吉林省通化市第一中学学年高二上学期期中考试生物试题 Word版含答案.docx
- 文档编号:25697814
- 上传时间:2023-06-11
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:250.40KB
吉林省通化市第一中学学年高二上学期期中考试生物试题 Word版含答案.docx
《吉林省通化市第一中学学年高二上学期期中考试生物试题 Word版含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《吉林省通化市第一中学学年高二上学期期中考试生物试题 Word版含答案.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
吉林省通化市第一中学学年高二上学期期中考试生物试题Word版含答案
2017-2018学年高二上学期期中考试
生物(理)试题
本试卷分选择题和非选择题两部分共45题,共100分,共5页.考试时间为90分钟.考试结束后,只交答题卡和答题纸.
第Ⅰ卷(选择题,共计60分)
一、选择题(共40题,每小题1.5分)
1.内环境是指细胞直接浸浴和生存的环境,下列关于内环境的叙述正确的是()
A.内环境是对多细胞生物而言的,单细胞生物多数直接生活在水中,可以直接与外界环境进行物质和能量的交换。
B.膀胱上皮细胞生活的内环境是尿液和组织液。
C.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所。
D.外界环境变化不大时,机体一定能维持内环境的稳态。
2.下列关于渗透压的叙述,不正确的一项是()
A.渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力
B.溶液中溶质微粒越多则对水的吸引力越大,反之亦然
C.血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质的含量有关
D.细胞外液渗透压的大小主要取决于组织液中水分的多少,水分多则渗透压大
3.内环境的稳态是进行正常生命活动的必要条件。
如图为人体内环境部分结构示意图,对该图有关的叙述中正确的是( )
A.图中的3和5共同构成了人体的内环境
B.氧气和养料及代谢废物主要是由3来运输的
C.图中的3和5可以相互转化
D.在3中的蛋白质不属于内环境的成分
4.下列关于人体细胞外液的叙述,不正确的是( )
A.人体的细胞外液即内环境
B.细胞外液的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质
C.细胞外液主要成分之间的关系途径之一可表示为组织液→淋巴→血浆
D.小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液从肠道直接吸收葡萄糖
5.与肌肉注射相比,静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。
下列对图中所示的内环境,a、b、c、d的名称表示正确的是( )
①血浆 ②组织液 ③淋巴
A.①②③①B.②①③②C.③①②③D.②③①①
6.右图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图,⑤处的箭头表示血液流动的方向。
下列说法正确的是()
A.若③为胰岛B细胞,饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处
B.若③为脑细胞,⑤处的氧气浓度低于①处,而CO2的浓度相反
C.若③为组织细胞,其生活的内环境中的水可来自于③和⑤
D.若③为骨骼肌细胞,饭后五小时⑤处的血糖浓度低于①处
7.如图是人体局部内环境示意图。
以下叙述正确的是( )
A.1结构和2结构的细胞所处具体内环境相同
B.人体摄入的营养物质太少会使A液和C液减少
C.3的有氧呼吸产物可参加体液调节
D.C液中可存在纤维素分子
8.如图是一幅生物概念图,下列有关分析不正确的是( )
A.a、b是体液调节和免疫调节,c、d可以是体温和渗透压
B.内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与
C.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官或系统也有关
D.内环境的稳态和生态系统的平衡一样,其维持自身稳定的能力是有限的
9.将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液
)中,可测得静息电位。
给予细胞一个适宜的刺激,膜两侧出现一个暂时性的电位变化,这种膜电位变化称为动作电位。
适当降低溶液
中的
浓度,测量该细胞的静息电位和动作电位,可观察到()
A.静息电位值减小B.静息电位值增大C.动作电位峰值升高D.动作电位峰值降低
10.人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可用于心脏,使心率加快。
下列叙述错误的是()
A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B.该实例包含神经调节和体液调节
C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础
11.哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是()
A.血浆渗透压降低 B.抗利尿激素增加
C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱
12.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加,对此现象的分析,错误的是()
A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 B.这是一种反射活动,其效应器是唾液腺
C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D.这一过程中有“电—化学—信号”的转化
13.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,下列相关叙述错误的是
A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B.仅细胞4中含有合成物质a的基因
C.②③过程与细胞膜上蛋白质有关
D.细胞5属于保留分裂能力的细胞
14.对神经调节有关的叙述错误的是()
A.感受器受到刺激后,不一定产生兴奋
B.神经细胞兴奋部位膜内侧阳离子的浓度低于外侧
C.神经递质与受体结合后,突触后膜的电位不一定是外负内正
D.脑中的高级中枢可以调控脊髓中的低级中枢
15.下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容,据表分析错误的是()
检验名称
结果
单位
参考范围
甲状腺激素
98.5
pmol/L
9.01-19.5
促甲状腺激素
0.09
pmol/L
0.35-4.94
A.患者的细胞代谢速率高于正常水平
B.患者神经系统的兴奋性较正常人高
C.患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平
D.患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的
16.血糖含量相对稳定受很多器官和因素的影响。
小肠吸收功能下降、胰岛功能障碍、肾脏重
吸收功能下降、注射胰岛素、给小鼠注射根皮苷(根皮苷能阻碍葡萄糖的重吸收)。
其结果依次
是()
A.血糖降低、血糖升高、血糖降低、血糖升高、尿样中检测不到葡萄糖
B.血糖降低、尿样中可检测到葡萄糖、血糖降低、血糖升高、血糖降低
C.血糖升高、血糖升高、血糖升高、尿样中检测不到葡萄糖、血糖升高
D.血糖降低、血糖升高、尿样中可检测到葡萄糖、血糖降低、血糖降低
17.若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是()
A.吞噬细胞摄取和处理病毒 B.T细胞合成并分泌淋巴因子
C.浆细胞进行分裂并分泌抗体 D.B细胞增殖分化形成记忆细胞
18.为了研究兴奋的传导和传递过程,研究人员取新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本),设计了下面的实验装置图。
在图中A、C两点分别给以适宜的刺激,请分析有关实验的叙述正确的是()
A.刺激A点,微电流计可发生两次方向相同的偏转
B.刺激A点,肌肉可发生收缩,这一现象可称为反射
C.刺激C点,微电流计可发生两次相反方向的偏转
D.兴奋传至B点时,Na+内流可导致此处膜内电位由负变正
19.当某抗原侵入人体时,会引起人体产生免疫反应,下列叙述正确的是()
A.B淋巴细胞、T淋巴细胞和浆细胞都能识别该抗原
B.吞噬细胞吞噬并分解该抗原的过程属于特异性免疫
C.受抗原刺激的B细胞经淋巴因子作用能形成浆细胞和记忆细胞
D.浆细胞、效应T细胞、记忆细胞都能产生淋巴因子
20.某人能读书看报,也可以写文章,但就是听不懂别人说话,这表明他的大脑受到损伤。
受
损伤的区域是()
A.大脑皮层运动区(S区)B.大脑皮层运动区(H区)
C.大脑皮层言语区(S区)D.大脑皮层言语区(H区)
21.如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。
据此判断下列说法正确的是
A.当一个人患乙肝时采用方法②进行免疫比较好
B.采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力
C.采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫
D.医学上一般采用方法②进行免疫预
22.下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时,局部电流和神经兴奋得传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向,直箭头表示兴奋传导方向),其中正确的是
23.给小白鼠较大剂量注射一种激素后,小白鼠渐渐反应迟钝、活动减少以至休克,该激素是
A.胰岛素B.性激素C.甲状腺激素D.生长激素
24.植物激素中的赤霉素能诱导α淀粉酶的产生,促进种子萌发;6甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂.分别用三组试剂对种子进行处理:
a.赤霉素;b.赤霉素和脱落酸;c.赤霉素和6甲基嘌呤(6甲基嘌呤在第11小时加入,见图中“↓”).结果如图所示,下列说法正确的是()
A.种子的萌发只受赤霉素的调节
B.6甲基嘌呤可抑制α淀粉酶的产生
C.脱落酸作用机理是促进mRNA的合成
D.对α淀粉酶的合成,脱落酸与赤霉素表现为协同作用
25.下列关于植物激素的叙述,错误的是()
A.乙烯可促进果实的发育和成熟
B.植物激素的合成受基因组控制
C.赤霉素可促进细胞伸长和种子萌发
D.生长素在植物体内可进行非极性运输
26.植物的生长发育与激素调节息息相关,下列关于植物激素调节的叙述,正确的是()
A.顶芽的幼嫩细胞可利用苏氨酸经一系列反应转变成生长素
B.果实发育过程中仅生长素发挥重要作用,而促进果实成熟的主要是乙烯
C.不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条,生根数可能相同
D.休眠的种子经脱落酸溶液处理后,种子的休眠期将会被打破
27.某同学用青菜的幼苗进行了四项实验,如图所示。
下列说法不正确的是()
A.实验②③对照可以证明植物生长具有向光性
B.实验③进行一段时间后,青菜叶片发黄的原因是无光条件叶绿素不能合成
C.实验④的生长结果只能证明具有向地性
D.实验①的目的是起对照作用
28.在菜豆的幼根处作上标记如右图,置于适宜条件下,几天后能正确表示该根生长情况的是
29.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,原因是()
A.c组尖端能产生生长素,d组尖端不能
B.a′胚芽尖端能合成生长素,b′组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能
D.a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能
30.番茄果实成熟过程中,乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如右图。
从该图可得出乙烯能促进()
①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累
③番茄果实发育④番茄果实成熟
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
31.下列不能解除植物顶端优势的措施是()
A.去掉顶芽
B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂
C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂
D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块
32.如图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是()
A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长
B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长
C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长
D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长
33.为验证生长素对果实发育的影响,将黄瓜雌花在开花前套袋,平均分为1号、2号两组后作如下处理:
1号开花后在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素,再套袋;2号开花后人工授粉。
此设计的缺陷是()
A.2号组花未涂一定浓度的生长素 B.1号组未进行人工授粉
C.缺乏自然传粉的雌花 D.缺乏只作套袋处理的雌花
34.下列有关植物激素调节的叙述,正确的是()
①可利用适宜浓度的赤霉素处理植物,促进植物增高
②植物组织培养中植物激素的不同配比可能会影响组织的分化
③燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
④植物在黑暗环境中不能合成激素,无法生长
A.①②B.③④C.①③D.②④
35.某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是
A.总数量调查法B.标志重捕法C.样方法D.无法估计
36.预测某地人口未来发展趋势的主要依据()
A.人口数量B.人口密度C.性别比例D.年龄结构
37.利用人工合成的性引诱剂杀害虫的雄性个体,破坏了种群正常的性别比例,该害虫的种群
密度将
A.明显减少B.明显增加C.先减后增D.相对稳定
38.下列关于样方法调查结论的处理措施,正确的是()
A.得出的结论与其他同学的不一致则舍弃
B.无论样方数据大小,只要取其平均值就可接近真实密度
C.取样方计算时,选生物密度大的区域更科学
D.多次取样,舍弃数据悬殊的个别样方,取其平均值
39.某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度,在该区域内随机设置了若干捕鸟网。
捕获结果统计如下表,下列叙述错误的是( )
捕获总鸟数
麻雀
黄鹂
第一次捕捉
100
46(标记后放生)
43(标记后放生)
第二次捕捉
102
42(其中6只标记)
36(其中9只标记)
A.为了结果的可靠性,标记物对标记对象的生理习性不能有影响
B.该区域麻雀大约有322只,黄鹂大约有172只
C.该区域所有的麻雀和黄鹂分别构成一个种群
D.由于标记的个体被再次捕获的概率下降,所以计算的结果应偏小
40.下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是()
A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段
B.2003年,广东省人口的出生率为1.329%
C.橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群
D.由于薇甘菊入侵,松树种群死亡率较高
第Ⅱ卷(非选择题,共计40分)
二、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共40分)
41.(8分)如图为人体内细胞与内环境之间物质交换的示意图。
(1)内环境中各成分之间的关系可表示为________。
(用字母与箭头表示)
(2)某人喝入大量的食醋后,是否会引起内环境中的pH明显下降?
________。
原因是图中________(填字母)内存在着________________________等离子。
(3)某人皮肤烫伤后,出现了水泡,该水泡内的液体主要是________________。
(4)A液与B液相比,A液中不含______________________________。
(5)概括地说,由A、B、C液组成的________本质上是一种盐溶液,类似于海水。
这在一定程度上反映了生命起源于________。
42.(8分)内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果,是人体进行正常生命活动的必要条件。
请结合图解回答下面的问题:
(图中A、B、C、D表示器官或细胞;①②③表示物质)
(1)由图可知,动物细胞间的信息传递常有两种途径:
一是通过体液运输神经递质、抗体、 、 和CO2等信息分子作用于靶细胞来实现;二是通过细胞间的直接接触实现信息传递,以上两种途径的实现离不开细胞膜表面
的识别作用。
(2)图中A表示 ,当③分泌过多时,对A和垂体起 作用,图中C可由 细胞分化而来。
(3)长期焦虑和紧张会导致机体免疫力,请根据图解分析原因:
。
43.(8分)为研究下丘脑在生命活动调节中的作用,科学家用小白鼠做了以下实验。
(1)对下丘脑某区域加温处理时,小鼠血管舒张,血流量增加,导致增加。
对下丘脑该区域冷却处理时,小鼠出现寒颤,并测得甲状腺激素含量增加,引起其含量变化的激素有。
上述实验说明,下丘脑对机体的体温调节有重要作用。
(2)当饮水不足或饮食过咸时,会刺激下丘脑中的感受器产生兴奋并传导至
产生渴觉,同时引起释放抗利尿激素,该激素通过运输至肾小管和集合管,促进对水分的重吸收,从而维持水盐平衡。
(3)实验过程中,小鼠仍维持昼伏夜出的习性,这说明下丘脑与的控制有关。
44.(8分)甲图示缩手反射相关结构,乙图是甲图中某一结构的亚显微结构模
式图,丙图表示三个神经元及其联系,其中“-○-<”表示从树突到胞体,再到轴突末梢(即
一个完整的神经元模式图)。
据图回答:
乙
丙
(1)甲图中f表示的结构是 ,乙图是甲图中 (填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的 。
(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是 。
兴奋不能由B传到A的原因是 。
(3)丙图中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为 。
若刺激丙图中b点,图中 点可产生兴奋。
45.(8分)为研究乙烯影响植物根生长的机理,研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。
(1)乙烯和生长素都要通过与__________结合,将________传递给靶细胞,从而调节植物的生命活动。
(2)实验一:
研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC(乙烯前体,分解后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养,______________幼苗根伸长区细胞长度,结果如下表。
组别
植物激素及处理浓度(µM)
根伸长区细胞长度(µm)
1
对照
175.1
2
0.20ACC
108.1
3
0.05IAA
91.1
4
0.20ACC+0.05IAA
44.2
实验结果说明乙烯和生长素都能够__________根生长,与单独处理相比较,两者共同作用时________________。
(3)实验二:
将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养,12小时后测定幼苗根中生长素的含量,实验结果如图所示。
据图分析,乙烯通过促进______________来影响根生长。
(4)研究者将幼苗放在含NPA(生长素极性运输阻断剂)的培养液中培养,一段时间后,比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度,结果无显著差异。
由此分析,研究者的目的是探究乙烯是否通过影响____________________来影响根生长。
(5)综合上述各实验的结果可推测,乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的____________实现的。
2014级高二上学期期中生物试题答案
1-5ADCDB6-10CCBDC11-15BCBBD16-20DCDCD
21-25DCABA26-30CCBDB31-35BDDAB36-40DADDC
41(每空1分,共8分)
答案:
(1)
(2)不会 B液 HPO
、HCO
(3)组织液 (4)大分子蛋白质
(5)内环境 海洋
42(共8分)
(1)激素淋巴因子糖蛋白(或蛋白质)
(2)下丘脑抑制B细胞、记忆
(3)下降T淋巴细胞活性下降后,淋巴因子产生减少
43.(8分)
(1)散热量促甲状腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH)(2分)
(2)渗透压大脑皮层垂体体液(血液、血液循环)
(3)生物节律
44.(共8分)
(1)感受器d 胞体膜或树突膜
(2)神经递质递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜(2分)
(3)神经中枢acde(缺一不给分)
45.(8分)
(1)受体信息(或“信号”)
(2)测量并记录抑制抑制作用增强(或“抑制作用更显著”)
(3)生长素含量增加
(4)生长素的极性运输
(5)合成
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 吉林省通化市第一中学学年高二上学期期中考试生物试题 Word版含答案 吉林省 通化市 一中 学学 年高 上学 期中考试 生物试题 Word 答案