部编版语文三年级下册第一单元每课知识练习.docx
- 文档编号:25543669
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:24.68KB
部编版语文三年级下册第一单元每课知识练习.docx
《部编版语文三年级下册第一单元每课知识练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文三年级下册第一单元每课知识练习.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版语文三年级下册第一单元每课知识练习
三年级下册语文自编练习题
第一课燕子
一.拼一拼,写一写。
zēngtiānyǎnzòuyīnfúdàngyàng
()()()()zànměidàotiānjùhuìlüèguò()()()()
ōuzhōushūshìpíláoqǐchéng()()()()tèshūchángtúzhòujiàngkōngtiáo()()()()
二、比一比,组词语。
掠()尖()偶()圈()
谅()尘()遇()倦()
殊()步()救()跋()珠()涉()球()拔()
三、想一想,填一填。
()的春天()的燕子()的柳丝()的羽毛()的细雨()的花()的尾巴()的翅膀
四、按原文填空:
1、一身()的羽毛,一对()的翅膀,加上()的尾巴,凑成了()的小燕子。
2、蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕(),多么像()啊!
停着的燕子成了(),谱成了一支正待()的春天的赞歌。
3、在微风中,在阳光中,燕子()着身子在天空中()过,()地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的()过湖面,尾尖偶尔()了一下水面,就看到波纹一圈一圈地()开去。
4、听到消息后,居民们()走出家门,()料峭的春寒,()的大雪,()冻得坚硬的山路,()冻僵的燕子。
五、按课文内容填空。
1、《燕子》是我国著名作家()先生写的一篇优美散文。
课文以清新明快的笔调描写出燕子()、赶春、()、()的情景,突出了燕子的()。
(),(),字里行间流露着作者对()和()的喜爱之情。
2、文中“五线谱”指的是(),“音符”指的是(),可以推断,作者把()当“谱纸”,把()当“小节线”。
面对春天的美景,可爱的小燕子会唱“()”。
3、二三月间,微风轻轻地(),毛毛细雨从天上()下来。
千万条柔柳()鹅黄色的嫩叶。
青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像()聚拢来,形成了()。
这段中写了()、()、()、()、()、()、()等景物。
从中你体会到这是()的春天
六、照样子,改写句子
例:
春天,燕子从南方飞回来了。
春天燕子从南方赶来了。
1、春寒料峭,路旁的野花开放了。
2、一场春雨后,嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。
六、写出下列各词的近义词特别-----()疲劳-----()暖-----()舒适-----()俊俏-----()偶尔-----()增添-----()鲜艳-----()
七、写出下列各词的反义词
乌黑-----()活泼-----()轻快-----()偶尔-----()
八、课文的写作顺序:
课文以燕子为线索:
是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
九、每一个自然段的主要内容:
课文共有四个自然段,第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
十、作者的观察顺序:
作者是按照由远及近的顺序观察燕子的
十一、重点词句:
1、“掠”轻轻擦过的意思,指燕子身轻速度快,一瞬间而过。
2、比喻句:
蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形外形外形外形的勾勒,“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的””””突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点?
写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
第二课古寺两首
一、拼一拼,写一写
bìyùcáijiǎnwànzǐqiānhóngchuíxiàzhuāngbànguāngcǎiduómù
()()()()()()
二、默写。
《咏柳》《春日》
三、概括文章主要内容。
四、《咏柳》的作者是代诗人,主要描写了。
赞美了。
五、《春日》的作者是代诗人,主要描写了。
赞美了。
六、写出下列诗句的意思。
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是:
“等闲识得东风面,万紫千红总是春”两句诗的意思是:
六、根据课文内容回答问题
(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?
柳树的枝叶比作碧玉
(2)“绿丝绦”指什么?
为什么说柳技是“绿丝绦”?
想象体会柳技的绵长和柔软
第三课观潮
一、在带点字的正确读音后面划“√”。
笼罩(lónglǒng) 薄雾(bóbáo)闷雷(mēnmèn)
余波(bōpō) 风号浪吼(háohào)踮着脚(dǎndiàn)
二、写近义词。
霎时( ) 昂首( ) 颤动( )屹立()逐渐()宽阔()依旧()
三、根据意思写词语。
(1)形容聚集的人极多。
( )
(2)形容隐隐约约。
( )
(3)没有风浪,比喻平静。
( )
四、比较词语填空。
(1)奔腾 沸腾
只见水天相接的地方出现了一条白线,人群又( )起来了。
霎时,潮头( )西去,可是余波还在漫天卷地地涌来。
(2)恢复 重复
这个动作,他掌握不好,( )几十次以后,终于成功地完成了。
掌声雷动,过了好久,剧场才( )平静。
(3)观赏 欣赏
妈妈站在花坛边,( )着盛开的牡丹。
我们到音乐厅( )音乐。
(4)期待 等待
党和人民( )我们快快长大。
地下资源( )我们去开发。
五、根据课文内容填空。
1、潮来了,作者先听见远处传来_______________,好像_______________。
过了一会儿,浪潮越来越近了,那声音如同_______________,好像_______________。
当潮头奔腾西去后,江面依旧_______________。
2.过了一会儿,响声_______________,只见东边_______________的地方出现了一条_______________,人群又_______________起来了。
3、浪潮_______________,犹如_______________白色战马_______________,_______________地飞奔而来;那声音如同_______________,好像大地都被震得_______________起来。
六、按顺序排列下面的句子,用序号表示。
( )浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。
( )那条白线很快向前移动,逐渐拉长、变粗。
( )潮来了,只见东边水天相接的地方出现一条白线。
( )潮头奔腾西去,过了很久,江面才恢复了平静。
( )白线更近了,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
七、阅读短文,回答问题。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mēnmèn)雷滚动。
顿时人声鼎沸。
有人告诉我们说,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同山崩(bēnbēng)地裂好像大地都被震得颤动起来
1、划去文中不正确的音节,并在第二自然段空白之处加上标点。
2、“鼎”可查音序;还可先查部首,再查画。
“鼎”在字典里的解释有:
(1)古代煮东西的器物;
(2)盛大;(3)正为、正在。
“鼎沸”的“鼎”应取第种解释。
3、短文从、、这三方面描写潮来之时的景象。
4、按照时间顺序把第一自然段分成两层(用“/”标出),点明这一顺序的词语是、。
(1)第一层写江潮要来时的特点是
。
(2)第二层写江潮刚来时的特点是
。
5、用“——”画出文中打比方的句子。
6、根据课文内容填空,学习作者的写作方法。
(1)作者在描写大潮到来时的壮观景象时,只按照从到的顺序观察的。
不但写了亲眼看到的浪潮的,还写了亲耳听到的浪潮的。
写得有声有色,生动形象。
(2)作者观察细致,具体地写出了大潮到来时的变化过程。
描写听到的声音变化顺序是:
从远处传来,好像;过了一会儿,响声;浪潮越来越近时,,
。
(3)描写看到的景象的变化顺序是:
远处,水天相接的地方出现了;那白线很快地向我们移来,,,;再近些,,;浪潮越来越近,,
。
(4)我还从、、这三个词语体会到观潮人的惊喜之情。
(5)作者是(时间)在(地点)观察钱塘江大潮的。
自古以来钱塘江大潮被称为。
(6)课文按照、、的顺序描写了大潮的壮观景象。
7、找出短文中四个字的词语。
、、、、、、、、
8、读了这两个自然段,你有什么感受?
请写下来。
八、读一读下面的段落,按要求完成练习
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
(1)找出这段话中意思相近的三个词语写下来。
()——()——()
(2)作者按的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音,从“向我们移来”、“”、“”这几个词语可以看出来。
(3)文中画“”的句子运用了()的修辞手法,突出了钱塘江大潮的宏大气势。
(多项选择)A.拟人B.排比C.比喻D.夸张(4)语段中把浪潮比作、和,让我们体会到钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。
九、写出下列词的反义词
横卧-----()宽阔-----()风平浪静-----()沸腾-----()
人声鼎沸-----()
十、把下面词语补充完整
白浪()()号()吼()鼎沸()卷地()崩地()人()人()山()地()()天()地若()若()
十一、1.给带点字选择正确的解释。
(填序号)
(1)观:
A.看B.看到的景象C.对事物的认识。
天下奇观.()观赏美景()走马观花()世界观()
(2)鼎:
A.古代烹煮用的器物,一般是三足两耳;B.大;C.正当,正在。
人声鼎沸()鼎鼎大名()
第四课鸟的天堂
一、按句意选择恰当的词语
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛
1.先先后后,时断时续。
()
2.裂开或自然露出的狭长细缝。
()
3.不忍舍弃或离开。
()
4.清楚地摆出来让人欣赏,明显表现出来使人知道。
()
5.植物长得多而茁壮。
()
6.短促而频繁地振动。
()
二、缩句。
1.太阳只留下一段灿烂的红霞。
2.我们在河边大树下发现了几只小船。
3.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
三、在括号中填写恰当的词语。
灿烂的()明亮地()茂盛的()缓缓地()翠绿的()平静地()()的红霞()的颜色()的榕树;()地照耀;()地看着;()地移动
四、判断下列句子哪些是比喻句,在括号里画“√”。
1.那声音就像一支乐曲。
()
2.榕树正在茂盛时期,好像要把它的全部生命力展示给我们看。
()
3.只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。
()
4.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
()
五、读下列词语,再照样子各写4个。
1.白茫茫()()()()
2.一簇簇()()()()
六、阅读短文,回答问题。
起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔchù)都是鸟声,到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应(yīngyìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìngxīng)奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划(huàhuá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1.在文中画线字的正确读音下面画“√”。
2.用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3、按文中内容填空。
(1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________。
“有的……有的……有的”是写了鸟的________。
(2)“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是昨天不是________而是________。
(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________;第二个没有加引号是因为________。
(把序号填在横线上)。
①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。
五、我会做;
1.课文写了作者()次经过鸟的天堂,第一次是在(),所以只看到了(),没有看到();第二次是在(),看到了(),所以他赞叹说()。
2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从()到()的顺序写大榕树的。
作者写出了榕树的“大”和“茂盛”:
“大”可从()等词语看出来。
“茂盛”可从()等词语看出来。
这部分是写榕树的静态的是从榕树的干、枝、叶的()、()、()等方面写的。
3.从()、()、()等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。
这里写出了榕树上“鸟多”,可从()等词语看出来,还写出了“鸟乐”,可从()等词看出来。
这部分写的是榕树上的动态,是从鸟的()()等方面写的。
4.课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为()
5.《鸟的天堂》是著名作家的作品。
本文重要写作者次去“鸟的天堂”所看到的景象。
作者第一次去“鸟的天堂”是在没有看见第二次去“鸟的天堂”是在这次看到了。
6.那么多的绿叶,一簇在另一簇上面,不留一点。
那翠绿的颜色,明亮地着我们的眼睛似乎每一片绿都有一个新的生命在。
这两句话写出了榕树叶子的、,富有,写出了榕树的美。
六、课内阅读,按原文填空。
1.()周围是静寂的。
()忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
()又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得()了,到处都是(),到处都是()。
大的,小的,花的,黑的,有的(),有的(),有的()
2.、我们的船渐渐()榕树了。
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目()。
枝上又生根,有许多根()到地上,()进泥土里。
一部分树枝()到水面,从远处看,就像一株大树()在水面上。
3、榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力()给我们看。
那么多的绿叶,一簇()在另一簇上面,不留一点()。
那翠绿的颜色,明亮地着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在()。
这美丽的南国的树
七、把下列词语补充完整
不可()数奇花()草绿树成()
应()不暇百花()开枝繁叶()
八、看拼音写词语
niǎocháoshùshāoyìngjiēbùxiáróngshùzhàoyà()()()()()
fèngxìshùshāochìbǎngliúliàn
()()()()
九、词语积累。
1、写出下列词语的近义词。
展示──繁茂──留恋──颤动──陆续──茂盛──逼近──面目──静寂──照耀──纠正──时常──仿佛──灿烂──热闹──片刻──不计其数──应接不暇──渐渐──
2、写出下列词语的反义词。
繁茂──天堂──静寂──不计其数──兴奋──留恋──茂盛──应接不暇──黑暗──
十、形近字组词
茫()桨()律()
芒()浆()津()
十一、多音字组词。
乐yuè()应yìng()
Lè()yīng()
禁jīn()兴xīng()
jìn()xìng()
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 语文 三年级 下册 第一 单元 知识 练习