大学生择业心理及调试策略.docx
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大学生择业心理及调试策略
大学生择业心理及调试策略
内容提要
本论文主要对应届大学毕业生在应聘求职过程中表现出来的良性和不良心理进行了较为深入的分析。
其目的在于对大学毕业生顺利就业择业有所帮助指导。
当代大学生面临“供需见面,双向选择”的就业环境,受主客观因素的综合影响,呈现良性就业择业心理和不良就业择业心理。
加强大学生就业择业心理的分析,进而进行有力的引导,无疑会使大学生在日益竞争激烈的就业觅职场中多一分把握,多一分成熟与自信,无疑会加强作为人才供应方的青年大学生与人才需求使用方的用人单位之间的沟通,弥合二者之间的间隙,无疑会使社会相对紧张的人才资源得到更为有效的利用。
摘要
大学生的择业问题是社会十分关注的话题,特别是在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下,研究分析大学生择业心态具有突出的紧迫性和重要性。
保持良好的择业心态,除了有利于维护大学生的身心健康之外,对择业活动各个环节的顺利开展都有十分重要的作用。
择业是人生的一次重要选择,也是对大学生综合素质尤其是心理素质的一次检验。
择业心态是指大学生在择业期间所产生的心理活动状态,是影响其正确择业和顺利就业的主要因素之一。
新形势下大学生的择业心态十分复杂,各种矛盾和冲突交织在一起,高校毕业生的就业问题现已成为家庭、学校和社会关注的焦点,对此我们应当进行认真的分析并加以积极的引导、疏导。
本论文分析了当前大学毕业生的择业心理问题,并从内因和外因两个方面提出了调适办法。
课题组对上海行知学院的在校生进行了随机抽样问卷调查。
共发出调查问卷350份,收回有效问卷326份,有效率为93.1%,其中男生占37.6%,女生占62.4%。
关键词:
大学毕业生;择业;心理障碍;调适
高等教育的迅猛发展致使我国高等教育大众化时代悄然来临,随着扩招,大学毕业生数量急剧增长,就业问题已成为家庭、学校和社会关注的焦点。
面对如此大的就业压力,每一个大学毕业生感受到了形势的严峻,在关系到自身前途与命运的人生重大选择中,大学生显然没有足够的信心坦然面对,因此,给毕业生以正确的心理引导,帮助他们作好就业的心理准备,建立良好的就业心态,尽快实现就业,对于促进社会稳定和国家教育事业的发展,有着极为重要的意义。
随着高校结业生择业制度的深化改革和结业生就业市场体制的逐步确立,"双向挑选,自主择业"已成为高校结业生择业的主要方式。
大学生的择业心理对其择业行为有重要影响,以致是抉择的影响。
良好的心理素质不但可使大学生正在择业时期,维持良好的心态,适时调解本人的行为,促进成功就业,并且可使大学生正在择业后成功地顺应职业及环境,尽快发挥本人的才华。
健康的求职心理是打开就业成功之门必不可少的钥匙。
本次问卷主要涉及大学毕业生最关心的就业问题,共10个问题。
一、问卷调查结果
1.你的就业选择是什么?
选择在国家机关的同学占41%,选择国有企业的占23%,选择私营及外资企业的占19%,选择自主创业的占17%。
这说明广大同学在就业选择上还是追求相对稳定的国家机关及企业,但作为专科院校的我们受学历及所学专业的限制进入以上单位工作的可能性很低,这说明多数同学们在就业选择上的心态还不够客观,有待调整。
2.你择业时优先选择的地域是?
有一半的毕业生希望到南部沿海发达地区如广州、深圳。
3%的毕业生要求不高,但不能低于县级城市。
仅有4%的学生愿意到西部地区工作,没有要求的占10%。
很多大学生片面认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值,才能实现自己的理想和抱负,也很少考虑到自己择业期望值是否符合实际,所选的职业是否符合社会的需要,是否适合自己所学的专业,是否能够发挥自己的才能与特长,一味追求物质待遇和地域条件,缺乏艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。
大学生应该到基层去,到祖国需要的地方去。
再有发展潜力和强性的环境中锻炼自己、积累经验。
3.你在就业过程中更关注什么?
首先考虑发展前途的占56%,考虑工作待遇占14%,有自由充分的个人时间占26%,交通地域因素占2%,这在一定程度上反映出毕业生比较重视个人价值和个性发挥,并期待能较为稳定的长期发展的工作单位,而“工作待遇”和“工作环境”等因素的重要性下降。
(图二)
4.你初次择业时的要求是什么?
选择一步到位的占19%,选择先找个基本满意的的工作,积累经验后再找工作的占57%,选择无所谓和没想过的占24%,这说明大多数同学的选择还是实际且客观的,但值得注意的是,选择无所谓和没想过的人群比例偏高,这说明同学对就业的关注度还不够。
5.在再择业的时候你最看重哪些因素?
选择必须专业对口的占6%,找自己喜欢的工作占88%,这表明大学生选择工作太理想化,就当前就业形势看,并不是你喜欢什么样的工作就能找到什么样的工作。
6.你的择业价值取向是?
当代大学生择业价值取向中最被看重的是进后的发展空间前景。
调查结果显示选择有发展前景的比例高达50%,选择工作稳定的有32%,选择工资高的有18%
这表明大学生的择业之标准在逐渐成熟,与过去不同的是,对工作稳定性的追求已经退居次要位置,他们更看重的是工作本身能给他们带来怎样的发展机会,追求的是高层次的成就感和自我价值的实现。
这一特点原则完全符合当前社发展中追求社会价值与个人价值相统一的基本趋势与要求。
7.你认为在校成绩是否会影响你的就业?
当今大学生普遍认为在校学生成绩不会影响到自己的就业。
调查结果显示认为成绩对就业有影响的占38%,认为无影响的占62%,这就表明大学生们更注重的是能力、爱好、特长等方面的培养,这与以前完全不同,大学生们不再仅仅关注学校教育,而且走向社会。
因为一个有社会活动经验的学生往往会具有一定的组织、管理能力和合作精神,而这正是现代社会所需要的人才。
8.你认为决定自身择业成败的最重要因素是什么?
当今大学生一般都较注重社会实践能力。
调查结果表明认为社会实践能力很重要的占绝大多数比例76%,认为社会关系比实践能力重要的占22%,人才质量是就业问题的根本,提高综合素质是成功就业的关键,必须狠抓实践能力的培养。
很多企业都看重经验、能力而并非仅仅关注文凭。
9.请问就业初期您能够接受的月收入是多少?
选择800元—1000元的占6%,选择1000元—2000元的占21%,选择3000元左右的占57%,选择3000元以上的占16%。
10.你觉得自己面对择业问题时最需要得到哪些方面的帮助?
选择获得对自身职业是及规划指导的占到绝大多数,达82%,这说明大多数大学生都希望能得到详细的职业规划指导。
二、大学生择业心理分析
大学生在求职择业的心理上千姿百态,我们对其分析、归纳,总结出9种比较有典型意义的择业心态:
(一)功利心理
这种求职心理在受过高等教育的大学生或其他知识分子身上常常可以看到。
他们求职或择业的动机既有为国家、为社会、为人民做出贡献的强烈愿望,也有获取高收入、高地位的渴求。
许多大学本科生、硕士生、博士生涌向经济特区,涌向三资企业,或者是开创民办科、工、贸一体的公司,往往出于这种心理。
在有关部门最近对北京高校2000多名学生的调查中,可以明显地看出这种择业倾向。
当问及“你对人生价值怎么看”时,选择“人的价值既在于贡献,也在于取得功利”答案的,一至四年级学生分别为70.1%、69.0%、72.3%、74.3%;当问及“您追求怎样的人生”时,选择“既追求为社会做贡献,也追求个人生活的幸福”答案的,一至四年级学生分别为92.4%、92.9%、94.1%和90.3%;当问及“您的人生哲学是什么”时,选择“多贡献、多得利”答案的,一至四年级学生分别为80.3%、78.2%、80.6%、84.4%;当问及“您选择工作的标准是什么排序”时,大学生把“工作条件好、有利于发挥才能”排在第三位。
从这些调查答案结果中,我们可以清楚地看到大学生求职择业的功利心理。
特别是知识分子的清贫、社会潮流的影响以及校园经商的启发,诱发了择业中追求高经济收入的求富心理。
(二)安全心理
所谓安全心理就是指在选择职业时有些人往往从职业的稳定性出发而选择那些全民所有制的企业单位。
这种心理在受传统文化影响较大的求职者身上常常遇到。
例如许多干部、知识分子家庭出身的大学生往往选择高校、科研单位,认为这些地方虽然收入不高,但安全稳定;一些工人家庭出身的大学生往往选择国营大、中型企业,也是出于安全稳定的考虑。
此外,人们还发现怀着安全心理来求职择业的人群中,家长“越俎瓦疱”的居多。
一位大学生的家长对我们说;“我不要求孩子去冒风险挣大钱,只想帮他找一个稳定的工作,了却当家长的忧虑”。
这种家长不会是少数。
(三)求“名”心理
在消费者中,有一种求名心理,即追求商品的名牌,以显示自己的社会地位,甚至不惜购买假冒商品,以满足其虚荣心。
在求职择业者当中也有这种求名心理,不了解职业的内在要求或不知道自己能否胜任某些工作,单纯追求“名望高、名誉好”的单位。
(四)竞争心理
商品生产的竞争是人们竞争心理产生的源泉。
国家恢复高考制度、在高等院校实行奖学金和贷款制度、科研单位实行有偿合同制、人才流动以及取消干部终身制等等,都提倡竞争、保护竞争,从而强化了人们的竞争心理。
竞争心理在求职择业过程中表现地十分明显。
据一位已被上海希尔顿大酒店录用的大学生说:
“首先吸引我的是工资高,待遇好,另外,坦白地说,我不满意我原先所干的研究所的工作环境。
有人说我不知足,在有名气的单位做清闲的工作够惬意的,为什么还要调动呢?
可气就可气在这清闲上,没有什么活可干,人又不能调走。
我愿意参与各种竞争,情愿快节奏、高效率地干,并希望工作之余能自由自在地享受,这多痛快!
”这位大学生的直言不讳代表了许多人的求职心态。
(五)求闲心理
求闲心理是指在求职择业中追求舒适、清闲的心态。
在一些大城市里常有一种怪现象,即有些工作无人愿意干,而有些人无工作干,使大批农村“盲流”填补了空白。
在北京市的一次招工见面会现场,常常看到许多手持求职证的人在“挑肥拣瘦”地寻求职业。
他们宁可待业,也不愿去当煤矿工人、纺织工人、清洁工人……另外一些部门的招聘桌前却人山人海,拥挤不堪。
笔者问其中的一位女青年,回答令人瞠目:
“都90年代了,还让我们去操作那些笨重的纺纱机,没门!
宁可吃闲饭,干个体户,也不去干那些出力不少,挣钱不多的工作”。
求闲心理在大学生的求职队伍里可能只占少数。
(六)求便心理
求便心理就是那些为了离家近或追求生活便利的人的一种求职心态。
事业与家庭、工作与生活常常有许多矛盾,造成许多不便,从而在择业时产生了求便心理。
一位家在北京,单身在外地工作的大学讲师,为了全家团聚,竟然屈就去当一名更夫。
(七)奉献心理
这种心理常见于那些树立了正确的人生观、择业观的求职者。
例如,放弃到国外继承万贯家财,立志保家卫国的解放军战士;甘当螺丝钉的国家机关干部;愿做“蜡烛”燃烧自己而照亮别人的教师;甘为人梯的科研人员;为了国家的需要甘当“无名英雄”或自愿到边疆工作的人们等等,他们以过硬的思想素质和对人民、对祖国、对事业强烈的献身精神,义无返顾地选择国家急需的工作,这些人是我们中华民族的脊梁,往往更能做出较大的成绩。
奉献心理是我们在择业指导中大力提倡的一种职业品德。
(八)从众心理
从众心理在求职择业时也会常常遇到。
一些大学生在求职现场寻找热门职业,报考的人数越多,她们对那些职业的渴求越大。
于是人们在求职时纷纷拥挤在“三资”企业、大饭店及外贸部门等狭窄的小路上,甚至有人为此“献身”或受骗。
因此,我们在就业指导中再三告诫学生,求职择业是一项严肃郑重的大事,一定要认真考虑,谨慎从事,决不能“跟着感觉走”,盲目从众。
(一)存在“精英意识”,对工作期望值过高
近些年,我国高等教育虽然已经实现了向“大众化”的转变,但不少大学毕业生仍存在精英意识,以“天子骄子”的身份自居,认为是“我去择业”,而不是“职业择我”,对就业单位和应聘岗位挑三拣四,特别明显的现象是在诸如北京、上海等一些经济发达地区求学的学生在择业时对工资待遇、工作环境要求是苛刻的,都希望在东部沿海地区工作,而对经济欠发达地区则缺乏就业热情。
(二)不能正确认识和面对日益激烈的就业竞争
当代大学生们毕业时都已意识到要找到自己满意的工作必须把自己放入人才市场与别人进行激烈竞争,然而面对竞争激烈的就业市场,他们往往顾虑重重,具体表现有:
1.恐惧:
有些学生由于在平时没有认真学习和积累经验,求职的知识、能力、心理准备不充分,在因几次求职受挫后,产生恐惧心理,一提择业就心理紧张,甚至产生绝望心理。
2.急躁:
有些大学生受到就业压力的影响,在求职时草率急躁,对用人单位不作详细了解,草草签约,一旦发现未能如愿,又后悔莫及,大学生的这种急躁心理,常常使他们烦躁不安,缺乏自制力。
3.自卑:
有些大学生因自我意识发展不健全或性格内向或有某种生理缺陷而存在强烈的自卑心理,在择业时缺乏自信心,不敢大胆地推荐自己,不敢主动展示自己的能力与个性。
4.孤傲:
有些自身条件比较优越的大学生自视过高,在择业过程中看不上这单位,瞧不起那职业,这山望着那山高,好高骛远。
(三)不能正确认识成功,存在侥幸投机心理
受社会风气的影响,许多大学生渴求走捷径成功,梦想比尔•盖茨式的成功,一夜暴富,一举成名,缺乏艰苦创业的心理准备,不愿从小事做起,从基层做起,踏踏实实地去成就自己的一份事业。
(四)依赖心理重
在大学生择业过程中,一些大学生把择业希望寄托在自己父母、亲戚身上,寄希望于拉人情关系完成自己从学生到职业人的转变;也有一些大学生把希望寄托在学校身上,希望学校做好“全职保姆”,表现出消极等待的心理,缺乏把握时机创造机会的主动性。
九)依赖心理
“在家靠父母,出门靠朋友”,这句流传很广的社会俚语也在左右着当代大学生的择业心理。
很多大学生在高考填报志愿时就是由家长或中学老师做的主,临近毕业时,这些人又把就业的希望寄托在学校和老师身上,怀着“车到山前必有路”的依赖心理。
即使毕业分配制度已经发生了巨大变革,但仍有为数不少的大学生盼望国家继续“统分统配”。
他们一方面也希望找到称心的工作,另一方面又不愿意自己到处奔波。
于是有的向千里之外的家长寻求帮助、有的对职业左顾右盼,拿不定主意。
三、大学生择业心态的调适办法
(一)大学生就业心理的自我调适
(1)客观认识自己
大学生是一个承载社会、家长以及自身高期望值的特殊群体,自我定位比较高,成才期望强,社会对其要求也很高,这使大学生面临很大的心理压力,这种压力随着年级的增高而日益显现,如果处理不当,就会使大学生在择业过程中无所适从。
孙子兵法道:
“知己知彼,百战不殆”,这不仅仅是古代的战术,更是现代大学生求职择业之道。
第一,面对择业中的各种矛盾和问题,毕业生首先要正确认识和评价自我,明确自己今后的职业发展方向,从职业发展的角度分析最适合自己的岗位特征和地域范围。
第二,深刻反思自己所接受的学校和家庭教育。
长期以来,我国的应试教育使得基础教育的目标往往锁定在升学率。
为了高升学率,一些学校甚至削弱关系学生身心健康的素质拓展课程,普遍忽视学生意志品质和心理素质的培养。
高等学校对毕业生的就业指导多偏重思想教育和政策教育,而对毕业生求职能力的培养,就业心理的辅导还不能满足现实需要。
我国家庭不当教育是引发大学生择业心理障碍的另一个重要原因。
普遍的独生子女是我国的基本国情,也是我国基础教育和高等教育有基本对象,然而,我国家庭传统教育思想是对孩子统包统管、封闭保护,宠爱有加,对困难、挫折教育引导不够。
使很多大学生从小娇生惯养,养成依赖感,失去独立性。
择业时往往依赖于学校和家庭,着眼于轻松高薪的工作环境和虚荣心的满足,一旦不能如愿便怨天尤人,畏惧不前。
因此,客观认识自己,认识自己所接受教育的局限性,是进行就业心理自我调适的有效途径之一。
(2)主动适应社会
随着我国高等教育大众化进程的不断加快,大学生就业的内涵已经发生了很大的变化,大学生的就业呈现出主体性、社会化等特征。
毕业生就业的结构性矛盾也日益显现,一方面是用人单位招人难,另一方面是毕业生有业不就,这种结构性矛盾的产生,源于毕业生的主体选择与社会实际需求之间的冲突。
由此可见,毕业生就业过程就是毕业生处理个人与社会之间关系的社会化过程,是迈向社会的第一步。
观念就是就业力,态度决定结果,性格决定命运。
因此,毕业生能否顺利就业,取决于毕业生的就业观念能否随着社会的不断发展变化,主动作出适应性调整。
树立正确的就业观,须处理好个人与社会的关系,每个大学毕业生都应自觉遵循服从社会需要的原则。
首先要明确现实岗位的重要性和工作的目的意义;其次在选择职业岗位时要把个人的兴趣、爱好、专长与社会实际需要有机统一起来,努力寻求到社会需要与个人追求的交汇点。
以自己所长择社会所需,正确处理国家、集体和个人发展之间的关系,在正确的择业观指导下实现职业理想。
(3)增强就业能力
1.增强就业心理能力
良好的心理品质和健全的人格特征是成功就业的基础和保障,在大学生就业心理素质教育中尤其应注意以下人格特征的培养:
乐观自信、积极进取、善于合作、勇于创新、意志坚强、谦虚礼貌、自立自强、耐挫性高、自控力强、善于调节自己的情绪等。
大学生作为各种就业压力的实际承受者,谁也无法避免一些意想不到的失败,但是能够选择对待就业失败的态度。
就业成功是蕴藏于每一位毕业生心底的一份强烈渴望,然而,家境的贫寒、教育的缺失、时运的不济等往往会使他们置身于失败的困境。
但是,在现实世界里心灰意冷,举步维艰时,却常常忘了还有另一条可经由“想象”而抵达的成功之路。
当一个人一无所有却胆敢“想象成功”时,他就拥有了一份严谨而理性的思维方式和乐观自信的心理状态;这种理性的思维方式能使心智不断提高,而积极的心理状态,更能给人生带来快乐的心理体验,并不断催人奋进,这就是自信给人带来的力量。
由此可见,乐观自信是促使大学生顺利就业的心理动力之一。
其次,要培养良好的意志和坚强的性格。
意志是大学生成才的重要心理条件,大学生要培养自己坚强的意志和决策的果断性,避免在关键时优柔寡断、丧失良机。
性格是人格中最重要的心理特征之一,大学生应该充分认识到良好的性格对于正确思维、理性处事有巨大作用。
所以,大学生要善于听取意见,积极参加集体活动,在实践中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狭隘、忧郁、狂躁等心理。
2.科学规划职业生涯
职业生涯规划和职业发展观念可以帮助大学生确定自己的人生轨迹。
职业生涯是指个体职业发展的历程,一般是指终生经历的所有职业发展的历程。
科学地将其划分为不同的阶段,明确每个阶段的特征和任务,做好规划,对更好地从事自己的职业,实现人生目标,非常重要。
由此可见,大学生要树立终生择业的观点,切不可为了求得职业的稳定而放弃就业的机会。
当获得一个理想职业的时机还不成熟时,应采取“先就业,后择业,再创业”的办法,把就业过程当成取得个人职业生涯经验的重要经历,通过就业不断提高自己的社会生存能力、实际工作能力和职业发展能力,凭借自己的努力,通过合理的职业流动,逐步实现自我价值,取得事业的成功。
3.构建合理的知识结构
构建合理的知识结构,就是根据职业和社会发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能。
合理的知识结构是满足现代社会职业岗位的必要条件,是人才成长的基础,也是求职择业的基本保证。
作为新时代的大学生,不仅要掌握尽可能多的知识,同时还应该掌握用于创造更多、更新知识的本领,掌握学习专业知识与提高技能有机结合的方法,根据现代社会的发展需要,塑造自己,发展自己,不断适应现代社会就业的要求,使自己能够顺应科学的进步,时代的发展,择业的需要,努力提高就业能力。
1.客观评价自我,树立正确的职业观。
每一个大学毕业生首先要认清自己,有一个适当的自我定位,客观评价自己,明白自己能干什么和不能干什么,其次要认清当前就业形势的严峻性,同时树立职业的社会意识和长远意识,在求职和择业的过程中,既有对自己正确的评价,也有对社会长远的认识和判断,从而准确定位自己的职业坐标,设计好自己的职业生涯,将国家利益和个人利益结合起来,把自己的理想和现实结合起来,形成开放的大职业观。
2.客观认识竞争,保持良好心态。
良好的心态在竞争激烈的社会中是不可缺少的,因为每个人都有自己的优点和缺点,同时作为社会的一分子,都有自己相应的位置和不同的分工,在求职择业中遇到挫折是正常的,切不可因此自卑,面对求职失败,应该认真反思,吸取经验教训,努力争取新的机会。
在对部分成功就业毕业生调查中,绝大多数都谈到自己在择业过程中,注重发现自己的“卖点”、自身的优点或长处,并设法在应聘中突出自己的“卖点”,最终达到目的。
3.树立艰苦创业、立志成才意识。
成功的事业有时会由于良好的机遇而变得一帆风顺,但是绝大多数必须付出艰苦努力。
艰苦创业、自强不息、立志成才不仅是社会主义现代化建设事业对青年一代的要求,也是大学生实现自我价值、实现理想抱负、获得幸福的良方,大学生只有不断努力、不断进取、不断付出才能获得丰厚的回报;只有从小事做起、从具体事做起、从基层做起才能最终取得辉煌的成就和业绩。
4.做好就业技能准备,增强竞就业争实力。
大学生一进校门就要自觉把自己的专业与以后的就业联系起来,认真学习,刻苦钻研,建立合理的知识结构,掌握扎实的专业理论知识,培养自己的实践操作能力、科学思维能力、组织协调能力等,只有如此,才能在激烈的竞争中占据有利位置。
(二)外在的积极辅助与支持,给大学生就业创造条件
1.政府须加强宏观调控,完善就业市场。
当前,我国各级政府机关、国有企事业单位难于吸纳更多的大学毕业生,而非公有制经济领域、经济欠发达的边远省区、条件艰苦的国家重点单位和行业以及县以下的乡镇企业却急需这些知识型人才,因此政府必须加强宏观调控,从实际出发,出台符合学生就业实际的规章办法,如户籍管、人事档案管理、专业技术职务评定及养老保险、医疗保险等社会保障方面的配套政策和贯彻措施,以解除大学毕业生择业的后顾之忧,要给予去边远省区和条件艰苦的国家重点单位和行业的大学生以优厚的待遇并落到实处。
目前,我国大学生劳动力市场存在一系列的问题,如没有统一的管理,政出多门;招聘市场管理混乱;存在明显的学历差异性、学校差异性、性别差异性;用人单位失信等问题。
社会应该建立公平、公正、公开的就业机制,建立规范、完善的就业市场,为每一个有才华的毕业生提供一个展现自我的舞台,毫不吝啬地给予他们尝试的机会,真正使毕业生找到自己与社会的契合点,实现其人生价值。
2.高等学校就深化教育改革,增强大学生的就业竞争实力。
社会的变化、技术的发展和知识更新速度的加快对高校的学生提出了更高的要求,因此高校必须改革人才培养模式,不断深化教育改革,大力推进素质教育,做到人才培养适应市场的需要。
学校要重视培养学生的专业竞争力、动手能力、适应能力、可持续发展的竞争力、创新能力及思想素质和心理品质,增强大学生的就业竞争力,使毕业生有更多的就业机会。
3.高校应加强大学生的就业指导和教育。
高校加强大学生的就业形势与就业政策的宣传教育,既介绍本地区的就业形势,也介绍全国整体的就业形势;帮助大学生了解自己的个性心理及职业对个性心理的要求,并加强思想教育和政治动员工作,引导大学生和家长认清当前就业形势,树立平和心态,从大学生自身条件出发确立就业期望和就业定位。
其次,高校应加强用人单位的情报收集、就业资料统计、行业需求分析、劳动力市场前景分析等方面的工作,建立成熟的信息发布系统,使大学生能充分地获得就业信息;还应帮助学生掌握准备自荐材料等面试应聘技巧和克服求职过程中出现的各种障碍,实现顺利就业。
4.家庭教育配合学校教育,增强学生就业的积极性和主动性。
广大学生家长在子女就业问题上一定要作促进派,家长要带头克服乡土观念和传统就业观念,引导子女形成“劳动即就业”、“找工作靠自己”的想法,鼓励自己的孩
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