三年级上册信息技术.docx
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三年级上册信息技术.docx
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三年级上册信息技术
开学啦(学前教育)
教学时间:
第一周
教学内容:
学前教育
教学目标:
知识与能力目标:
介绍本学期的所学内容。
过程与方法目标:
注意上微机课的各事项。
情感态度价值观目标:
1、培养学生遵守机房规章制度,养成良好的上机习惯;
2、培养学生爱护公共财物,共同营造干净整洁的上机环境。
教学重点:
学会利用规范来约束自己的言行,提高学习的自觉性。
教学难点:
如何使学生自觉按照机房规章制度来约束自己的言行。
学情分析:
三年级的学生刚接触微机课,对上微机课的要求还比较陌生,所以要强调要求。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、本学期应注意的事项
1、严格遵守学校的各项规章制度,遵守班级班规,不缺席,不迟到,同学之间团结友爱,不打架,不骂人,不乱起绰号,形成一个积极健康向上的班集体。
2、养成良好的学习习惯,严格遵守作息时间,打了预备铃,准时进教室,坐好上课准备工作,安安静静地等待老师来上课。
3、上课要做到精神饱满,坐有坐姿,站有站相,发言踊跃,读书回答问题声音洪亮,不做小动作,不讲闲话。
上下楼梯严禁喧哗吵闹。
4、讲究个人卫生和环境卫生,穿着整洁,不在微机室吃零食。
5、自觉保持室内卫生,共同营造干净、整洁的上机环境,不得随地吐痰,纸巾及其它废弃物品应放置在垃圾框内,严禁在电脑桌、计算机上、墙壁上乱涂乱画。
6、服从教室及管理人员的管理,按指定位置使用计算机,未经同意不得擅自调换座位,节约用电,严禁启动其他座位的计算机。
7、上机时应保持安静,严禁在机房内、门口及走廊处大声喧哗、打闹。
8、爱护计算机及其它公共财物、严格遵守机房的各种操作规范,严禁敲打桌面、键盘、鼠标、显示器及主机,如有违反操作方法而损坏设备的除进行必要的教育外,还须按学校的设备管理规范相关规定按价赔偿。
9、严禁私自拆卸、移动机房内各种设备。
不得擅自将任何机房物品、设备、部件带出机房。
10、课内时间没有经过老师的允许严禁在机房内玩游戏,上互联网严禁浏览和下载不健康的内容,除教学需要外,课内时间不得用QQ等聊天工具进行网上聊天。
11、上机期间发现任何异常现象,如机器故障、网络故障、不读现象等向任课教师或机房管理人员报告,以便及时处理,不得隐瞒不报或擅自处理。
12、离开机房前必须正常退出系统并关闭计算机,把键盘架复位,凳子摆好,计算机盖好,有序离开机房。
二、讲解书本使用情况
同学们,我们的教科书是循环使用教材,所以请同学们在使用的过程中,一定要更加爱惜书本,不要再上面乱涂乱画,更不允许撕毁或丢失,如果发现书本有丢失或严重损坏的现象,将视情况予以赔偿或罚款。
三、课本内容的讲解
这学期我们将开始学习五年级上册,这册书共有三个单元。
第一单元介绍用powerpoint制作多媒体演示文稿的基本思想与方法。
第二单元介绍用cool3D制作动画文字和图形的方法。
第三单元是信息共享与病毒防治,介绍信息共享的基本操作以及如何防治计算机病毒。
接下来请同学们认真仔细的阅读这本的内容,看看有哪些是你感兴趣的,或者有哪些已经是你会用的,为我们以后的学习打良好的基础,
教学反思:
第一单元信息和信息技术
单元目标:
1、信息和信息技术
2、认识计算机
3、学会鼠标操作与窗口操作
4、了解可以用计算机辅助学习和娱乐
5、认识键盘
6、玩打字游戏
通过这一单元的学习,让学生感受到信息技术和计算机的魅力。
目前,人类已经进入了信息化的时代,从本单元开始,我们就来认识信息和信息技术,学习计算机的初步知识和基本操作。
学情分析:
1、三年级的学生在三年级才开始学习信息技术这门课,所以一定要抓住学生喜欢计算机这个特点,让学生喜欢上信息技术这门课。
2、三年级的学生才开始学习这门课所以习惯的养成很重要,从现在起每一堂课都要让学生知道上课的要求,这样才更有利于学生的学习。
3、这一单元的内容主要是让学生对信息和信息技术中的计算机技术有一个简单的了解,所以理论知识比较多,学生学习起来会觉得比较枯燥,在备课的时候一定要在课堂教学中穿插一些游戏,让学生在学中玩,在玩中学,这样我想学习效果应该会更好。
1、信息与信息技术
教学时间:
第二周
教学内容:
P3-11
教学目标:
知识与能力目标:
通过学习感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。
能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
过程与方法目标:
掌握信息活动的一般过程
情感态度价值观目标:
感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
教学重点:
信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。
教学难点:
感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。
学情分析:
刚开始接触信息和信息技术难免知识有些不好理解,所以要加强对学生的讲解。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入:
同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?
这就是今天我们要解决的问题。
(出示课题:
信息与信息技术)
二、新授:
1、信息(出示课件图片1)
师问:
从这张图你能得到哪些信息呢?
(生答)
分别问:
通过观看以上图片,你能得到什么信息呢?
(出示课件图片2-4)(生分别回答)
师问:
你还能说出其它的信息呢?
(生答)
我们可以知道:
信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
(阅读P3-5)
2、信息的获取
师问:
那信息是如何获取的呢?
(出示课件图片)(生答)
但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?
(生回答)
师:
其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?
试着在小组内交流一下。
3、信息的传递
获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
(出示课件图片)
科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
(阅读P5-7)
4、信息的处理
人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。
(出示课件图片)
计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。
计算机也叫信息处理机。
5、信息技术
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。
信息技术跟我们的生活学习密切相关。
(出示课件图片)
师:
你们还知道哪些地方使用到信息技术吗?
(生讨论)
阅读P10知识窗
三、小结
今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。
教学板书:
1、信息和信息技术
一、我们生活在信息的世界里
二、信息的接受和传递
三、信息技术及应用
四、常见的信息处理工具
五、计算机的应用
教学反思:
2、认识计算机
教学时间:
第三周
教学内容:
P12-20
教学目标:
知识与能力目标:
1、认识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作。
2、学会正确地开、关机。
过程与方法目标:
1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。
2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。
3、能够规范地使用计算机,并注意爱护它。
情感态度价值观目标:
通过学习培养学生好的在微机室的学习习惯。
教学重点:
计算机从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;计算机桌面及鼠标器的基本操作。
教学难点:
常见的输入、输出设备;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。
学情分析:
学生对电脑已经不陌生,但对它的具体了解多少就有所不同的,所以上课的时候要照顾大多数学生讲解知识要全面。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入
同学们你们见过计算机吗?
(学生回答)
每台计算机都有许多设备组成,这些设备你都认识吗?
都能说出它的名称及作用吗?
今天我们就来认识一下它们。
(板书:
第1课认识计算机)
二、新授
1.显示器(板书:
显示器)
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器,虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够保护我们的眼睛。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具,它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
(出示图片)
它们的外形虽然不同,但都是显示器。
2.主机(板书:
主机)
主机是计算机的“心脏”,计算机的工作都是这个主机完成的,它的外形是个箱子,但里面装了许多设备,(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
(出示图片)
它们的外形虽然不同,但都是主机。
3.鼠标器(板书:
鼠标器)
鼠标器用来操作计算机进行工作,虽然它个子很小,有两个或三个按键,但是它的作用却很大,它是计算机必不可少的一种设备。
(出示图片)
鼠标器有两个按键的,也有三个按键的,有带滚轮的,有机械式的鼠标器,有光电鼠标器,它们都是我们使用计算机的好帮手。
4.键盘(板书:
键盘)
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令,或者可以在某些时候代替鼠标器工作。
它的按键很多,要正确、快速地使用它们,需要我们花一定的时间。
(出示图片)
它们的外形不同,但是键盘上的键基本都相同,使用方法也相同。
5.其它设备
计算机上还有一些其它设备,(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等,它们能帮助我们更好地使用好计算机。
三、小结(板书:
它们构成了一台计算机)
今天我们认识了计算机的主要设备,知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成,其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
教学板书:
2、认识计算机
一、计算机的组成
二、开机
三、鼠标操作
三、关机
教学反思:
3、“我的电脑”窗口
教学时间:
第四周、第六周
教学内容:
P21-31
教学目标:
知识与能力目标:
1、学会窗口的基本操作,并能熟练地使用它们。
2、知道计算机里信息的存放方式,认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
过程与方法目标:
1、认识“我的电脑”的窗口组成。
2、了解常见的计算机的存储设备。
3、能够规范地使用各种存储设备。
情感态度价值观目标:
培养学生爱护公共财物的好习惯。
教学重点:
计算机的窗口操作;认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
教学难点:
计算机的窗口操作。
学情分析:
开始打开电脑了,学生都比较兴奋,但是还是要稳住学生,让他们知道怎样操作电脑才是最正确的。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入
指导学生练习打开计算机,双击“我的电脑”图标。
师:
这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:
第5课认识Windows98窗口)。
今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1.窗口的组成
同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:
教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?
(板书:
窗口的组成)(教师演示讲解窗口各部分的名称)
窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称(幻灯片:
出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏(幻灯片:
出现文字说明“菜单栏”),菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏(幻灯片:
出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏(幻灯片:
出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小化”,“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮,电脑演示),关闭按钮(幻灯片:
出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)
2.窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:
窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口[教师边说边演示]
单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)
单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,还原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口(教师边说边演示)
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?
(学生观察回答:
一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。
我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:
我们单击“我的电脑”图标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口[操作练习]
先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。
[试一试]
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。
单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
(4)移动窗口(教师边说边演示)
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习]
先后打开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。
(5)改变窗口的大小、关闭窗口
(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小,其实这很容易。
我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针的形状发生了变化,呈,这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的形状会呈时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。
(学生练习操作,教师个别指导)
打开“我的电脑”窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。
再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
3.菜单命令(教师边说边演示)
菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同?
(学生回答:
有的命令呈黑色,有的是灰色),解释:
其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。
[试一试]
打开查看(V)菜单命令,可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”,同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么?
(又弹出一个菜单),我们叫它“子菜单”。
“”表示这个菜单命令还有子菜单。
在“查看”菜单中,我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”,表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令,这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消失。
同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?
学生汇报:
会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
师:
(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。
“对话框”里有标签、下拉列表框,单选项,复选项等等。
4.窗口滚动(教师边说边演示)
打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用“滚动条”来做到。
(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。
单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。
(分别演示)[试一试]
逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中“最小化”命令,观察其作用和操作什么地方相同?
分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口,观察标题栏的颜色是否相同?
三、巩固练习
(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口,使“我的电脑”窗口为当前窗口,在切换“我的文档”窗口为当前窗口。
(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
四、小结
师:
我们今天学会了哪些操作?
我们今天知道了窗口各部分的名称,还学会了窗口的一些基本的操作。
从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
教学板书:
3、窗口操作
一、认识开始菜单
二、用“计算器”计算
三、窗口的结构
四、窗口操作
教学反思:
4、用计算机辅助学习
教学时间:
第八周
教学内容:
P32-38
教学目标:
知识与能力目标:
学会用多媒体课件辅助学习。
过程与方法目标:
了解多媒体课件。
情感态度价值观目标:
让学生了解计算机的多功能,从而让学生爱上信息技术课的学习。
教学重、难点:
学会用多媒体课件辅助学习。
学情分析:
学生都喜欢用计算机玩游戏,通过这节课的学习让学生知道计算机除了玩游戏还有更多别的功能。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、引入
在众多的计算机软件中,有一类叫做课件。
利用课件可以帮助我们学习。
使用课件时,不仅能看到画面,还能听到声音,不仅能看到静止的文字、图片,还能看到动画和影视片断。
不仅能提出问题,还能判断你的回答是否正确。
二、新课讲解
1、用多媒体课件辅助学习
利用课件“刻舟求剑”为例,介绍用课件辅助学习的方法。
2、用教学软件辅助学习
除了课件以外,还有许多种其他形式的教学软件,可以用来学习多方面的知识。
利用光盘为例,介绍如何利用教学软件来学习知识。
阅读P38“知识窗”
三、小结
计算机室我们学习的好帮手,我们要利用好计算机,让它在学习上给我们最大的帮助。
教学板书:
4、用计算机辅助学习
一、用多媒体课件辅助学习
二、用教学软件辅助学习
教学反思:
5、用计算机娱乐
教学时间:
第九周
教学内容:
P39-47
教学目标:
知识与能力目标:
1、学会用“CD唱机”播放音乐。
2、学会用计算机播放影碟。
过程与方法目标:
初步了解多媒体计算机的功能。
情感态度价值观目标:
了解计算机,对计算机有更深入的认识,从而和计算机成为真正的朋友。
教学重、难点:
用计算机欣赏动听的音乐,放映精彩的影碟。
学情分析:
学生对计算机有了一定的了解,这节课的内容更加吸引学生,能培养学生更浓厚的兴趣。
教学课时:
1课时
教学过程:
教学目标:
一、引入
用计算机还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影碟。
神奇的计算机把我们的生活变得丰富多彩。
下面就来学习用计算机听音乐、看影片的操作。
二、新课讲解
1、用计算机听音乐
(1)播放已经下载的音乐
(2)播放网络音乐
2、用计算机看影片
(1)播放影碟
(2)播放电脑里的短片
(3)播放网络中的短片
阅读P46知识窗
三、小结
教学板书:
5、用计算机娱乐
一、用计算机听音乐
二、用计算机看短片
教学反思:
6、认识键盘
第一课时
教学时间:
第十周
教学内容:
P48-56
教学目标:
知识与能力目标:
1、掌握主键盘区各组成部分。
2、掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
过程与方法目标:
1、了解键盘的四个分区。
2、熟练运用主键盘输入字符。
情感态度价值观目标:
通过学习培养爱惜微机室的公共财物,正确合理的使用计算机。
教学重点:
主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
教学难点:
熟练运用主键盘输入字符。
学情分析:
键盘是操作电脑的主要工具,学生已经对鼠标有了一定的了解,但是键盘的学习难度比鼠标大多了,所以要多加练习!
教学课时:
一课时
教学过程:
师:
上课!
(起立)
师:
同学们好!
(老师好)
请每组的第一个同学来领书,并且发书。
一、导入
有谁愿意先来帮大家回忆一下上节课我们学习了什么内容?
同学说的非常好,在前面的学习中我们对计算机的四个组成部分的显示器,主机箱和鼠标都有了简单的了解,请同学们想想还有哪个部分我们没有学习到?
(键盘),同学们真是太聪明了,今天我们就要来认识一下键盘。
有谁愿意来说说你对键盘的了解?
鼠标是一种常用的输入设备,除了鼠标,键盘也是计算机中一种重要的输入设备,它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
二、新授
1、键盘分区(出示课件)
键盘一般分成四个区,分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。
出示键盘分区图片:
游戏:
谁的反应快
教师任意指出键盘四个分区中的一个分区,学生齐答键盘区名称。
2、主键盘区
主键盘区分为:
(1)字母键(标有A—Z二十六个字母的键,叫做字母键,用于向计算机输入相应的字母。
)
(2)双字符键:
双字符键分为数字键(上标有0—9十个数字的键,叫数字键,用于向计算机输入相应的数字。
)和符号键(在键帽上有两个符号的键我们称为符号键,共有十一个,用于向计算机输入相应的符号。
)双字符键共有21个。
学生观察数字键和符号键,谁来说说数字键和符号键与字母键有什么不同?
(3)三个功能键
a、空格键(键盘最下面长条形状的键,叫做空格键,一般用Space表示)
b、回车键(标有Enter的键,叫做回车键。
书写时常用来表示。
执行一个命令或需要换行时,一般都要按一次回车键)
c、退格键(标有或Backspace的键,叫做退格键。
按下该键,可以删除光标左边的字符,并使光标向左移动一格,通常用于修改错误。
)
下面我来给同学们在记事本中来演示一下这三个功能键的使用方法和作用
3、功能键区
在主键盘区的上面标有F1—F12的一排键叫功能键。
在不同的软件中它们有不同的功能。
(出示图片讲解功能键名称)
4、光标控制键区
光标控制键区位于主键盘区和小键盘区的中间。
光标控制键主要用于向上、下、左、右四年方向移动光标。
5、小键盘区
小键盘区位于键盘的右下角,又叫数字键区,主要用于快速输入数字。
在小键盘区左上角标有NumLock的键称为数学锁定键,在键盘右上角有与它对应的批示灯。
批示灯亮时是数学输入状态,批示灯灭时是光标控制状态。
6、键盘操作知识和指法
(1)键盘操作姿势
在操作电脑时,坐姿是非常重要的,一个良好的坐姿可以让我们在操作电脑时能更加的得心应手,下面我们就来学习正确的键盘操作坐姿。
a、身子要坐正,双脚平放在地上。
b、肩部放松,上臂自然下垂。
c、手腕要放松,轻轻抬起,不要靠在桌子上或键盘上。
d、身体与键盘的距离,以两手刚好放在基本键上为准。
好,相邻的同学之间相互看看,谁坐的最好。
(2)指法
在键盘操作的时候,指法是非常重要的,只有指法正确了,你才能够能熟练的对键盘上的每一个键进行快捷的操作。
下面我们就来了解一下正确的指法。
a、基本键
在主键盘区的中间位置有八个键为基本键,它们分别是F、D、S、A和J、K、L、;
每次操作时,先将左右手的食指固定在F、J这两个基本键上,其它手指顺序排开,这样可保证手指所放位置正确。
b、手指分工
c、击键的方法
(1)八个手指自然弯曲,轻轻放在基本键上,两个拇指入在空格键上。
(2)以指尖击键,瞬间发力,并立即反弹。
击键不要过猛,用力要适度,节奏要均匀。
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- 关 键 词:
- 三年级 上册 信息技术