人教版版九年级二模考试语文试题II卷.docx
- 文档编号:25618491
- 上传时间:2023-06-10
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:469.69KB
人教版版九年级二模考试语文试题II卷.docx
《人教版版九年级二模考试语文试题II卷.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版版九年级二模考试语文试题II卷.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版版九年级二模考试语文试题II卷
人教版2019版九年级二模考试语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列句子中加横线词语使用不恰当的一项是()
A.知难而上,奋发图强,是竞争的作用;知难而退,消极颓唐,也是竞争的作用。
B.《男生贾里》在孩子们中风靡一时,大家争相购买阅读。
C.这幅文人画的山水图景与书法印章相得益彰,因此巧妙绝伦。
D.现代社会竞争激烈,找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。
2.下列句子中,标点符号使用正确的一句是()
A.小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。
D.“唉!
”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?
”
二、字词书写
3.根据拼音写出相应的词语。
(1)我也应该用sīyǎ(______)的喉咙歌唱:
(2)多少个àikǒu(______)有多少次悲欢啊!
(3)chányì(______)般轻轻滑落的槐树叶。
(4)一团团白丁香méngménglónglóng(______)。
三、现代文阅读
4.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?
这样安排有什么好处?
阅读下面四则材料,完成下面小题
材料一:
读什么书,取决于为什么读。
人之所以读书,无非有三种目的。
一是为了实际的用途,例如,因为职业的需要而读专业书籍,因为日常生活的需要而读实用知识。
二是为了消遣,用读书来消磨时光,可供选择的有各种无用而有趣的读物。
三是为了获得精神上的启迪和享受,如果是出于这个目的,我觉得读人文经典是最佳选择。
认真地说,并不是随便读点什么都能算是阅读。
譬如说,我不认为背课文或者读时尚杂志是阅读。
真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长,因而是一种个人化的精神行为。
什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?
当然是经典,只要翻开它们,便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
(节选自周国平《经典和我们》)
材料二:
2016年我国18―70周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表
读书时间
读报时间
看电视时间
15.38分
18.91分
98.85分
2016年中美两国国民阅读调查表
调查项目
中国
美国
公共图书馆数量
3076个
8951个
人均拥有图书馆数量
个/44万人
个/1.3万人
人均拥有图书馆藏书量
0.58本
50本
公民拥有图书证比例
7%
62%
人均年阅读量
4.39本
7本
图书畅销类型
教辅、养生、食谱、营销等
小说、科技等
材料三:
一份调查报告:
受访者是30位出身于工人阶层的男子,最后有15人成为大学教授,15人仍在工人阶层。
在挑选这30人的时候,研究人员确认他们出身于相似的社会环境,而且家庭创伤也相似(父母酗酒、死亡、离婚等)。
15位教授中,有12位有父母给他们读书或讲故事;15位工人中,只有4人有这种经历。
15位教授中,有14人小时候家中有很多图书和印刷品;15位工人中,只有4人家中有书。
15位教授中,13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志;15位工人中,只有6人的母亲与4人的父亲经常阅读。
15位教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励,15位工人中只有3人受到鼓励。
其中,教授组二号受访者,他是一名社会学学者,7岁时母亲去世,被送进孤儿院,一直到17岁自立成人。
他在进入孤儿院时备受煎熬,他不知道在孤儿院会发生什么事。
8岁时,这位受访者在孤儿院的图书馆发现了霍雷肖·阿尔杰①的系列故事书。
这个发现对他影响深远,因为他突然认识到,尽管在孤儿院,他仍然可以掌握命运,创造人生。
霍雷肖·阿尔杰的书让他看到“一个掌握自己命运的男孩典范”,他也可以选择自己的人生。
(注释)①霍雷肖·阿尔杰(1832—1899),美国儿童文学作家,共创作了100多部作品。
他专门撰写贫困男孩发愤图强并最终成功的故事。
(节选自吉姆·崔利斯《朗读手册》)
材料四:
加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起,得出结论:
电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。
具体来说,人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合,而电视拒绝给我们这半秒钟。
媒体研究专家卢格曼早在上世纪70年代就认为,书籍是与我们的左脑交流,电视使我们头脑中理智的部分休眠。
因此,对于习惯电视画面的孩子来说,阅读印刷媒体是痛苦的,几乎令人无法忍受,因为它无法适应我们目光跳动的习惯。
(节选自许知远《电子时代的阅读》)
5.材料一提出的主要观点是什么?
6.你从材料三的“调查报告”中得出了哪些结论?
7.结合以上材料,试分析不能养成良好阅读习惯的原因有哪些。
8.根据材料,结合你的阅读实际,请你给父母或者政府提一条合理化的建议。
人人皆可为国王(梁衡)
①说到权力和享受,国王可算是一国之最。
因此王位就成了很多人追求的目标,但我们也大可不必妄自菲薄,我们人人都可以成为自己的国王。
②虽然大有大的好处,但它却不能占据全部的风光。
比如,同是长度单位,以“里”去量路程可以,去量房屋之大小则不成;以“尺”去量房屋大小可以,去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。
同是观察工具,望远镜可以观数里、数十里之外,看微生物则不行,能挥洒自如的是显微镜。
以人而论,权大位显,如王如皇亦有他的局限。
比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。
《红楼梦》里凤姐说得好,“大有大的难处”。
据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁,因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。
③在现代社会里,每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王,享受高呼万岁的崇敬,享受鲜花和红地毯。
你看歌星、球星是追星族的国王;作家、画家是欣赏者的国王;学者、教授是他学术领域的国王;幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴,也俨然如王--孩子王。
就是牧羊人,在蓝天白云下长鞭一甩,引吭高歌,也有天地间唯我独尊的国王感。
④当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王。
塞翁失马,焉知非福;失之东隅,收之桑榆。
北宋时的柳永,宋仁宗不喜欢他,几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到,他只好去当“民”。
“凡有井水处都有柳词”。
因而他在词坛成为了自己的国王--词王。
林则徐被清政府贬到新疆伊犁,沿途官民却争相拜迎,泪洒长亭,赠衣赠食争睹尊容。
到住地后人们又去慰问,去求字。
以至于待写的宣纸堆积如山。
在人格王国里林则徐被推举为王。
⑤在日常生活中更是人人可以为王。
我看过一场演唱会,那歌手也没有什么名,但当时着实有王者风范,台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”,演唱结束,要跟他拥抱。
⑥国王的精神享受有三:
一是有成就感;二是有自由度;三是有追随者。
只要做到这三点,不管你是白金汉宫里的英国女王,还是拉着小提琴的街头艺术家,在精神上都能得到同样的满足。
要做到这一点并不难,只要诚实、勤奋就行--因为你虽没有王业之成,大小总有事业之成;虽没有权的自由,但有身心的自由;虽没有臣民追随,但一定有朋友、有人缘,也可能还有崇拜者。
所以人人皆可为国王,谁也不用自卑,谁也不要骄傲。
9.文章的题目是“人人皆可为国王”。
通过对全文的阅读,你认为文中的“国王”指什么?
10.文章第②段运用的论证方法主要是什么?
作用是什么?
11.文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的?
12.请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。
13.你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动?
四、句子默写
14.课文默写
①负势竞上,__________________。
②_______________?
烟波江上使人愁。
③馨香盈怀袖,________________。
④_________________,谁家新燕啄春泥。
⑤李白的《渡荆门送别》中用移动的视角写景物的变化,展现雄浑壮阔意境的诗句:
________________________,_________________________________。
五、课外阅读
管宁割席
管宁、华歆(xīn)共园中锄菜,见地有片金。
管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。
又尝同席①读书,有乘轩冕②过门者,宁读如故,歆废书出观。
宁割席分坐,曰:
“子非吾友也。
”
[注释]①席:
坐具、坐垫。
②轩冕:
轩,大马车;冕,大礼帽。
15.解释下列句中加点的字。
①又尝同席:
尝:
________ ②宁读如故:
故:
________________
16.把文中划线的句子翻译成现代汉语。
宁割席分坐,曰:
“子非吾友也。
”
17.故事中管宁、华歆两个人物给我们很多启示,请任选一个角度讲讲你从中得到的启示。
六、诗歌鉴赏
阅读下面两首词,完成题
(甲)丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味,爱上层楼。
爱上层楼,为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。
欲说还休,却道天凉好个秋。
(乙)武陵春·春晚
李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
注解:
此词写于作者晚年避难金华期间,是时国破家亡,夫伤物散,作者流离失所,历尽乱离之苦,词情极为悲戚。
“尘香”,尘土也沾染上落花的香气。
“物是人非”,事物依旧在,人不似往昔了。
“双溪”,水名,在浙江金华,有东港、南港两水汇于金华城南,故曰“双溪”。
“拟”,准备、打算。
“舴艋”,小船,两头尖如蚱蜢。
18.对甲乙两词理解有误的一项是:
()
A.甲词上片写少年登高望远,不识愁为何物。
着一“强”字暗示少年时涉世未深,即使登楼,要愁也愁不出来,因而这时的愁是一种做作之愁,是闲愁。
B.乙词上片极言眼前暮春的景物的不堪入目和心情的凄苦之极;下片听人说双溪春色很美好,诗人就去了双溪泛舟赏景,借此寻求一个消除愁苦的去处。
C.甲词反复说“欲说还休”,乙词写“欲语泪先流”,神情凄然,可见愁情之繁复深沉,无以言表。
两作者的愁都包含了对故国的忧思。
不过,甲词还蕴含饱受排挤,忧国忧民、壮志难酬之愁;乙词还蕴含着国破家亡思乡思亲的深哀巨痛。
D.甲乙两词特色各异。
甲词以“愁”为线索,运用对比和反复的手法,抒发了作者的幽微难言的复杂心情。
乙词作者通过神态和心理描写,融情于景,借暮春衰残景象,烘托了词人内心深处的苦闷和忧愁。
19.结合词作内容,赏析“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”。
20.将乙词上片所展示的画面情景描绘出来。
七、名著阅读
21.表弟马上要读初二了,他想利用暑假多读几本名著,但他读书比较慢,不知道采用什么阅读方法。
请你结合下列名著中的一本向他介绍“选择性阅读”这种方法。
《傅雷家书》《给青年的十二封信》《名人传》
八、综合性学习
22.语文综合性学习。
(1)阅读下列诗句,结合所学的地理知识,探究诗中所蕴含的物候现象。
A、“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
”(岑参《白雪歌送武判官归京》)
B、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”(白居易《大林寺桃花》)
______________________________________________________________________________
下面是江都9月6日的天气预报,电台计划播送时,在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。
请你为电台设计一段这样的话,50字左右。
9月6日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度:
20—28℃ 风力:
<3级
______________________________________________________________________________
(城市印记)瘦西湖是著名的国家AAAA级风景区,每当春回大地,走进瘦西湖大门,满眼都是滴翠的绿柳,处处涌着绵绵的绿浪:
修长的堤岸,三步一柳,亭亭如盖,“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,柔柔的态、长长的丝,飘拂着妩媚,透逸着秀美,散发着真性。
请给此处景点取一个好听的名字(5字以内)。
__________________________________________________________________________
(4)(妙联拾趣)走进平山堂,首先看到一座殿宇,里面供着大腹便便、面容慈祥、笑容可掬的弥勒佛,两旁的楹柱上有一副妙趣横生的对联,上联是“大肚能容,容天下难容之事”,请你设计一句下联。
下联:
______________________,______________________。
九、作文
23.阅读下面的文字,按要求作文。
我们一生中要经历许许多多的考试。
单元考、期中考、期末考、小升初数不胜数,招聘考、资格考、学位考、模拟...内容丰富。
考试,检验着我们掌握的知识与能力,也考验着我们的品格和道德。
在所有的考试中,总有一次会铭刻记忆深处,让你难忘,促你成长!
请以“铭刻记忆深处的一场考试”为题,写一篇文章。
要求:
①文体自选(诗歌除外) ;②不少于600字;③不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、句子默写
1、
五、课外阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版版 九年级 考试 语文试题 II