第一单元 生物和生物圈.docx
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第一单元生物和生物圈
第一单元生物和生物圈
一、生物的特征:
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6、由细胞构成(病毒除外)
二、调查的一般方法、步骤:
明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分:
动物、植物、其他生物
按照生活环境分:
陆生生物、水生生物
按照用途分:
作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围:
大气圈的底部:
可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部:
距海平面150米内的水层
岩石圈的表面:
是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:
营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
(1)非生物因素对生物的影响:
光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计
(2)生物因素对生物的影响:
最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:
植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念:
在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成:
生物部分:
生产者、消费者、分解者非生物部分:
阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型:
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体:
注意DDT的例子(富集)课本26页。
第二单元生物和细胞
一、显微镜的结构
镜座:
稳定镜身;
镜柱:
支持镜柱以上的部分;
镜臂:
握镜的部位;
载物台:
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:
上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜:
可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:
光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:
上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
准焦螺旋:
粗准焦螺旋:
转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系:
顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞:
实验过程
1、切片、涂片、装片的区别P42
2、植物细胞的基本结构细胞壁:
支持、保护
细胞膜:
控制物质的进出,保护细胞质:
液态的,可以流动的。
细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)
细胞核:
贮存和传递遗传信息叶绿体:
进行光合作用的场所,
液泡:
细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验(即:
动物细胞的结构)
细胞膜:
控制物质的进出细胞核:
贮存和传递遗传信息
细胞质:
液态,可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点:
都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点:
植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质有机物(一般含碳,可烧):
糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子无机物(一般不含碳):
水、无机物、氧等,这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
七、细胞内的能量转换器:
叶绿体:
进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。
线粒体:
进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系:
都是细胞中的能量转换器
二者区别:
叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55,
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定;染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于:
细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
(1)染色体进行复制
(2)细胞核分成等同的两个细胞核(3)细胞质分成两份(4)植物细胞:
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:
细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种:
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统:
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次(小到大):
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次(小到大):
细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官营养器官:
根、茎、叶;生殖器官:
花、果实、种子
7、植物的组织:
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物:
草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系:
有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类以寄主不同分:
动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)
2、病毒结构:
蛋白质外壳和内部的遗传物质第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于:
①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征:
结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义:
①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构蚕豆种子:
种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)玉米种子:
果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件:
适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件:
具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测
3、种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的4、幼根的生长生长最快的部位是:
伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质:
氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构(课本102)
9、传粉和受精(课本103)
10、果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。
11、人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
(1)水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动
(2)水影响植物的分布
(3)植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。
3、运输途径导管:
向上输送水分和无机盐筛管:
向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉
5、气孔的结构:
保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。
白天气孔张开,晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义:
可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。
促进生物圈水循环。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验暗处理:
把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:
让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验:
将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖。
目的:
做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色:
几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的:
脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色:
用碘液染色结论:
淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物
2、光合作用概念:
绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质:
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义:
绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念:
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义:
呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:
细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。
第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系:
中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系:
要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。
合理密植。
使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本131)
5、光合作用(130页)和呼吸作用(125页)公式
第六章爱护植被,绿化祖国
1、我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%,
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺,
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
七年级历史上册知识点总结
1课中国境内的早期人类
一、元谋人
地点:
云南元谋县时间:
距今约170万年中国境内的早期人类
生产生活情况:
使用打制石器特点:
我国境内已知的最早人类
二、北京人
地点:
北京周口店龙骨山;时间:
距今约70万年~20万年
身体特征:
仍保留着一些猿类特点;生产生活情况:
①使用打制石器;②使用天然火
三、山顶洞人
地点:
北京周口店龙骨山顶部洞穴;时间:
距今约18000年
身体特征:
模样同现代人基本一样
生产生活情况:
①掌握了磨制和钻孔技术;②能人工取火;③用兽皮缝制衣服.
2课原始农耕文化的遗存
一、河姆渡遗址
地点:
浙江县河姆渡;时间:
距今约7000年
生产生活情况:
①使用磨制石器;②种植水稻;③饲养家畜;④住干栏式房子
二、半坡遗址
地点:
陕西西安半坡时间:
距今约6000年
生产生活:
①广泛使用磨制石器;②种植粟;③饲养家畜;④制作彩陶;⑤住半地穴式房子
三、大汶口遗址地点:
山东泰安大汶口;时间:
距今约6000-4000年
生产生活情况:
①过原始农耕生活;②贫富分化,私有制产生.
3课远古的传说
一、炎帝和黄帝的传说
时间地点:
约4000多年前,黄河流域.
农业起源的传说:
炎帝:
制作耒耜、教民耕作远古的传说.
黄帝:
创制历法、发明工具.
炎黄子孙的由来:
黄、炎部落结成联盟,逐渐形成后来的华夏族(汉族的前身).
二、禅让的传说更替的过程:
尧、舜、禹.禅让制:
民主推选部落联盟首领.
三、大禹治水方法:
疏导禹治水十三年,三过家门而不入.
4课夏朝和商朝
一、夏朝
时间:
约公元前2070年,禹建立夏朝,是我国的第一个王朝
统治中心:
今河南西部,山西南部
政治制度:
世袭制代替禅让制(禹——启)
灭亡:
统治400多年,夏桀时灭亡
二、商朝
时间:
约公元前1600年,成汤建立商朝
都城:
约公元前1300年盘庚迁都到殷
统治范围:
东至大海,西到渭水上游,南抵长江,北达辽河
灭亡:
统治500多年,纣王时灭亡
5课西周的兴亡
一、西周的建立
时间:
约公元前1046年-前1600年,武王-幽王(共12位王)
建立:
牧野之战,建都镐京(今陕西西安西)
二、分封制
目的:
为控制全国广大地区西周的兴亡分封制
内容:
周王让自己的子弟、亲戚、以及功臣和一些古帝王后代,在各地建立封国.
诸侯权利:
统治和管理辖区的土地和人民
诸侯义务:
①拥戴周王;②定期朝见;③交纳贡品;④带兵随周王出征
重要封国:
鲁、齐、燕、晋、宋等
三、西周的灭亡前771年,被犬戎族攻破镐京,周幽王被杀.
6课春秋争霸、战国七雄
东周分为春秋和战国两个时期
春秋时期(公元前770年——公元前476年)特点:
王权衰落,奴隶社会走向衰落
战国时期(公元前475年——公元前221年)特点:
战争频繁,封建社会确立
一、春秋五霸
齐桓公:
任用管仲为相,发展生产,改革内政,整顿军队,尊王攘夷,成为春秋首霸.
晋文公:
城濮之战打败楚军后称霸中原(退避三舍)
楚庄王:
邲之战打败楚军后称霸中原(一鸣惊人、问鼎中原)
吴王阖闾:
用孙武为将,打败越军称霸中原
越王勾践:
春秋时期最后一个霸主战国七雄(卧薪尝胆)
二、战国争雄
战国七雄:
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
战争特点:
①改进青铜兵器、出现铁兵器;②以步兵和骑兵主;③军队庞大,修建工事;④参战兵力多,争夺激烈
著名战争:
“围魏救赵”、长平之战;著名军事家:
孙膑、白起
合纵:
“合众势力以攻一强”,即六国出兵联合攻秦(张仪)
连横:
“事一强以攻众弱”,即秦拉拢东方国家服从自己
8课商鞅变法
背景:
①铁器和农耕的推广,促进了各国经济的发展和社会的进步.②秦孝公深感落后挨打,决心改革商鞅变法.
时间:
公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法.
内容:
①改革土地制度.废除奴隶制土地国有制,国家承认土地私有.②重农抑商.生产粮食和布帛多的免除徭役,禁止弃农经商.③奖励军功,废除没有军功的旧贵族特权④迁都咸阳,推行县制⑤严明法令.
推行县制:
全国设31县,由国君派官吏治理
性质:
商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革.
作用:
使秦国废除旧制度,建立新制度.社会经济得到发展.
9课秦朝的统治
一、秦统一六国
概况:
公元前221年秦王嬴政统一全国,仍定都咸阳.
意义:
结束分裂割据局面,建立第一个统一的多民族的封建国家
二、巩固统一的措施
1、政治上:
建立中央集权制度
A建立皇帝制度;B中央设丞相、太尉、御史大夫;C地方推行郡县制,全国有36郡
2、经济上:
A统一货币(以圆形方孔的半两铜钱为通行货币).B、统一度量衡.
3、文化上:
统一文字(以小篆为通用字体,后改为隶书).
4、军事上:
北击匈奴,修长城;南征南越,修灵渠
10课秦末农民起义
一、原因:
1、秦的暴政(A、焚书坑儒(加强文化思想的统治,但摧残了文化)B、赋税;兵役、徭役沉重繁重;C、刑法严酷;D、秦二世的昏庸.);2、遇雨延期
二、经过:
大泽乡起义(时间:
公元前209年领导者:
陈胜、吴广结果:
失败
作用:
我国历史上第一次大规模的农民起义)
三、秦朝的灭亡
1、巨鹿之战,项羽消灭秦的主力.
2、公元前207年,刘邦攻入咸阳,子婴向刘邦投降,秦朝灭亡
11课汉武帝的文治武功
汉朝分为西汉和东汉.汉武帝时西汉进入鼎盛时期.
汉武帝的文治武功(巩固统一的措施)
1、思想上
①“罢黜百家,独尊儒术”(确立儒家思想的正统地位)
②推行儒学教育,在长安办太学.
2、政治上
①颁发“推恩令”,削弱王国势力,彻底解决王国问题.
②整理财政:
货币由国家统一铸造,盐铁由国家垄断经营,加强了国家对经济的控制.
3、开发边疆
①设置“河西四郡”管理河西走廊至玉门关地区.
②重新设置郡县,加强对五岭以南(包括海南岛)广大地区的管辖.
③把“西南夷”地区纳入汉王朝的直接统治下.
12课张骞通西域
西域:
汉朝时,玉门关和阳关以西、葱岭以东的广大地区被称为西域.
经过:
两次出使西域
①为联络大月氏夹击匈奴,公元前138年张骞第一次出使西域.
②为联络乌孙夹击匈奴,公元前119年张骞出使第二次西域.
作用:
促进内地与西域经济、文化的交往.
西域都护:
公元前60年,西汉设西域都护,西域(今新疆天山南北地区)正式归属中央管辖.
13课两汉时期的对外交流
一、丝绸之路
路线:
从长安经过河西走廊、新疆地区,通向西亚和欧洲.
作用:
它沟通东西方交通,促进东西方文明的交流.
二、对外交流的表现
①公元57年,东汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚.
②公元97年班超派甘英出使大秦.(甘英只到达波斯湾了解沿途以及欧洲的一些情况.)
③公元166年一批大秦人以大秦安敦尼王的名义向东汉皇帝赠送礼品,这是中国与欧洲第一次直接交往.
14课三国鼎立局面的形成
一、背景:
东汉末年,军阀割据,连年混战
二、经过
1、官渡之战(时间:
公元200年;概况:
曹操以少胜多,打败袁绍;影响:
为曹操统一北方奠定了基础)
2、赤壁之战(时间:
公元208年;概况:
孙权、刘备联军以少胜多,打败曹操;影响:
为三国鼎立局面的奠定了基础)
三、结果:
三国鼎立的形成
220年,曹丕代汉自立,国号魏,定都洛阳,东汉灭亡;221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀汉或蜀;229年,孙权称帝,国号吴,定都建业(今南京)
15课南方的初步开发
一、孙吴开发江南
1、原因:
①北方人民大量南迁,带来先进的生产工具和生产技术;②南方统治重视发展经济.③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动
2、表现:
①织麻布(会稽)②生产青瓷;③侯官、临海、番禺成为吴国三大造船中心;230年,卫温、诸葛直率万人船队到达夷洲(今台湾)
二、诸葛亮治蜀
①恢复和发展成都平原的经济
②稳妥处理民族关系,使南中地区(今四川南部、贵州一带)得到初步开发
三、东晋南朝时南方的开发
1、原因:
①北方人民大量南迁,带来了先进的生产工具和生产技术②孙吴政权重视发展经济,如组织屯田垦荒,推广牛耕③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动
2、表现:
①广种水稻,推广原产北方的麦、豆等②建康成为南朝的政治经济中心和最大都会.
16课北魏孝文帝改革
一、五胡内迁(东汉末年起,匈奴、鲜卑、氐、羯、羌等内迁.)
二、北魏孝文帝改革
1、背景:
北方民族大融合的趋势明显加强.
2、目的:
为了维护北魏政权的统治
3、主要内容:
①借鉴汉族的制度,实行一系列新制度;②从平城(今大同)迁都到洛阳;③推行汉化政策,如改汉姓、穿汉服、与汉族通婚等.
4、影响:
促进了北魏经济文化的发展和黄河流域的民族大融合,加速了少数民族的汉化过程.
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