心理健康教案6课时.docx
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心理健康教案6课时.docx
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心理健康教案6课时
同学之间
教学目的:
通过本节课教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。
教学过程:
一、导入
今天,我们来学习一门新的课程:
心理健康教育课。
大家想一想,我们每天除了父母、家人外,与谁接触最多呀!
对,是同学。
今天,我们就来研究一下,同学之间如何相处。
说着说着,问题来了。
二、情境表演
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?
小芳说:
我不和小英一位,她那么胖,笨死了!
”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:
“你才笨呢!
你又胖又蠢,活像一个小母猪!
”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。
师:
小芳她们为会么玩不到一块?
不英为什么会哭?
生:
略
师:
应该怎样解决呢?
生:
略
师小结:
这几个同学调节得很好,同学之间要友好相处,不要嘲笑同学的缺点。
这时上课铃响了,同学们快进教室吧!
2.情境表演:
王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室,这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟,王小燕大叫一声,同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个男同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。
师:
王小燕做得对不对?
为什么?
生:
她好生气不好,对身体有害。
生:
那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!
师小结:
好生气对身体、精神都没有好秘,好生气的人容易得病,与同学之间的关系也处不好。
好生气的人烦恼多,学习起来也容易出差错,我们都要记住生气的害外,人人争取做个活泼快乐的小学生。
同学之间也要和睦相处,让我们生活在快乐的集体中。
师:
同学们每天生活在一起,遇到下列情况,你该怎样做?
3.说句心里话
(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。
(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。
4.最后,让我们做一个游戏,通过纸条上的悄悄话,传递我们的友情。
学会赞扬
曹甸中心小学李寿琴
教学目标:
1、体会赞扬的重要作用。
2、掌握赞扬的原则。
3、学会赞扬。
教学重点:
1、体会赞扬的重要作用
2、学会赞扬。
教学难点:
掌握赞扬的原则。
教学过程:
一、情景设置《考试后》
(学生表演)“语文考试卷发下来了,小明考了100分,而小强却考了82分?
”
小强闷闷不乐。
小明走过来说:
“小强,呀,考了82,比上次多考了9分,进步了!
”看了看卷子,指着一道题说:
“你真细心,考试时我没仔细看题,以为还是选有语病的,结果冤枉扣了2分。
”
小强露出了浅浅的笑容。
教师:
小品中小强的心情为什么能由阴转晴呢?
学生:
教师:
小明赞扬了小强的哪些优点?
学生:
二、学生谈自己受表扬的经历、感受
教师:
赞扬就是对别人的肯定、称赞、表扬。
同学们,罗老师相信你们也有被别人表扬的经历,让我们一起来分享同学们的那份幸福。
注意讲清楚谁表扬你、受表扬原因、当时的感受。
三、生活需要赞扬
1、在这世上,没有十全十美的事物。
同样,世上也不存在十恶十丑的东西,任何事物都有它美好的、积极的一面。
曾有人说:
“生活不是缺少美,缺少的是发现美的眼睛。
”在此处,我们可以说:
事物不是缺少价值,只是缺少使其价值闪光的关注。
古人对牡丹和荔枝有过这样的评论:
“花之艳为牡丹,然而不实;果之绝为荔枝,然花不艳。
”话中贬大于褒,如果说成:
“牡丹不实,然其花极艳;荔枝不艳,然其果极绝。
”就在说出其缺点的同时,又给予了赞扬。
2、每个人对赞扬都怀有一份特殊的感情,渴望赞扬乃人性使然。
黑格尔在他的《生活的哲学》里讲述了一则故事:
一个被执行绞刑的青年在赴刑场时,围观人群中有个老太太突然冒出一句:
“看,他那金黄色的头发是多么的漂亮迷人!
”那个行将永别世间的青年闻听此言,朝老太太所站的方向深深鞠了一躬,含着泪大声说:
“如果周围多一些像您这样的人,我也许不会有今天。
”
心理学家认为,赞扬能释放一个人身上的能量,调动一个人的积极性。
赞扬能使软弱者变得强壮,能使怯懦者变成勇士。
四、名言欣赏(学生齐读)
(1)得到赞扬的话,普通人也变成天才。
(2)赞扬他人,自己也做受赞扬的事;指责他人,自己也做被别人指责的事;唯一改变一个人的办法是赞扬。
(3)给钱是一时的高兴,赞扬是一辈子的高兴,所以赞扬他人吧。
(4)每个人都有自己也不知道的优点,找出优点赞扬吧!
这快乐和感动是跟什么也比不了的。
(5)人活着难免有讨厌的人,虽然讨厌但是赞扬他吧!
通过赞扬距离会接近的。
(6)送礼物会需要很多费用,但是赞扬不需花一分钱,会比礼物有更大的感动。
(7)有99个弱点的人也会有一个长处,就看那一个长处赞扬吧;日久会变成长处多得吓人。
(8)赞扬是爱的结晶体,指责是埋怨的结晶体;赞扬他人后自己的心情也会变好,指责他人自己的心情也会变坏。
(9)以前得10分现在20分也是很大的进步,就看进步的一面赞扬的话最后肯定得100分。
(10)赞扬是创造笑容的魔术师。
玫瑰花、百合花都很漂亮,但没有比笑容更漂亮的花。
五、金手指——赞扬六原则
教师:
随着我们的成长,或许我们已经不会为了别人的一句赞美而彻夜不眠,但是我们听到赞美时的美好感觉并不能抹去。
在潜意识里,我们都渴望别人的眼睛,渴望别人的赞美。
这是每个人都会有的渴望。
由此而及彼,别人也渴望我们的赞美。
所以,学会赞美别人往往会成为你处世的法宝。
赞扬别人时一定要注意六个原则:
(1)态度一定要真诚,实事求是。
(2)不要赞扬后马上求别人做事。
(3)、不要总是赞扬别人都看得到的优点。
(4)、要具体。
)
(5)、要及时。
(6)、要用恰当的方式。
六、牛刀小试
美国一位教师曾留给学生一项特殊的作业,让学生在纸上写出班内每个同学的优点,然后把这张纸发给学生。
多年以后,一位叫马克的学生在一次战争中英勇牺牲,他的父母在他的口袋里找到一张非常陈旧的折叠过无数次的纸,上面写着马克的优点。
显然,当年同学写的优点被马克当作了一生中最心爱的珍藏,这一张纸条上的每一句话曾伴随他成长,激励了他一生。
赞扬,是人生前行路上的“助推器”,一次不经意的赞扬,有时能改变人的一生。
1、赞扬你的好朋友
朋友——人生的宝贵财富。
在人生道路上,我们渴望友谊,珍视友谊。
请亮出你的行动:
赞扬你的好朋友!
选读
2、赞扬你的同桌
当然,我们的身边不只有朋友,还有我们的亲人、同学和自己的老师,以及在生活中和学习中关心我们的许许多多陌生人,请选择自己的同桌对他进行热情洋溢的赞美。
七、总结
是啊!
赞赏是一门艺术,让我们都来学会赞赏别人吧!
只要你善于发现,从赞赏别人当中你亦会不断地完善自我的.多学会赞赏别人吧,
交一个好朋友
教学目的
1、了解孩子们认识友谊的现状。
2、认识友谊的重要性,明白什么是真正的好朋友。
3、帮助孩子与同学建立真正的友谊,解决在交友中出现的烦恼。
教学重点
认识友谊的重要性,明白什么是真正的好朋友。
教学难点
帮助孩子与同学建立真正的友谊,解决在交友中出现的烦恼。
教学准备工作
课前请同学填写自己的资料卡。
每人准备一张空白卡片。
教学过程
活动一:
绕口令
师:
孩子们,还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗?
我们一起来说一说吧。
齐读绕口令:
小华和胖娃,
种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜,
胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花,
胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜,
胖娃学会了种花。
师:
小华和胖娃真是一对好朋友,他们互相关心、互相帮助。
一个真正的好朋友就是这样的,他能够在你最困难的时候给你关怀,给你温暖,能够在你最开心的时候分享你的快乐。
在这一活动里,可能有些孩子因为读得不够快、不够好,而害怕在大家面前读,这时我会鼓励他把绕口令读下去,并适当予以表扬,增强他们的自信心。
活动二:
聊天室
你们有自己的好朋友吗?
愿意把你的好朋友介绍给大家吗?
太好了!
下面,知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐,(课件展示)谈谈你的好朋友是谁?
你们为什么能成为好朋友?
好朋友在这儿还可以走到他(她)身边去,互相给大家介绍介绍。
(孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因)
小结:
在聊天室里,从一对对好朋友的谈话中,我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的,老师也感受到你们在一起的快乐。
活动三:
游乐场
你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢?
(自由发言)今天,想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗?
让我们一起进入——游乐场。
1、考考你
考什么呢?
考你对朋友有多了解?
老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡,抽到谁,他的好朋友就要接受我的提问,如果回答的问题和资料卡上的一样,他就是最了解自己朋友的人。
2、你说我猜
来玩个新鲜的游戏吧!
“你说我猜”,你们绝对喜欢,游戏规则是好朋友相互配合,一人用自己的语言或动作描述出屏幕上出现的词语,另一人就从他的语言或动作中猜出这个词。
说出词语里的字就犯规了。
能在一分钟内猜出6个词,你们就过关啦!
(邀请几对好朋友进入游戏)
师:
老师想问问刚才参加游戏的孩子:
(1)你们现在心情怎样?
(2)你对好朋友刚才的配合满意吗?
(3)如果在游戏中你们没能过关,你们会怪好朋友吗?
为什么?
活动四:
智慧屋
师:
在平常的交往中,我也了解到,有的好朋友之间难免也会出现一些矛盾,产生一些烦恼。
别烦恼了,跟我到智慧屋去,找知心姐姐解决烦恼吧!
记着咱们智慧屋的口号是:
(齐呼口号)
“走进智慧屋,烦恼矛盾全消除!
”
1、最近小红可烦恼了,她找到了知心姐姐,让知心姐姐帮她想办法呢!
她该怎么办呢?
小朋友们也帮她想想办法,好吗?
老师即兴讲一个与班上同学遇到的情况一致的故事。
学生帮助小红想办法解决烦恼,说出自己如果是小红会怎么做。
2、师:
你有自己的烦恼吗?
说出来让大家帮你想想办法吧!
学生畅所欲言,说说自己的烦恼。
教师和其他学生帮助有烦恼的孩子想办法解除烦恼,出谋划策。
师:
在这儿有些孩子有烦恼不好意思当着大家的面说。
没关系,你可以通过写信的方式向知心姐姐倾诉,也可以到心理辅导室和知心姐姐聊一聊,消除你们内心的烦恼。
记住我们的口号:
走进智慧屋,烦恼矛盾全消除!
活动五:
友谊厅
1、师:
孩子们,用真情表达出来的语言是世上最美的语言。
作为你们的朋友,我也要把我亲手绘制的一张友谊卡送给大家,里面写着我的心里话。
(里面展示卡片)把你们的真诚也融进你们亲手制作的友谊卡中去吧,写上自己的祝福,把卡片亲自送到他手中,和他一起分享这份真挚友情带来的快乐吧!
2、孩子们自由活动,老师关注个体。
小猫钓鱼
教学目的:
1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件,使学生亲身体验,自己感悟,感受集中注意力的重要性,对学生进行适当的注意力的训练。
2、在游戏式的轻松氛围中,调节舒缓学习生活带来的紧张情绪,达到调节心情,放松心灵的目的。
教学准备:
儿歌、积木、纸棒
教学流程:
一、课前活动:
播放艺术课上学过的儿歌《拉拉钩》,在活泼熟悉的儿歌声里,学生自由或唱或跳。
(创设轻松活泼的气氛,放松身心,使学生在自由愉快的情绪中进入活动)
二、活动体验
(一)导入:
拉拉钩,我们都是好朋友,我们一起来玩游戏好吗?
(以富有童趣的语言,把教师放在学生好朋友的位置上,消除学生的紧张心理,在没有任何心理压力的情绪中进入活动,有利于下面的沟通和交流)
(二)反口令
1、说明游戏规则:
注意听口令,做相反的动作,做错的同学不能继续参加比赛。
2、全班学生活动
3、小组比赛(一生当裁判,老师参加比赛)
4、师生畅谈感受,根据学生回答,适当板书有关集中注意力的词语,如专心,走神,认真等。
(三)顶纸棒
1、说明游戏规则:
把纸棒放在头顶上,保持不掉,走到规定的位置(画线表示起点和终点)。
2、各人拿起纸棒试着顶一顶
3、小组比赛(一趟)
4、小组讨论交流成功的办法
5、再次小组比赛(来回)
6、畅谈感受,适当板书
(教师是同学的朋友,是学生中的一员,以学生喜闻乐见的游戏激起学生的热情,亲身体验,自己感悟,在活动中增加心理体验。
师生同玩同乐同说,容易拉近与学生的距离,在融洽的气氛,在轻松的情境中走近学生的心,更容易自然地发挥教师的辅导作用,让学生在和谐、平等、民主的氛围中畅所欲言,坦现真实想法,再加上画龙点睛的板书,不着痕迹地引导学生从中发现自身在集中注意力方面的不足,体验集中注意力的重要性)
三、感悟迁移
(一)看故事
1、“下面我们轻松轻松,一起走进听一个有趣的故事。
”2、教师讲《小猫钓鱼》的故事。
3、“哎呀,小猫怎么钓不到鱼啊?
”(学生自由谈感受,教师根据学生发言适当板书,如三心二意,贪玩等)
(二)搭积木
1、说明规则:
把积木一块块往上叠,比比谁叠得最高。
2、小组活动,教师参加,适时谈感受
3、男女各选一人比赛,限时半分钟
4、畅谈感受
(在对集中注意力有所认识后,进行更高层次的提高迁移,仍以学生喜爱的活动作学生情感体验的铺垫,让每个学生在自身不同的心理基础上都能有不同程度的发展,在潜移默化中润物无声,学会比以前更集中注意力。
)
(三)联系实际
说说平时做什么事情需要集中注意力的?
(结合生活实际,加以延伸,深化对集中注意力的切身体验,切实指导学生的生活)
四、结束活动
在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动
(以活泼的歌声开头,以舒缓的歌声结束,至始至终,学生处在愉快的身心体验中)
聪明的鱼鹰
曹甸中心小学史桂君
教学目的:
锻炼学生的简单联想能力,提高学生的联想水平。
教学过程
1.指导学生阅读“生活角”的内容:
(分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数,分数的大小不变)加上什么条件,分数的基本性质才完整?
2.教师宣布:
今天的游戏是给故事编结尾,所编的故事结尾想象力越丰富、越新奇、越合理越好。
故事的主要内容是:
一只狐狸向鱼鹰请教钓鱼的方法。
鱼鹰耍弄狐狸说:
这个容易。
你在一个十分寒冷的夜晚,找一块铁皮拴在尾巴上,到河边来。
这时,你会看见河里有一个冰窟窿。
你把尾巴塞到冰窟窿里,一会儿鱼就上钩了。
当你把尾巴拉上来的时候,就能钓很多很多的鱼。
3.3~5分钟后,邀请学生把自己编的故事结尾讲给全班同学听。
4.采用多媒体投影设备,播送配乐散文“小草与铁锯”:
鲁班是我国古代的一位著名工匠。
他心灵手巧,技艺高超。
他用木头制作的小鸟,能够扇动着翅膀在空中飞翔。
有一次,鲁班接受了宫廷交给他的一项任务,要在很短的时间内修建一座大宫殿。
为了完成这一任务,鲁班把他的徒弟召集起来,上山伐木,准备开工。
当时还没有锯这种工具,伐木只能采用斧头砍的方式,效率很慢,劳动强度也相当大。
几天过去了,徒弟们累得腰酸胳膊疼,可是砍倒的树却没有多少。
鲁班心里非常着急。
一天清晨,鲁班心事重重地来到山上。
由于山路陡峭,草木茂盛,他的手不小心被抓握的茅草划了一道细细口子,鲜血流了出来。
鲁班感到很奇怪,心想:
一根软软的小草,怎么竟会这么厉害?
他又重新试验了一次,手掌上又被划了两道口子,渗出血印。
鲁班完全忘记了手疼,他拿着茅草,仔细观察:
只见茅草叶子的边缘上,排列着许多有规则的小齿,正是这些锋利的小齿,把自己的手掌划破了。
发现了这一秘密,鲁班别提有多高兴了,因为由这些小草他联想到:
如果用一根铁条,采用小草的方式在一边做成锋利的细齿,那么不就可以把树弄断了吗?
鲁班找到铁匠,让其打了几十根带有细齿的铁条,扛到山上一试,用它截树果然又快又省力。
鲁班发明的这个新工具,后来便被人们称为“铁锯”。
被小草划破了手,本来是件很普通的事,但在勤于动脑、善于联想的鲁班师傅那里,这件事却成了他发明创造的源泉。
由此可见,联想在发明创造中多么重要的作用
5.全班集体讨论:
听了配乐散文“小草与铁锯”后,自己受到哪些新的启发?
6.全班集体朗诵下面的儿歌:
类似事物多联想,知识应用需要它。
接近事物多联想,解决问题需要它。
相反事物多联想,思维灵活需要它。
联想规律多总结,创造能力靠开发。
7.经验分享
同学之间互相交流:
通过本次活动,自己对联想问题有了哪些新的认识?
学到了那些有助于个人联想的新思路、新方法?
8.提醒学生按照“备忘录”的要求去做,把已经掌握的联想知识运用到自己的学习与生活中。
在学习与生活的过程中继续总结联想的新思路、新方法。
快乐伙伴
教学目标:
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
教学准备:
轻音乐、小椅子布置的小树林。
区别不同班级同学的标志
从不同的班级选取若干名同学,他们相互间不是很熟悉。
教学过程:
一、轻松活动
——营造轻松的心理氛围
(播放轻缓的音乐)
伴着轻缓的音乐,请同学随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我
们中间吧。
”
“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!
”
“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!
我,是个快乐的孩子!
”
(请大家睁开眼睛)
二、游戏《找朋友》
——主动与别人交流
同学们面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。
1、师生认识
2、同学游戏,相互认识
“想不想认识一下新朋友?
”
(1)讨论:
怎么认识新朋友呢?
(2)游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?
”
一半同学围成圆圈站好,别一半同学去找朋友,老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
(3)找个新朋友聊聊天。
3表达:
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?
”
4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。
老师希望同学们有更多的朋友
三、游戏《树林散步》
——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。
(相信、放心、、、、、、)
“同学们,想到树林去散步吗?
”
2、说一说感受
你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?
”
3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
4、小结:
相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》
——勇敢地承认错误
老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:
“对不起,我错了。
”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结:
勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐
五、游戏《马兰花》
——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则:
(一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,
请你马上就开花,开了几瓣花?
老师:
三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。
没有找到朋友的同学继续举起小手,大声说“对不起,我错了。
”
2、学生游戏。
老师注意忽易忽难,最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结:
老师希望同学们天天快乐,做个人人喜欢的快乐伙伴。
快乐小天使
教学目的
通过活动,帮助学生寻找快乐,留住快乐,升华到创造快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。
教学准备
1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。
2、录音故事"爱发愁的老婆婆"。
3、动画片:
《猫和老鼠》
3、准备一段轻松活泼的音乐,歌曲《歌声与微笑》。
4、请一个小朋友做“快乐小天使",事先背诵”我真幸运,找到了这么多快乐娃娃,我的朋友越来越多了。
你们懂得了快乐人生的三句话:
’太好了!
我能行!
让我来帮助你。
’祝同学在今后的学习和生活中,寻找快乐,留住快乐和创造快乐。
记住,只要用心去发现和创造,快乐就在你身边。
同学们再见。
教学过程:
一、播放动画片
1、看动画片《猫和老鼠》片段
2、谈感受:
看了这段录象,你觉得心情怎么样?
心情好时,脸上是什么表情,谁来表演一下。
3、揭示课题:
师:
笑是表达快乐的最好方式,今天我们大家一起来做个《快乐的小天使》,好吗?
二、情感体验
其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使,我们一定都有许多快乐的事想告诉大家,下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。
(放音乐。
板书:
大家都来找快乐)
学生交流。
师:
我从小朋友的脸上看到了你们的快乐,那么快点把你们的快乐与身边的同学分享一下吧!
(小组讨论)
1、交流
谁来把其中最快乐的一件事讲给大家听,让我们大家共同分享你的快乐。
(学生自由说,说出事情和感受)
2、小天使们,你们肯定玩过成语接龙等游戏吧,下面我们一起来玩开心接龙的游戏!
请小朋友把老师给你的红纸拿出来,先准备一下,把你的开心事写下来,(写好的小朋友可以画一些快乐时的表情呀,动作呀等等)
3、开心接龙游戏!
4、游戏玩的开心吗?
想不想把开心留住?
那让我们一起动手把我们的开心事折成一艘快乐的纸船,让快乐的船儿,永远停留在我们的心中。
(师生共同折纸船)
(板书:
积极主动留快乐)
三、情绪转化
看着你们的快乐船,老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到快乐!
1、听故事《爱发愁的老婆婆》
从前,在一个小镇上居住着一户人家。
这家人的男主人过早去世了,只留下他的妻子和一双儿女。
老婆婆含辛茹苦,终于把两个儿子拉扯成人。
两个儿子成家后,都很孝顺,老婆婆心里挺高兴的。
可不久她发愁起来。
原来,她的大儿子开着一家雨伞店。
这一个多月来,骄阳似火,天气晴朗无比,没有一点下雨的迹象。
老婆婆想老大的生意一定难以维持,攒不到钱,这样下去,他们一家,怕是要饿肚子的。
她越想越愁,就整天哀声叹气,有一天竟呜呜地哭起来……老天像是发善心了,天气大变,哗哗地下起雨来,老婆婆顿时笑逐颜开了。
她自言自语道:
这下好了,老大家的雨伞生意一定好做,可以攒很多钱了。
可她还没有高兴几天,又发愁起来,想到小儿子是开洗衣店的,天下雨就没法帮人洗衣服了,饿肚子的命运又会降临到小儿子的头上。
这可怎么办呢?
她一个人在家,整天哭哭啼啼。
邻居的一位大姐,经常听到老婆婆的叹气声和哭声。
就赶过来问老婆婆为什么哭?
老婆婆就把这些苦恼告诉了这位大姐,大姐灵机一动,就给老婆婆想了一个办法。
结果,这个老婆婆开心地笑了起来。
(每逢天气好的时候,就让老婆婆搬到小儿子的洗衣店里去住,老婆婆见到小儿子的店里门庭若市,生意兴隆,就特别高兴,也忘了
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