四下语第四单元与第2930课导学案.docx
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四下语第四单元与第2930课导学案.docx
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四下语第四单元与第2930课导学案
班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________
13.夜莺的歌声
年级:
四年级单元:
第四单元课型:
导学课2012年月日
主备课人:
詹苏桔学科组负责人:
朱珍明学科主管:
付敏辉
【学习目标】
1、认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字。
2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
3、全力以赴,热情参与,高效学习。
【学习重点】识字写字。
通过朗读,理解课文内容。
【学习过程】
预习收集
搜集查阅有关苏联卫国战争的资料(历史背景、有关故事)。
自主学习:
1、我能把下面带点字的音节补充完整。
x n sh y m
木屑拧开呻吟 蘑菇
w tg s
宛转挺机灵 鬼子塞到
2、我要回读听写这些词语。
沉寂盘问口哨埋伏凝神鬼子汉子烧毁木屑蘑菇呻吟宛转
3、我来梳理课文内容。
课文以为线索进行记叙,以空行为标志,写了三部分内容:
先写“小夜莺”
,再写“小夜莺”
,
最后写
。
合作交流:
1、读后“小夜莺”给我留下了什么印象?
从哪些地方感受到的?
2、课文是按事情发展的顺序展开,我要与伙伴交流:
“小夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋,为游击队传送情报的?
交流话题一:
从开头到“就不再问了”。
讲了小孩怎样引诱敌人?
交流话题二:
从“树林深处”到“新鲜的意思了”。
写小孩如何传信?
交流话题三:
从“德国兵”到全文结束。
知道孩子如何摆脱?
拓展提升:
我能口述出《夜莺的歌声》的故事,还能讲一些有关爱国少年的小事故。
学后收获:
我学会了什么?
选择自己重要的收获简要的写在下面。
①___________________________________________________
②__________________________________________________
③
师生研讨区
班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________
13.夜莺的歌声
年级:
四年级单元:
第四单元课型:
共享课2012年月日
主备课人:
詹苏桔学科组负责人:
朱珍明学科主管:
付敏辉
【学习目标】
1、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、正确、流利地朗读课文,理解课文中含义深刻句子的意思。
3、有感情地朗读课文。
【学习重点】朗读课文,理解课文内容,抓住含义深刻的句子体会小夜莺的机智勇敢的品质和爱国主义精神。
【学习过程】
自主学习:
通过上节课的学习,我知道:
1、课文第一部分写小夜莺。
2、课文第二部分写小夜莺。
3、课文第三部分写小夜莺。
合作交流:
1、我要与伙伴交流:
小夜莺是怎样巧妙的和敌人周旋,为游击队送情报的?
◇“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。
”
◇“孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。
”
◇“怎么就剩我一个?
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。
夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’……就都跑了。
”
我从“快活”一词中体会到夜莺在敌人面前
,我知道“麻雀”、“乌鸦”、“猫头
鹰”、“野兽”指的是,
“夜莺”这样说是为了。
2、回顾全文,结合课文中的“黄色泡泡”,我能说出文章的写法是:
。
3、课文自始至终都在写夜莺的歌声,我反复读了前三个自然段和后两个自然段,我能说出它们的联系了。
拓展提升:
读了《夜莺的歌声》,体会到男孩的机智勇敢,我还读过《半截蜡烛》,这一线索主要写在
半截蜡烛被点燃的情况下,千方百计地
的故事。
【备注】:
短文《半截蜡烛》投影展示。
学习收获:
学习了这篇课文,我知道了课文充分表现“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文中许多句子写得很好,我要把它们抄下来。
师生研讨区
班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________
14*.小英雄雨来
年级:
四年级单元:
第四单元课型:
共享课2012年月日
主备课人:
詹苏桔学科组负责人:
朱珍明学科主管:
付敏辉
【学习目标】
1、认识“晋”“冀”等8个生字;正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。
4、给课文每一部分加上小标题。
【学习重点】认真读课文,体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
【学习过程】
自主学习:
1、这篇课文我要练习默读、速读课文。
◇我喜欢默读( )速读()正常读()
2、我掌握的拼音较牢固,我会画去不正确的读音。
晋(jìnjìng)察冀(jìjìn)睁眼瞎(xiāxāi)
歪(wɑīwāi)歪斜斜(xéixié)苇絮(xǜxù)
挪动(núonuó)劈开(pīpǐ)枕头(zhěnzhèn)
3、根据意思写词语。
(1)猛烈的跳脚,形容大怒的样子。
()
(2)在空中或水面上轻缓的浮动。
()
(3)人小志大,有大志向,有作为不在于年龄的大小。
()
4、通过预习,雨来给我留下了这样的印象:
合作交流:
1、快速读课文,我能批注并交流课文写了雨来哪几件事?
我试着给课文每一部分批注上小标题。
2、感情朗读课文,把雨来的故事讲给同桌听。
●我来自己评价一下:
满意○基本满意○不满意○
3、我知道哪段最能表现小雨来是一位小英雄,哪段是重点段?
4、自读自悟,小组合作交流,我想把含义深刻的句子画出来,在书上批注自己的感受。
5、我要与伙伴交流,学习和理解句子:
(1)我们是中国人。
我们爱自己的祖国。
(2)雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
(3)一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上。
(4)有志不在年高。
6、我想总结一下这篇课文的学法:
。
拓展提升:
我知道从文中哪几件事表现雨来的机智勇敢的优秀品质,我还读过《小英雄于连》的故事,知道这两篇文章有什么相似之处?
【学习收获】
学习了作家管桦写的少年雨来机智地同敌人作斗争的故事。
课文中许多描写景物的句子,我知道作用,并要把它们抄下来。
师生研讨区
班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________
15.一个中国孩子的呼声
年级:
四年级单元:
第四单元课型:
导学课2012年月日
主备课人:
詹苏桔学科组负责人:
朱珍明学科主管:
付敏辉
【学习目标】
1、认识“卓”“盔”等7个生字,会写“牺牲”等14个生字。
2、学习课文,体会“痛失父亲部分”。
【学习重点】识字写字。
通过学文,体会“痛失父亲部分”。
【学习过程】
预习观察
搜集查阅关于伊拉克战争、阿富汗战争等资料,了解当今世界战事。
收集这些战争中儿童生活的画面等。
自主学习:
1、通过充分自读课文,争取做到正确流利的朗读课文,并且很好的完成下列任务:
①、我能把加点字的音节补充完整,并组词。
zh k k w m
卓越蓝盔凯旋手腕弥漫
x zh
威胁驻军●对()个,错()个
②、瞧,本课的生字我都会写了。
(xīshēng)(kǎixuán)(zhēngfú)(āyí)(jīngjì)(gòngxiàn)
(shénshèng)(zuìè)(jiànkāng)(yǒngzhùrénjiān)(zhíxíng)
③、我理解并批注了这些词语的意思如:
“蓝盔、征衣、军事观察员……”
2、我会听写“牺牲、罪恶、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、经济、
遗体、硕士、贡献、圣坛、健康、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
3、通过自读课文,我知道这篇文章是写给
的一封信。
信的正文首先写了
,接着写了
,最后呼吁
!
让我感受到作者的心情。
合作交流:
1、读文,小组合作交流学习“痛失父亲”,或感受深刻的语段,揣摩作者表达的思想感情。
【学习提示】:
这篇课文语言朴素,情感真挚,体会作者的情感时,建议你细心品读作者回忆父亲、介绍父亲的相关语句,深入感受作者倾诉、呼吁的语言表达的情感。
我来体会作者回忆父亲的句子:
如:
◇“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’。
”
◇“鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。
”
◇“爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤什么。
”
读了这些句子我懂得了“爸爸”在想什么?
在做什么?
他要呼唤什么?
2、从加利对“我”爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的介绍中,我读懂了什么?
拓展认识
我要认识“蓝盔部队”:
★联合国维持和平部队联合国维持和平部队是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队,简称“维和部队”。
成立于1956年苏伊士危机之际。
它受联合国大会或安全理事会的委派,活跃于国际上有冲突的地区。
维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽,上有联合国英文缩写“UN”,臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。
联合国维和部队执行任务时跟各国特种部队不同,它必须公开自己的存在,必须行进在最引人注目的公路、广场、热闹地段等公开场合。
联合国规定,在执行国际维和任务时各国的军队着本国军队的制服,佩带本国的军衔标志,左臂佩戴本国的国旗,右臂佩戴联合国旗。
为了方便识别维和部队,各国部队均头戴蓝色的头盔,头盔上有联合国标志和英文的UN。
久而久之大家都习惯性地称维和部队为“蓝盔部队”。
师生研讨区
班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________
15.一个中国孩子的呼声
年级:
四年级单元:
第四单元课型:
共享课2012年月日
主备课人:
詹苏桔学科组负责人:
朱珍明学科主管:
付敏辉
【学习目标】
1、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。
2、理解含义深刻句子的意思。
3、有感情地朗读课文。
【学习重点】抓住文章重点句子,体会作者表达的思想感情。
【学习过程】
自主学习:
通过上节课的学习,我知道:
这是一个的“爸爸”,我要对“爸爸”说。
合作交流:
●我能找出很多含义深刻的句子,从中体会“我”的心情:
◇但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着脚内娇嫩的“和平之花”。
这句话的意思是
◇让那已经能够听到的脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
我读懂了“我”在想什么?
做什么?
“我”是一个的孩子,我要对作者说
●我要用饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感朗读课文。
●我要对这个被战争夺去父亲的可怜孩子说
拓展提升:
一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,显然他在独自沉思。
坐在他身旁的是个身体虚弱多病的老妇人。
旅客们听到她在数着:
“一、二、三——”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。
停顿了一会儿,她又重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚,不加思索地嗤笑起来。
一个老头狠狠地扫了她们一眼,随即车厢里平静了。
“一、二、三——”这个神志不清的老妇人,又重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了:
“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的人就是我的妻子时,你们大概不会笑了。
我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。
现在轮到我自己上前线了。
在走之前,我总得把他们的母亲送往疯人院啊。
”
车厢里一片寂静,静得可怕。
1、文中两处反映当时正是战争时期的语句是:
、。
2、造成老妇人神志不清的原因是:
。
3、“一个老头狠狠地扫了她们一眼”中“扫”的含义是:
4、文中的“指手画脚、不加思索”表达了怎样的情感。
5、文章说明了,表现了人们对战争的
。
【学习收获】
两年前父亲倒在了维护世界和平的圣坛上,两年后,沉浸在悲痛中的孩子像联合国秘书长发出了这份令人动情的呼吁。
我想与这个渴望和平的孩子一起大声地呼吁:
师生研讨区
班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________
16*.和我们一样享受春天
年级:
四年级单元:
第四单元课型:
共享课2012年月日
主备课人:
詹苏桔学科组负责人:
朱珍明学科主管:
付敏辉
【学习目标】
1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
【学习重点】理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。
【学习过程】
自主学习:
★课前了解伊拉克战争或其他中东战争情况。
1、通过充分自读全诗,我能读准字音,读通句子,自己认为难读的地方我想多读几遍。
①.瞧,我能给加点的字注音。
()()()()()()
蔚蓝巡弋蜥蜴频频绿茵祈盼
我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋”,“戈”;我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈”,“析”。
②.我能在()里填上适当的词语。
()的大海()的沙漠()的夜空
()的草地()的课桌()的教室
★学完这篇课文本单元的学习就即将结束了,我想总结一下:
理解词语意思的方法:
。
2、读了这首诗,我收获很大,我想批注在课文空白处下面:
语句上、内容上、写法上……
3、我有几点疑问想在课堂交流:
疑问一:
疑问二:
合作交流:
1、我能够正确流利的读这首诗,我想展示给同学们。
2、我知道这首诗每一小节讲了什么?
第一小节
第二小节
第三小节
第四小节
第五小节
3、全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情?
4、我能把这种感受有感情的读出来。
5、课文的最后一句“和我们一样享受春天……”句中省略号有什么意义。
6、通过交流,总结批注这首诗在写法上有什么特点?
拓展提升:
地球的呻吟
地球把他的一切都交给了我们,在共同的家园里厮杀,
他从来不懂得自私和吝啬,为野心和贪欲去争斗;
总是倾其所有。
用刀枪去撕裂土地;
可是人类,用马蹄去践踏丰收;
曾经和正在做着多少惭愧的事情——硝烟窒息儿童的歌声,
鲜血染红清澈的河流……
1、联系上下文,说说下列词语的意思。
吝啬:
窒息:
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情。
【学习收获】
1、读了这首诗,我有几句话想说:
。
2、我要大声诵读《儿童和平条约》,让我们共同呼唤出和平的心声。
师生研讨区
班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________
语文园地四
年级:
四年级单元:
第四单元课型:
成果课日期:
2012年月日
主备课人:
詹苏桔学科组负责人:
朱珍明学科主管:
付敏辉
【学习目标】
1、我能积累好词,增强书面语言的表达能力。
2、我会解释和默写日积月累的成语。
3、我能借助宽带网了解战争带来灾难。
【学习重点】
在理解的基础上灵活运用。
【学习过程】
预习要求:
1、背诵“读读记记”的四字词;
2、解释日积月累的成语意思和默写
日积月累的成语;
3、我能听写“读读写写”的词语。
家长签名:
评分:
A□B□C□D□
合作交流:
我的发现:
1、读一读“我的发现”的句子,回答问题。
我能流利地朗读这些句子,体会句子表达的情感。
我还发现运用了
的修辞。
我觉得这样写的好处是:
。
2、在本单元学习的课文中,我还发现了同样修辞的句子有是:
3、我自己会仿写这样的句子:
日积月累:
1、这些成语都是与有关,有些还包含着一个故事。
2、朗读和默写成语,我还能写出意思:
(1)知己知彼:
(2)百战百胜:
(3)运筹帷幄:
(4)攻其不备:
(5)声东击西:
(6)四面楚歌:
(7)决胜千里:
(8)草木皆兵:
(9)风声鹤唳:
3、我在课外积累的描写战争的成语有:
【宽带网】
1、我借助宽带网了解到战争给人类带来,特别是
。
2、我知道为和平而战的英雄人物:
3、我要运用宽带网了解更多有关战争给人类造成的灾难的事迹和英雄人物事迹。
【学习反思】
学习完这个单元后,你有什么具体收获呢?
师生研讨区
查找资料
班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________
语文园地四
年级:
四年级单元:
第四单元课型:
实践课日期:
2012年月日
主备课人:
詹苏桔学科组负责人:
朱珍明学科主管:
付敏辉
【学习目标】
1、我能收集和整理新闻材料,组织发布新闻和评议新闻活动,提高自己口语交际能力。
2、我能认真看图,结合本组主题,想象和联想续写故事。
【学习重点】我能流利的表达、有条理的写作。
【学习过程】
预习要求:
1、想一想,什么是新闻?
2、在家收集一两则报纸刊登的重大新闻。
家长签名:
口语交际——召开《新闻发布会》
“家事国事天下事,事事关心。
”走进社会,了解和收集天下小事,发布新闻和评议新闻……
1、我收集的新闻主题是。
2、新闻(消息)的主要内容是:
3、
我是这样评议:
。
(组内同学评价:
)
交流展示提示:
每组推荐一名同学展示汇报。
习作
一、看图定主题:
二、明确习作要求:
认真阅读书本P78习作提示。
小提纲:
1、首先:
仔细观察并展开想象,整体感知图中的景和人。
(略写)
2、接着:
以图中废墟中的孩子为重点,继续观察想象。
(详写)
(1)这个孩子的外貌、年龄,为什么哭?
(2)他的父母在哪里?
当时可能发生了什么事?
(3)推测孩子未来的命运会是怎样?
3、最后:
写出对战争的痛恨,寄寓深切的同情,表达对日本侵略者的痛恨。
(略写)
三、动笔写一写。
佳作分享:
战争中的孩子
一个偶然的机会,我看到一张旧照片。
它印证着1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。
照片上,只见一片本来繁华的景象在一阵狂轰滥炸中化作废墟。
只留下断裂的天桥,扭曲的铁路,残破的房屋,满地的砖瓦碎片……还有一个孤独的小男孩。
这个仅有两三岁大的小男孩儿为什么独自坐在废墟里号啕大哭呢?
他的爸爸妈妈呢?
一个个问题在我的脑海里浮现。
也许,爸爸妈妈正要带他乘火车外出逃难,正要去寻找一个安全地带。
没想到,还没登上火车,日本侵略者的战机就已经狰狞着投下了罪恶的炸弹。
幼小的他从此失去了爸爸妈妈,只能坐在地上无助地,撕心裂肺地痛哭……
我想,那个记者一定会在拍完照后帮助他的。
他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人,为新中国的建设做出贡献。
长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
可是,我又想到,在那个年代,日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。
一定还有很多可怜的孩子,他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人,又得不到帮助。
那些孩子很可能还没长大就死了,因为没人给他饭吃。
还有的孩子也许能活下来,但是如果没人管他,他们很可能会变成小偷。
因为没人给他钱,让他生存,更没人告诉他什么该做,什么不该做。
想到这些,我真恨日本侵略者。
他们毁了多少个幸福的家?
他们让多少孩子没有了父母,没有了关爱,只能在街头流浪?
我看着这幅照片,想着想着,觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。
我很同情那些经历战火、硝烟的孩子,我想这世界上要是没有战争,那该多好啊?
那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。
【学习反思】这节口语、习作课,我知道了写战争的作文要注意:
师生研讨区
班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________
29、寓言两则
年级:
四年级单元:
第八单元课型:
共享课2012年月日
主备课人:
詹苏桔学科组负责人:
朱珍明学科主管:
付敏辉
【学习目标】
1、认识本课2个生字,会写4个生字。
2、了解课文内容,理解纪昌学射的经过。
3、学习课文,懂得只要有恒心和毅力,百折不饶地前进,学习的道路上可能攀登高峰。
【学习重点】把握课文主要内容,体会人物心理,理解寓言《纪昌学射》的寓意。
【学习过程】
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- 四下 第四 单元 2930 课导学案