学校文化建设制度与设计方案.docx
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学校文化建设制度与设计方案.docx
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学校文化建设制度与设计方案
卷内目录
1
济河小学文化建设体系
2
济河小学文化建设制度
3
济河小学文化建设方案
济河小学文化建设体系
一、学校领导小组
组长:
宋新涛
组员:
邵运城
于先军
周广颂
刘文文
宋卫松
二、学校工作小组
组长:
周广颂
组员:
陈兰金
张家山
陈兆谦
李瑞明
邵红霞
济河小学文化建设制度
学生永远是学校文化建设的核心,促进学生发展、彰显文化的教育意义永远是学校文化建设的主题。
学校文化包括学校的物质文化、制度文化和精神文化,其要义在于通过环境打造、制度建设与精神陶冶来提升学生的整体素养。
校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围,它体现了一所学校的校风。
健康和谐的校园文化能传递给师生一种有形而庄重的正能量,能在无形中起到“润物细无声”的教育魅力。
加强校园文化建设是加强学校内涵建设的内在要求,是全面提升人才培养质量的根本要求。
应该牢牢记住的是,学生永远是学校文化建设的核心,促进学生发展、彰显文化的教育意义永远是学校文化建设的主题。
济河小学校园文化建设五个坚持:
一.学校文化建设要坚持实用性。
真正意义的学校文化不仅仅是指那些流于表面的形式化的东西,而是物质文化、制度文化和精神文化的统一体,三者相辅相成,密不可分。
因此,我们在建设学校文化时,不应将文化简化为绿化、建筑、标语、口号等外在文化,还要注重学校的制度文化与精神文化建设,例如学校的教育理念是否科学、核心价值是否正确、管理方式是否民主、学生学校生活是否幸福等。
二.学校文化建设要坚持教育性。
学校文化的基本特征之一是它的教育性。
这就要求我们坚持学校文化的教育性,将文化建设的出发点与落脚点都放在促进学生的成长与发展上来,将文化渗透到学生的日常生活、学习的行为方式之中。
学校领导应摒弃“功利化”思想,遵循“以生为本”的原则,于“润物无声”中给师生创造一个有形而庄重的心灵“磁场”,陶冶师生的情操,启迪美好的心灵。
三.学校文化建设要坚持高雅性。
学校文化不是孤立的、封闭的,它与各种社会文化息息相关。
学校文化建设要在自身发展过程中不断吸收社会健康文化的养分,一旦陷入“庸俗化”,就不可能形成凝聚力、吸引力,也很难有长久的生命力。
因此,学校领导要坚持先进文化的前进方向,在学校文化建设中大力提倡高雅文化、普及高雅文化,让师生成为高雅文化的知音和传播者,使高雅文化成为学校文化建设的“正能量”。
四.学校文化建设要坚持整体性。
在学校文化建设中,作为学校领导,应该有一个前提性的基本认识,那就是必须坚持文化的整体性。
就一所具体的学校而言,要进行文化建设,应该从本校实际出发,在学校的历史发展回望与未来发展展望中,勾勒学校文化建设的主线、做好学校文化建设的整体设计,并且坚持下去,用时间积淀出学校文化之魂。
5.学校文化建设要坚持个性。
文化个性体现在一所学校的教育思想、办学理念、培养目标、课程体系、课堂教学、学校管理等点点滴滴的教育细节里。
一所学校的文化个性是否鲜明,在某种程度上决定了一所学校的文化生命力是否旺盛。
因此,要想在大量同类型学校相互竞争的态势中脱颖而出,就需要避开同质化的交锋。
我们只有在学校“本色”的基础上注重开发自我的特有能力,建立起学校的文化个性,才能真正地提升学校文化。
师生是学校的主体,校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境,每个师生员工都生活在其中,并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革,又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。
具体说来就是提炼体现时代要求的办学育人理念,形成学校的思想文化;培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化;通过全员参与,开展各种文明创建活动,形成学校的行为文化;通过创设良好的自然环境,形成学校的特有的物质文化;通过修订、完善各种规章制度,形成学校的制度文化。
从而优化校园外部环境,提升校园内在品味。
为此,特制定以下学校文化建设制度:
1、全体教职工要认真贯彻执行《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》,严格要求自己,以身作则,为人师表。
认真执行学校各项规章制度,认真完成本职工作,做到教书育人、管理育人、服务育人。
2、全校学生要认真贯彻执行有关规定制度。
做到认真执行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《礼仪常规》、《校规》、等各项规章制度,时时处处严格要求自己,养成良好习惯,杜绝不文明行为,做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的学生。
3、各职能部门要认真开展检查评比工作,年级组要经常认真进行教育管理,指导学生养成良好习惯,不断提高学生的自律意识。
人人争做爱校、护校,为学校争荣誉的模范。
4、各年级,各班学生要做到积极参加学校开展的各项文、体、公益劳动等活动,培养发展学生特长,全面提高学生素质。
5、班主任要加强班级管理,重视文化建设,按照要求做到室内整洁卫生,桌椅、物品摆放符合要求,并随时做好卫生责任区,墙壁等卫生保洁工作。
6、课间活动文明。
说笑力求平声,行走步稳声轻,礼貌待人接物,互帮互助互敬;不得追跑打闹,积极参加有益身心的课间游戏活动。
7、人人爱护校园文化设施和公共财物。
绿化美化苗木,人人有责保护,不攀不折不毁,履行规章制度。
标牌、橱窗、板报,宣传作用重要,不得涂抹乱画,保持永久完好。
校园教室内外保持整洁卫生、桌、椅横纵成行、门窗玻璃干净、车辆摆放整齐、校内禁止骑车,人人自觉遵守,维护良好环境。
8、讲究个人卫生,保持服装整洁。
上课期间,学生要统一穿校服,佩戴校牌,学生不得染发、留奇异发型,养成勤换衣服,勤洗漱的习惯。
9、集队集会要做到快、整、静。
班主任和班长排在自己班级队伍前面,副班主任和副班长排在后面,并做到守纪律,讲秩序。
10、重视校园用语用字管理。
学校的会议、宣传及其他公共活动以普通话为基本用语,公文、印章、自编教材讲义、教学软件以及标牌、橱窗、校办报刊、墙报等用字规范,广播、电视、网络等用语用字规范化水平较高。
设立语言文字监督员,建立校园用语用字监测及整改制度。
11、把普及国家通用语言文字宣传教育经常化并融入校园文化建设,通过形式多样、富有实效的活动,增强师生对祖国语言文字的热爱,提高语言文字规范意识和语文应用水平,提升自身文化素质和校园文明形象。
12、引导师生积极参与全国推广普通话宣传周等社会宣传活动,为社会语言文字规范化做出较大贡献。
有关高校积极参与语言文字基础研究和应用研究,为语言文字规范化标准化工作提供理论和技术支持成绩显著。
济河小学文化建设方案
济河小学以“为孩子一生而准备”为办学理念,以“崇文尚礼,博学修身”为教育特色,精心打造了“经典长廊”“名人故事”“名人名言”“个性班风”为主要内容的校园文化。
全面推进教育教学改革,学校“271高效课堂”教学模式日臻完善,“自主、合作、探究”学习方式更加成熟。
同时强化队伍管理,修订完善了教师生考评制度,调动了教师工作积极性;在此基础上,学校浓厚教科研氛围。
为强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升校园文化建设品位,现制定校园文化建设方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导,以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨,因地制宜加强学校物质文明建设,形成学校的环境文化;通过开展德育主题月活动,形成学校的行为文化;通过建立各项规章制度,形成学校的制度文化;通过提炼体现时代要求的办学理念,形成学校的精神文化。
进一步创新校园文化活动内容,拓展校园文化活动领域,规范校园文化活动模式,构建具有学校特色的校园文化体系,使我校校风、教风、学风有新气象、新面貌,取得阶段性成效。
二、工作目标
通过全员参加,开展各种文明创建活动,围绕“使每一位师生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行;努力建设内容丰富多彩、格调健康向上,既充满生机又促进教师、学生共同发展的校园文化。
3、校园文化建设的主要内容
(一)强化校园文化管理
1、成立校园文化建设领导小组。
由宋新涛校长担任组长,邵运成任副组长,教导处、德育办、总务处、少先大队部等负责人及班主任为组员,研究、确定校园文化建设实施方案,具体负责校园文化建设工作。
2、加大投入,保证校园文化建设的正常需要
(二)构建具有育人功能的校园环境文化
学校无闲处,处处熏陶人。
环境不仅是学生生活的空间,也是培养学生文明素质的载体。
我们发掘、利用校园的环境,形成了浓厚的立体环境文化,使一草一木、一墙一板都能说话,都起到教育人、启迪人的作用。
1、逐步规范配齐设施,完善功能。
学校实验室、仪器室、劳技室、图书室、阅览室、计算机教室、广播室会议室、办公室等功能室,按照标准增添设备,完善使用制度;并在现有基础上建立成果展览室、职工活动室。
2、精心布置校园,营造氛围。
其中班级文化建设作为校园文化建设的重点和亮点来抓,班级文化建设分成两大版块:
展示栏、评比竞赛栏。
教室前靠走廊墙面为统一张贴《课程表》《时间表》《德育活动安排表》等内容;教室前墙校训左张贴《小学生守则》,后墙黑板定期更换内容;其余墙面为特色版块,展示符合班级特色的有关内容,以及语文素养提升工程学生写字优秀作品,营造书香校园的氛围。
3、绿化美化校园环境。
校园内教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美观,处处体现着教育与文化内涵。
在草坪、绿化带设立提醒牌,如:
“让花更红让草更绿心灵更美”“生命与草同行请爱护小草”等;校园干净、整洁,师生卫生习惯好,绿化有整体规划与设计,力争树绿、花红、厕所不臭。
建立和完善环境卫生综合管理机制,实行“每日两小扫,每周一大扫”制度,各班教室卫生学生轮流值日,打造干净、整洁、明亮的教室环境;全校师生每周开展一次校园卫生环境大扫除,重点清理影响校园环境卫生的死角,维护好保持好整个校园卫生、整洁。
(三)锻塑具有凝聚功能的校园精神文化
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,包括校风、教风、学风、班风和学校人际关系等。
在加强校园文化建设中,我们把师德师风建设作为思想建设的首要工作。
1、树立敬业奉献的教风。
坚持开展教师师德师风教育活动,学师德规范,树师德楷模,强化“教书育人、管理育人、服务育人”的职业意识,倡导“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,在教师中树立起为人师表、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的良好风气;坚持开展教师业务技能培训活动,采取校本培训、网络研修、外出学习等多种方式实施教师能级培训,培养教师紧扣改革要求、灵活驾驭教材、熟悉运用方法、巧妙设计课堂、全面提高质量的能力,提升教师教学理念和业务素养;精心打造一支德艺双馨的教师队伍。
2、培育勤奋进取的学风。
加强对学生的教育和引导,通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则,以启迪、熏陶、感化等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为,树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,养成良好的学习、生活、卫生、行为等习惯;落实好《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》,建设勤奋努力、积极向上的良好学风。
(四)丰富具有教育功能的校园行为文化
校园文化活动是校园行为文化的主要表现形式。
不断拓展师生活动领域,丰富校园文化活动内容,创新校园文化活动形式,体现知识性、科学性,突出趣味性、娱乐性,最大限度的调动全体师生的积极性、主动性和创造性,引导他们亲自参与、亲身体验,培养良好的思想意识、道德作风和行为习惯。
1、合理安排并扎实开展学校德育系列活动。
充分利用好“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日,春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日,设计、开展丰富多彩的系列主题教育活动。
利用入学毕业、入队离队等有特殊意义的日子,普遍开展“爱国爱爱乡爱校”、“关爱他人志愿服务”、“感恩父母、感恩老师、感恩祖国”主题活动。
坚持每周一次的升国旗仪式,发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。
开展主题班队会、社会实践、参观走访、红色旅游等活动,促进社会主义核心价值体系教育渗透到学生学习生活的各个方面。
加强学生法制教育和心理健康教育,采取辅导讲座、报告会、实地参观等多种形式,对学生进行法律法规知识教育;做好学生心理咨询、心理按摩和心理矫正工作,帮助学生形成健康人格。
2、积极创建“书香校园”。
开展创建“书香校园”活动,每年3月、10月举办“我读书、我快乐”书香校园活动周,定期向学生推荐优秀课外阅读书目,评选“阅读之星”和“书香班级”。
积极开展“一月一书”读书会、经典诵读等活动,同时充分利用互联网数字图书资源,建立课外阅读兴趣小组,在教师的指导下多读书、读好书,培养学生良好的阅读习惯。
3、加强体育文化建设。
开齐开足体育课程,保证体育教学的课时和师资配备。
要激发学生运动兴趣,培养学生的锻炼习惯,让每位学生掌握2项终身锻炼的基本体育技能。
要落实好“大课间”体育活动,要组织开展小型、多样、分散、适合学校场地、适合学生身心特点、易于组织、学生乐于参加的课外体育活动,继续深入开展“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育活动,充分保证校园1小时体育活动的开展。
4.依托校本课程,开展社团兴趣活动。
充分发挥共青团和少先队等团队组织的作用,利用学校师资优势,组织学生开展社团活动及写作、书法、绘画、舞蹈、足球、篮球等各种兴趣小组活动,培养学生兴趣,发挥学生特长,挖掘学生潜能,给予学生一展身手的舞台。
(五)健全具有控制功能的校园制度文化
校园制度文化作为校园文化的内在机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。
1﹑健全学校管理组织网络。
按照国家规定,结合学校办学规模等实际情况,合理规范地设置各职能管理机构,配齐配好管理人员,明确职责要求,整体推进学校管理工作。
在学生中建立文明小卫生﹑安全督查员、卫生监督岗等,增强学生自我教育﹑自我管理﹑自我服务和自我约束的能力。
2、完善学校管理制度体系。
不断修订﹑补充和完善学校章程﹑校务管理制度、教学管理制度、德育管理制度、教职工管理制度、学生管理制度、安全卫生管理制度﹑财务管理制度、后勤保障管理制度、校内外活动管理制度等,建立学校完整﹑全面﹑严密的制度体系,促进学校管理逐步趋于精细化、规范化、科学化。
在修订、补充和完善各项制度时,既要有原则性的条文,又要有具体﹑明确的规定,具有较强的操作性和约束力;要充分体现人性化,在广泛征求群众意见的基础上,由学校领导班子集体研究或教代会表决通过后实施。
四、强化校园文化建设保障
1、加强组织领导。
充分认识在加强校园文化建设中担负着重要责任,把校园文化建设纳入学校建设与发展的规划和年度计划,以及对学校领导考核的范畴,作为评优评先的重要内容。
把校园文化建设列入重要议事日程,成立由学校行政负责人为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构,建立校园文化建设的各项工作制度,形成一把手亲自抓、相关领导具体抓的工作机制,全员参与、全程运行、全面落实。
2、建立校园文化建设长效机制。
制定切实可行的校园文化建设实施方案,建立健全各项规章制度,推进校园文化制度化、规范化建设。
加强对校园文化建设的研究,为做好校园文化建设工作提供科学依据。
把对校园文化建设的要求作为校长和骨干教师培训的重要内容。
建立督导制度,把校园文化建设纳入教育督导的重要内容,注重培育和树立先进典型,推动校园文化建设深入开展。
3、加大校园文化建设经费投入。
学校要把校园文化建设与学校其它建设结合起来,与学校布局调整结合起来。
要落实校园文化建设专项经费,设立专项资金,为校园文化建设提供必要的资金保障。
把校园文化建设经费纳入公用经费支出预算,在人、财、物等方面加大投入,确保校园文化建设各项工作顺利开展。
学校文化建设是学校可持续发展的原动力,是学校的灵魂和生命,是促进师生成长的深厚土壤。
学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现,并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。
先进的学校文化对促进学生良好品质的养成,全面提高学生素质,陶冶学生情操,构建学生健康人格,促进学生、教师、学校的和谐发展,有着十分重要的作用:
1、以精神文化引领人。
通过精神文化建设,在全体师生中形成一种较强的向心力和凝聚力,打造具有回民小学特色的教师文化、学生文化,甚至家长文化,塑造济河小学优秀的学校、教师、学生、家长新形象。
2、以物质文化影响人。
通过物质文化建设,营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的学校物质文化氛围,从而陶冶师生情操、净化师生心灵、激发师生灵感、启迪师生智慧。
3、以制度文化激励人。
通过制度文化建设,激发师生发展内驱力,让制度、规范转化为每一位师生的自觉行为,激励全体师生奋发向上。
4、以课程文化促进人。
通过课程文化建设,让学生在富有本校特色的课程中受到感染、启迪,促进学生的多元发展,为学生打下人生的底色。
我们本着继承与创新的原则,在传承学校原有办学特色和成功经验的基础上,从社会的现实需要和学校的发展目标出发,积极转变思想观念,在办学条件标准化,育人环境的优良化、学校管理规范化,教学手段现代化等方面进行有益探索,并着重在文化治校、文化强校方面进行深入的研究和实践,确定了以“崇文尚礼、博学修身”为核心理念的学校文化,从精神文化、物质文化、制度文化、课程文化等方面入手,打造具有济河小学特色的校园文化,努力提升学校办学的品位和内涵,促进学校可持续发展。
五、学校文化构建的过程:
(一)加强学习培训与宣传工作,让学校文化建设深入人心
(二)建立学校文化建设的组织机构,明确责任,加强协调
学校文化建设是学校的基础性工作,也是一项细致、艰苦、持久、影响长久的事业,关系学校的生命。
加强组织领导是确保此项工作的必要保障。
学校成立了以校长为组长的济河小学学校文化建设领导小组,负责制定计划,组织实施,协调各方面的工作事宜。
形成了党、政、工、团、队要紧密配合,齐抓共管的学校文化建设格局。
(三)提炼和确立学校文化核心要素,以精神文化引领人。
第一步,探究学校文化渊源,找准先辈传承精髓:
成立学校文化探源领导小组,按照查阅历史资料、走访历史见证人、寻找学校和驻地留存文物文献的程序,整理出学校文化建设的依据和根基。
第二步,引入共识、扩大影响:
大家参与讨论,组织邀请学生、家长、居委会、民宗局、相邻企业、清真寺、县教研室和教育局的相关领导共同讨论,提炼、确立文化要素。
第三步,结合学校实际,确定了学校的校训、校风、教风、学风。
【校训】博学 求实
【校风】勤奋文明
【教风】德艺双修 立己达人
【学风】自主合作
(四)加强校园绿化美化建设,以物质文化影响人。
1、校园绿化美化文化建设
(1)绿化。
使植被布局合理、富有层次感,努力做到“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”,让学校处处充满着勃勃生机。
(2)美化。
各班教室建立植物角,各楼层建立植物美化区并由专人负责管理,保证一年四季鲜花常开,绿草长青。
(3)文化。
在教学楼正门两侧各放置一块展板,分别展示学校的核心理念、校风、校训、教风、学风及学校特色、荣誉等。
班级围绕着学校的核心理念,充分调动孩子的主动性,发挥集体的智慧自行设计了班名、班牌、班训、班风及班级展示墙,让每一个孩子都在“我是一个好孩子”的心态中张扬个性,发展特长。
特色班级便成为学生生命得以舒展的精神家园。
在学校文化建设的整体思路下,各办公室提出符合自己办公室实情的理念和口号,并把自己的口号悬挂在办公室。
在运动器械区的围墙上,设计人们各种运动的墙画,体现了运动区域的特点。
2、设备器材建设:
(1)增建开放式图书馆及班级图书角,让书香溢满校园。
(2)着力打造各用室文化
精心打造功能教室(电脑室、实验室、音乐室、美术室等)文化。
各用室负责人均根据学校文化精神、因地制宜,精心布置,各个功能用室整洁有序、和谐雅致,同时又凸显了个性,更加彰显育人的魅力。
(五)遵照人性化的制度管理原则,以制度文化激励人。
学校制度是学校整体变革的决定性力量,要推动学校文化建设,必然要有坚实的制度文化作保障。
我校从办学理念出发,确定以下原则为指针,进行了制度文化建设。
1、关注生活原则
“关注生活”,即关注学校制度的执行主体——教师和学生的学习、生活的实际情况和需求。
制度的制定要结合学校的实际情况和发展需要,从师生的生活实际出发来做。
这样,来源于生活的制度才会有血有肉,才会具有实际意义,被师生所接受。
2、民主和谐原则
“民主”,指的是制度内容的公平、合理,以及制度的制定、执行过程的公开、公正。
“和谐”指的是各个制度之间关系的协调统一,以及在制度实施过程中人际关系的和谐。
“民主”是“和谐”的基础,“和谐”是“民主”的必然结果。
各项制度的制定与完善都经历了意见征集、制度试行、制度修订、确定正稿的过程,在具体执行的过程中如果出现了制度不合理的情况,及时对制度进行了修改。
3、规范约束原则
制度必须要规范、有科学性,才有可执行性,而且制度的制定要有一定的约束力,执行起来才会有效果。
具有规范约束力的制度才能确实保障学校文化建设的顺利进行。
因此,我们每个制度的制定都要求条理清晰、奖罚分明,具有可操作性。
4、促进发展原则
邓小平同志说:
“发展才是硬道理。
”学校的一切工作都要围绕促进学生全面发展、教师专业提升,从而促进学校的发展来开展。
学校制度不仅仅对教师和学生的工作和学习生活有一定的约束力,而且对师生的行为具有一定的激励作用,从而使师生形成良好的教风、学风,促进学校的发展。
(六)、合理利用教育资源,以课程文化提升人。
我校注重发掘和利用一切可利用的教育资源,形成了显性课程与隐性课程并举的独特的风格。
1、让隐性课程发挥育德、启智、审美、健体的功能,促进学生全面发展。
(1)充分利用校园环境资源。
学校在各班和学校的各个楼层都安排了学校文化小解说员,负责来客、来访人员的解说工作。
孩子们在与人交往的过程中,不仅对学校的文化有了更深入的了解,还锻炼了与人交往的能力,为学生提供了发展的平台。
(2)合理开发活动课程资源。
在学生中广泛开展读书、地方文化探源、中国礼仪寻根等丰富多彩的校内外文化活动,每学期均办好一次“学校文化艺术节”,以师生文艺汇演、师生文化探源作品展、我与回小共成长诗歌赛等形式,使校园成为学生健康成长的乐园。
2、显性课程促进师生共同成长。
(1)学科课程文化。
在严格执行国家课程计划,开齐课程,开足课时的同时,从自身的实际出发,尝试开发了小学生中西文化经典诵读、剪出七彩的梦想、舞动的旋律等校本课程。
在校本课程的教学中促进了学生的多元发展。
(2)多元人文评价,促师生可持续发展
我校不断完善师生成长档案资料(教师成长档案和学生成长记录袋)的积累,做好跟踪,形成对师生评价的完整体系。
学期末,对于教师的成长档案从是否制作精美和内容齐全两方面进行等级评价,纳入学期考核中。
(3)加强校本研修,促进教师专业成长。
促进教师优质课、公开课、观摩课、基本功、说课、视频制作等课堂教学的评选与实施。
促进创新型、发展型师资队伍建设。
坚持依法治校,加强民主管理与监督
此外,学校认真贯彻国家的教育方针,遵守教育教学法规,坚持依法治校,依法治教。
设立校长信箱,鼓励师生、家长有问题意见积极反映,校长将及时给与回复。
校园文化建设是一个系统工程,需要全校师生长期共同的额努力,更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能,互相配合,形成合力,才能构建健康向上的校园文化特色。
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