生命教育主题班会.docx
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生命教育主题班会.docx
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生命教育主题班会
“守护生命阳光,积极健康成长”
——生命教育主题班会活动方案
一、活动背景:
由于六年级学生面对小升初的压力,学习压力过大,多数学生不相信自己的能力,整天忧心忡忡,沉默不语,或是脾气暴躁,心神不宁,总是不能积极面对学习和生活上的挫折,甚至将心里的烦闷向父母发泄,不懂的感恩;再加上社会频频曝出学生自杀事件,面对心理极其敏感的六年级学生,我们意识到生命教育对学生的重要性。
为了让学生了解生命孕育的艰辛、懂得感恩父母,懂得珍惜生命、积极健康地成长,秉承着生命教育的理念设计了本次班会活动。
二、设计理念:
生命教育是指进行生命相关知识的讲授和活动,引导学生充分了解自己,挖掘自身的积极力量,学会从积极的角度看待事件、解决问题,并最终自我实现;同时引导学生将自我的发展和群体发展相联系,学会尊重他人,尊重自然的教育活动。
本次主题班会遵循生命教育的理念主要从引导学生认识生命、了解自己、积极地面对生活以提升生命质量三个方面展开。
三、活动主题:
守护生命阳光,积极健康成长
四、活动目标:
1.了解生命胚胎的孕育过程,体会母亲十月怀胎的不易,萌发珍爱生命的情感;
2.学会从积极的角度认识自我、接纳自我,培养积极的人格特质,调动积极的情绪体验,感受生命的独特性;
3.学会运用自身的潜力解决生活中的问题,发掘和培养自身的积极特质,培养主观幸福感,懂得这样的生命才是有意义的。
五、活动时间:
2016年6月
六、活动对象:
六年级一班全体学生
七、活动准备:
视频、PPT课件、白纸若干张、音乐《飞得更高》
学生准备克服挫折的故事
八、活动形式:
PowerPoint演示、游戏、听故事、小组讨论交流、汇报展示等。
九、活动过程:
(一)认识生命——我是怎么来的
1.播放幼苗破土而出的视频
师:
看,这棵小菜苗从一颗小小的种子,经过农民伯伯辛勤的关照、施肥、浇水、捉虫、才慢慢长大,成为一棵可爱的小白菜。
我们又是怎么来的呢?
2.了解生命的孕育
课件展示:
生命胚胎的孕育过程,胚胎成长发育过程,揭示生命来源的奥秘,母亲十月怀胎的情景,婴儿的诞生及初长成。
师:
同学们,通过上面这段视频,大家能初步了解了生命的孕育过程。
下面我们来做个游戏,体验妈妈十月怀胎的辛苦。
游戏:
学生反背书包做捡钥匙、系鞋带等动作,体会妈妈怀孕时的不便与艰辛。
师:
同学们,通过刚才的这个游戏,我想大家能够真切的感受到妈妈怀孕的不容易。
你们才背这么几秒钟就累得气喘吁吁,而我们在妈妈的肚子里要呆上整整十个月呀!
我们的生命是父母赋予的,我们的成长蕴藏着父母的辛酸和汗水。
所以,我们一定要珍惜我们的生命,这样才对得起父母对我们所倾注的无私、真挚的爱!
而珍爱自己的生命我们首先就要了解自己的生命,了解自我。
(二)认识自我——我手看我心
师:
那么同学们,你们了解自己吗?
我们每个人都是世界上最了解自己的人,只是我们有时候意识不到而已,现在就让我们一起挖掘自己的优点吧。
1.画画自己的手
师:
同学们小时候一定画过自己的手吧?
现在老师请大家再来画画自己的手。
(教师示范,把手放到纸上,然后画出一个手的轮廓来,让学生画自己的手。
在学生画手的过程中,老师启发学生发现了什么?
五个手指的长短一样吗?
每个人的手一样吗?
)
师:
看来我们每个人的手都是不一样的,即使是最好的朋友或是孪生兄妹,手也有不一样的地方,我们每一个人的手都是独一无二的。
2.我手看我心
师:
其实,这双手也可以代表我们自己,借助这双手我们能认识自己。
看,五个手指的长度不一样,就像我们人一样。
大拇指用处最多,做任何事情都少不了它,于是它代表了我们最突出的特点;食指是主要的劳动者,它代表了我们最欣赏的优点;中指最长,所以它象征着我们的特长、爱好;无名指看似不起眼,却最重要,五个手指中,唯一连通心脏的血脉就在它身上,它意味着我们最宝贵的品质;小手指一般都是辅助功能,它代表我们的缺点和不足。
现在,就让我们在自己画的手形上写一写自己的优缺点吧。
(学生仿照教师的手写一写自己的优缺点,在这个过程中教师随机指导。
然后小组内交流手形图,具体说说自己的五根“手指”。
)
3.朋友说说我的手
师:
老师看到同学们都把自己对自己的评价展示出来了,但是在我们这个年龄段,其实很在意同伴的评价,现在就让我们一起进入“朋友说说我的手”环节,规则是小组内评论每个同学,按照五根手指的顺序说,用具体的事例来评论对方。
(学生预设:
每个同学都交流自己对对方的评价。
在交流中,教师点评,对哪一根手指的评价让你觉得比较意外,对哪一根手指的评价让你觉得最开心?
)
师:
同学们,听完别的同学对你的评论,现在请大家根据别人的评价修改自己的手形图。
4.猜猜这是谁的手
师:
好了,同学们,既然我们每个人都修改好了自己的手形图,那么现在我们来做个游戏叫“猜猜这是谁的手”。
我会把手上写的这个人的特点读出来,大家猜猜这是谁的手,如果你知道,就举手告诉我。
(教师先说出一两个特点,然后大家开始猜,有的猜不准,教师再接着说,直到有同学能猜出来。
)
师:
现在你更加了解自己了,其实我们每个人都有自己值得骄傲的亮点,也有让自己觉得烦恼的点,但正是这些点组成了现在的独一无二的我们,现在哪位同学愿意走上讲台,闪亮介绍你自己?
师:
同学们,或许我们不是最优秀的,但一定是最努力的,做你自己就是最棒的一件事。
最后请同学们紧握双拳,感受自己的力量,并在自己的手形图上写下一个你最想写的字。
老师与大家分享一个字“信”!
相信自己,能够做得更好;
相信自己,能够过得更好;
相信自己,能够战胜不足;
相信自己,一定是最棒的!
这就是手给我们的启示。
(三)提升生命质量——让生命乘着挫折的翅膀
师:
同学们,在我们的生命中或多或少会遇到这样那样的挫折,既然我们已经了解了生命、认识了自我,那我们接下来就需要让我们的生命更有意义,今天我们就先来直面挫折,提升生命质量吧!
1.游戏“小鸟长大”
师:
首先我们先来做个小游戏,放松一下。
这个游戏叫“小鸟长大”。
(规则是:
首先,同桌两人猜拳,胜者变成“小鸟”;然后,“小鸟”找“小鸟”猜拳,胜者变成“王”;最后,“王”与“王”猜拳,胜者仍是王。
在猜拳过程中如果输了,就下降一个层级,时间3分钟。
在这三分钟里,不能停止游戏,升到了“王”要找“王”猜拳,直到游戏结束。
)
(在学生猜拳过程中教师随机指导,让学生们思考“在游戏中你能一直赢吗?
”“如果输了,你会怎么办”。
)
2.听故事,悟道理
师:
在我们每个人的成长过程中都会遇到这样那样的挫折,有些挫折,我们是无法掌控的,但有些挫折我们是可以战胜的。
对待挫折的态度不同,会有什么不同的结果呢?
下面,我们一起来看看两个真实的故事。
故事一:
有一个10岁的小男孩,为了参加车模比赛,每天放学后练习,但是正式参加比赛的时候,因为车子跑出赛道,未取得名次,自此退出车模社团。
故事二:
另外一个10岁的小男孩,也是学校车模组的成员,多次参加比赛未获得名次,但是从不气馁,请教老师、自己钻研琢磨,最后功夫不负有心人,在一次比赛中获得了冠军。
师:
请大家读一下这两个故事,然后分组讨论,故事中两个男孩对待挫折的态度有什么
不同,结果又有什么不同?
(故事一中的男孩心态消极,他一次失败了,就再也不参加比赛了;故事二中的同学用积极的心态面对挫折,他面对失败不气馁,再接再厉,最终获得冠军。
)
师:
同学们总结的很不错,对待挫折的态度不同,结果也不同,积极的态度会让我们从挫折中汲取经验,并不断努力,最终获得成功;而消极的态度会让我们失去努力的勇气,一蹶不振。
现在让我们再一起思考几个问题:
(1)在你的记忆中印象最深的一个挫折或失败是什么?
(2)当时你的心情怎样?
(3)造成你挫折的原因是什么?
小组之间交流一下。
师:
我们每个人生活中都有一些需要努力的目标,当这些努力遇到障碍或失败时,我们就有一种受挫的感觉,这些都是很正常的,关键是我们如何对待它。
师:
前段时间,有一位同学和大家一样遇到了一些挫折,我们来看看。
(呈现PPT:
大家好,我是小飞,是六年级的学生。
以前我的学习成绩一直排在中上。
进入新学期,我还暗下决心,要在期末考试中取得好成绩。
两个星期前的期中考试,我因为一些应用题不会做,数学考砸了。
成绩出来以后,我被父母骂了一顿,心里特别难受。
我不停地想:
我努力了,但是数学还是考砸了,我真笨啊!
从那以后我对数学学习越来越没有兴趣了,最近我又迷上了上网,现在所有成绩都越来越差了)。
师:
听了小飞的故事,现在请大家讨论一下,刚开始小飞还决心好好考试,是什么原因让他考后大变样的?
(学生可能会回答小飞数学考试一次没考好,他就自暴自弃了,对自己失去信心,最后成绩越来越差。
)
师:
同学们总结的很棒,小飞对待挫折的态度是悲观失望、自暴自弃。
有一位成功人士曾经说过,如果我碰了99个钉子之后,就会有一次成功的机会,那么我每碰一次钉子,就离成功近了一步,所以每次失败我都会很开心。
由此可见,对待挫折的态度不同,结果也不同。
用积极的心态对待挫折,我们就会收获不错的结果。
现在让我们再思考一个问题如果你是小飞,考试考砸了你会怎样调节自己的心态?
把你的想法写到发的纸上,可以同学之间交流。
每个小组派一个代表把你们组的办法写到黑板上。
(同学们会写出比如寻找原因、合理宣泄、寻求帮助、写日记、树立信心等方法来调节
自己。
)
师:
同学们,以上这些方法都能帮助我们度过受挫折之后的时光,让我们重新振作起来,继续奋斗。
关键问题是你要找到适合自己的方式来调整心态,积极应对挫折。
(呈现PPT:
乙武洋匡的照片)
师:
乙武洋匡:
他考上了日本最有名的早稻田大学,当上了作家及一家电台的主持人。
你们感觉这个人生活怎么样。
(呈现PPT:
乙武洋匡身体残疾的照片)
师:
现在大家有什么感受?
(乙武洋匡没有因为自己身体的残疾而自暴自弃,而是积极面对生活,实现了自己的目标,过上了好生活。
)
师:
相信乙武洋匡的经历震撼了我们每一个同学,他没有以自身的残疾为借口自怨自艾,而是积极接受人生的不完美,勇敢面对生活中的挫折,最终成就了自己的精彩。
那么同学们,你们能勇敢面对生活中的挫折,做生活中的小勇士吗?
今天我们就来找一找,哪位同学愿意讲一个自己面对挫折、鼓起勇气战胜挫折的事例;或者一个伟人克服挫折、取得成就的事例;或者一句你最欣赏的有关战胜挫折的名言。
那么他就是我们今天的小勇士。
(找一到三名学生分享他们的故事,并给他们掌声鼓励。
)
师:
同学们,俗话说得好,两军相逢勇者胜,希望你们今后遇到挫折能够正视挫折,战胜挫折,成为生活中的勇者和强者。
3.振翅高飞
师:
最后老师相信,只要我们用积极的心态面对挫折,那就一定能飞的更高,现在,让我们一起制定自己的“高飞计划表”吧。
播放音乐《飞得更高》
高飞计划表
目前我在学习中的最大心愿
我可能会遇到的困难和挫折
面对困难和挫折我会这么做
能给自己鼓励的榜样或名言
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