我们怎样上课计划.docx
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我们怎样上课计划
募役小学2011年《我们怎样上课》培训计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和实践能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标与培训原则
1、培训目标
通过开展学习培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我镇教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,为提高学校教育质量奠定基础。
在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良能胜任新课程教学、符合素质教育要求的充满活力的教师队伍。
2、培训原则
(1)针对性原则:
以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
(2)实效性原则:
避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。
(3)系统性原则:
以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。
(4)自主性原则:
学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。
三、培训内容
新课程培训主要包括通教学常规培训和课堂教学技能培训。
教学常规培训,是学校教导处组织教师开展集中学习活动,学习新的教育理论、新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等,优化教学各环节设计;以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。
课堂教学技能培训,主要是以远教资源为平台,以课堂教育教学质量为重点,以《我们怎样上好课》为抓手,通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法,学校要在培训机构、教研部门的指导下,运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
本学期集中培训16学时,学习内容为:
第一章先进的理念怎样成为日常的行为,第二章怎样设计课堂教学目标的第一、第二节。
教育科研能力是校本培训的一个重要内容,通过培训帮助教师树立教研科研意识、提高教科研能力。
重视科研培训与教育科研紧密的结合,围绕新课程的实践,结合课堂教学,进行教育教学方法和教育科研基本方法的培训。
根据学校、教师个体实际,针对新课程实施中的实际问题,确定研究课题,进行有针对性的研究,引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教学能力,提高教育科研的专业技能水平,用教育理论指导教学实践,推进基础教育课程改革。
四、培训形式
学校根据教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄层次等实际情况,采取有效的培训方式,努力形成自己的校本培训特色,其基本形式主要有:
1、自主学习:
教师自主学习、记读书笔记,学校每学期推荐书目,组织教师开展读书学习、交流研讨,让读书成为教师的自觉行动。
2、专题讲座:
结合教育热点和教学实际,针对学校共性“问题”,聘请专家学者进行专题讲座。
3、小组研讨:
以教研组、年级组为单位,定期交流学习体会、探讨教学方法、研讨教学评价、教学管理等。
4、教学观摩:
组织教师学校内部之间,校际之间分层次、多形式的教学观摩,并形成制度。
5、名师指导:
聘请校内外名优教师、专家学者等定期听课、评课,进行现场教学研究的指导。
6、课题研究:
学校加强与培训机构、教科研机构合作,组织申报课题,研究确定课题。
定期组织交流阶段性研究成果,把课题研究成果转化为学校的共同财富,促进教师共同发展。
7、参观考察:
组织校内、校际之间教师教学交流,学习好的教学方法和先进的教学理念,外出考察学习,取长补短,不断提高。
8、专项培训:
根据不同时期教师继续教育的应急任务,集中进行短期培训;对教师职业道德高尚、教学能力水平突出,有培养前途和潜力的中青年教师,与有关高校和培训机构合作,重点培养,研修提高,培养专家型的教师。
2011年10月
募役小学2012年《我们怎样上课》培训计划
1、指导思想:
德高为师,身正为范;学是师之骨,德是师之魂。
只有教师的发展,才能促使学生发展;只有教师、学生都发展了,学校才能真正的发展。
建设一支数量充足,德高业精,相对稳定,学科配套,结构合理,身心健康的高素质的能够适应学校现实与未来教育发展需要的优秀教师队伍,是学校发展的重点和关键。
因此,我们要按照“志存高远,爱岗敬业;为人师表,教书育人;严谨笃学,与时俱进”的要求,努力成为“师德的表率,育人的模范,教育的专家,学习的榜样。
”
为进一步推进我校师德师风建设,全面推行素质教育,切实提高教师专业理论水平,拓宽业务理论知识,提高个人业务素质和课堂教学水平,并不断发现教育教学中存在的新情况、新问题,研究、探索、解决教育教学中存在的难点、重点和热点,以适应市场经济发展,努力建设一支高素质教师队伍的需要,特制定本学期教师业务学习计划。
二、学习内容和要求:
1、本学期集中培训16学时,学习内容为:
第二章怎样设计课堂教学目标、第三章怎样变革教学方式。
2、学习过程制度化。
坚持单周进行学习,做到定时、定人、定内容、定地点,教务处和相关的教研组要认真组织好教师学习《我们怎样上好课》和教育教学理论,学并与新课程改革密切结合,要善于对教育教学改革中的热点问题和疑难问题进行评析;要集思广益,充分发挥集体的聪明才智。
通过自学、培训、研讨等多种形式,不断提高教师的业务水平,使学校真正成为学习型组织。
3、学习方法科研化。
明确教科研是提高教育教学质量的保证。
教研活动的中心任务是提高教育教学质量,主要内容是研究课堂教学,特别是要用新课改的理念和思想去聚焦课堂教学、研究质量评价、开展案例剖析。
要通过教学设计、专题研讨、经验交流、说课评课、记教学后记,写业务学习笔记、信息介绍、撰写论文等多种手段,深入研究与探讨新型的课堂教学模式。
要及时把握教改的动态趋势,关注并积极尝试课程改革中对校本课程的开发、教学、评价等方面的探索和实践。
要不断反思、思考、及时总结整理教育教学中的点滴感受和体会。
4、加大对公开课和主题班会研究的力度。
各教研组要围绕课堂教学改革中的热点、学生教育中的难点问题开展专题研究,不求多、只求精,能学以致用,解决实际问题,特别是在新的理念如何转化为新的教育教学行为方面多研究、多探索、多实践。
5、围绕课堂教学改革确立课题。
各教研组要根据学科特点和自身优势,自主性确定一个校级或镇级课题。
要大胆实践探索,把新的理念落实到课堂教学之中,不断总结,不断反思,在实践中锻炼,在反思中提高,发挥课题在提高教师教育教学研究和教育教学水平中的针对性与导向性作用。
三、学习形式:
集中学习与自由学习相结合,全体学习与小组学习相结合,校本培训与个人自学相结合。
采用自学为主,学习与讨论相结合的办法。
通过相互间的经验交流,互相学习,取长补短,使每位教师的业务素质和课堂教学水平都有一个大的提高。
2012年2月28日
募役小学2013年《我们怎样上课》培训计划
在党的“三个代表”重要思想指导下,全面贯彻教育部关于实施中小学教师继续教育工程的有关文件精神,在省教育厅、中小学教师继续教育培训中心的直接领导下,以教师继续教育必修课程“《我们怎样上好课》为主要内容,结合推进基础教育课程改革的实际,在教育教学实践过程中开展研训和学习,进一步推进新一轮教师继续教育培训计划,提高教师教育教学水平和职业操守,为新课程实施提供有力的保障。
一、培训学习内容与要求
“新课程——我们怎样上课”,是新理念的具体体现,且与新理念交相辉映,对于基础教育课程改革的教学实践更有指导性。
根据实际,切实做好:
组织学科带头人参加继续教育培训中心举行的培训者培训、组织相关教师参加省课改办举行的新课程跟踪培训,然后结合实际,组织全体教师进行基地与校本培训,加大“教育新理念”与“新课程——我们怎样上好课”融合的岗位实践研训性学习。
本学期学习16学时,学习内容为:
第四章:
怎样优化教学环境、第五章怎样运用新的教育技术。
二、培训的方法与形式
校本培训:
围绕着本年度的培训内容和要求,以教研组为主体组织教师实施培训,方法方式灵活多采:
结合教材和相关文章的讨论式学习、典型事例案例剖析性学习、典型课例研讨活动、新手教师指导培训、学术沙龙……等。
个人自学:
围绕着本年度的培训内容,依据自我的实际,有选择性地进行自学,注重实践性的需求,并不断地将学习反思体会撰写成文入档。
三、评价与奖励
充分发挥评价与奖励的动力功能,调动全体教师参加培训学习的积极性,提高培训的效益,更进一步促进与发展教师专业水平,是使学校走内涵发展的必经之路。
1、培训学分和教师教育教学工作考评得分,是教师年度考核、职业评聘与晋升的必要条件:
每一位教师每年培训学分必须10分以上,教育教学工作考评良好以上。
2、培训奖励:
启动教师继续教育培训奖励工程。
各教研组根据培训学分和教育教学考评等次,分别按一定的比例推荐获奖教师,由学校领导小组确认获奖教师,奖励分一、二、三等。
获奖教师除按等次得到一定的经济奖励之外,在年度评优、职业评聘和晋升按等次获得优先排序。
3、教研组负责组织培训学分的确认,教导处负责组织教育教学工作考评。
对当年考核工作确认考评结束后,张榜公布结果,接受全体教师的监督与视查。
2013年2月28日
募役小学2014年《我们怎样上课》培训计划
送走难忘的2013年,那是深入学习新的教学方法、教学理念重要一年;而2014年是有着重要意义的一年,是进一步贯彻落实科学发展观、实现人与社会全面发展、构建和谐社会、和谐校园的关键年。
为了不断加强教师队伍建设,提高教职工的教学业务水平,根据县教育科技局2014年工作部署,结合我校实际,现对2014年《我们怎样上好课》学习计划制订如下:
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习党的十七大精神,以科学发展观统领学校发展全局。
紧紧围绕我校五年发展规划,紧密结合教职工的思想和工作实际,着力在理论学习的深度和广度上下功夫,在解放思想更新观念上下功夫,在解决学校发展中遇到的难点和热点问题上下功夫,不断提高教职工的教学业务水平,坚持解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,为推进改革,办好人民满意的教育做出应有的贡献。
二、学习内容
2014年全体教师要在继续深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础上,重点学习以下内容:
新课程《我们怎样上好课》由学校教导处组织教师开展集中学习活动,学习新的教育理论、新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等,优化教学各环节设计;以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。
本学期集中培训16学时,学习内容为:
第六章怎样开发利用教学资源、第七章怎样改革教学评价。
三、学习形式
采取集中学习与个人自学、专题辅导与专题讨论、座谈研讨与体会交流与相结合等方式,扎实推进学习不断深入,提高学习效率和效果。
四、学习要求及措施
1、提高思想认识,增强学习的自觉性和主动性,做到真学、真懂、真信、真用。
2、注意理论联系实际,不断增强学习的实效性。
把学习理论同指导工作结合起来,做到学有所思、学以致用,提高运用理论指导实际工作的能力。
3、校领导班子做到按时到场,带头启发,联系实际,积极引导,为提高本校的学习效果尽职尽责。
4、学习活动的召集者,做到事先阅读,带头发言,积极发言,并督促教师准时参加;教研组长是学习活动的中心发言人,并及时作好记录。
5、全体教职工必须要认真学习,积极发言,勤作笔记,努力实行,从而进一步提高自己的政治修养。
2014年2月27日
募役小学2011年《我们怎样上课》培训总结
教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
我们培训的主要内容是:
新课程——《我们怎样上好课》,学校教师继续教育在校领导的指示下真抓实干,扎实工作,取得了明显的成效,有力地推动了全校教育水平的提高。
现将工作总结如下:
一、集中培训
通过三级培训讲座,各学科教师进行了集体讨论,并且能充分在课堂教学中进行尝试,效果较好。
课堂内容体现了新的教学理念,新的教学思路,这种教学方法能树立以学生为本的思想,让学生做课堂的主人,给学生提供主动参与的机会。
学生经过参与、探究,主动获得的知识,更容易掌握内在的规律、性质和联系,并使创造力得到发展。
二、教研培训
重视教导处在开展教研活动中的作用,集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结,一课三议、三课一评落到实处,不走过场,把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会,互相学习,取长补短。
为保证研究质量,我们提出做好加减法,即有针对性地减少教研课的数量,提高教学研讨的质量,落实到位,教导处督促按时完成,活动时教导处成员、骨干教师全程参与,提高活动的含金量。
尤为突出的是教务处开展的“上好每一节课”,校长、学校行政领导都能积极主动带头上课,带动了一大批骨干教师和青年教师,主动上课,集体研讨,反思实践,校园内教师热情高涨,教研氛围浓厚,使校本研训真正落到了实处。
三、校本培训
我校制定了切实可行的校本培训计划,校长作为培训的第一责任人。
本着务本求实的原则,对“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了进一步的探索和实践,突出了根据需求自我进修,在实践中探索创新,在解决问题中提高自己的创造性学习方式。
㈠自修。
自修是教师提高综合素质的主要形式。
学校规定自学内容,自学进度。
每位教师每学期必须要写读书笔记,并且字迹工整,书写认真。
㈡反思。
反思是教师发现问题,分析问题的过程。
在这一过程中,教师结合平时的教学,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。
“个体反思”就是教师“自省自察”,教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。
”随感篇幅数量足,有针对性,值得借鉴,能切合实际地写出主题鲜明的案例。
并上升到理论进行案例分析。
“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。
每周星期二教研活动时间,通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思,
㈢实践。
实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。
是对教师培训工作的检验。
课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。
鼓励教师大胆尝试公开教学。
每学期都要搞评教评学活动,教师带着问题听课,找出得与失,找出理论依据,并运用相关理论进行评课,教师们通过评课既巩固了所学知识,又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
㈣研究。
研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程,教师们都能写出自己的认识和体会,写出成形的经验总结。
将学到的新思想加以消化,并形成自己的教学理念。
本学期在各级各类论文评比中,我校取得了可喜的成绩。
四、存在问题,亟待改进,确保培训工作持续开展。
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩,但综观全局,仍然存有不足。
主要表现为:
㈠部分教师认识不够,忙于应付,没有从思想上重视起来。
㈡教师由于工作繁忙,没有及时完成所有的培训内容。
㈢教师参与继续教育的激励机制不够完善。
㈣培训应注重实效性,避免走过场,真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的。
㈤应增加校际间的交流与沟通,达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。
针对这些问题,我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感,使之认识到继续学习、终身学习的重要性,努力营造一种比学赶超的浓厚氛围,同时,着力解决教师培训中遇到的具体困难,进一步增强培训工作的针对性、实效性,力争使全体教师牢固树立终身学习的意识,完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变,为创建人民满意教育再做新贡献。
2012年1月25日
募役小学2012年《我们怎样上课》培训总结
今年我校教师继续教育工作,在教育局的直接领导下,在各级各类培训单位的大力支持下,取得了较好成绩。
为提高我校办学水平和素质教育实施水平,深化教育改革和提高教育教学质量,造就一支高素质的师资队伍,作了有力的保障。
现将今年的《我们怎样上课》培训情况简单总结如下:
一、提高思想认识,进一步调动了各方面开展教师继续教育工作的积极性
由于我校的"教师继续教育工程"启动及时,规模大,进度快,取得了非常显著的成绩,得到了主管部门的好评。
我们认为:
要全面推进本校教师继教工程,首先还是要下大力气宣传关于教师继续教育工作的方针政策,意义和作用,组织学习新课程标准及“六认真”规范要求,开展讨论,使大家转变观念、端正认识,加大继教工作的力度,提高教师参加继续教育的自觉性。
在这方面,我们主要做了以下几件工作:
1、加强政治学习,深入理解江总书记"三个代表"思想的内涵,提高对基本国情的认识,增强教师的工作责任感,树立为人的可持续发展进行教育的观念,加强师德建设,发扬奉献精神,推进教育教学的健康有序发展。
2、通过文件、会议等,大力宣传、深入发动,使得教师继续教育的理念,政策逐步深入人心,促使行政工作者和教师转变了观念,接受了终身教育的思想,提高了对继教工作的认识,加大了继教工作的力度,增强了参加继续教育的紧迫感和自觉性。
终身学习将成为现代社会的主要特征之一。
教育工作中所面临的问题是教师的终身教育如何与教学工作结合,从而更好的为教学服务。
我学校从素质教育的要求出发,在加强教师的业务能力的同时,对全校教师进行了校本培训,加强其对教育工作的认识,以提高其自身素质,促进教学工作的开展。
从而推动了学校的教育教学工作。
3、加强素质教育基本理论学习。
素质教育与应试教育在内容规定上的不同,使部分教师对教学感到无所适从,加强教师对素质教育的认识,在教学上给其具体的引导,成为教育管理的当务之急。
为此,结合教育部出版的素质教育培训教程,我校组织了系统细致的培训。
培训工作分期进行,规定了量化要求,并且按照上级计划进行严密的考核。
二、加强对新课程标准的学习,提高了教师继续教育的培训能力
在对新课程标准的学习中,我们努力发掘新课程体系中的新特点,采用“请进来,走出去”的方式,有步骤地花大力气培养一批教书育人的骨干教师,充分认识到新课程特别强调培养学生的民主法制意识、环境意识、健全的人格、创新精神、处理信息的意识和能力、终身学习的愿望和能力。
特别强调新课程的综合化,教育信息化在各学科中的整合以及研究性学习,大胆改革评价方式及充分开发技术课程。
通过学习,广大教师目标明确、思路理清、教育教学效果更明显。
三、开展检查评估,促进了各类培训质量的提高
培训质量是教师继续教育工作能否持续发展的关键所在。
为了提高各类培训的质量,我们开展了对继续教育工作的检查、督促和评估。
主要开展了我校教师继续教育情况调查与自评。
使我校继教工作的基本情况有了比较清晰的了解,掌握了丰富的第一手资料。
本学期我校在此基础之上也取得了显著的成绩:
过去的一学期,我们将教师继续教育工程向前推进了一步。
但是我们肩上的任务还十分繁重,面临的困难依然不少。
在今后一年里,我们要进一步解放思想、更新观念,开拓创新、奋力拼博,为提高全体教师的素质做出较大的贡献。
2013年1月28日
募役小学2013年《我们怎样上课》培训总结
在县教育与科技局的领导下,我校有计划、有针对性地开展教师继续教育培训。
而新课程《我们怎样上课》的培训目的是以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标,坚持统一安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则,通过培训,取得了一定的成绩。
现将我校本学期《我们怎样上课》培训工作总结如下:
一、更新理念,明确目标。
组织教师学习“十二五规划纲要”,明确教师继续教育工作的重要性,将教师继续教育列为学校工作中的重要任务,把提升教师整体素质作为推进有效教学高效课堂的基础工程,充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要手段。
为此,我校上下形成共识,把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位,制定本学期和今后教师继续教育培训要达到的目标:
①是探索实践校本培训模式,不断巩固、完善和提高。
②是提高教师的职业道德修养。
③是夯实教师的文化底蕴,认真组织教师参加上级部门的各项培训和讲座,将经典资源,内化为教师胸中之墨。
④是提高教师的教育教学技艺,聚焦课堂,开展教师技能大赛,不断提高教学技艺,从而提高教学质量。
是创建特色校园文化氛围,营造良好的学习气氛。
二、强化管理,组织实施。
教师继续教育工作,是学校教学管理工作中的一个永恒的主题,同时又是一个系统工程。
强化管理,确保措施到位十分关键,是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。
1、制定培训计划及撰写培训总结。
2、组织教师开展各项培训活动。
①组织教师参加学科教材培训。
②是组织教师参加全国名师讲座,包括语文、数学、班主任、心理健康等。
③开展校本培训,如“学科教学渗透法制教育培训”、“教师教学技能大赛”、“师德师风学习”、“教师写字培训”、“观看课堂实录”等。
4、负责教师自学和校内外集中培训的检查、考核、登记学分等档案资料的收集、整理、归档。
5、发挥学校骨干教师的辐射作用,提升教师课堂教学实践能力。
三、存在的问题与不足与努力的方向。
在教师继续教育培训中我们发展还存在一些不容忽视的问题,如:
教师的理论学习的自觉书生不强,仍要加强督促;教师的教育教学反思力度不够等,这些问题有待我们今后采取有效措施并认真解决,确保我校教师继续教育工作稳步开展。
总之,为了使我校教师继续教育工作的顺利、有效进行,真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作发展,我们将继续以全面提高教师的整体素质为核心,以中、年轻教师为培训重点,增加外出学习培训的机会,壮大骨干教师群体,加强专项培训,提高教师的专业素质。
把教师继续教育工作落到实处,并取得成效。
2014年1月24日
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