各年龄阶段的婴儿智能游戏和感统训练.docx
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各年龄阶段的婴儿智能游戏和感统训练
1~2个月
语言能力训练
用亲切温柔的声音,和蔼微笑着和婴儿说话,面对着他,使它能看得见口型,试着对他发单个韵母音,引逗婴儿发出“哦哦”“嗯嗯”声。
也可模仿婴儿发出的声音鼓励婴儿积极发音,逗着孩子笑一笑,玩一会儿,以刺激他发出声音。
快乐情绪是发音的动力。
在意口型一袋要做对,以免误导宝宝。
模仿面部动作
在宝宝情绪很好、很稳定的时候搂抱他,并在他面前经常张口、吐舌头或做多种表情,使宝宝逐渐会模仿面部动作或微笑。
不要做恐怖的表情,那样不利于婴儿的心理发育。
逗发音发笑
用亲切温柔的声引音,面对着宝宝,使他能看得见口型,试着对他发单个韵母a、o、e、u的音,这时宝宝会很开心,也会跟着发出声音。
听觉能力训练
母亲的声音是婴儿最喜欢听的声音之一。
母亲用愉快、亲切、温柔的语调,面对面地和婴儿说话,可吸引婴儿注意成人说话的声音、表情、口型等,诱发婴儿良好、积极的情绪和发育的欲望。
除了母亲的声音,父亲低沉而富有磁性的声音,婴儿也非常喜欢,父亲要多跟孩子说话。
还可以通过让宝宝听不同种类的声音以训练听力。
听声音
可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发音玩具、也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等,或改变对婴儿说话的声调来训练婴儿分辨各种声音。
当然,不要突然使用过大的声音,以免婴儿受惊吓。
转头
父母可在宝宝周围不同方向,用说话声或玩具声训练宝宝转头勋章声源。
注意在移动玩具时,将玩具发出声响。
当宝宝的头能朝左朝右各转90度时,游戏就可以停止了。
味、嗅、温度等感知觉训练:
利用日常生活,发展婴儿各种感觉。
如吃饭时,用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝;吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道;洗澡时,让小儿闻闻肥皂香味,用奶瓶喂奶时,让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等,均有助于婴儿感知觉的发展。
社交能力训练
对成人微笑,这可促进婴儿喜悦情绪的产生,经常快乐的孩子找人喜爱,也能合群,是具有良好性格的开端。
锻炼宝宝的笑可以激励他与人交往。
笑与条件反射
再抱抱面前走过时,要轻轻抚摸或亲吻宝宝的鼻子或脸蛋,并笑着对他说“宝宝笑一个”,也可用语言或带响的玩具引逗孩子,或轻轻挠他的肚皮,引起他挥手登脚,甚至吱吱呀呀发声,或发出“咯咯”笑声。
注意观察哪一种动作最易引起宝宝大笑,经常有意重复这种动作,使宝宝高兴而大声地笑。
习惯和生活能力的培养
培养清洁卫生的习惯:
小儿每次哺喂完,都帮他擦擦嘴。
早晨起床后为他洗脸、洗手、入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部,在固定时间洗澡等等,均可培养小儿爱清洁的良好习惯。
独立能力的培养:
应尽量多和孩子交流,但整天陪在小儿身边也是完全不必要的。
孩子醒来时,可让他独自躺在床上活动一下四肢、四处看看,睡眠时,成人也不必要陪同躺下。
呼唤婴儿
妈妈爸爸经常俯身对婴儿微笑,让其注视自己的脸,然后,妈妈将脸移向一侧,轻声呼唤婴儿的名字,训练婴儿的视线随妈妈的脸移动。
经常做这样的游戏可以增强母子父子间的感情,加强婴儿和父母的沟通。
视觉能力训练
引导婴儿用眼睛去看悬挂的玩具,训练婴儿逐渐学会用眼睛追随着视力范围内移动的物体,并训练婴儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动,来刺激视觉发育,发展眼球运动的灵活性及协调性。
还要开阔婴儿的眼界,对开发他的智力大有好处。
1、看气球
在婴儿睡床上方约7.5厘米处悬挂一个体积较大,色彩鲜艳的玩具,如彩色气球。
妈妈一边用手轻轻触动气球,一边缓慢而清晰地说:
xx看,大气球.或气球在哪儿啊?
悬挂的玩具不要长时间固定在一个地方,以免婴儿的眼睛发生对视和斜视。
2、看世界
挑选一个好天气,把婴儿抱到室外,让他观察眼前出现的人和事物,如大树,汽车等等,并缓慢清晰地反复说个他听。
这时的婴儿会手舞足蹈地东看西看,非常开心。
外出的时候可由3!
5分钟逐渐延长至15!
20分钟。
感觉能力训练
利用日常生活,发展婴儿各种感觉。
如吃饭时,用筷子蘸菜汁给婴儿尝尝;吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味,尝尝苹果味道;洗澡时,让宝宝闻闻肥皂香味;用奶瓶喂奶时,让他用手感觉一下奶瓶的温度等等。
这些均有助于婴儿感觉的发展。
抓玩具
分别把不同质地的玩具放在婴儿的手中保留一会儿。
如果婴儿还不会抓握,可轻轻地从指根到指尖抚摸他的手背,这时他的握持反射就会中断,紧握的小手就会自然张开。
此时可把玩具塞到他的两只手里,并握住婴儿抓握玩具的手,帮助他抓握,提高他的触觉能力、训练手的技能。
握手指
把食指放在婴儿的手心让他抓握、并轻轻触动他的手向他“问好”,引起他的兴趣。
待婴儿会抓后,父母再把手指从宝宝的手心移到手掌边缘,看他能否抓握。
反复动作,直到他熟练。
动作能力训练
本月可以从抬头、侧翻及手部动作几个方面练习婴儿的动作能力。
着重训练他的主动性和协调性。
进行的练习要引发他的兴趣,不能让他感到不舒服,更不能强迫他练习。
抬头练习
俯卧抬头:
使婴儿俯卧,两臂屈肘于胸前,成人在婴儿头侧引逗他抬头,开始训练每次30秒钟,以后可根据婴儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。
坐位竖头:
将婴儿报坐在成人一只前臂上,婴儿的头背部贴在成人前胸,成人一只手抱住婴儿的胸部,使婴儿面前呈现广阔的空间,能注视到周围更多新奇的东西,这可激发婴儿兴趣,使婴儿主动练习竖头。
侧翻训练
手部动作训练
手部感知训练:
可在婴儿手腕部系上铃铛或鲜艳的手帕、手镯,来吸引婴儿对手部的感知,帮助他感知手的存在,体验手的动作。
可隔一段视觉变更一种系法,看看婴儿注意到这些变化没有。
抓握练习:
握着婴儿的手,帮助其触碰、抓握面前悬吊的玩具,吸引他抓握,可促进眼手的协调和视觉的形成。
2~3个月
本月,父母可以开始关注宝宝的情商开发了,需要准确理解情商的含义和自己在宝宝情商培育钟所发挥的作用。
此外,3个月的婴儿能够俯卧抬头45度;两手能够握住在一起,手拿拨浪鼓30秒;宝宝的眼睛跟着红球头部可转动180度‘高兴时会笑出声来。
所以要根据这些特点选择相应的游戏,锻炼宝宝的这些能力。
注意情商的早期开发
除了注意宝宝的智商发育,父母还应该关注宝宝情商的发展。
较高水平的情商,有助于孩子创造力的发挥,它是所有学习行为的根本。
研究表明,要预测宝宝今后在幼儿园和在学校的表现情况,重要的不是看宝宝积累了多少知识,而是看他在婴儿期的情感及社会性的发展。
情商的几个主要方面
自信心
好奇心
自制力
人际关系
情绪
同情心
情商开发从婴儿开始
宝宝的成长包括生理和心理两方面的因素。
这一过程起自于母体子宫内,同时也受到周围环境的影响。
俗话说:
一岁看大,三岁看老。
最新的科学研究表明,人生的头三年,是大脑细胞最活跃的时期,也是学习新事物的关键时期。
从停留在母体子宫内到出生后,宝宝就像海绵吸水一样贪婪地吸收着周围的信息,所以,宝宝的情商和智商一样需要从婴儿时期就开始开发和培养。
情商受父母影响大
父母可以从最佳的角度给宝宝建立一个理想的学习环境,这时任何老师和儿童发育专家都做不到的。
父母是宝宝的第一任老师,肩负着重大的教育责任。
语言能力训练
训练婴儿听声音辨别方向,从而培养语言能力。
在婴儿以后的成长过程中,父母应坚持与婴儿“对话”,积极应答他发出的各种声音。
有条件的话,父母可以用普通话和外语交替着与婴儿说话。
找声源
拿一个拨浪鼓,在距离宝宝前方30厘米处摇动,当宝宝注意到鼓响时,对他说:
宝宝,看拨浪鼓在这儿。
让宝宝的眼睛盯着鼓,张开手响抓鼓。
休息片刻,在宝宝的后方,让他看不到你的脸,拿这个拨浪鼓摇动,稍停一会儿再问:
拨浪鼓在哪里呢?
再分别将拨浪鼓慢慢移到鲍勃啊能看到的左右方摇动,注意观察宝宝的眼、耳和手的动作,看宝宝对声源方向的反应。
和婴儿“对话”
3个月的婴儿会咯咯地发笑,高兴的时候还会自发地“啊”呀啊呀地讲话,这时妈妈同样啊呀地去应答他,和他对话,可使其情绪得以充分地激发。
这不仅是对婴儿最初的发育训练,而且也是母子情感交流的好方式。
社交能力训练
经常请小朋友来和婴儿一起玩,可以培养婴儿合群,开朗活泼的好性格,还可以训练婴儿的社交能力。
出声搭话
在宝宝情绪愉快时,父母可用愉快的口气和表情,或用玩具,让他发出呢啊生,或咯咯的笑声,一旦逗引宝宝主动发声,就要富有情感地称赞他,亲热地抚摸他,以示鼓励,并于他你一言,我一语地对话,诱导孩子出声搭话。
逗引婴儿发笑的时间不宜太长,否则宝宝会累。
和小朋友一起玩
请一些2—5岁的小朋友来家里玩。
小朋友们看见小婴儿,会觉得非常惊奇和喜爱;小婴儿看见这么多喜欢他的小哥哥,小姐姐,也会高兴得手舞足蹈,并积极地和他们谈话。
分辨形状
用不同颜色的电线弯几个直径为20厘米大小的正方形,长方形和三角形,当孩子哼哈讲话时大人举起来让他看清后说:
这是正方形,正方形,这是三角形。
还可让小手拿一拿,摸一摸,多次反复刺激,直至长大一些会说会认了再增加新内容。
注意物体的接头处用胶布缠好,以免伤害孩子皮肤,在孩子拿时,注意别让角尖扎碰脸部。
感知练习
继续让宝宝多看,多听,多摸,多嗅,多尝。
如玩具物品应该轻软,有声,有色,让他能摸的都摸一摸,能摇动的都摇一摇;能发声的都听一听,如钟表声、动物叫声、风声、流水声等;结合生活起居自然地让他听音乐,让他闻闻醋,尝尝酸。
锻炼他完整的感知事物的能力。
认知能力训练
父母和宝宝玩捉迷藏游戏,不仅能让宝宝得到快乐,还能让他提高感官认知能力。
帮助宝宝认识家中的第一件物品,以后渐渐认识更多的东西,学会用手去指,认识自己的玩具,听到声音会用手去拿。
捉迷藏
将宝宝抱在怀里,让他面对着你。
然后对宝宝说话,微笑或是扮鬼脸以吸引他的注意。
如果宝宝开始注意你了,就用手帕盖住你的头和脸,他会觉得奇怪,怎么妈妈不见了。
几秒钟后,一开手帕对宝宝展开一个大大的笑容,然后说:
妈妈在这儿!
重复进行几次。
寻找目标
母亲抱宝宝站在台灯前,用手拧开灯说“灯“,这时宝宝盯住妈妈的脸,不去注意台灯,多次开关之后,以后再听到大人说:
灯时,宝宝眼睛看着灯,就找到了目标,认识了第一钟物品后,宝宝可以逐渐认识家中的花门窗汽车灯物品。
不要让婴儿去拿尖锐物品,防止伤到婴儿
触觉能力训练
照镜子
母亲把婴儿抱到镜子前,一边对着镜中的婴儿微笑,一边用手指着说出宝宝的名字。
然后拉着婴儿的小手去摸摸镜子。
当婴儿没有兴趣时,不要进行该游戏。
抓握物品
这个月的宝宝双手能在胸前互握玩耍,要给他更多抓握东西的机会,可以在他看得见的地方悬吊带响玩具,扶着他的手去够取、抓握、拍打。
悬吊玩具可以是小气球、吹气娃娃、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等,质地应多样化。
每日数次,每次3~5分钟。
要注意保持玩具清洁。
动作能力训练
训练婴儿的手眼协调能力,同时发展孩子的触觉。
对宝宝进行翻身练习,充分发挥他的积极性,娱乐并锻炼身体。
训练的时候如果结合语言和听觉训练,效果则更佳。
抓和蹬
在婴儿床的上方,悬挂一个彩色玩具,如花铃棒、塑料小动物等,距离以婴儿伸出手可以触到为宜。
妈妈轻轻晃动悬挂的玩具,逗引孩子伸出手去抓,手抓的动作熟练以后,可以试着把玩具移到孩子脚部,让他用脚蹬一蹬。
开始时,妈妈应给宝宝一些帮助和引导,如抬起孩子的小手去拿玩具,或有意地把玩具塞到孩子手里,引起他抓拿玩具的兴趣。
经过一段时间后,孩子自己就能挥舞着小手去抓玩具了。
这时妈妈应及时表扬他,激励孩子抓够玩具的积极性。
翻身练习
3——4个月
社交能力训练
训练鲍勃啊分辨面部表情,使他对不同表情有不同反应。
尽早地让他接触与他年龄相近的小朋友,可促进发展良好的同伴关系。
串门
爸爸妈妈应经常把婴儿抱到室外,让婴儿观看其他小朋友玩耍,天气寒冷不宜外出时,可抱婴儿到有小孩儿的邻居家串门,或请邻居的小孩来家里玩儿。
婴儿看其他小朋友玩耍时,父母应不断和他说话:
看,这是小哥哥或小姐姐,他们在踢球玩呢。
注意不要让婴儿玩不符合其年龄的游戏。
藏猫猫
用手巾把你的脸蒙上,俯在孩子面前,然后让他把你脸上的毛巾拉下来,并笑着对他说:
喵儿。
玩过几次之后,宝宝会把脸藏在衣被内同大人做游戏。
让他喜欢注视你的脸,玩时有意识地给予不同的面部表情,如笑、哭、怒等。
注意不要做鬼脸给婴儿看。
那样不利于他的心理健康。
语言能力训练
在发展触觉的同时,训练宝宝的语言理解能力,训练手的抓握能力已经手眼协调能力。
增加一问一答的时间,父母呀耐心,通过自己的引导,让宝宝喜欢这样的问答。
抓握玩具
把婴儿抱在桌前,桌面上放几种不同玩法的玩具,每次放一种,让婴儿练习抓握玩具,并教他玩法。
如果婴儿抓握拨浪鼓后,你就告诉他名称——拨浪鼓,在抓住婴儿的手把拨浪鼓摇响,边摇边说:
咚咚咚。
慢慢让他学着自己玩,学会后,再教另一种玩具的玩法。
准备各种质地,彩色的便于抓握的玩具,如摇铃、乒乓球了、核桃、金属小圆盒、不倒翁、绒环或线球等。
看画片
给婴儿看一些色彩鲜艳的卡通画片,边看边给婴儿介绍。
例如:
妈妈抽出一张画有一棵树的画片,然后握住婴儿的小手指,指点着画片模仿婴儿的一问一答:
这时什么呀?
大树。
大树下面是什么:
绿叶。
等等。
这时,小婴儿会高兴地咯咯笑起来,自己用小手指在画片上
点来点去,嘴里咿咿呀呀的模仿刚才妈妈教的动作,这时妈妈一定要对婴儿的说话做出反应,表扬他,称赞他,和他一起说。
视觉能力训练
锻炼宝宝的小肌肉,同时可以训练孩子的手眼协调能力和语言动作协调能力。
为了不让孩子老是处于他的低视野、有时候不妨把宝宝的实现提高,让他换个不同的角度来看这个世界。
换个高度了、观点来看平常熟悉的环境,可以提高孩子的好奇心,提升心智的成长。
同时还能让宝宝学会视觉搜寻。
飞呀飞
让宝宝背靠在妈妈怀里,妈妈双手分别抓住孩子的两只小手,教他把两个食指尖对拢有水平分开,嘴里一边说飞呀飞,如此反复数次。
还可以分别对其余四指对拢又分开玩此游戏。
注意动作要轻缓。
拖得高
妈妈的双手托起宝宝,将他轻轻地举上举下,转圈圈,让他从这些新的角度来观察周围的世界。
边把宝宝举向空中,边唱一些儿歌或者说话。
动作要轻柔,同时抱紧宝宝,让他有安全感,手一定要抓牢他。
听觉能力训练
注意培养宝宝的语言及倾听能力。
父母可通过听音找物或找人的游戏。
发展宝宝的是挺和适应能力。
在此基础上,多给孩子倾听周围的声音,如给孩子听能发出悦耳声音的玩具,甚至听昆虫和鸟类的啼鸣声、各种交通工具的声音等,当周围发出音响时,观察孩子的反应。
欢乐的铃声
把铃铛等能发出声音的玩具或物品缝到五彩绳或橡皮套上,让宝宝仰躺在铺着柔软毯子的婴儿床上,把缝好玩具的五彩绳或橡皮套套在宝宝的手腕及脚踝上,当宝宝手舞足蹈的时候,就能听到音乐了,把这些发出声响的东西缝到宝宝的小袜子或小衣服袖子上。
要仔细地把小玩具缝牢,不致被宝宝咬下误吞。
注意玩具不咬过于坚硬或尖锐的边角。
听音找物
父母敲响玩具(铃、鼓),宝宝注意倾听,然后走到房子的一角敲,用语言跟宝宝是哦:
这是什么声音?
听听声音,在哪里!
这时注意宝宝是视线,是否朝着有声音的地方注视,若其未注视,重复敲,直到他注视为止。
动作能力训练
训练鲍勃啊俯卧后用手撑起,这样他可以看得更高更远,使宝宝的视觉开阔。
这种姿势不但可以练习颈肌,还可以练习上肢和要背的肌群使之强健,为以后行走和爬行做好准备。
用手撑起
让宝宝趴在床上或铺有草席或地毯的地上,在宝宝头侧用不倒翁或有声音的玩具逗引。
宝宝先用肘撑起,大人把玩具从地上拿起来,逗引包吧抬起上身。
宝宝会把胳膊伸直,胸脯完全离开床铺,上身与床铺成90度,有时宝宝的一个胳臂用手撑,身体不平衡歪想肘撑的一侧,从肘撑的一侧翻滚撑仰卧。
此时并不是有意地做180度翻身,是无意的因重心不稳而偶然翻过去的,这种过大的反动如同贴到一样会使宝宝感到不安。
所以如果宝宝只用一只手去支撑身体时,大人可以帮助他将另一只手也撑起来,使身体重心平衡,才能巩固俯卧双手支撑的练习,使宝宝感到安稳和愉快。
拉坐
宝宝在仰卧时,父母握住鲍勃啊的手,将其拉坐起来,注意让宝宝自己用力,父母仅用很小的力,以后逐渐减力,或仅握住父母的手指拉坐起来,宝宝的头能伸直,不向前倾。
每日训练数次。
拉起时动作不要太快以免拉伤婴儿韧带。
4~5个月宝宝
5个月的宝宝能够抓住近处玩具,并能对人及物发声。
他见食物时会兴奋。
根据这些特点,父母应该开始培养宝宝自己坐着玩的本领。
这时的宝宝已经喜欢听音乐了,父母可以选择一些合适的音乐给宝宝听,或者亲自念儿歌,这样,不仅能启发他模仿说话,也能增强他的听力。
无论进行怎样的训练,父母都要记住及时表扬,鼓励宝宝,虽然他不一定能听懂你说的话,但他能够从你的语气、表情当中感受到你的鼓励,从而增加他的学习兴趣。
语言能力训练
用重复的音节来训练宝宝的发音与口型,多给他一些模仿发音的机会。
呼唤宝宝,让他直到自己的名字,还要经常给他念简单的儿歌,配合有趣的动作,增强他的语言能力。
模仿发音
与宝宝面对面,用愉快的口气与表情发出WU—WU—MA—MA—BA—BA等重复音节,逗引宝宝注视你的口形,每发一个重复音节应停顿一下给孩子模仿的机会。
接着手拿个球,问他“球在哪里”时,把球递到孩子手里,让他亲自摸一摸,玩一玩,告诉他:
这是球—球。
边说,边触摸,注视、指认,每日数次。
发音与口型要准确。
叫名回头
宝宝早就能听到声音回头去看,但是能否理解自己的名字,此时可以进一步观察。
带宝宝去街心公园或有其他孩子的地方,父母可先说其他小朋友的名字,看看宝宝有无反应,然后再说宝宝的名字,看他是否回头。
当孩子听名回头向你微笑时,要将他抱起来亲吻,并说“你真棒”“真聪明”以示表扬。
切记要用固定的名字称呼宝宝,否则会使宝宝无所适从,延迟叫名回头的时间。
给宝宝念儿歌
5个月的婴儿特别喜欢节奏明快的儿歌,虽然他还不懂儿歌或歌词的意思,但他喜欢儿歌有韵律的声音和欢快的节奏,更喜欢你给他念儿歌时亲切而又丰富的表情、口型和动作。
适合这个月龄念的儿歌应短小、朗朗上口,并做一种固定的动作。
每天至少给婴儿念1~2首儿歌,每首儿歌至少要念3~4此次。
应当根据婴儿的日常生活并配以固定的丰富的表情和动作,使婴儿做到耳、眼、手、足、脑并用,更有效地学习和记忆。
交际能力训练
训练婴儿分辨面部表情、听音找物或找人,发展他的视、听,提高适应能力。
通过举高游戏,提高婴儿语言与动作协调能力,培养宝宝和爸爸的交流,增强他对父亲的信任感。
表情反应
继续玩照镜子的游戏,和妈妈同时照镜子,看镜子里母子的五官和表情逗引鲍勃啊发出笑声,并让宝宝和你一起做惊讶、害怕、生气和高兴等游戏。
注意时间不宜长,不宜让婴儿过于兴奋。
举高
孩子最喜欢让爸爸“举高”,然后再“放低”。
家长一面举一面说,以后每当大人说“举高”时,宝宝会将身体向上做相应的准备。
在举起和放下动作时,要将孩子扶稳,千万不要做抛起和接住的动作,以免失手让孩子受惊或受伤。
视觉能力训练
此时婴儿的视力已明显增强,可以看到远处的物体,及时训练可扩大认识事物的范围,提高婴儿认识物体和寻找物体的能力,同时训练其手眼协调能力。
看远处的物体
母亲要更多地指着周围环境中的各种物品介绍给婴儿听,不管婴儿是否能听懂,都要多次重复,让婴儿反复感知。
这时,除了指认室内的家具、玩具、食物、日用品和室外的花草树木,交通工具、建筑物等以外,可以开始指认远处的行人、车辆、天上的白云、风筝、初升的月亮和落日等等。
注意不可带婴儿去太吵闹的地方或在恶劣的天气情况下外出。
自己玩
用被子把婴儿围起来,或者把婴儿放在带围栏的小床上。
在婴儿面前放上会发声的橡皮玩具、可以抱的布娃娃或其他小动物玩具,让婴儿自己玩玩具。
或母亲走过去,帮他把玩具弄出声响来,再把玩具放到不同的地方,逗引婴儿变换体位,抓握玩具。
玩具上绝不能有意掉落的活动金属物、小纽扣等。
要让婴儿呈躺卧状,但也不要长时间保持这种姿势,避免脊柱弯曲。
同时注意让婴儿拿东西时,学会把大拇指和其他四指分开。
听觉能力训练
增加声音的种类,进一步发展宝宝的听觉,特别是要给宝宝听音乐。
5个月的婴儿对音乐能表现出特殊的爱好并能配合音乐节奏摆动四肢,也就是说,他已具备初步的音乐记忆力,并对音乐有了初步的感受能力。
所以,从这个月开始,就要有目的,有步骤地让婴儿欣赏音乐。
听音找物
用钢铃等带响的玩具,在住房的一角敲打,同时问孩子:
这是什么声音?
听听声音,在那里!
宝宝会朝着铃声方向看,若未引起注意,可重复敲到他注视为止。
还可以给孩子听悦耳的八音盒或电子玩具,甚至听动物的叫声、鸟类的啼鸣声,以及各种交通工具的声音等,扩大声音的范围,观察孩子的反应。
音乐应和谐、动听美妙。
寻物游戏
家长用色彩鲜艳和带响的玩具逗引小儿,一会儿给他看,一会儿藏起来或捏响玩具,使小儿听后寻找,如此反复练习。
玩具不要藏在有可能碰伤婴儿处,也可和其他熟悉的人一起玩藏起来的游戏。
让宝宝听音乐
让婴儿反复听某一乐曲,增强宝宝的音乐记忆力。
给婴儿听模仿动物的叫声和大自然中某些声响的音乐。
你可用画有单个物体的色彩图片或实物配合,引起他的兴趣和舒畅的情绪,做到声、物、情融为一体。
动作能力训练
训练直立能力,为走打下基础。
为了孩子的健康,要坚持给孩子锻炼身体。
做操和室外晒太阳,这都是必不可少的锻炼方法。
这个月除了坚持以前学过的几套动作外,可以增加两个动作。
直立
两手扶着孩子腋下,让他站在你的大腿上,保持直立的姿势,并扶着小儿双腿跳动,每日反复练习几次,促进平衡感知觉的协调发展。
注意直立时间不不宜过长,防止累着婴儿。
靠和坐
将小孩放在有扶手的沙发上或小椅上,让小孩靠坐着玩,或者家长给予一定的支撑,让小儿练习坐,支持力量可逐渐减少。
每日可连续数次,每次10分钟。
婴儿体操即被动体操
5——6个月宝宝
从宝宝出生的第一天起,他就想学习一切知识。
他有五种感官,他想借助他们来学习,他急切地渴望见到新画面,听到新声音,闻到气味,尝到新滋味,摸到新东西。
对父母来说,要记住的最重要的事就是不管多小的孩子都能学习,只不过要根据他的实际情况,变换一下教他的方式而已。
父母不应给他布置一些超出他能力范围的任务,那只会使他受挫,丧失自信,还很可能对你不满。
可以引导他多方面发展,但绝不要强迫他。
不管做些什么,总之,不要浪费孩子出生后的头六个月时间,这段时间意义重大。
语言能力训练
发声是学习说话的基础,从宝宝一出生就经常和他咿咿呀呀说话。
可以逗引宝宝有意识
地模仿,并激励他主动发声。
在和宝宝游戏时要满腔热情,以此感染宝宝。
为了增加游戏的趣味性,还可以配合一些动作来吸引宝宝的注意,比如,一边说,一边不时地将脸埋进宝宝的胸前,轻轻的胳肢他,对他的笑脸轻轻地吹其等等。
模仿发音
家长经常发出各种简单辅音,如:
ba爸爸,ma妈妈,da打打,na拿拿wa娃娃pai拍拍等,让宝宝模仿发音。
记录宝宝能发的辅音数目,要求在6个月时能发出4-5个辅音。
称呼与人对号
听到说妈妈时眼看母亲,说爸爸时眼看爸爸,当父亲回家时母亲说:
爸爸回来了。
宝宝马上朝门的方向转头,看爸爸。
宝宝在父亲怀中听说妈妈时马上朝母亲看,erq要母亲抱。
听声拿玩具
父母给宝宝准备各种玩具,每次拿出一件时就对宝宝说出玩具的名称。
训练宝宝能够在听到娃娃时拿出娃娃,听到“daxiang”时拿取大象。
形象玩家在此时能促进听力的发展。
听儿歌做动作
大人同宝宝对坐膝上,拉住小手边念边摇“拉大锯,扯大锯,外婆家,唱大戏、妈妈去,爸爸去,小宝宝,也要去!
”到最后一个字时将手一松,让宝宝身体向后倾斜。
每次都一样,以后凡是到“也要去”时宝宝会自己将身体按节拍向后倾倒。
咿咿呀呀
在宝宝清醒的时候,将宝宝抱在怀里,对着他的脸咿——呀——哦——地说话。
当宝宝偶尔因为吧嗒小嘴或者吐泡泡发出声音的时候,立刻微笑地看着他的小脸,热烈地模仿宝宝的声音,积极给予回应。
当宝宝开始“咿咿呀呀”说话的时候,跟他一起说,并且每隔几天增加一两个不同的音,放慢速度,以长音对着宝宝发出这些音,以便模仿。
社交能
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