高三语文第二轮专题复习教案11.docx
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高三语文第二轮专题复习教案11
【考题借镜】
【例1】(2008·湖南卷)
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐代诗人韩语的名句,诗句的意思师说,在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一篇淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了。
诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富。
它使我们领悟到:
置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西,要把握某一事物,有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实,生活中的许多事物和现象都含有这两句诗意境与哲理,关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境和哲理,联系现实生活写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意:
立意自定,题目自拟;不要照抄或扩写材料;所写文章符合文体要求。
【思路点拨】
这个作文题型在考试中经常遇见,是以古典诗句作为小的切入口,根据诗句内涵作文。
写这种作文,首先,按照题目中的要求,把这个诗句所蕴含的内容分析透彻,再选取其中你认为最切合命题者意图同时也是你认为最有把握的内涵构思作文,这样行文,就不会走题,再好好用笔润色,得高分自然就不难了。
具体到这道作文题目而言,我们可以这样分析:
这个诗句出自韩愈的一首小诗,也是全诗写得最为微妙的一句。
根据作文题目中的要求,我们就应该把题目审准,而后才下笔构思,否则,难免下笔千言,离题万里。
在题目中,命题者着重指出,要根据你读出的“意境”和“哲理”展开。
首先领会此诗句中的意境,试想:
早春二月,在北方,当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候,春在何处?
连影儿也不见。
一番小雨后,第二天,春草芽儿略显了春的印迹,显然是一种平淡、朦胧的意境。
鉴于此,我们可以以“朦胧美”和“平淡美”等为话题,写一篇议论文,同时,也可以记叙自己经历过的一段平淡、朦胧的美好的经历,写一篇记叙文,情感一定要质朴、平淡。
其次,就是看看诗中蕴含的哲理,“遥看近却无”中蕴含了“远和近”“物以稀为贵”等哲理,可以任选一个哲理立意,自设一个切合题意的论点,写一篇具有思辨性的议论文!
总之,今年的作文题目相比2007年以“诗意地生活”为话题开口小,但是同是比较注重意境和哲理取向,只要把题审好,应该还是一个比较能写出优美文章的作文题目。
【立意角度】
1.距离产生美;保持距离;亲密有间。
2.远观与近看。
3.远观有假象,近看揭示本质。
4.当局者迷,换一个角度看问题。
5.整体与局部(一片与一棵)。
【满分作文】
让我走远看看你
我是你生命的延续。
命运的精灵在我出生之日起便用血缘的长绳将我和你绑在一起,挣不脱,扯不断。
我们紧紧相伴十八年,却因置身太近,使我在这十八年的晨光与黑夜里感受不到我们之间真实存在的温暖厚重的那个字。
(点题)
以后啊,让我走远看看你。
很小的时候,别的孩子还被全家捧在手心的时候,别的父母还小心翼翼地牵着孩子过马路的时候,你把我带到游泳池边,用命令的口吻说:
“下水。
”几岁的孩子,即便在浅水区也不及水深的高度,怎么敢走向那未知的恐惧?
你没法向我说明求生技能的重要,狠心把我扔入水中,且拦住急欲下水救援的哥哥半分钟,任那么小的小孩子在水中挣扎,叫喊,哭泣。
那是如死亡般恐怖的记忆。
让我在那么近的距离里深深怨恨着你。
然而,当十岁的我被教练一眼相中,加入县游泳队的时候,当我独自去海南潜水却中途弄掉氧气嘴的时候,我突然发现这一技之长竟如此有用,而此时,我已经远离了你。
(点评:
对比点题)
小学的时候,别的孩子还举着棉花糖坐在单车后座的时候,别的父母还做好可口的饭菜为孩子端上桌子的时候,你配了一把亮闪闪的钥匙挂在我胸前,随口叮咛:
“靠着右边走。
”于是,长长的20分钟的路程,一个刚上一年级的丫头片子,便这样一点一点学着自己走了。
因为步行,每天要早起10多分钟;因为步行,每天要晚回家10多分钟。
回家后,没有炊烟,没有人声,先做作业,等父母回来。
你永远不会觉得一个人呆在家里是多么恐怖的事,自强如你,只会觉得那是天经地义。
那是如粗布般灰暗无光的记忆,让我在那么近的距离里深深怨恨着你,然而,当四年级的我便能独自骑车去上学的时候,当12岁的我便一个人走南闯北的时候,我突然发现我的自立竟如此超人,而此时,我已经远离了你。
(点评:
自身经历很有感染力,情真意切)
初中的时候,高中的时候,你调去外地,留我一人在家读书。
妈妈尚且每周回来一次,而你,即使我过去,也未必能找到时间陪我。
好强如你,只是在偶尔见面时责备我的功课,那是如羽毛般苍白无力的忘记,让我在那么近的距离里深深怨恨着你。
然而,当我顺利考入重点中学的时候,当我在高中亦能平平稳稳的时候,我突然发现严厉竟能如此激励一个人的成长,而此时,我已经远离了你。
(点评:
与上两段一起,三个同样的句式形成排比,很耐读)
今天早上,你又骂骂咧咧地责怪我不会买圆规,硬是自己上街重新买回一个最好用的,亲自送到教室,然后转身离开。
我站在远处看着你,和近距离的相处不同,我突然觉得你已苍老一个世纪。
父亲,我亲爱的父亲,过去的十八年,我们相离得太近,因而感受不到爱的存在,那么以后,让我走远看看你。
看看你是如何用自己坚实的臂膀为自己的女儿撑起一片爱的天空。
(归纳点题,深化主题)
【阅卷评点】
用套路作文的外表,写出个性作文的内容。
四个故事,因为情真,所以感人,且故事中时时记得点题,不失为一篇形式与内容完美结合的考场作文,故能在54万考生中脱颖而出,成为特等卷。
彼岸,灯火阑珊
彼岸,秦桑低绿枝,燕草碧如丝。
或可满载一船秋色,平铺十里湖光,看那水面清圆,——一一风荷举,闭上眼睛,便可小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
(意境如此之美)
昌黎先生曰:
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
”所以,朋友们,就让这一切在脑海中联翩,请不要试图去登上彼岸,因为:
美啊,是距离成就了你。
(用神来之笔入题的同时并点题,可谓妙也!
)
美国阿拉斯加州有一个叫杰普的小镇,旅游业十分繁荣,该镇只有一个景点,就是一个湖心小岛。
它的参观方式十分奇特:
“游人只准站在岸边眺望,而不可以登岛旅游。
”远远望去,小岛笼罩在一片紫霞中,风吹过,舞蹈起千万藤萝,美极了,让不少游客流连忘返。
其实,那只是一座荒芜的小岛,上面长满了野生植物。
美国人用距离造就了它的美丽。
(点评:
故事继续点题,耐人寻味!
)
其实美国人如此,我们中国人又何尝不知晓此理呢?
(过渡)
“中庭月色正清明,无数杨花过无影”,那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。
“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。
“合掌白莲花未开,隔岸杨柳月如霜”,便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。
(排比让语言如此优美,更使话题中心出彩!
)
彼岸,永远灯火阑珊。
可如果我们试图登上彼岸呢?
两只相爱的刺猬,想要走得更近去欣赏对方,结果却被彼此身上的刺扎得伤痕累累。
当距离消减的时候,美也随之消减了。
(反面论证)
耶稣得道以后,回乡布道。
许多人都从四面八方赶来,成为他忠实的信徒。
人们都把他当作高高在上的神之子。
可后来有人认出他是木匠的儿子后,众门徒一哄而散。
因为失去了距离屏障,人们对美的敬畏也就荡然无存了。
(继续反面论证,更具说服力!
)
现今有不少人在考据蒙娜丽莎的原型。
可我想问,如果人们知道了原型,那蒙娜丽莎的微笑还那么迷人吗?
如果人们知道了断臂之因,维纳斯还那么流行吗?
如果人们知道了一切,楼兰古国还那么美妙吗?
(系列反问引起思考,加深主题)
美啊,是距离造就了你。
彼岸,灯火阑珊。
(归纳,意到境存!
)
【阅卷评点】
作者能在高考有限的时间内能将一篇文章写得如此的完美和优秀:
入题、点题、论证、举例、文字流畅、情景交融……我们不得不佩服作者深厚的语文功底。
这样的作文让阅卷教师几乎找不到扣分的理由,得满分也是必然的事。
【例2】(2008·福建卷)
三个人进商店,分别买饮料。
一个人说,我喜欢喝果汁,味道是甜的;另一个人说,我喜欢喝咖啡,苦中带甜;还有一个人说,我喜欢矿泉水,味道是淡的。
根据此情景写一篇作文,题目自拟,字数不少于800字。
【思路点拨】
2008年高考福建卷的作文试题理解起来难度不大,三个人买饮料其实代表着三种不同的生活态度:
甜的饮料代表一种物质丰富、享受型的生活,苦中带甜的饮料代表一种通过自身努力而获得成功的生活,淡的饮料代表一种淡泊名利、与世无争的生活。
考生可以对三种生活进行比较分析,谈自己的看法,论述自己更愿意过哪一种生活。
也可选择其中一种生活,结合自身经历或古今中外的名人事例,或褒或贬,或记叙或议论,充分张扬个性,抒写情思,展示才华
【立意角度】
1.生活的滋味;享受生活;经历风雨见彩虹,是一种生活态度;甘于平凡,平平淡淡才是真。
(人生观)
2.人,各有所好;生活的多样性、丰富性。
3.多味是人生的特点;每个人的人生都有酸甜苦辣。
4.要学会体验多种味道的生活;培养多种喜好。
【满分作文】
缤纷成就和谐
三人进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐———和而不同方为和谐,若这世上只一种饮料,则不免单调而索然无味。
缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨?
“万紫千红总是春”,本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。
不同的是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的丰富,是真正意义的和谐。
轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长的梦,你说《红楼梦》里众相纷芸、钟灵秀丽的女儿如此之多,谁是读者的最爱?
从来是众口难调,然而亦从来是雅俗共赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到,那“我来迟了,不曾迎接远客”的张扬,那“花落人亡两不知”的忧伤,那“这个妹妹,好像哪里见过”的惊喜,那“爱哥哥,爱哥哥”的叫唤,汇成了一曲和谐的乐章,不绝于耳,味之不尽……
和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局的决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让它们演泽真实的自己,成就真正的和谐。
千年之前,春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴,诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷,穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后,蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人,亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人,而“学术自由,兼容并包”的思想又延续至今,令人感佩。
所以,请尊重不同的看法,不同的选择,请用心去领会并呵护真正的和谐,各个民族的不同风俗习惯,请给予保护;各个地区的不同生活习性,请给予宽容;尊重商店里买不同饮料的人;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的顾客……正是每个人的不同特性构成这变幻的多彩的大千世界,没有不同就没有真正的和谐。
———问苍茫大地,谁主沉浮?
———缤纷的色彩。
———为何?
———缤纷成就和谐!
【阅卷评点】
就这道作文试题,不少考生只满足于演绎试题材料中的某种“滋味”,未能对材料进行深一步的开掘、拓展,立意显得一般化,缺乏深刻,缺少思辨。
本文的不同凡响之处,就在于体“味”且辨“味”,在不同之中看到相同之处,“和而不同方为和谐”的观点掷地有声。
在作文中勇于表达自己的思想,见他人之所未见,言他人之所未言,积极思考,善于思辨,是该文脱颖而出的秘诀。
“一蓑烟草任江平”
时间的流逝,淡涤旧迹,仅留下微漠的平淡与悲哀。
濮水之边,你翩然而去,仅留下楚使的瞠目与叹息。
或喜甜甘之味,或爱亦苦亦甜的刺激,谁人如你———庄子,淡泊一切,与道合而为一,只偏执着那淡淡的清白。
当一种美,美得让人无所适从,也只好手之舞之,足之蹈之;当一种平淡,淡得让人无从品味,也只好叹之惜之,赞之赏之。
你甘于淡泊,乐于平淡,自得于平淡,只愿在梦中化蝶而逍遥,只愿随那盘旋而上的鹏鸟浮游于天地,不愿累于国事,不愿牵绊于尘世,你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水,给人以绝境逢生,给人以平静致远,给人以超脱外物,我想要触及你的衣襟,却在指尖碰触了清而澈、凉而柔的泉水,原是这般滋味。
无奈我摆脱不了那甜的诱惑,忘却不了那或苦或甜的香醇,只好在无路可走之时,望见你那平静如水的双眸,澄澈至极,悠悠远远,望断天涯路。
我以为你是孤独的,你却告诉我“君子之交淡如水”的友谊,惠子的离去并未换来你的嗥啕此类,原来你早已看透了生死,望穿了红尘。
何以赞美你的平淡,我早已词穷。
念往昔,繁华竞逐。
你依旧逍遥游于世外,参透大自然的无穷。
世界不过是你的主观产物,甚至你了解了河鱼之乐,蝶舞之愉,螳螂之负,摇曳而去,穿梭于泥潭之中,何必在乎那权势之争,谁言非要承受那生命不能承受之重。
氤氲之间,明月可掇,你在清风夜唳之中独自守望那明月,以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失———只因你这颗平淡的心相追逐。
世人笑你疯癫,你淡漠的眼神却摄人无语,恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃,你却早已悠然飘远。
对你唯有惊鸿一瞥,却窥见了一种平淡致远的处世态度,淡罢,淡罢,绝不为万物所主宰,我独逍遥于濯浊之外,蝉蜕去拖累,只愿抱明月而长终。
江边一蓑烟草,一片缟素。
教我如何追寻你的步伐,那美至于无所适从的精髓;教我如何触及你的衣襟,那平淡而超然的态度。
这便是你吧,淡淡如泉水,你偏执的追逐,泉边那飘扬的一片缟素,是为你而起的飘渺之歌。
【阅卷评点】
这篇作文让我们对学生的生活感悟能力和文字把玩能力刮目相看。
庄子的境界其实一般人难以企及,但是作者对此却有较深的感悟,否则,通过一个人的人生境界来阐释一个“淡泊”的哲理,很容易落入俗套,或成为人物事迹的介绍而难见新意。
作者借大量的庄子寓言和经过提炼的语言,萃取精华,缀合成文,显得富有文采和大气,很好地展现了一个高中生的语言素养。
文中一些句子,如“我想要触及你的衣襟,却在指尖碰触了清而澈,凉而柔的泉水”“泉边那飘扬的一片缟素,是为你而起的飘渺之歌”,语句灵活,富有弹性,是作者创造性的运用。
【例3】(2008·广东卷)
以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。
除诗歌外,文体不限,字数800左右。
【思路点拨】
这个题目其实有很多东西可以写。
可以和“第一次”、“尝试”联系起来,“不要轻易说不”涉及到“挑战”“挫折”“困难”“勇气”“信心”“坚持”“放弃”等内容,在“轻易说不”与“不轻易说不之间”,又充满了“选择”,以上内容都是从此题目下延伸出来的子话题。
学生可以根据生活中自身的经历作记叙文,使文章充满生活化的气息。
也可以列举名人事例、热点事件以议论文的形式作文。
另外根据作文题目,可以从正反两个方面加以说明,面对第一次,“轻易说不”,带来了什么样的后果;“不要轻易说不”,又带来了什么样的成功。
题目充满了辩证的思维,也是个很好写的题目。
【立意角度】
1.(思考“不”的多样性)不要轻易放弃、拒绝、失去信心等。
2.(思考“轻易”一词)只要努力了,就无怨无悔;可以说“不”,但不可轻易说。
3.沟通。
【满分作文】
母亲,我不要您的"不"
从小时候起,母亲您就信仰着“慈母多败儿”的宗旨,一直严厉地要求我,由于有您的理智与成熟,年少无知的我在您无数次的回答“不”中,我避免了很多可能无法挽回的错误,也学会如何处事待人。
然而,我已经在世上过了18个春秋,相比起您的人生阅历,可能算不上什么,但您应该知道,我成长了。
时代在变,我在变,然而,母亲您口中的“不”依然未变。
每一次当我向您提及我的计划和目标时,我几乎可以预测到,您会回答“不”。
难道您心目中,我依然只是一个冲动的少年吗?
在成长的过程中,我学会了理智的分析,也逐渐找到了自己人生道路的方向。
或者您为我悉心安排了一条理想的道路,但掌握方向的我,哪怕开往了充满风雨的险境,我也将勇敢面对,义无反顾。
然而,要我成为您的一个“克隆”,这对我来说多么残忍。
还记得某年暑假,我向您提及我要当义工的时候,您慈祥的脸突然充满陌生感,一句决断的“不”,把一个跃跃欲试的我的热情全部驱散。
看见您坚决得不容许任何上诉的表情,我只得放弃。
然而,当其他同学在当义工后变得更加成熟稳重时,您知道我心里有多心痛和后悔吗?
难道你不认为假如您在那时候答应和鼓励我,将会是对我的最大恩赐吗?
流失的机会已经无法挽回,我提出只是想让您明白我的感受。
您也记得我上高三以来的成就吧。
通过自己制订的计划,在学习上不断进步,在学生会工作丰富了阅历和经验。
这些事实都告诉您,该对自己的儿子刮目相看了。
在我做每一件事之前,我都有细致的考虑,然后再作出决定。
当我出于对您的尊重和信任而询问您时,更希望得到母亲您的肯定。
您的每一句“不”,都是对我至高无上的指令,正因为如此,母亲您更应该在每一次使用这个权利时,慎重地考虑,不要轻易地驳回我的建议。
总有一天,我会面对各种困难和挑战,而母亲您却不在身边,如果现在您不让我有更多的尝试,将来我凭什么去应对呢?
母亲啊,请不要轻易对我说“不”。
【阅卷评点】
这是一篇充满真情实感的文章。
母亲面对长大的孩子依然轻易地不假思索地说“不”,没有考虑到孩子成长路上的自主和独立思考的能力。
这也是一篇说理质朴的作文。
作者在晓之以情的同时,动之以理。
作者面对母亲的非理性的“轻易”,用“当义工”和“高三进步”的事例,与母亲娓娓“论”来,让人信服。
【例4】(2008·湖北卷)
你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?
一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?
电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道地推人?
一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?
你与别人如何擦肩而过?
你怎么从小贩手中接过找来的零钱?
你如何低头系上自己松了的鞋带?
你,独处时如何与自己相处?
请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自己。
自选角度,以“举手投足之间”为题写一篇文章。
要求:
自定立意,自定文体,不少于800字。
【思路点拨】
就这个题目,大致可以分为两个大的方面,从两个大的方面着手写作。
其一、考察考生的观察能力。
这里要求考生将所观察对象的一举一动细致完整的表达出来,写出精气神来,叙述清晰明了,不混乱,不作作。
其二、考察考生在行为方面的修炼。
形于外而发于内,举手投足往往反映一个人的内心世界,反映一个人的道德修养,反映一个人的品质和学识。
因此,写作过程中,需要由外到内,进行剖析,挖掘出人物性格。
结合二者,可以考察考生的思考能力,即由“举手投足”这样的细节反映大的局面,辩证分析小与大的哲学思想,这里宜写成议论文的形式。
【立意角度】
1.细节。
2.仪表很重要;言行如其人。
3.心灵支配行动,行动是心灵的体现。
4.(如何对待自然,如何对待他人,如何对待自己,三者有一个即可)善待、尊重等等
5.传承中华美德。
【满分作文】
举手投足之间
外公弥留之际,外婆整夜地陪他低声聊天,或者看着他,仿佛时间也静止了。
小时候,我爱去外公家。
外公知道好多趣事,外婆的厨艺精湛。
每每听外公眉飞色舞地讲完一段,爷孙俩都饿了。
于是外公蹑手蹑脚钻进厨房,趁外婆没在,夹几片刚炸好的鸡排,赶忙回来和我分享,像一个小孩子。
有几次外公被外婆“人赃并获”,只得被外婆打手。
然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭,那个时候,真开心。
有时外婆买菜,用了很长时间。
外公就急得坐不住了,在窗边不住张望,希望看到外婆的身影。
可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉,走远路时,外公又喜笑颜开起来。
可是,后来外公,还是去了另一个再也触不到的世界。
第一次没有外公的年夜饭,是在酒店吃的。
外婆来了,却不大高兴,原来为大家准备的餐具中少了外公的,可是当服务员送来一张椅子时,外婆却拒绝了,并谢了她。
外婆说:
“昨晚老头子托梦说了,他也想吃点。
他想吃的,你们都孝顺,都记得点了,他该是高兴的。
不过,老头子说要和我挤一张椅子坐,就够了……”外婆是个朴实的人,但她的那番话,却让我比什么名著都记得牢。
外公外婆总是散发着一种东西,一种举手投足之间的,我说不出的,却总想亲近的东西。
所以,就算是高考前的一个清明节,我仍然坚持去爬高高的山,去为外公扫墓,去默默地和他交流。
外婆是细心的,小心地摆出一小桌精巧可口的饭,在外公墓前。
这个时候,外婆总是哭。
我知道,外婆听别人说过,另一个世界的人是很想吃供奉的食品,可是他们的喉,只有针眼大。
外婆想到外公那样子,就会很难过吧。
而外婆叠的纸钱,已经厚得烧不完了。
如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念,那么我觉得那些都是最美的情书。
外公与外婆之间的小动作、小对话,让我见证了他们的不离不弃。
我的眼角常常湿润,或许因为,久在喧嚣,终于触动了心中长久未拨的一弦。
而我总是努力地去传递些什么,在举手投足之间。
是对爱的敬仰,还是为爱而生的感激?
【阅卷评点】
这篇文章选材很好,选取了外公和外婆之间的小动作、小对话,看起来琐碎、寻常,但是非常生活化,而且渗透了人物情感,极为传神地描摹了恩爱老年夫妻之间的相濡以沫。
作者对生活观察细致、体验深刻,所以文章以情感人。
举手投足之间
我本风雅。
——题记
爷爷是个老党员,祖辈是清朝遗老。
他一手将我拉扯大,管教却很严厉。
小时不懂事,一直很恨他。
出门、回家要和家里人一一道别、问候;吃饭时,家里人没到齐时不许动筷子,夹菜要就近,夹到什么吃什么,不许在碗里碟里翻挑;更不许吃饭说话;睡姿要规矩,两腿并拢,侧卧;坐姿端正,站立行走要抬头挺胸;他人讲话不许插嘴,打喷嚏时捂嘴转脸低头……
这么多规矩,悉数如枷锁般缚在我身上,虽然知道大人的教育是为我好,却发现同龄的孩子鲜有遭受与我相似的待遇。
更由于爷爷的强硬教导,我不得不从小学会自我克制和恪守纪律,这对于一个淘气爱玩的孩子来说,其实相当痛苦。
随着年龄的增长,这些条条框框赋予我的,叫做素质和教养。
举手投足之间展现的点滴细节,闪耀着人格的光辉。
于是我总将“请、对不起、谢谢……”挂在嘴边,并由衷地说出口;于是我从不任意打断他人的话而耐心地等对方说完;于是我担任三年的劳动委员,干活时总是心情愉快地哼着歌;于是当老师布置许多作业,同学们唏嘘哀叹时,我默默地记下作业……
举手投足是一把尺,它是衡量人的内在含金量的标准。
含金量高的人,必然,我敢说必然,是一个伟大的人。
屠格涅夫为了施舍路边的乞丐,翻遍了自己的钱包,却找不到一分钱,只得握住乞丐的双手说“我很抱歉,朋友”;雷锋在战友们不在时,把大家的衣服都洗干净晒了;周恩来总理衣容整洁,谈吐大方,岂是朝夕而成的?
或如《士兵突击》里的许三多,在班里的战友整天只知喝茶打牌的时候,一个人默默地搬运石头,愣是日积月累地修成了一条路……
举手是小事,投足是小事,细节更是小事。
吃饭是小事,说话是小事,出门上街是小事,回到家也是小事,和一个朋友交往是小事,和一个陌生人交往也是小事,其实生活就是一件件这样的小事,需要我们点点滴滴去做;即使是民族振兴这样的小事,也需要我们每一个十三亿分之一认认真真去做。
我愈发地明白爷爷的良苦用心,也愈发地感谢他,他用严厉的教育告诉我,要做一个秉承中华传统的人,做一个含金量高的人。
我又何尝不希望像我爷爷一样的人多些,再多些,训导出优秀的一代。
让本就风雅高贵的中华之风,代代传下去!
【阅卷评点】
由小见大是本文特点。
难能可贵的是,作者把个人体验推而广之,想到了名人、伟人成功经验,并感悟到:
细节成就伟大的人。
由于把爷爷的言传身教和名人、伟人的典型生活细节结合在一起写,避免了抽象说理。
语言有特色,流畅之中也有华采展现。
【例5】(2008·天津卷)
请以“人之常情”为题写一篇作文。
除诗歌和话剧外体裁不限。
【思路点拨】
2008年高考天津卷作文试题基本上延续了2007年高考天津卷作文试题“有句话常挂嘴边”的命题风格,生活化意味很浓,贴近考生实际,意在
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