八年级下第一单元.docx
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八年级下第一单元
内容预览:
Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?
Ⅰ课文基础知识讲解
SectionA
一、课文详解
(一)生词
1.amusement n.stateofbeingamused娱乐;消遣 eg:
Ionlydoitforamusement.我只是做着玩的。
拓展:
(1)amuse v.娱乐;逗乐
(2)amusingadj.好笑的
(3)amused adj.(人)感到好笑的
2.neither
(1)pron.notonenortheotheroftwo(两者)都不,neither为代词时,范围多限定一两者之间,常用作主语,意为“两者都不”,其反义词为both。
eg:
Ilikedneither.两个我都不喜欢。
Neitheroftheanswersisright.这两个答案都不对。
(2)adj.notonenortheotheroftwo(两者)都不,neither为形容词时,作定语,常放在单数名词前。
eg:
Neitheranswerisright.两个答案都不对。
(3)adv.(与not,nonever等连用)noteither也不,neither为副词时,通常用在句子(或简略答语)的开头,意为“也不”,其后要用倒装语序(即将主语放在助动、情态动词或系动词be之后)。
eg:
Ifshewon’tgo,neithershallI.要是她不去,我也不去。
3.especially adv.inparticular;specially特别;尤其 eg:
Noiseisunpleasant,especiallywhenyouaretryingtosleep.噪音令人讨厌,特别是当你想睡时。
拓展:
especial adj.特别的;特殊的,相当于形容词special。
(二)短语
endup意为“结束;告终”,为动副词组,相当于finish。
eg:
Let’sandupourpartywithasong.让我们以一首歌结束我们的晚会吧。
Thepartyendedupat12:
00lastnight.晚会于昨晚12点结束。
注意:
endup后只能用doingsth.,而不能用todosth.结构。
eg:
Theyendeduparguingwiththeneighbor.他们结束了和邻居间的争吵。
归纳:
eatup吃光 useup用光 burnup烧掉;烧毁 cutup切碎
(三)同近义词辨析
1.neither,either与both
neither,either和both都可用作代词,适用范围都是限于两者,但含义和固定搭配不相同。
neither表示“两者都不”,否定两者,反义词为both。
eg:
Neitheroftheroomsiswarm.两间屋子都不暖和。
either表示“(两者中的)任何一个”,指代单数可数名词。
也可以作形容语,置于单数名词之前。
eg:
EitherofthebooksisOK.=EitherbookisOK.两本书都可以。
both指“两者都”,是对两者的肯定,修饰复数名词;both还可以作连词,常和and搭配。
eg:
Bothofthemarewell.他俩的身体都很健康。
2.have/hasbeento,have/hasgoneto与have/hasbeenin
have/hasbeento表示曾经过去某地,但现在已不在那个地方了。
实际上讲的是过去的情况,强调去过没去过多少次,着重指到目前为止的一个结果。
eg:
JimhaseverbeentoMountEmei.吉姆去过峨眉山。
have/hasgoneto表示已以去往某地,现在人可能在去的途中或已在那儿了。
实际上讲的是现在的情况,着重指现在人不在,只能用于第三人称,不可用于第一、二人称。
eg:
ShehasgonetoNanjing.她已经去南京了。
have/hasbeenin表示在某地呆了多长时间,常与段时间状语连用。
eg:
Mr.GreenhasbeeninChinafortenyears.格林先生在中国呆了十年了。
(三)重难点句子分析
1.…butwecanalsocallitathemepark.……但你们也可以把它称为主题公园。
精讲:
callsth./sb.…意为“把……称(叫)做……”。
eg:
Shecallsherpetdog“Darling”.她称她的宠物狗“亲爱的”。
2.…butinDisneyland,thethemeoftherollercoasterisDisneycharacters.……但是,在迪斯尼乐园里,迪斯尼人物形象是过山车的主题。
精讲:
thethemeof意为“……的主题”。
eg:
Thethemeofthepictureispeace.这幅画的主题是和平。
3.ThesearehugeboatsthatalsohavetheDisneytheme.
这是一些也带有迪斯尼主题的巨大轮船。
精讲:
thatalsohavetheDisneytheme是一个定语从句,其先行词为boats,that既是关系词,又在从句中充当主语。
eg:
Thisisahallthatcanholdthousandpeople.这是一个能容纳两千人的大厅。
4.ItisjustsomuchfuninDisneyland!
在迪斯尼乐园就是有这么多的乐趣!
精讲:
somuchfun意为“这么多的乐趣”,fun为不可数名词。
somuch后面跟不可数名词。
eg:
IhavesomuchworktodothatIcan’tgoout.我有这么多工作要做,因此不能出去。
注意:
somuch还可修饰动词,相当于程度副词,意为“非常”。
eg:
IlikewatchingTVsomuchthatIalwaysforgettodomyhomework.我如此喜欢看电视以至于总是忘了做作业。
SectionB
一、课文详解
(一)生词
1.exchange
(1)n.[U]givingonethingorpersoninreturnforanother变换;交流 eg:
Isfiveeggsforfiveapplesafairexchange?
用五个鸡蛋换五个苹果公平吗?
(2)v.togiveorreceive交换;互换 eg:
Thetwowomenexchangedgreetings.这两个妇女互致问候。
2.discover
(1)v.tofindorlearnabout(aplace,fact,etc,forthefirsttime)发现 eg:
ColumbusdiscoveredAmerica.哥伦布发现了美洲。
(2)v.tocometoknoworrealize了解到;认识到 eg:
Didyoueverdiscoverwhodidit?
你到底发现是谁干的了吗?
拓展:
discovery n.发现;发觉
3.requirement n.thingorderedordemanded要求;必要条件
拓展:
require v.要求
(二)同近义词辨析
discover与invent
discover常指通过调查、实验等发现原本存在,但尚未被人了解、认识或挖掘到的事物、真相等。
eg:
Theydiscoveredanoilfield.他们发现了一个油田。
invent意为“发明”,指通过思考、实验和研究等发明了以前从未存在的新物品、新手段和新方法等。
eg:
Edisoninventedthelight.爱迪生发明了电灯。
(三)重难点句子分析
1.WhenIwasayounggirl,allIeverwantedtodowastravel…当我还是个小女孩的时候,我一直想做的事情是旅游……
精讲:
该句是一个含有时间状语从句的复合句,在主句中又含有定语从句。
其中主句的主干为allwastravel,而Ieverwantedtodo为定语从句,修饰all。
all后省略了that。
eg:
All(that)Ineedisapieceofpaper.我需要的只是一张纸。
注意:
当先行词是all时,关系代词只能用that,而不用which或who。
2.I’vebeenaflightattendantfortwoyearsnow.现在我成为一名飞机乘务员已两年了。
精讲:
“havebeen+职业名词”意为“成为……”。
eg:
Theboyhasbeenastudentforsixyears.这个男孩成为学生已经六年了。
注意:
这里的havebeen不能用havebecome替换,因为become为瞬间动词,不能与表示时间段的for短语连用。
3.ItwasbecauseIcouldspeakEnglishthatIgotthejob.
正是因为我会说英语才得到了这份工作。
精讲:
这是一个强调句型,它的常用结构是:
It+be+强调的部分+that/who+句子的其他成分。
eg:
ItwasyesterdaythatImetmybestfriendinthestreet.是昨天我在街上遇见了我最好的朋友。
ItishisfatherthathasbeentoEuropeseveraltimes.是他的爸爸已经去过欧洲好几次了。
归纳:
此结构强调的成分仅限于主语、宾语和状语,不能强调谓语。
eg:
原句:
Myfatherdidtheexperimentinthelabyesterdayevening.
强调主语:
Itwasfatherwhodidtheexperimentinthelabyesterdayevening.正是我爸爸昨天晚上在实验室做实验。
(不是其他人)
强调宾语:
Itwastheexperimentthatmyfatherdidinthelabyesterdayevening.我爸爸昨天晚上在实验室里就在做实验。
(不是其他事情。
)
强调时间:
Itwasyesterdayeveningthatmyfatherdidtheexperimentinthelab.就是昨天晚上,我爸爸在实验室做实验。
(不是其他时间)
强调地点:
Itwasinthelabthatmyfatherdidtheexperimentyesterdayevening.就是在实验室,我爸爸昨晚做实验。
(不是其他地点)
注意:
即使强调时间、地点,也不能用where或where,而只能用that。
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一、课文详解
(一)生词
1.wonderful adj.verygood;verysurprising极好的;令人惊奇的;意想不到的 eg:
Sheisawonderfulmother.她是个了不起的母亲。
拓展:
(1)wonder n.惊奇;奇迹
(2)wonderfully adv.极度地;令人惊奇地
2.population n.totalnumberofpeople人口 eg:
Thecityhasapopulationofabouteightmillion.这座城市大约有八百万人。
注意:
(1)问某地人口的多少要用疑问词what,而不能用howmany或howmuch。
(2)population指人口总数,作主语时,谓语动词用单数形式。
eg:
Thepopulationofthiscityisabout3million.这个城市的人口大约有三百万。
(3)population前有修饰词时,比如分数、百分数,表示一个整体人口中的一部分人,谓语动词用复数形式。
eg:
TwothirdsofthepopulationofChinaarefarmers.中国三分之二的人口是农民。
3.fear
(1)v.beafraidof;worryabout害怕;担心。
eg:
Neverfear!
Everythingwillbeallright.别害怕!
一切都会好的。
(2)n.[U]emotioncausedbythedanger恐惧;惧怕 eg:
Weareinfearofdiscovery.我们害怕被发现。
拓展:
(1)fearful adj.可怕的
(2)fearlessadj.(特指人)无畏的;不怕的
4.brave
(1)adj.havingnofear勇敢的;无畏的 eg:
Ithinkyouareverybrave.我认为你非常勇敢。
(2)v.meetwithoutshowingfear勇敢地面对 eg:
Theydecidedtobravethestorm.他们决定冒着暴风雨去。
拓展:
bravely adv.勇敢地语言结构:
•现在完成时•一般过去时•现在进行时表将来
5.excellent adj.verygood;ofveryhighquality卓越的;极好的 eg:
ShespeaksexcellentFrench.她的法语说得非常好。
拓展:
beexcellentin在……极好
6.temperature n.degreeofheatorcold温度 eg:
Inlotweatherthetemperaturegetveryhigh.在炎热的天气,温度变得很高。
拓展:
takeone’stemperature量某人的体温 eg:
Haveyoutakenhistemperature?
你给他量体温了吗?
7.whenever conj.Nomatterwhen无论何时 eg:
I’llseehimwheneverhelikestocome.他高兴什么时候来我就什么时候见他。
8.awake adj.notasleep醒着的 eg:
Theyaren’tawakeyet.他们还没醒呢。
注意:
awake侧重指精神方面的苏醒,wake侧重指身体、生理方面的醒来。
(二)短语
threequarters意为“四分之三”。
(1)英语中表述分数时,要注意分子用基数词,分母用序数词,当分子大于1时,分母要用复数形式。
eg:
a/onethird三分之一 twothirds三分之二
(2)名词half,quarter也可以表示某些分数概念。
eg:
onehalf二分之一 a/onequarter四分之一
(3)“分数+of+名词”作句子主语时,根据意义一致的原则,通常是根据介词of后面的名词来确定谓语动词的单复数形式。
eg:
Twothirdsofthestudentsinourclassareboys.我们班三分之二的学生是男孩。
Nearlythreequartersofthesurfaceoftheearthiscoveredwithwater.几乎四分之三的地球表面都被水覆盖。
(三)同近义词辨析
population,people,person与man
population意为“人口”,为集体名词,被看作一个整体。
在句中作主语时,后面的谓语动词用单数形式。
当表示一个城市、地区和国家的人口时,用以下两种结构:
即“Thepopulationof+某地+be+数词”及“某地+hasapopulationof+数词”(该句型population之前加a)意为“某地有……人口”。
hasalarge/smallpopulation则意为“人口众多/稀少”。
问“多少人口”时应用what,而不用howmany或howmuch。
eg:
ThepopulationofIndiaisaboutonebillion.=Indiahasapopulationofaboutonebillion.印度约有10亿人口。
people意为“人;人们”,总是以单数形式表示复数概念,可用many/alotofpeople,而不能用a/onepeople。
people意为“民族”时,有单复数之分,apeople意为“一个民族”,peoples表示许多国家或于区的不同民族。
eg:
Therearethreepeopleinmyfamily.我家有三口人。
Thereare56peoplesinChina.中国有56个民族。
person可用来指人,个人;也可用来泛指人,某人,有单数亦有复数。
eg:
Whoistheyoungestpersoninyourclass?
在你们班级谁年纪最小?
man有时作男人的总称,有时意为“人;人类(包括男女在内)”,其前一般不加冠词。
aman可指“一个人”,也可指“一个男人;男子汉”。
eg:
Nomanhastraveledfartherthantothemoon.没有人到过比月球更远的地方。
(四)重难点句子分析
1.…SingaporeisanEnglish-speakingcountry,soit’salsoagoodplacetopracticeyourEnglish!
……新加坡是一个讲英语的国家,因此它也是一个练习英语的好地方!
精讲:
(1)practice作动词时,意为“练习;实践”,后面可接名词,动名词。
eg:
Shepracticedplayingthepianoeveryday.她每天都练习弹钢琴。
(2)practice作名词时,为不可数名词。
eg:
Hehasmuchpracticeinlisteningandspeaking.他在听和说方面进行了大量的训练。
归纳:
后面只跟动名词的动词除practice外,还有keep,enjoy,mind,finish等 eg:
I’msorrytokeepyouwaitingsolong.对不起让你久等了。
2.WhetheryoulikeIndianfood,westernfood,orJapanesefood,you’llfinditallinSingapore!
不管你喜欢印度食物、西餐,还是日本食物,你都会在新加坡找到。
精讲:
一搬来说,用whether可以构成whether…or…结构,表示选择,意为“是……还是……”。
eg:
Idon’tknowwhethertogoorstay.我不知道是去还是留。
Shedidn’tknowwhetherhesleptornot.她不知道他睡了还是醒着。
注意:
此处的whether不能用if代替。
Ⅱ单元语法讲解
一、语法归纳精讲
现在完成时
(一)现在完成时的定义
现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响及结果,也可表示过去已开始,一直持续到现在的动作或状态。
(二)现在完成时的构成
肯定式:
主语+have/has+过去分词+其他。
(当主语是第三人称单数时用has)
否定式:
主语+haven’t/hasn’t+过去分词+其他。
疑问句:
Have/Has+主语+过去分词+其他。
简略答语:
Yes,主语+have/has。
(肯定)
No,定语+haven’t/hasn’t。
(否定) eg:
Ihavecleanedtheroom. 我已经打扫过房间了。
Ihaven’tcleanedtheroom.我还没打扫房间。
-Haveyoucleanedtheroom?
你打扫过房间了吗?
-Yes,Ihave.是的,打扫过了。
-No,Ihaven’t.不,没打扫过。
(三)动词的过去分词有规则变化和不规则变化
规则过去分词的变化形式规则动词过去式的变化形式相同,一般分以下四种:
(1)原形后加-ed。
eg:
work-worked-worked visit-visited-visited
(2)字尾为e时,只需加-d。
eg:
like-liked-liked dance-danced-danced
(3)以“辅音字母+y”结尾时,将y改为i,再加-ed。
eg:
study-studied-studied carry-carried-carried
(4)末尾只有一个辅音字重读闭音节单词,双写最后的这个辅音字母,再加-ed。
eg:
keep-kept-kept sweep-swept-swept sleep-slept-slept
put-put-put read-read-read cut-cut-cut
make-made-made get-got-got fe
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- 年级 下第 单元