《品德与社会》三年级上册教案.docx
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《品德与社会》三年级上册教案
《品德与社会》三年级上册教案
第一单元我的家
1人人都有自己的家
第一课时
一、教学目标;
1.通过调查自己成长所需的花费和表演从床上掉下来时父母的反应,引导学生感受来自亲人的爱,让学生体验父母或其他长辈为自己的成长付出的心血。
2.通过观看三毛的录像片段,开展我与三毛比童年活动,使学生懂得家庭的珍贵。
3.通过收集记录自己和家人之间幸福往事的照片、衣物,培养学生收集信息资料的能力。
二、教学重点:
引导学生感受来自亲人的爱,体验父母或其他长辈为自己的成长付出的心血。
三、教学难点:
让学生懂得家庭的珍贵,更加热爱我们的国家、我们的社会。
四、教学准备:
1.教师准备:
⑴制作调查表:
“算算这笔成长账”,课前发给学生去调查。
⑵了解学生中不同家庭的大致情况。
2.学生准备:
⑴填好调查表。
⑵收集自己与家人之间有过的幸福往事的合影或画一画自己的全家。
五、教学过程:
(一)教师介绍自己的家,引出话题:
我们人人都有自己的家(板贴课题),你的家是什么样的?
你愿意把你的家人像老师这样介绍给同学吗?
你愿意讲一讲你和家人之间快乐的事、有趣的事、难忘的事吗?
下面拿出你的照片或自己画的画,给小组同学讲讲吧。
(二)活动体验,感悟亲情
活动1:
介绍我的家人,体会来自家人的温暖
每个同学把自己的家人向小组同学介绍。
让学生利用照片向大家介绍,教师注意引生说出对家的感受。
(师根据学生回答进行板书:
快乐、幸福、温暖等)
通过介绍,我们感到家是快乐的、是幸福的、是温暖的,我们每个人的家都不一样,但是不同的家却充满着同样的爱(板:
爱)。
活动2:
创设情境,感受父母之爱。
引导学生用语言表达或用动作表演自己父母遇到这件事后怎样说的,怎样做的。
当我们遇到危险,遇到困难的时候,我们的家人总会献出他们无私的爱。
家人这么关爱我们,我们感到多么温暖、多么幸福啊!
活动3:
算一笔成长账,感受父母为我们的成长付出的心血。
算一笔成长账。
项目
大约需用多少钱(元)
我每月吃、穿
我每月买学习用品
每月父母为我订报刊书籍、报各种辅导班等
我每月的花费总计
从我出生到现在的花费
因为每家的经济状况不同,所以不管花了多少钱,我们的爸爸妈妈都是尽最大的努力来满足我们的成长需求。
算完这笔成长账,你有什么想法?
为了让我们吃得更有营养,长得更加健壮,穿得更加得体,住得更加舒适,将来更有前途,父母的经济收入中有很大一部分花在了我们的身上。
提问:
此时你最想对父母说的一句话是什么?
我们人人都有自己的家,都有一个快乐的家、一个幸福的家,一个温暖的家,不管我们的家是贫穷还是富有,我们都能在家人的关爱下,幸福、快乐地成长。
然而,在旧中国,有许多从小失去亲人的孩子——孤儿,他们的家在哪呢?
他们生活得怎样?
(三)总结课文
人人都有自己的家,家人给我们带来了快乐,带来了幸福,家温暖着我们每一个人。
因此,对家的感情用一个字概括就是“爱”,我们人人都爱自己的家。
第二课时
(一)教学目标:
1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感
2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感
3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
(二)教学重点:
通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。
(三)教学难点:
了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
(四)教学准备:
家庭日常生活照片和一些老照片。
(五)教法:
引导法、谈话法
(六)学法:
观察法、讨论法
(七)教学过程:
一、导入:
同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?
现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家,为什么?
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、讲讲我家的小故事
1、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍
2、。
交流一下调查后的感想。
谈一谈,自己从中知道了什么?
发现了什么?
3、教育学生珍惜今天的美好生活。
六、画画家庭树
爸爸的爸爸和妈妈,是我的爷爷和奶奶;妈妈的爸爸和妈妈,是我的姥爷和姥姥。
我们人类就是这样一代一代传下的。
想一想大树生长的样子,家庭树又该是什么样子呢?
请根据你的家庭情况,画一棵家庭树。
2我爱我的家
第一课时
教学目标:
1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。
3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点:
通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。
教学难点:
了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备:
1、教学课件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程:
一、导入:
1、听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。
2、听教师朗诵一首诗歌:
《我爱我家》
3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?
现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家,为什么?
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居。
比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见:
我们应该用什么行动去爱我们的家?
六、讲讲我家历史上的小故事
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。
谈一谈,自己从中知道了什么?
发现了什么?
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
七、也谈我的烦恼。
1、教师:
家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎么解决的。
大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择,学生先选其一,并说明自己选择的理由:
爸爸妈妈爱我,我也爱他们;爸爸妈妈有时对我不好,我还是爱他们;爸爸妈妈不喜欢我,我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作,宣读。
八、小结
同学们,让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!
第二课时
教学目的:
1、感受家人对自己的关爱,体会家庭生活的幸福。
2、懂得孝敬长辈,用不同方式,不同内容表达自己对家人的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。
教学重点:
激发学生的内心感受,引导学生用不同的方式表达对家人的爱。
教学难点:
让学生懂得理解家人也是爱家人的表现。
教学过程:
一、动画激趣,导入新课。
1、今天,老师给大家带来了一份小礼物,它是一支非常好听的歌曲,请同学们欣赏,想一想,给歌曲取个什么名字呢?
2、今天我们就来学习《我爱我的家人》。
二、介绍家人,回味亲情。
1、我们每个人都有一个家,家里都有哪些人,请同学们拿出全家福或者与家人的合影。
把你的家人介绍给大家。
(先向同桌介绍,然后上台介绍。
)
2、家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶等等,你们觉得他们爱你吗?
3、他们是怎么爱你的?
(引导学生联系实际说一说)
4、同学们,家人对我们的爱无处不在,它或许是一句轻轻的叮咛,或许是一碗热腾腾的饭,或许是一个鼓励的微笑……它不需要惊天动地的壮举,不需要大声地去喧传,但它是那么伟大,那么无私。
我们在享受着家人关爱的同时,是不是也应该用我们的行动去爱家人呢?
三、联系生活,回报亲情。
1、说说平时,你为家人做了什么?
2、教育学生对长辈说话要有礼貌。
3、书上的小朋友又是怎样关爱家人的?
(指导看书)
4、引导学生说说伟人孝敬父母故事。
四、拓展延伸,升华情感。
1、同学们,家人爱我们,我们也爱家人,爱是什么呢?
请同学们打开书,看看书上的小朋友是用什么方式表达对家人的爱的?
(爱是一句贴心话,爱是一个小小的举动,爱是理解的微笑。
)爱还是什么?
2、爱让家充满了欢笑,充满了阳光,充满了幸福。
你还想把爱送给身边的哪些人呢?
3、这是一张爱心卡,你最想送给谁,就在上面对他(她)写几句心理话,还要说说你要怎么关爱他(她)。
4、小结
爱是一股涓涓细流,给心田带来甜甜的滋润,爱是一缕缕柔柔的阳光,让冰冻的心灵无声溶化。
爱的力量多么神奇,多么伟大,就让爱住进你家、我爱,住进学校,住进社会这个大家庭吧!
板书设计:
我爱我的爱
捶背成绩差
送水不听话
问候晚回家
贴心话举动理
第三课时
教学目标:
1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。
3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。
教学准备:
每个同学准备一张全家福照片。
教学过程:
一、导入新课
谈话:
同学们,你们喜欢自己的家吗?
你什么时候最想家?
带着这些问题我们来学习今天的课。
板书课题:
1、我爱我的家
二、学习新课
1、人人都有自己的家
(1)让学生认真看课本第2页插图,想一想图上的人们都在干什么?
(2)问:
你有一个什么样的家?
用一句话说。
(3)想一想:
你什么时候最想家?
(4)学生动手画画自己的家,然后介绍家的位置,家里的样子,以及在家里的生活情况。
学生活动,汇报交流。
小结:
我们每个人都有一个家!
家给我们带来温暖安全,家里有我们最亲的亲人,我们在这里出生,长大。
2、我的一家人
(1)教师介绍自己的一家人。
(2)学生分组交流,每个学生在小组内介绍自己的家庭。
(3)展示家庭照片。
交流:
①你长得像谁?
为什么?
②说说照片背后的故事。
小结:
我的家,你的家、他的家都是平凡普通的家。
全家人一起做事,一起游戏谁生病了,大家都着急、担心,因为我们是一家人!
我们爱自己的家,爱着家里的每一个人。
不管怎么样,全家人总是互相关心、互相惦记。
三、课后调查
1、问问家里人,他们出差或外出做事,想不想家。
想一想他们为什么想家。
2、完成课后“我的家庭小调查”
板书设计:
我爱我的家
第二单元我学习和生活的地方
1我们的学校
一、教学目标
1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等,感受校园文化的丰富内涵,在增强对学校的亲近感的同时,获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩,形成为学校感到骄傲自豪的情感,在潜移默化之中,让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点
体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。
教学难点
从校园文化中,获得积极的人生启迪,形成良好的学习态度,产生为校争光的愿望。
三、活动准备
1、收集学校开展的各种活动的照片,学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片,以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
第一模块:
快乐的学校生活
第一课时:
活动目标:
通过活动感受校园的美丽与可爱,激发学生对校园的热爱。
活动准备:
1、教师准备:
音乐《校园中的早晨》、校园的图片
2、学生准备:
校园的照片(学生亲自为校园拍照),学生搜集关于学校情况的资料:
校园情况调查表
我们学校的名称
学校的位置
学校的各种设施
介绍你认为最美的校园一角
其他探究(如校园文化、校园历史等)
教学过程:
(一)播放歌曲《校园中的早晨》,并展示老师和同学们的摄影作品。
谈话导入:
随着这优美的音乐声,一个个校园熟悉的场景展现在我们眼前,很多同学都带着欣赏的眼神说:
这不是我们学校吗?
以前我怎么没有发现他有这么漂亮……是啊,这就是你们每天学习知识,每天和同学们玩耍的地方。
(二)活动一:
介绍自己的校园
师:
今年全运会的部分比赛在我们淄博市举行,将来会有更多的朋友来到我们淄博,你打算怎样把我们的校园介绍给远道而来的小朋友们呢?
课前,我让大家对有关学校的情况去调查、访问,大家将自己获得的材料都带来了吗?
好,请做好交流的准备。
1、梳理材料
师:
我发现大家带来了很多材料,现在请你们按课下的活动小组坐好,准备发言。
1)引导学生梳理材料,选出一名代表发言,其他同学补充完善。
2)小组交流:
教师鼓励小组长发挥其作用,鼓励各成员大胆参与。
小结:
我们的学校真美,大家津津乐道,看来,你们打心眼里喜欢学校,喜欢这个家。
2、汇报整理
师:
你说、我说、他说,让我们一起来说说我们的校园吧!
1)各小组根据观察的情况,选派一名解说员,以"说说我们的校园"为题进行解说,小组成员补充。
2)汇报过程中,教师适时引导学生用完整的话解说。
小结:
你们的解说,每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱,为了让每一个同学
都有一次展示的机会,请拿起你手中的笔吧!
(三)活动二:
写写我们的校园
1、播放介绍学校的录像资料或图片资料,让学生进一步感受学校的美丽。
2、激情谈话:
这就是我们朝夕相处的校园,我们每天都在这里安确地学习,快乐地玩
耍,你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?
3、引导学生选择自己喜欢的介绍方式:
比如做资料卡、写解说词、写儿歌等。
4、小组以"我们的校园"为题写写校园,合作完成。
5、作品展示。
各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。
6、学生评价:
哪组选择的方式恰当?
哪组写的有新意?
教帅小结:
学校的美在大家的每一个音节中流动,对学校的热爱之情从大家的每一
个词句中流露出来。
我感到我们的学校更可爱了,更温馨了。
(四)课下实践
自由组成兴趣小组,采取多种方法搜集有关学校的信息。
第二课时:
活动目标:
体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系,把对学校的热爱转化为行动。
活动准备:
1、教师准备:
收集学校开展的各种活动的照片。
2、学生收集自己在学校参加活动时的照片。
填好活动照片或纪念品“背后的故事”记录表:
“背后的故事”记录表
我为大家带来的是
是什么时候,什么活动,什么情况下得到或做点或记录的?
每次看到它,我会想到什么?
教学过程
(一)谈话导入:
上节课通过大家你一言我一语的介绍我们的校园,我感受到了大家对我们校园的热爱,对我们校园生活的热爱。
是啊,学校就是我们的家,我们的甚怒哀乐都与她息息相关。
通过朝夕相处,我们已建立了不可割舍的感情。
(二)活动一:
丰富多彩的学校生活。
师:
在这个美丽的校园里你一定有着许多难忘的记忆。
课前让大家把你参加活动的照片和纪念品都带来了,请大家讲一讲这些照片、纪念品背后的故事。
1)小组内交流:
说说自己参加学校活动的纪念品,回忆自己参加的学校活动,如入队时的照片,参加活动时的照片,比赛中获的奖,春游时买的小纪念品,活动后写的日记,上课时画的图画,制作的美术作品。
2)全班展示交流。
3)学生评一评谁带来的“背后的故事”最精彩,最难忘,最动人。
4)制作班级“难忘记忆或背后的故事”展示台。
5)讲一讲对自己印象最深的学校活动。
6)谈体会
师:
听了大家讲述一个个在校园中难忘的记忆,看到大家那一张张照片、一张张奖状,你们心里有什么想法要和大家说吗?
小结:
这一张张照片都记录下了大家的成长足迹。
对啊,在这样的环境中学习生活,健康茁壮地成长,我们感到无比的骄傲和自豪。
(三)活动二:
我为学校做什么
师:
我们常常把校园比作摇篮,比作母亲,是因为我们无私的享受着她的温暖和爱,那我们应该对她做些什么呢?
学生交流。
师:
是啊,对校园的一草一木都要去热爱,对校园的一桌一椅都要爱护。
现在我们就把想法变为行动。
组织学生打扫校园,做母校的清洁员,让母校更加美丽。
第二个模块:
来自学校的爱
第一课时:
教学目标:
了解老师对同学们的付出和辛苦,懂得尊敬老师。
通过观察、体验、采访等方式,学会学习。
活动准备:
l、教师准备:
《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带。
教师关心学生成长课件。
(老师的心里话p26)
2、学生准备:
让学生观察教师一天的工作。
填好观察记录表:
观察记录表
观察对象:
时间
内容
观察感受:
教学过程:
1、 激情导人
播放歌曲《每当我走过老师窗前》
师:
同学们,这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师,他们像母亲一样无微不至地关怀着你,你的点滴进步,都凝聚着老师的心血与汗水,让我们走近老师,理解老师。
主题活动:
敬爱的老师
(二)活动一:
观察收获
1、师:
课前同学们已认真地观察过老师一天的工作,现在就把你的观察结果告诉大家,让同学们共同分享。
2、学生汇报,学生评价。
老师评价、鼓励。
3、小结:
在汇报交流中,同学们知道了老师每天要早早来到学校,为我们上课、备课、
批改作业,放学护送我们过马路。
晚上回家还要备课、改作业,真不容易!
(三)活动二:
体验师爱
1、导语:
同学们通过认真观察,不仅对教师有所了解,而且有更多收获,让我们一起来体验老师的爱。
2、体会老师的辛苦。
你认为老师的工作怎么样?
引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦,并说出是从哪里体会到的。
老师评价,鼓励。
3、感悟老师的关心。
播放课件:
老师关心学生的成长。
(比如鼓励成绩差的学生,教诲粗心的学生,照顾患病的学生……)。
看过录像,你想到什么?
引导学生回亿具体事例,理解老师对自已成长的关心。
4、理解教师的爱。
老师为什么这样做?
引导学生通过思考回答,理解老师对学生的关
心爱护。
5、小结:
通过体验,同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦,理解了老师为我们付出的爱,我们应该尊敬老师。
(四)活动三:
故事交流
1、导语:
同学们经常和老师在一起,在学生和老师之间有说不完的故事,那就快把你和老师的故事讲给同学们听,并记下自已的真实感受。
2、组内讲故事,交流感受。
各组推选一名准备在班上发言。
3、班上讲故事,交流。
4、对故事讲得具体、生动、感人的同学,教师引导大家掌声鼓励。
5、小结:
这些故事让人感动。
老师为了学生无私奉献,默默地工作,他们像母亲一样关
心着你的成长,像父亲一样关注着你的学习,谁能不尊敬自己的老师呢?
(五)活动四:
实话实说
1、师:
在实际生活中,有些同学能自觉地尊敬老师,尊重他们的劳动,可有些同学做的还不够,谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。
2、学生发言,学生评价。
老师评价,鼓励更多的学生实话实说。
3、小结:
通过实话实说,同学们跟老师的距离更近,更懂得尊敬老师,老师也感到欣
慰,所有的辛苦与劳累都消除了。
(六)活动五:
爱的表达
1、师:
同学们知道了要尊敬老师,那怎样表达你的敬爱之情呢?
请同学们讨论,选择自
己喜爱的方式。
2、学生讨论。
选择甚爱的表达方式,比如,写信,写首抒情诗,做卡片,与老师谈心等。
学生按选择的方式活动,播放《爱的奉献》歌曲。
3、学生展示活动结果,师评价、鼓励。
小结:
希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师,用实际行动尊重老师的劳动,不辜负老师对你奉献的一一片爱心。
七、课后拓展
学校是一个大家庭,有校长、主任、老师、校工等,请大家走迸他们的生活,了解他们的工作。
第二课时:
活动目标:
结合自己的学校,了解学校的组织机构,学校的工作人员及其职责。
懂得尊重学校工作人员的功劳。
通过观察、体验、采访等方式,学会学习。
活动准备:
1、教师准备:
学校结构设置图、全体教职员工照片。
2、学生准备:
笔记本。
采访表:
采访记录表
采访对象:
采访内容:
1、
2、
……
采访感受:
教学过程:
(一)导语:
同学们经过这几天的观察了解,大家都看到了,学校里除任课老师,还有许多人为我们辛勤地工作着,他们分工合作,为学校的发展贡献着自己的力量,学校离不开他们,让我们都来说说他们、写写他们吧!
(二)活动一:
了解教职工
1、老师出示全体教职员工合影照片。
学生说说知道的教职员工,使学生认识全体教职员工。
2、出示学校机构设置图。
例:
处室
职务
分工
党支部、校长室
(1)
书记、校长:
负责学校党支部和行政的全面工作,主管总务后勤、综合治理。
校长室
(2)
副校长:
副校长:
主管教学、教育科研、培训中心工作。
主管德育、体卫工作。
工 会
主席:
具体负责工会、教代会工作。
教务处
主任:
副主任:
具体负责教务工作。
具体负责教育科研工作。
德育处
副主任:
具体负责德育、体卫工作。
办公室
负责人:
具体负责党务、人事工作。
团支部
书记:
具体负责教工团支部工作。
大队部
辅导员:
具体负责少先队工作。
学生说说知道的部门及职能,教师再作补充介绍。
(三)活动二:
汇报交流
1、学生整理自已的材料,做好交流的准备。
2、教师了解学生的活动的情况。
3、根据学生搜集的材料、分组:
a:
校长采访组b:
校工采访组。
4、小组交流汇报。
教师提出要求:
1)认真倾听,随时补充材料。
2)各组选三、四名代表在班内发言。
5、班级交流汇报。
学生代表发言,其他学生评价。
教师总结评价,颁发“最佳通讯员”奖、“优秀小记者”奖。
(四)活动三:
体验感悟
1、师:
通过上面的活动,我们更好地理解了学校的工作人员,他们在自己的工作岗位上默默奉献,做出了不同程度的贡献,学校的确离不
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