班级管理心得体会整合汇编.docx
- 文档编号:25552023
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:36.68KB
班级管理心得体会整合汇编.docx
《班级管理心得体会整合汇编.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班级管理心得体会整合汇编.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
班级管理心得体会整合汇编
班级管理心得体会
班级管理心得体会1
本学期即将结束,回首过去,感慨万千。
三年过来,这帮学生就要毕业了。
学生的出色表现,是对我这三年来所付出的最好的报答,令我十分满意。
特别是后段举行的活动中,显现出了学生的自主管理能力的成果。
因此,我们班在全体同学的共同努力下,在自主能力、行为习惯、人格健全等方面上都取得了一定的成绩,这都归功我们班全体同学具有积极向上、团结协作的学习态度、工作热情和人格魅力而所得。
根据学生的自主管理能力以及本班在本学期所取得的成绩,
下面就谈谈班级自主管理的一些做法和体会:
1.领会学校的办学方向,严格遵守各项规章制度
班会课让学生主持认真学习学校的各项规章制度,以及《中学生日常行为规范》。
班主任不定时组织召开班干部、团员会议,由周或日值日班干部主持召开,讨论周或月的各项工作,并明确各自的职责要求,做好一名班干部、团员的形象,带动、影响其他同学。
2.以习惯养成为途径,以文明行为习惯、感恩教育为主。
养成在不同场合应具有的行为习惯。
根据学校各月工作的安排,学生就以小组为单位,自主完成学校所给的任务。
小组与小组之间、个人与个人之间相互监督、相互帮助、相互促进。
特别是在各月举行的各项活动中,学生都自由组合来完成,他们都经常说着这样的一句话:
"班主任,不用再烦你了,只要你有时间就来引导一下就可以了"。
比如:
六。
一活动的感恩手语舞中,让我意料不到有这样好的效果,学生表露出的手语动作、情感表达,让我难以想象。
3.完善卫生责任区的包干保洁制度,卫生区以小组为单位,每组轮流一天打扫三次,值日班干部在早读课前检查。
课室卫生以个人及小组为单位,一个学期负责到底。
除学校安排的大清洁活动,班内不设清洁卫生课,自己包干的地方发现不清洁,随时都可以做。
4.完善班级自主管理。
宿舍由舍长等成员组成自主管理小组,按时出操,打扫宿舍卫生,整理好宿舍内务,管好宿舍纪律。
课室以生本小组为单位,()个人或小组分工负责,从学习、工作、生活、纪律、思想、情感态度上,相互相帮,互相促进,共同努力。
做到班级管理里人人有责、人人有岗。
5.加强自省周记的书写,认真反省自己一周内的优缺点。
有时候,自省周记还可以让得力班干部或小组长帮助班主任书写教师寄语一栏,让班主任和他们一起去鼓励他们,转化他们。
毕竟这些助手和他们常相处在一起,比较了解他们的内心世界,让他们在情感上自主提升。
这样,有了这些助手的帮助,有了同学们的理解,有了同学们的共同努力,班级的班风何愁不好?
师生间的交流,师生间的情感。
在一定程度上提高了同学们思想意识,为班集体的良好建设打下了基础。
因此,从教二十多年的班主任工作以来,是我感受最多、感触最深的一年,是学生的自省周记让我常常感动。
有时候对学生的心理辅导用口头语言往往比不过用书面语言的效果好。
自省周记里的"老师!
我会改的!
""老师!
我一定会努力的!
""老师!
别忘了注意休息!
""老师!
我们会自己管理好自己的!
"等等。
这看似一些平常的词语,但字里行间却表达了他们内心丰富的情感。
表达了他们积极向上的人生态度。
但是,初中学生叛逆心理性较强,对学生的心理辅导有一定的难度。
我们班还有个别同学的思想意识提高不快,心理波动起伏不定,各方面的素质还较差,还为所欲为,叛逆心理还很强,给班集体造成了不良的影响,给老师、学生对班级的自主管理带来了一定的阻力。
因此,我们班要想成为一个优秀的班集体还远远不够。
但我相信,只要我们相互相帮,携手合作,共同努力,造就一个良好的班集体的形象就为期不远!
班级管理心得体会2
爱是一个永恒的主题。
教师的爱与众不同,它是严与爱的有机体现,是理想与热情的有机结合。
要像母亲一样无私和不求索取爱我们的学生;要像手足一样把心和他们贴的更近;爱我们的学生,像朋友一样与他们风雨同舟;爱我们的学生,不溺爱不袒护,在他们跌倒时,鼓励他们勇敢地站起来!
一、搭建爱的桥梁。
--爱心。
作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。
我在平时喜欢与学生唠家常,如"你在家最喜欢做什么?
""天气冷了,你多穿衣服了吗?
""最近进步很大,请继续努力!
"与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。
二、形成良好风气--细心。
班主任管理班级需要细心。
班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任的细心。
特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。
我们班的孩子的特点特别明显。
他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。
同时也存在一些问题。
例如:
骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。
针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级制定了班级制度,并在此基础上开展了"比一比谁最好"、"看一看我最棒"的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。
充分利用墙报的作用,把在学习中的表现、生活中的好人好事都上墙报,抓住学生的闪光点,以此激励学生。
三、面对反复的学生要有--耐心。
现代社会,孩子们接受到许多复杂的信息,影响着孩子们,所以管理班级还需要耐心。
有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
我班现在有一位男生,头脑灵活,接受能力强,但成绩平平,总不见上升。
我观察他一段时间后,了解到他很爱劳动帮助别人。
但是学习上,课前不预习,课后不复习,只是课堂上听听,有时候上课还做小动作。
针对他这贪玩散漫的坏习惯,我多次教育,但收效甚微。
我就抓住他爱帮助别人的优点,给他在班内安排了劳动委员的职务,并且找他谈心,从此以后,他上课也认真了,学习有了很大的进步。
四、对学生要有--真诚之心。
班级管理需要"诚心",平时要多与学生谈心,要多注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头后,就要进行教育引导,以帮助他们健康成长。
每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。
对于后者,我并没有放弃他们,而是因材施教,采用各种不同的方法,教育他们如何做人,做好人,向他们讲先成人后成材的道理。
并且经常给这些学生家长打电话,这样做一方面对家长产生促进作用,对孩子有信心。
五、让学生体验成功--幸福自信之心。
我班级的差生较多,而毛病也较多,但他们身上不是没有优点,只要细心洞察也不难发现他们的闪光点。
差生在学习上有一定的难度,但若委以他们做一些非学习上的事,他们会觉得老师是信任他们的。
因此,我对成绩差的学生,征询他的意见,安排他为班级做些力所能及的事情:
如当劳动委员的、当值周班长的、值日组长等等,他们都欣然接受。
由于我经常委托他们参与班级管理,不把他们当差生看待,使他们觉得自己是班集体的一分子,在班里是有价值的,能够为集体服务,从而消除了自卑的心理,觉得"我能行,我是老师的好帮手"
案例:
某某女生,性格外向,有些男孩子的气势,我让她当值周班长,她很惊讶,不相信我说的话是真的呢。
第二天我就在班级宣布了她的值周班长职务即刻上任了,在一周的时间里,该生管理有序从早自习到纪律卫生等情况非常有规律同学们都很佩服她的"领导才能"呢!
也就从那一刻起,她真的改变了自己:
学习上进很快,作业完成得好,上课积极回答问题,积极参加劳动积极为班级做好事等,老师也经常夸奖该生是个好孩子了!
总之,教育是一项用心来经营的事业,我在我们手中的是一块块稀世璞玉,想要他们发出耀眼的光芒,就要求我们教师用心来关爱学生,把爱洒向每个学生的心田,用心去理解温暖学生,争取做学生信赖的知心朋友。
只要我们教师多用心奉献自己的爱,我相信世界一定会变成美好的人间。
班级管理心得体会3
我们学校属于边远学校,我在此挡任班主任工作也十几年了,对班级的治理也有一点点心得以下几点
班主任是班集体建设的总设计师,在建设班集体过程中,我主要采取了以下措施。
1、创建一支强有力的班干部队伍
班主任的治理措施要得以顺利实施,必须依靠班干部这个集体核心的支持,通过这个桥梁才能建设一个和-谐、向上、布满活力的班集体。
对此,我在健全班干系统方面花费了大量精力,做了有益的尝试。
具体办法是:
(1)经全体同学推荐,班主任批准,确定两名品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同学任常务班长。
主要职责是:
统管班级全盘工作;对组长进行工作指导和考核;向班主任提交每周班务情况报告;主持班干部会议,班长是班级的栋梁,假如选好一班之长是班级进步的要害。
(2)全班分成五个小组,每组由同学推荐一名组长主持组内日常工作。
其职责是:
全权处理小组日常事务;作业检查;每周一次向班长汇报小组情况;负责对本组组员的日常行为考核;每周向班主任汇报周工作情况;负责召开小组会议。
(3)班内设学习委员,纪律委员,宣传委员,劳动委员,各学科设两个科代表。
职责任务分明,各负其责,做到事事有人干。
全体班委会成员每月向全体同学提交述职报告,接受同学们的监督和评估。
通过对班干系统的优化,有效的调动了他们的工作热情,激发了他们强烈的进取心,强化了他们的“参政”意识和“自我治理”的愿望。
庞大的班干部群体,使多数同学得到了锻炼,有了施展自己才能的机会,同时,也增强了他们的集体荣誉感和自豪感。
当然,造就一支强有力的班干部队伍,使其在健康的轨道上产生有效的感召力,还须班主任不断对他们实施培训。
对此,我又实施了三点措施。
(1)传授工作方法,我给班干部制定了《班干部职责条例》,让他们明确职责,工作有的方矢。
(2)严格要求班委会成员,我对班干和一般同学一样“一视同仁”,着力强化班干部的服务意识,教育他们搞好团结、形成凝聚力向心力,做到不专横,不傲气,不翘尾巴。
(3)给班委会成员树立威信,教育全体同学理解尊重班干部,适时给他们摆功的机会,让其露脸。
当他们工作产生失误时,主动给他们减压,卸掉思想包袱,释放精神压力。
班干部高度的负责精神和出色表现赢得全体同学的信任和支持。
班级的一切事务,除重大思想教育活动由我主持开展,具体事务均有他们自行处理。
治理工作井然有序的运行,使他们有了成功感。
2、从严治班,规范行为,营造良好的学习氛围
为了强化班集体建设,保证班级有一个正常的教学秩序,我出台了《学生学习常规》、《学生日常行为考核细则》和《班级治理条例》等三项制度,利用班会同全班同学认真学习总结和反思,并督促执行。
班级制度的出台有效遏制了学生不良行为的发生,对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。
3、讲文明话做文明人
在我们农村小孩子没有讲普通话的习惯,班主任必须的向学生讲明说普通话的好处:
(1)能给写作带来好处,我们这边经常会说到这篇习作“地瓜”味很浓,就是把本地话写进__。
(2)减少粗话的出现,生长在农村的孩子经常会听到旁边有人讲粗话脏话,他们就会无意识用在同学当中,难免会引起吵呀,打呀。
(3)对以后的路奠定了很好的基矗刚开始大家还是不习惯这就要靠班主任引导,让同学们不怕嘲笑,持之以恒把他人的笑语变作自己学习的动力。
良好班风的形成,锻造出一个积极向上、思想健康、勤奋好学、生动活泼的强大班集体。
4、要不断加强学风建设
家长关心教育,最关注的是学生的学习成绩和学习能力;社会支持教育,最关心的也是学生的学习成绩。
作为一个班主任,只有狠抓教学质量的提高,才能营造良好的社会舆-论氛围,才能让家长满足,让社会认可,才能树立自己良好的社会形象。
为此,我采取了以下措施:
1、学情调查。
我每周对学生的学习状况进行一次调查总结,发现问题,及时补救。
2、经验交流。
建立交流平台,让优秀学生介绍自己成功的经验和体会。
3、规范习惯。
良好学习习惯的养成也需要用规则来培养。
对此,我制定了《班级学习常规》,严格要求学生按学习常规执行。
4、以优带差。
班里成立学习“帮扶”小组,采劝一帮一”或“三帮一”结对子等形式,辅助后进生解决学习疑难问题,共同提高。
5、奖优激懒。
我给学生设立了两个荣誉奖项,成绩优秀的同学,授予“优秀奖”,成绩进步幅度大的同学,授予“进步奖”,。
这些奖项的设立,大大激发了同学们争强好胜的斗志。
在良好的学习氛围里,同学们布满梦想和激-情地投入了学习,在知识的海洋里,同学们品味到了“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟”的乐趣。
一个和谐的班风,以人为本的思想,才使班级工作开展顺利,学生思想得以全面发展。
班级管理心得体会4
人的确需要不断学习,因为学习可以开阔眼界,可以触发灵感。
这里的学习,不仅指从书籍中,还有他人的讲话,外出考察等方式。
12日上午,我参加了全县小学教研工作例会。
会议上,教研室宋主任,教育局黄局长,高屋建瓴地向我们介绍当今世界教学改革的形势,介绍了参观中学的感悟。
其中,黄局长介绍的中学班级管理的一些细小做法,使我深受启发。
一、校园环境印象
黄局长介绍说:
走进校园,我们看不到地面上有一团纸,一片树叶,能用一尘不染来形容;走进教室,窗明几亮,教室里没有一点杂物;学生做操,服装统一,井然有序;学校外面有一间很大的厕所,进去后闻不到一点难闻气味,反而有一丝香气。
他只是例举了这几个例子,相信,走近中学,会发现更多。
这样的教学环境,难道不是我们向往和追求的吗?
“培养学生良好的行为习惯”,我们喊了许多年,也做了许多年,但是,一直以来,问题仍然是问题,什么原因?
二、班级管理的细微做法
原来,他们在班级管理中注重细微,把每一件细小的事做到极致。
第一,无论是学校还是班级,采用格化管理。
所谓格化,就是把学校、教室的区域,划分为若干个小块儿。
比如:
教室内的每一套桌椅,就是众多格中的一个格子。
这个格子内的卫生,指定有一个学生负责。
教室内的空调、窗户,都是格子之一,卫生、开关有专门的学生负责。
操场里的卫生区域,也有指定的班级、指定的学生负责保洁。
因此,走进校园,你可能看到有些学生在操场里捡拾纸屑,有同学在教室里擦洗窗户。
这种格式的管理,使班上的学生都成为主人翁,具有一种责任感、荣誉感,使得校园、班级洁净明亮。
第二,制订细致入微的班规班约。
每个班根据本班的实际,主要针对本班存在的具体问题,由学生自己商量制订班规,大家都要遵守。
这些班规十分具体,比如:
不准给他人起绰号、上课不和同学说与学习无关的话等等。
通过班规的约束,使得一些学生不良习惯得到纠正,最终形成了良好的班风班纪。
第三,管理体现严格。
学校对班级的管理十分严格,学生做广播操,值班的领导、学生会的干部都要认真检查,操做完了,当场通报,每周考核,奖罚分明。
正是因为管理者的严厉无私,才形成了整齐划一的校园风景。
三、带给我的思考
中学之所以成为全国知名的学校,原因是多方面的。
可以肯定的是,学校良好的校风、学风,得力于每个班级良好的班风,得力于学校管理层、学校老师从细微处着手管理班级,管理学生。
我们在平时的教育教学中,可能也这样要求并实践过,但我们是否像人家一样,把每一件细致的工作做到极致?
是否严格的执行了学校的各项管理制度?
让我们按照月文明班级、红旗中队考核中的要求,履行班队管理职责。
创新工作方法,形成管理特色。
努力形成良好的班风,保证高效课堂建设的顺利推进。
班级管理心得体会5
我的班级管理理念是:
用爱心赢得学生、用竞争带动管理、用活动增强斗志,用奉献获知感恩,让班级成为学生健康成长的乐园
一、用爱心赢得学生
“爱就是教育”,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。
教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。
总结多年做老师的体会,我认为:
教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。
如:
我班学生刘新刚分入我们班时,自由散漫,说话没有礼貌,上课说话捣乱。
对于这样一个学生,我没有急于批评,更没有放弃他。
而是进行多方面观察,与他交谈。
在交谈中,我发现他有一种玩世不恭的态度,好像别人都欠他什么似的。
而且他还有种种恶习,有好几次我发现他欺负女同学,欺负了女同学又不承认,而且还做了很多我认为卑鄙恶劣的事情。
后来我了解到他是因为小学成绩较差,怕别人都瞧不起他;又加上升入初中后随着生理的发育,已经渐渐的进入青春期,所以才渐渐的开始欺负女同学,以博取女同学对他的注意。
为了能使他行为转变,我经常找他谈心,让他树立正确的人生观,正确对待男女生之间的问题,鼓励他不要放弃自己的学习,用实际行动来证明自己并不是一个不求上进的人。
记不清多少次和他促膝谈心,有多少次和他一路同行,我的关心教育终于融化了他冰冷的心,他开始渐渐的变了,变得有礼貌,懂事了。
劳动积极,学习也比以前用功了。
又如我班学生我班学生苗荣华、刘杨、陈静等同学起初他们的学习成绩并不优异,后来经过谈话后,他们意识到老师对他们是真心的,这个真心没有一点点的虚伪,是老师真心向他好,真心对他好,这颗真心就是爱,也没有过多的过多的话语,他们的成绩便直线上升,从升入初中开始的成绩不及格到现在的优秀学生,他们已经完成了质的蜕变。
后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。
遇到后进生不良行为出现反复,班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓注及时诱导,做到防微杜渐。
我班还有很多后进生,象王玉振、于跃、许微肖斌、于文静等同学,我利用节假日对他们进行文化课上的辅导,利用课余时间找他们谈话,利用班级活动增强他们的自信心,虽然他们在成绩上没有进步,但是我知道一块顽石需要长时间用心才能将其感化,我始终没有放弃他们。
真正的做到了爱生如子。
在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。
一句句亲切的问候,让我感到欣慰,增强了自豪感。
现在,我们班基本上建立了师生之间的和睦关系,形成了班级团结、和谐的气氛。
我坚信:
只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁,定能给学生捎去和煦的春风,给班级带来亮丽的风景。
二、用竞争带动管理,让班级干部发挥效力
要管理好一个班级体,光班主任和几名代课老师是不行的。
如果做到"事必躬亲",最后只能疲于奔命,可能收效甚微。
如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部,班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额,班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。
这就需要班主任知晓班级管理的艺术,培养出能干的班级"小管家",让他们参与到班级管理中去,做管理的主人。
班干部是班级的中流砥柱,是班主任的得力助手。
我在学期初,我并不了解每个学生,对于谁的能力强、谁的能力弱,自己心中也没有底,于是我采用在自己设计的拓展活动中观察同学们的方式选举班干部。
活动中我认真观察每个同学的性格和特点,选择凝聚力和组织能力最强的发展为班干部。
这样做既可以增强学生的团结合作的意识,又可以让乐于为班级服务的学生接受锻炼,展示自己的风采。
有同学们的信任感做后盾,无形中激发了班干的主人翁意识,班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃,积极向上的活力。
让班干管理,并不意味着放任自流,班主任袖手旁观,班主任要充分发挥"主导"作用。
.班主任的引导如果自始至终,那就是牵着学生鼻子走,班主任的引导显得尤其重要。
.首先班主任要把握住引导的时机,开学之初,是关键时期,是新任班干部履行职责的开始。
这时,我引导班干分析班级现状,研究管理策略,制定管理计划,例如上学期元旦文艺晚会、班级爱心小超市等活动,都是由班干部亲自策划组织的。
有这样的管理队伍真的是让我一劳永逸。
在我的探索和实践中,我深刻地认识到:
班主任只有选拔好班干部,给他们一个施展才华的舞台,在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居,为老师排忧,为同学做实事,才能使班级管理获得成功,以达到"教是为了不用教"的教育目的.。
三、用活动增强斗志
班级应该是学生的班级,班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。
“把班级还给学生”,“让班级成为学生健康成长的乐园”,
班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。
最有效的教育方法不是说教,而是形成使人向上、向善的积极氛围。
风气是无形的力量,它能引导人、陶冶人、教化人,塑造美好的人格。
班主任要充分调动学生的积极性,组织开展丰富多彩的班级活动,充实学生的学习生活,丰富学生的精神世界。
按照学校的计划,班组开展了一系列主题教育活动,在活动中,我充分尊重学生的主体地位,放手让学生大胆设想、安排,自己则以合作者的身份与他们共同商讨,提出参考意见,不过分干预,不把自己的想法强加于学生,由学生自己总结活动的得失。
在班级管理中,我特别注重班级拓展活动,先后设计了班操《玛卡莲娜》,《报数》、《抓小鱼》、《爱心天使》等拓展游戏,设计了《爱墙》,在元旦活动中我设计了《展示自我》活动小游戏,给每一个学生提供一个展示自我的舞台,让每一位学生展示最精彩的自我,通过这些活动,同学们团结合作意识和自信心都增强了。
学生的组织能力也得到了提高,顽强拼搏的精神也得到了培养。
同学们更加热爱他们的班级,这样增强了班级的凝聚力。
四、用奉献获知感恩
我认为爱的教育就是奉献,这个学期我将学校奖励五星级班级补贴全部贡献给了班级,先后为学生购买了书立、在班级的布置中我购买了鱼缸,就连心爱的鱼都是从家里捞出来放在学校里的,自己动手设计了班级文化。
亲自录制并刻盘元旦文艺晚会,每生一盘;在期末考试之后贡献了200元作为奖励吃肯德基的经费,以奖励那些成绩突出,学习进步的同学;购买了190元的励志书籍建立了小小图书角丰富学生的视野,建立了爱心小超市,让学生自主管理;购买了笔记本分别奖励给了30名为班级做出突出贡献的同学;将自己的舞蹈场地贡献出来免费排练元旦节目,节假日对后进生的免费培训也是在我自己的舞蹈场地里举行的。
通过爱的奉献让每位同学都能找到在班级中的位置,也都让他们体会到了“天生我辈必有才,天生我才必有用”信心。
我坚信只要用爱心赢得学生、用竞争带动管理、用活动增强斗志,用奉献获知感恩,我的班级就一定会成为学生健康成长的乐园。
以上是我的班级管理心得,是这些想法引领我申请做了一名班主任。
回顾我的教师生涯,再回顾我任班主任的这一个学期,虽没有轰轰烈烈,但也事事尽心尽力;每天都在繁忙中平凡地度过,但走过的每一段路,都留下我踏实的足迹,都折射出我生命的`价值,我感谢西郊实验学校领导对我的信任,班主任的经历让我成熟,在辛勤的耕耘中收获人生的精彩。
班级管理心得体会6
班级管理的成功与否,直接影响着学生的品行、学业与前途,也直接影响着学校的地位、声誉。
班主任工作是多方面的,它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习研究与探索,所以,班主任要做到既务实又务虚。
班级管理的对象是有主观能动性的、自我意识正趋成熟的活生生的人。
实际工作中,班主任要管的方面很多,小到学生的坐立行走,穿着打扮,大到学生的思想情感、前途命运。
班主任要有耐心和责任心,并适时地去处理这些纷繁复杂的事情,但如果班主任在班级管理过程中事无巨细、事必躬亲,管得过严、过细、过全,就容易造成学生的责任心弱、依赖性强、创造性差的后果,不但会妨碍学生自我教育、自我管理能力的形成,也容易使班主任陷于杂务之中而不能解脱。
在教育过程中,班主任必须对学生从严要求。
“严师出高徒”也许就是千百年来教师从严要求的理论基础。
但这种严是有标准有尺度的。
如果管得过严,要求过高,期望学生一步登天,虽然愿望好,但在事实上学生做不到,那么就可能事与愿违,导致学生个性不能张扬,自卑感加重,无所适从,以及产生逆反心理,这不利于班级工作的进一步开展。
因此,在班级管理中要宽严适度,“严”要严得有理,“宽”要宽得有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班级 管理 心得体会 整合 汇编