教师三到五年工作计划.docx
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教师三到五年工作计划.docx
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教师三到五年工作计划
教师三到五年工作计划
篇一:
教师帮扶青年教师三到五年工作计划
教师帮扶青年教师三到五年工作计划
范克新
本学期起,我将发挥自己的骨干作用对郭跃华教师进行帮扶。
针对郭教师情况,我特意作了以下的帮扶计划:
一、三年发展目标
在三年的帮扶中,我希望能达到下面的总体目标:
让郭教师在学科专业知识有较大的提升;结合她从教语文的成功经验,能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过三年的努力,形成自己独特的教学风格,上一节镇级以上的优秀示范课;在镇级以上的刊物发表论文或获奖。
二、具体目标
为了完成这三年的总体目标,特制定每一学年的具体目标:
(一)第一学年
与郭教师进行备课,尽快熟悉教材,既要备教材,又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,及时对教学进行反思。
3、上一节校内的公开课。
(二)第二学年
1、继续抓好课堂教学技能的培训,提高教师的课堂水平。
2、组织教师参加学校的各种教研活动,提高教学教研水平。
3、发表自己听课的心得。
取长补短,形成自己的教学风格。
(三)第三学年
1、着重提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯和方法,能很好地驾驭课堂,让课堂“活”起来,形成个人独特的教学风格。
2、学习有关的理论书籍,提高教学理论水平。
3、发表一篇镇级以上的论文,上一节镇级的优秀示范课。
三、主要措施
1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动,及时做好笔记,写好心得。
2、坚持每周与该教师进行交流,了解其教学动态,及时排忧解难,解决教学困惑。
3、团结校内的数学教师,一起帮扶这位教师成长。
4、阅读教学理论书籍,撰写教学论文。
四、保障措施
争取学校领导和各位教师的大力支持,团结学校的教师队伍,希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶,使这位教师迅速成长起来。
篇二:
教师3至5年自我发展计划
教师三至五年自我发展计划
为使自己在各方面得到整体提高,同时也是为自己明确专业发展目标,对未来的三至五年里,如何实现自我发展制定如下规划:
一、对自身问题的分析:
作为教师虽然拥有一定的专业只是积累,但是对于新教材的熟悉程度也不是很透彻,很多的教学方法还需要好好向老教师学习缺乏对学生心理状态,特征的认识和研究。
从事教学科研,往往停留在感性经验的层面。
随着教育改革的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学服务学生。
二、实施的具体措施:
1、养成良好的阅读习惯,形成终身学习的信念。
教师的专业成长离不开学习,不学习就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂教学。
坚持钻研教材,读专业报刊杂志、学习各种教学理论,让学习成为一种内需。
2、制作个人专题档案。
记录整理个人成长的足迹。
认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。
积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的机会汇报概念教学和习题教学的科研成果。
3、立足课堂,勇于课堂实践,形成有特色的教学风格。
课堂是老师实践的最好舞台,认认真真地上好每一节课。
在新课程理论的指导下,从身边有经验的教师中请教,从名优教师中汲取,勇于实践,在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教学之路。
4、学会反思,在反思中学习。
反思可以总结实践,升华经验;可以发现不足,渴求新知;坚持每天反思自己的教育教学工作,找出不足,积极客观地面对,辨证的看待问题,创新工作,把反思的成果落实在具体的事件中,并形成书面笔记。
5、勤于动笔,把教学中的得与失写下来,是进一步思考、挖掘、提升的过程。
要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等,积极向报刊杂志投稿,争取发表或获奖。
6、承担学校及上级部门组织的课题实验课题,以课题研究带动自身的提高。
在今后的教育教学中,我将再接再厉,不断进行学习,提升自身素养。
同时注重培养学生自主学习的好习惯,培养学生的创新精神和实践能力。
立足根本,放眼未来,为新时期的教育事业贡献自己的力量。
总之,作为青年教师的我,会脚踏实地地从本职岗位做起,从一点一滴做起。
任何一项事业都不是一蹴而就的,都需要从点滴小事,教育事业尤其如此。
在工作中难免回碰到这样或那样的挫折,但是我都会努力的去克服,遇到克服不了的困难会主动向老教师和学校领导寻求帮助。
相信只要勤奋、踏踏实实工作,潜心教学“三百六十行,行行都能出状元”。
我们会在教育工作中充分发挥自己的才干实现自己的人生价值,在平凡的岗位上作出不平凡的奉献。
努力做一个以情感教育为核心,走情感教育路线,做一位学生爱戴的老师。
篇三:
学校教育科研三到五年发展规划
学校教育科研三年发展规划
XX-XX
为进一步加强我校的教育科研工作,充分发挥教育科研为教学服务,为教育改革服务,为教育决策服务的职能,加快我校教育教学改革的步伐,提高学校教育发展的整体水平,特制订我校XX——XX教育科研发展规划。
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,认真贯彻落实党的十六大以及基础教育工作会议精神,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,以提高教师群体科研素质为根本,以课题研究为抓手,继续深化课程改革,努力推进素质教育,落实学校发展规划和有关教科研工作的要求,积极开展科研工作校本化和学科化研究,为学校的可持续发展奠定基础。
二、三年期间工作主题
科学管理开拓创新全面发展创造“品牌”办学理念:
以人为本,以德立校,让每个学生健康和谐发展科研目标:
科研兴教、科研兴校、科研兴师
教师:
观念更新、思路开阔、方法科学、知识综合、技能全面学生:
有理想、有教养、会学习、善进取
三、具体工作及措施
(一)提高科研教师的整体素质
建设高素质的科研教师队伍,是搞好学校科研工作的关键,也是
全面推进素质教育的基本保证。
为更好地做好教科研工作,提高科研素质,学校要求科研教师做到:
1、强化科研意识。
要充分认识到不能搞教育科研、没有科研课题的教师就不是一名好教师。
使“无功就是过,发展慢就是错”的科研观念,深入人心。
2、加强理论学习。
教师要认真学习现代教育教学思想,学习现代教育教学理论,改变旧的师生观、课堂观、育人观,树立正确的教育观、质量观、人才观,增强实施素质教育的自觉性。
教科室将定期举办科研讲座,做好各项课题的指导及实验教师的培训工作,开展好科研普及工作。
科研教师要注重学习和积累,做科研的有心人,增强终身学习的自觉性。
学校要求每一位实验教师每年要撰写一篇关于课题研究的文章,即文献资料综述并独立成本,并要有善于搜集有关资料,如有关测试的数据及统计分析资料,有关调查研究数据,有关学术活动记录等,提高自己的理论研究水平和专业素质。
(二)各项课题的操作运行工作。
课题是教育科研的生命。
学校坚持贯彻“理论与实践相结合,普及与提高相结合”的教育方针,确定了各级各类具有前瞻性和较强应用性的课题。
(三)抓科研的规范化管理
为使科研管理工作逐步走上科学化、系列化、规范化的轨道,科研室要求实验教师要做到“五有”,即要有计划、有记录、有总结、有学习笔记、有理论文章;继续实施一系列的科研制度,如学习制度、
交流制度、监督检查制度、档案管理制度;加强对科研档案的管理,分门别类,建档立案,做到资料健全、管理规范,科研室还要深入到实验教师中去,深入到课堂教学改革之中,做到随时指导、随时验收、随时检查、随时总结,强化科研管理中的竞争机制和激励机制,做到管而不死、活而不乱,在对教师的科研量化考核过程中做到公正合理,以调动教师从事科研工作的积极性,科研室还要及时和各级部门保持联系,沟通实验信息,及时做以传达,以保证实验工作顺畅进行。
四、实验保证措施
(一)建立机构,加强领导。
1、组织建设:
学校成立科研领导小组和实验研究小组
领导小组成员:
组长:
副组长:
成员:
职责:
负责实验的总体设计,审议实验方案,培训实验人员,监控指导实验的进行。
2、学校科科室充分发挥其职能作用,教科室人员由专职人员担任。
(1)在上级教育科研部门的统一规划下,从学校的教育教学实践中确定研究课题,确定研究人员,进行协作研究。
(2)负责课题的总体设计,制定实验计划。
(3)培训实验教师,对实验成果的评定奖励。
(4)总结实验成果,推广实验研究成果。
(5)搞好校内教育科研管理、指导工作。
(二)物质保证
1、不断更新现有各室的设备,使之更加现代化。
发挥校园的建设,加快教育信息化、现代化的步伐。
2、加强校园环境建设和文化建设,使校园整体氛围体现时代精神和艺术特点。
3、每年计划安排专款,作为实验经费,保证实验正常进行。
(三)制度保证
1、学习制度。
科研室每月一次组织实验教师学习有关课题研究的有关理论知识,开展科研普及。
2、交流制度。
每月召开一次实验人员会议,交流实验体会,及时反馈实验中出现的问题,保证实验的进度。
3、监督制度。
科研室每月对课题实验检查一次,不定期进班听课,确保实验的力度。
4、培训制度。
根据学校教师的实际情况,我们将进行创新教育理论、学科教学创新教育操作策略、创新性学习指导策略、创新性人才培养策略、创新型教师的队伍建设、教育信息化对教师的要求、校园的应用等方面的培训。
5、奖励制度。
为激发教师从事教育科研的积极性,学校建立教育科研奖励制度,将课题组成员的工作情况计入学校的教师量化考核评比方案中,对从事实验的教师,在晋职、晋级、评优过程中,同等条件的优先考虑。
6、档案管理制度。
建立三种实验档案:
(1)、教科研管理档案。
(2)、教师课题实验档案。
(3)、科研人员业务档案
我们要求实验教师还要做到“六个一”。
每年度初上交一份课题研究计划,每年度末要完成一篇有质量的实验总结或阶段性实验报告,每学期要撰写一篇专题论文,每学期要上一次实验研究课,每月记好一次课题活动记录,每学期撰写至少一篇教学随笔。
通过以上一系列制度的建立,使实验工作得以顺利规范的进行,使科研工作逐步实现规范化、科学化、制度化。
二〇一一年二月三日
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