六年级上册语文随堂练习.docx
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六年级上册语文随堂练习
1、山中访友
1、为加点字选择正确的读音
唱和(hèhé)树冠(ɡuānɡuàn)旋转(zhuànzhuǎn)
蕴含(yùnwēn)湛蓝(zhànshèn)栀子(zhīzī)
2、根据解释写出相应的词语。
(1)隐蔽、僻静的小路()
(2)道德高,名望重。
()
(3)很感兴趣地谈论。
()
(4)水波忽明忽暗的样子。
()
3、读句子,体会句子的表达方法和感情
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法,把“老桥”比作“”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它的品质,充分表达了作者对桥的。
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
☆这个句子用的手法,形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
(3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的。
从中,我们真切地感受到。
4、这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,()的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,()的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,()的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,()的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,()的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,()的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
(1)按原文在括号中填入恰当的形容词。
(2)选文采用、的修辞手法,依次写了、、
、、、等景物,表达了作者
的感情。
(3)文中划线的句子是()句,请将它变为陈述句。
(4)文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
2山雨
一、读拼音,写词语
shīrùn qīngyíng gēyáo qīngxī
( )( ) ( ) ( )
yàoyǎn tízhuàn yōujìng rónghuà
( ) ( ) ( ) ( )
二、给下列汉字加偏旁组成新字,再组词
少:
( ) 柔:
( ) 谷:
( )
( ) ( ) ( )
青:
( ) 亭:
( ) 方:
( )
( ) ( ) ( )
三、读比喻句,找出打比方的部分,体会它们的好处
例:
雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。
把岩石、树叶、绿草比作琴键。
1.飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
把_____________比作__________________。
2.记忆宛若一张干燥的宣纸,这绿,随着丝丝缕缕的微雨,悄然在纸上化开,化开……把______________比作____________________。
3.沙啦啦,沙啦啦……像一曲无字的歌谣飘然而起。
把____________比作__________________。
四、读课文填空
1、课文共有__________个自然段,按描写的内容不同,可分成四段:
(1)雨悄悄地来了。
是第_______自然段。
(2)雨中山林里的声音。
是第________自然段。
(3)雨中山林的颜色。
是第___________自然段。
(4)雨悄悄地停了。
是第__________自然段。
3、草虫的村落
1、《草虫的村落》的作者是()。
本文主要写了作者以(),追随(),对()的游历。
本文反映了作者()。
2、“巷”字查()部,共()笔,第八笔是()。
3、组词:
庞( ) 烤( )巷( )谥( )散sàn( )sǎn( )奔bēn( )bèn( )宠( ) 拷( )港( )谧( )
4、写出下列词语的反义词和近义词。
静谧( )( ) 娇小( )( )
勤勉( )( ) 僻静( )( )
5、正音:
草茎(jīng、jìng)熟透(shú、shǒu)僻静(pìbì)仍然(réng、rēng)
驻足痴望(chī、cī)蕴藏(yùn、yù)
6、用“清”字组成不同的词语,再填入句子中。
()()()()()()
1、捧一朵落花,我嗅到了大自然的芬芳()。
2、掬起一捧()的山泉喝,浑身爽快。
3、刚下过雨,空气()。
4、幽静的山林里传来()的鸟语声。
5、屏幕上出现一行行()的字迹。
6、这里四面环山,泉水丁冬,环境(),真是个避暑的好地方。
4、索溪峪的野
1、填字成词
()地而起千()万仞()气长舒横()绿水
年过花()水花四()()()直跳绵()蜿蜒
望而生()旁()斜出返()归真不拘一()
2、辨字组词。
亘()崖()宛()赌()
恒()涯()婉()睹()
3.这篇课文用一个( )字,总的介绍索溪峪的特点,然后从四个方面描述:
( )是野的,( )是野的,( )当然更是“野”性十足,( )也变得“野”了起来。
4、“野”在字典里有以下义项:
(1)野外;
(2)不是人工饲养或培植的;(3)不受约束的;(4)没礼貌的,不讲理的。
联系课文内容,说说“野”在下面句子中的具体含义。
A、索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。
( )
B、平生没走过这么“野”的路!
( )
C、山上的野物当然更是“野”性十足了。
( )
D、我们也渐渐变得“野”了起来。
( )
5、用关联词语“不是……也不是……而是……”造句。
5.詹天佑
1.给多音字选择正确的读音
haohao号召()号叫()狂风怒号()
yaoyao要道()要挟()要求()
saisai阻塞()边塞()瓶塞儿()
2.看拼音写词语
shigongjiankujixiaorehuonijiangelie
()()()()()()
3.在括号里填上带“密”字的词语
联系()测量()监视()
枪声()破译()思考()
关系()接到()警戒()
4.连线
工程计划克服隧道
提出艰巨勘测问题
气候险峻开凿线路
地势恶劣解决困难
5.选词填空
周密精密
(1)詹天佑经常勉励工作人员,说:
“我们的工作首先要(),不能有一点马虎。
”
(2)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行()计算。
6.用关联词语填空
(1)京张铁路修不好,()惹那些外国人讥笑,()会使中国的工程师失掉信心。
(2)清朝政府()用本国的工程师来修筑铁路,他们()不再过问。
(3)他总是想,()遇到多大的困难,我们()要把这条铁路修好。
(4)()大家齐心协力,()一定能把这件事办好。
7.按要求改写句子
(1)中国那时候已经有了自己的工程师。
(改为反问句)
(2)这是铁路干线。
(扩句)
(3)清政府任命詹天佑为总工程师。
(改为被字句)
(4)铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。
(改为肯定句)
8.仔细阅读文章第五自然段,完成问题
(1)居庸关的特点(),开凿隧道采用的方法()
(2)八达岭的特点(),开凿隧道采用的方法()
(3)用简单的示意图画出开凿隧道两种方法
6.怀念母亲
1.给加点的字注音
(1)待()到山花烂漫时,她在丛中笑。
(2)她的儿子一直没有回来,她有点沮丧()。
(3)我中间曾回故乡两次,都是奔()丧(),只在母亲身边待()了几天,仍然回到城里。
2.辨字组词
班()密()篇()妻()
斑()蜜()偏()凄()
3.根据意思写词语
(1)婉辞,指父母死亡。
()
(2)无法安然入睡。
()
(3)接二连三的思想活动。
()
(4)心情跳跃、涌动。
()
(5)终身的遗恨。
()
4.给加点的字选择正确的解释
故:
(1)意外的事情
(2)原因(3)故意、有心(4)老,旧,过去的(5)本来,原来的(6)死(指人)(7)连词,所以
(1)我常常梦见故乡。
()
(2)故人具鸡黍,邀我至田家。
()
(3)事情有了变故,所以他得提前回去。
()
(4)他有坚强的意志,故能克服困难。
()
(5)她无缘无故地发脾气,惹得大家都不高兴。
()
5.按要求写句子
(1)我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。
(缩句)
(2)我又想到祖国了。
(扩句)
(3)我站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。
(用相同的修辞手法写句子)
(4)一想到生身母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌。
(用加点词造句)
6.修改病句
(1)《怀念母亲》这篇文章的作者是季羡林先生写的。
(2)我怀念母亲的情绪越来越剧烈。
(3)对这两位母亲的怀念一直跟随我度过了在欧洲的十一年。
7.彩色的翅膀
1.给带点的字注音
调节()电扇()结瓜()切片()晃动()
调查()扇动()结束()亲切()晃眼()
2.用画出错别字,并改正
穿流不息()换然一新()慢不经心()张冠李带()
隐谋诡计()翡声文坛()原形必露()愤不顾身()
3.在括号里填上合适的词语
()的翅膀()的光芒()的爱意
()的气氛()的敬意()的任务
4.按要求改写句子
(1)小高点点头告诉我,晚饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
(改为直接引述句)
(2)这些小精灵会爱我们祖国的海岛,会在这里安居乐业。
(改反问句)
(3)我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
(改肯定句)
8.中华少年
1.给加点的字注音
翱翔()昆仑()刚劲()水浒()纤夫()
2.写出下列词语的近义词
峻拔()端庄()崭新()领略()
3.在括号里填上恰当的词语
()的高原()的雪莲()的钟声
()的祝愿()的牧民()的身躯
4.缩句
(1)我是海风中的一只乳燕。
(2)五十六朵鲜花竞相开放,装点祖国万里大花园。
5.根据课文内容填空
(1)本课是一首()诗,全诗共分()节,选取来自()、
()、()、()四地的少年,代表了中华少年。
(2)在第一节中,“雪莲”象征着(),“乳燕”象征着(),“雏鹰”象征着(),“山丹丹”象征着()。
(3)最后一节诗的中心句是:
9穷人
一、看拼音,写词语。
gēbǎntiánkòngmányuànxiānqǐ
()()()()
Bāoguǒlínshīsīpòdǎoméi
()()()()
二、对号入座。
①表明心理活动时断时续;②表示省略递增的次数;③表示说话结结巴巴;④表示语意的跳跃;
1、“我嘛……缝缝补补……”()
2、古老的钟发哑地敲了十下,十一下……()
3、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……()
4、“谢谢上帝,总算活着回来啦。
…我不在,你在家里做些什么呢?
”()
三、病句门诊
1、大约有八十左右人参加了这次活动。
2、参加比赛的同学都到齐了,只有张莉没来。
3、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保证了。
四、指出下列句子所运用的描写方法
A、动作描写 B、心理描写 C、外貌描写 D、语言描写 E、神态描写
1、渔夫皱起眉头,他的脸变得严肃忧虑。
( )
2、“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!
”( )
3、就在死去的母亲身旁,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个小脑袋紧紧地靠在一起。
( )
4、她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
”( )
5、母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。
( )
五、阅读填空
……海上正起着风暴,,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
这段话属( )描写,既描写了屋外的 ( ),又描写了屋内的( ),形成()烘托出主人公()
10别饿坏了那匹马
一、在带点字正确的读音后画“√”
瘦削(xiāoxuē) 挣扎(zhēnɡzhènɡ)
强制(qiánɡqiǎnɡ) 瞥见(piēpiě)
立即(jíjì) 冲着(chōnɡchònɡ)
二、按要求,改写句子。
1.孩子看书又不是什么坏事!
(改成反问句)
2.都像你这样白看书,人家怎么过日子?
(陈述句)
3.父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。
(缩句)
三、选词填空
只有……才……只要……就……虽然……但是……即使……也……
1、()跳水,孩子()能绝处逢生。
2、()修筑京张铁路困难很多,()詹天佑毅然接受了任务。
3、这批电视机质量低劣,()商店自己受损失,()不会让顾客吃亏。
4、()多读多练,作文()会进步。
连续继续陆续
5、上课铃声响了,同学们()走进教室。
6、那场大雨())下了三天三夜。
7、他们只休息了片刻,又()前进。
四、修改病句。
1、我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后忐忑不安的地方。
2、卖不出马草的日子,就强制自己不去书摊。
11唯一的听众
一、看拼音写词语。
shénshèng zhuāngzhòng jièyì zhuīwè( ) ( ) ( ) ( )
huāngtáng shēngwàng gēshě dàchīyījīng
( ) ( )( ) ( )
二、选词填空。
埋藏 珍藏
1、我一直( )着这个秘密,直到有一天,我的《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。
2、春天到了,( )在地里的种子一个个都探出头来。
亲近 亲昵 亲切
3、我时常想起老师那( )地教导。
4、那双鞋子可能是他最( )的东西了。
5、她( )地依偎在奶奶的怀里。
三、按要求改写句子
1、这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐。
(改双重否定)
2、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。
(缩句)
3、这些话我感到十分沮丧。
(修改病句)
四、结合句意理解破折号的意思。
破折号的作用主要有三种:
(1)表示解释或说明;
(2)表示意思的递进或转折;(3)表示声音的延长。
1、这就是住在12号楼,非常瘦,满头白发的老太太,不过——她是个聋子。
( )
2、我走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草!
( )
3、看到落叶被风吹得漫天飞舞,孩子们就大喊:
蝴蝶飞起来喽——!
( )
4、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
( )
五、阅读理解
文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。
对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )
A.老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声。
B.“我”找到了自信,琴声变得动听,老人听得入神。
C.老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声中。
D.老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”。
12用心灵去倾听
一、拼音读写小能手。
qīngxùnróuyuè
()听问()温()()耳
二、多音字注音我最棒。
难过()首都()出差()
遇难()都是()差别()
三、反义词对对碰。
耐心——()明白——()希望——()
熟悉——()悦耳——()缓慢——()
四、选词填空。
偷偷悄悄静静默默
1、他()地从我身边走了过去。
2、我经常()地和这个小精灵聊天。
3、同学们()地做着能做的事。
4、()的葫芦架下,趴着一条正在熟睡的小狗。
五、选择正确答案,把序号填在()里。
1、对“,走向生活,广交朋友,为我的生活赋予了价值,增添了欢乐”这句话理解错误的一项是()。
A、这句话写的是“我”对“走向生活”的真实感受。
B、这句话中的“赋予了价值,增添的欢乐”说的是“走向生活”的意义。
.
C、这句话是说,走向生活的目的就是交朋友。
2、苏珊给汤米的纸条上留言:
我要到另个世界里去歌唱。
对这句话的理解
正确的一项是()。
A、苏珊的意思是她要到很远的地方去旅游了,请汤米不要惦记她。
B、苏珊是想安慰汤米:
自己去世后就像是到了另外的世界,在那里自己依然会很快乐的生活。
C、苏珊感觉自己会变成一只会唱歌的小鸟,快乐地生活在另一个世界里。
13、只有一个地球
一、读拼音,写词语。
áoyóuguǒzhemiǎoxiǎoēncì
()()()()
gòngxiànlànyòngwēixiémùdǔ
()()()()
kūjiéhuihuaikāngkǎihéǎi
()()()()
二、为下面的句子填上合适的关联词语。
1、地球所拥有的矿产资源()上帝的恩赐,()经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
2、人们()不加节制地开采,地球上的矿产资源()会越来越少。
3、人们滥用化学品,()使自然资源不能再生,()造成了一系列生态灾难。
4、在火星或月球上建造移民基地的设想()实现了,()是很遥远的事情。
三、判断下面各句的修辞方法。
1、地球在群星璀粲的宇宙中,就像一叶扁舟。
()
2、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观、和蔼可亲。
()
3、人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢?
()
四、填关联词
1、拿矿物资源来说,它()上帝的恩赐,()经过几百万年,()几亿年的地质变化才形成的。
2、()不加节制地开采,()加速地球上矿产资源的枯竭。
3、()人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
4、()这些设想能实现,()遥远的事情。
5、只有一个地球,()它被破坏了,我们别无去处
五、说明方法:
1、但是,同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。
()
2、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
()
3、在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
()
4、地球是无私的,他向人类慷慨地提供矿产资源。
()
5、不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
()
14、鹿和狼的故事
一、用“Ⅴ”标出带点字的正确读音。
狩猎(shǒushòu)宠儿(chónglóng)毙命(bǐibì)
残忍(chǎncǎn)锐减(yuèruì)相悖(bèibó)
承载(zǎizài)糟蹋(zāozhāo)
二、把下列词语补充完整。
生机()()一命()()难逃()()松杉()()苟延()()面目()()罪魁()()无影()()
三、缩句
1、得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。
2、森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。
四、在括号里填写恰当的关联词语。
1、()狼吃鹿看起来残忍,()它能维护鹿群的种群稳定。
2、()鹿的数量超过森林可以承载的限度,()会摧毁森林生态系统的稳定。
3、森林中()需要鹿,()需要狼。
15这片土地是神圣的
一、填关联词语
1、()一切生命都需要它,()空气对我们来说也是宝贵的。
2、河水()为我们解除干渴,滋润我们的心田,()河水养育我们的子子孙孙。
二、写出下列句子修辞手法。
1、青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
2、清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息。
三、理解课文内容
1、为什么说“这片土地是神圣的”?
()
A、印第安人认为,这片土地是神的赐予,神圣不可侵犯,所以是神圣的。
B、这片土地资源丰富,蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
C、这片土地养育了我们,土地与人类同在,所以是神圣的。
2、我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。
()
A、我们人类的智慧是无穷的,可以改变大地,我们是大地的主人。
B、大地滋养了万物,包括我们人类;人类的生命成长离不开大地的给予。
人类与大地息息相关,不可分割。
3、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
()
A、山峦河流是人类和动物植物共同的家园,我们要爱护她。
B、我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。
C、我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中,表明了人类与大自然关系密切。
4、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。
()A、我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战,鲜血染红了河水。
B、我们的祖先热爱河水,保护河水,他们的精神像阳光下的水波一样,闪着光芒。
5、大地不属于人类,而人类是属于大地的。
()
A、大地滋养了万物,人类没有专享她的特权;相反地,有了大地,人类才能生存,生命才能延续。
人类应该爱护大自然。
B、大地属于一切动植物,跟人类一点关系也没有。
C、大地不属于人类,她只属于神。
16青山不老
一、写出词语
二、在带点字正确的读音后画“√”。
所处环境(chǔchù)情不自禁(jīnjìn)参天杨柳(cēncān)
创造奇迹(jījì)生命归宿(sùshù)波光粼粼(pōbō)
三、指出破折号的不同用法(填序号)。
A、表解释说明B、表语意转换C、表声音断续
1、他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起为止。
()
2、我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
()
3、丁——冬——丁——冬……()
四、按要求改写句子
1、山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
(缩句)
2、古今中外的母亲都是一样的。
(改反问句)
3、这山中的一切,哪个不是我朋友?
(改肯定句、改双重否定句)
17少年闰土
一、看拼音写词语。
bìlǜyǔnxǔf
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