，当了守山大神。

7．《狗·猫·鼠》开篇就交代“正人君子们”攻击“我”“仇猫”，然后鲁迅从多个方面予以反击，进而讽刺了“正人君子们”的虚伪，表达了对猫的“慢慢地折磨弱者”“一副媚态”等特性的憎恶。

（意对即可）

【解析】

【详解】

考查对名著中辛辣的讽刺的理解。

《狗·猫·鼠》开篇便揭开斗争的序幕，资产阶级文人以“正人君子”的姿态攻击鲁迅的仇猫。

鲁迅立即给予有力地回击，不但不否认自己的仇猫，而且说明了仇猫的理由是十分充足的。

首先是猫的一副媚态就令人可憎，又以和狮虎同族而自居。

其次是它的乱嚷嚷，这说明作者攻击猫，实在是因为要自卫。

第三条理由就更加充分了，“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄…”作者在这里无情地揭露了猫在弱者面前阴毒凶残的本性。

特别是当作者听说是猫吃了他的可爱的小隐鼠，于是开始对猫进行报仇。

作者将猫当作思想文化战线上的资产阶级文人，作者与猫的战斗，也就是与资产阶级文人的论争。

但作者后来又改变斗争的策略，“我已经改变态度……就长保着御侮保家的资格”，这不是作者的妥协，是找到对付这些资产阶级文人的好办法，不使他们的作恶得到善良人们的怜悯与同情。

最后讥讽这些所谓的以“指导青年”而自居的“前辈”，如果不从革命青年身上找出些毛病，他们又有什么存在的价值。

这对那些口口声声标榜自己是“前辈”的资产阶级文人是极大的嘲讽。

8．答案示例：

（1）①目标模糊的人古绝大多数，只有极少数的人有清晰而长远的目标。

②目标越清晰而长远，人生越成功，反之亦然。

（意对即可）

（2）栏目二：

人生大舞台内容：

讲述名人人生故事栏目三：

人生畅想曲内容：

刊登积极向上的学生习作（意对即可）

（3）战胜困难，把握自己，调整心态。

（意对即可）

【解析】

【详解】

（1）本题考查图表分析。

认真审读图表，抓住阅读标题即表格的名称，分析图表中的数据，结合材料内容，提取出全面准确的信息，以简洁的语言概括即可。

分析图表中最大数据与最小数据，结合“60%目标模糊、安稳地生活与工作，但都没有什么特殊的成绩，几乎都生活在社会的中下层”分析：

目标模糊的人占绝大多数，人生不太成功。

由“3%有清晰而长远的目标、几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英”可见，只有极少数的人有清晰而长远的目标。

对比分析有目标的人和没有目标的人，可得：

目标越清晰而长远，人生越成功，反之亦然。

（2）本题考查栏目设计。

做此题首先要明确活动主题，要注意围绕主题设计栏目。

本题要求践行“放飞理想，寻找人生目标”的理念，进行相关设计即可。

如：

人生大目标；讲述自己的目标，并制定计划，努力实现。

或：

人生奋斗曲；围绕自己的目标，讲述奋斗的故事。

（3）本题考查个性化理解与表达。

可围绕“生命主宰”“良好的心态”“把握自己”“努力向上”等谈论成功人生的条件。

示例：

心态决定命运。

好心态的人，即使遇到挫折坎坷，也不阴冷绝望。

不斤斤计较一时的荣辱得失，大度宽厚，豁达从容，虚心学习别人的长处，弥补自己经验的不足，提升自己的思想境界。

9．

（1）读《水浒传》

（2）脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。

（3）老师入情入理的讲课。

（4）谆谆教导铭记在心，使我一生受用不尽。

（意对即可）

10．运用比喻的修辞手法，把读《千家诗》比作编织童年美丽的生活花环，生动形象地写出了读书带给人地乐趣及美妙享受，表达出对书的喜爱之情。

（意对即可）

11．①记叙平淡事件时，写人物运用了动作、神态描写，简练传神地写出了国文教师读书时“入情入境入理”的形象和气质。

如：

老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，他那深深被感动的神情凝注在眼睛里。

②善抓特点，抓住了两位国文教师区别于他人的独特之处来写，形象传神地写出了国文教师读书时“入情入境入理”的形象和气质。

（写出任一方面，有“动作”“神态”“抓特点”“入情入境入理”等词语结合内容分析即可满分）

12．不好。

两个题目虽都揭示了文章的叙事线索，概括了文章的主要内容，但“往事依依”更形象地表达出对往事的依恋，不舍，有撩人心弦的意味；同时，题目新颖、含蓄，既吸引了读者的阅读兴趣，又留给读者更多的想象，回味的空间。

（意对即可）

【解析】

【分析】

9．

本题考查内容的概括与信息筛选。

解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清写作思路，找出文中的事件进行概括，并从相应段落中筛选出表达“我”深刻感受的句子即可。

第②段写“我”看山水画读《评注图象水浒传》，段末写了“我”的感受：

“犹如身历其境，真是津津有味”，“形成深刻的记忆”；第③④段主要写“我”读《千家诗》，“脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁”；第⑤段回忆“我”的两位国文老师，“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣”，“我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说”；第⑥段，主要写“我”聆听老师的谆谆教诲，“一生受用不尽”。

10．

本题考查从修辞角度赏析句子的能力。

解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。

如“编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”，运用了比喻的修辞手法，把读《千家诗》比作编织童年美丽的生活花环。

然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的