学年度第二学期六年级4班语文教学计划.docx
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学年度第二学期六年级4班语文教学计划
2016—2017学年度第二学期六年级(4)班语文教学计划
2016—2017学年度第二学期六年级(4)班语教学计划
一、教材分析:
苏教版国标本小学语六下阅读教材共24,分7个主题单元,分别是“壮丽川”“正义必胜”“诗精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。
另外,7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。
本册教材是《语程标准》基本理念的物化,“标”的基本精神当然是我们教学的准绳。
二、学情分析
六(4)班现有学生41人,其中男生26人,女生1人。
本班学生对语学习兴趣比较高,大部分学生喜欢或比较喜欢语学习。
从完成外阅读作业时间与学习知识检测看,我班总体学习基础不够扎实,两极分化距离较大。
因此从这些数据中可以看出我班的学生总体学习水平一般,特别突出的学生不多,大部分学生处于中等水平,可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差,也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望,积极性高涨;而对于有一定难度的知识,学生望而生畏,表现出无能为力的态度。
主要表现在:
学习态度不够端正,上听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别学生作业书写不够整洁。
我将以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语基本知识,提高学生的语能力。
三、教学目标:
1、学习习惯。
培养“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会运用”的习惯,通过多种渠道学习语。
2、汉语拼音。
巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读。
3、识字写字。
(1)准确认读134个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字111个字能把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
4、听话说话。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一简单的事,能转述基本内容。
能讲述所写的故事。
(2)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思,养成先想后说的习惯。
、阅读。
(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
(2)默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
(3)能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的意思,辨别词语的感情色彩。
(4)联系上下和自己的积累,推想中有关词句的内涵,体会其表达效果。
()在阅读中揣摩的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
(6)阅读说明性,能抓住要点,了解的基本说明方法。
(7)阅读叙事性作品,了解事梗概,能独立概括主要能容,做到要素齐全,语言准确,能正确体会字里行间的情感。
能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
6、方法。
(1)在阅读教学中积累语言,迁移写法。
(2)在理解的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法,并学会正确运用。
(3)学写修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。
四、教学措施:
1、特别关照后进生:
针对后进生实际情况,多与家长沟通;加强预习的指导,确保在上前读充分;加强识字方法的指导,千方百计减少错别字;激发阅读兴趣;作业尽量面批;鼓励他们自由地表达阅读体会,捕捉他们细微的进步,保护他们的求知欲和自信心,唤醒他们的语学习兴趣和求知欲。
2、重视展示与分享,利用班级展示区、作发表排行榜等多种形式,通过组织竞赛和多样评价,引爆语学习潜能,使这些学生成为全班同学身边的榜样。
3、加强学习小组的合作,注意科学搭配,注重合作方式的训练,力争使每一个学生都积极参与,合作共享,共同进步。
4、在阅读教学中,注意精讲多练,让学生充分自主地展开阅读,在堂情境中习得阅读方法,注重本解读和程资的开发,增强问题意识,从揣摩写法与创作意图出发设计阅读教学,精心选择优质信息进行有效补充和拓展,以读促读,提高阅读教学质量。
、注意作业分层,因材施教,外作业少而精,减轻学生的学习负担,大面积提高语教学质量。
6、扎实有效地训练。
做到一一过关,一步一个脚印。
时间
周次
授内容
213-----217
第一周
《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》
220----224
第二周
《学会合作》、练习4、第四单元测试、《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》
227-----33
第三周
《谷中的迷底》练习
第五单元测试、《广玉兰》《夹竹桃》
36-----310
第四周
《古诗两首》练习6、第六单元测试、
《莫泊桑拜师》《理想的风筝》
313-----317
第五周
(结束下册新)
《孔子游春》《明天,我们毕业》练习7、第七单元测试、语综合性学习
备注:
新授重点:
1、注重培养学生的各种能力:
概括能力、理解感悟能力、提取信息的能力、形成评价的能力、字词句的表达效果、的表达方法、的表情达意。
2、写作能力的培养。
(附学年作训练计划)
五、复习计划。
复习阶段
时间
内容
备注
资料
第
一
轮
复
习
320--324
汉语拼音、汉字、标点符号的用法、词语积累与运用
包括拼音、字母大小写、字的结构、笔画笔顺、查字法;引号、破折号、省略号的作用等。
包括四字词语的积累、关联词语、词语的感情色彩、词语辨析。
在原有资料的基础上,六年级老师进行修改、整理及更新。
四字词语、古诗、俗语、谚语、歇后语、名言警句资料已存档。
327--331
4--47
古诗积累与运用、各类句型训练
俗语、谚语、歇后语、名言警句;月考复习、反问句与陈述句互换、双重否定与肯定句互换、扩句缩句、比喻、拟人、转述、仿写
410--413
修改病句、综合改错训练、情境交际训练、
情境交际训练时间约3时,修改病句、综合改错约时。
417--421
非连续性本阅读
非连续性本约2天。
期中复习备考,期中考试。
424--428
内阅读训练
内阅读训练时间约4天,
第二轮
复习
2--
回归本
把后习题作为重点;背诵过关。
8--12
回归本,第一次模拟考试。
模拟考试重点检测归类复习掌握情况。
第
三
轮
复
习
1--19
综合复习,第二次模拟考试
注重学生答题速度和质量的训练。
1、学生整理平时资料查漏补缺。
2、考历届毕业卷、自命题卷、整合卷。
22--27
综合复习,第三次模拟考试
31--62
查漏补缺,第四次模拟考试
自己出至少一份查漏补缺卷,注重答题技巧的训练。
6--69
作强化训练,第五次模拟考试
把握小考出题方向,有针对性地进行作训练。
注重答题技巧的训练。
612--616
再次回归本,以六年级本为主。
第六次模拟考试。
命题以简单为原则,以增强学生临考信心为主。
六、第二学期考试安排
考试类型
考试时间
考试内容
试题
考试形式
批改形式
期初考试
212
六下1-3单元
自己命题
单人单桌、
交换监考
流水作业
月考
313--317
1-6单元
自己命题
流水作业
期中考试
418
第10周
六年级下册一至四单元
海口市试卷
流水作业
第一次模拟
8--12
(第13周)
整个小学阶段学习内容
自己命题
流水作业
第二次模拟
1--19
(第14周)
2014年毕业考卷
流水作业
第三次模拟
22--27
(第1周)
201年毕业考卷
流水作业
第四次模拟
31---62
(第16周)
2016年毕业考卷
流水作业
第五次模拟
6---69
(第17周)
海口市模拟卷
模拟毕业考形式
流水作业
第六次模拟
612--616
(第18周)
查漏补缺及整合各校模拟卷
流水作业
其他措施:
习作讲评:
1、老师点评。
朗读优秀的习作,进行亮点欣赏。
2、学生点评。
学生互批后推荐优秀习作,全班交流点评。
素材积累:
1、建立习作素材库,坚持每天一句话。
2、从每次学生作中挑选优秀习作,修改润色后建立优秀习作库。
3、老师推荐优秀作品,学生阅读。
4、老师适当布置动手动脑的综合作业,让学生在亲身体验中丰富习作素材。
语言积累:
1、利用下午放学和晚修时间进行外阅读积累,做好摘抄。
2、充分利用好摘抄本,早读时间阅读。
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- 学年度 第二 学期 六年级 语文 教学计划
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