第四单元复习.docx
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第四单元复习
口语交际:
即兴发言
生活中有些场合,需要我们做一些即兴发言。
例如:
1、班里来了新同学,班主任让你代表全班同学表示欢迎。
2、学校作文比赛获奖,老师临时让你发表获奖感言。
3、在街上玩耍,路遇电视台采访,记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
4、同学转学要走,你代表全班同学说几句话。
提前打腹稿,想清楚重点说什么,先说什么,后说什么。
注意说话的场合和对象。
交际示例一:
宴席上向爷爷说几句祝福的话
1、祝爷爷寿比南山,福如东海。
2、祝爷爷身体健康,生活愉快!
也谢谢各位来给爷爷祝寿的亲朋好友。
交际示例二:
欢迎新同学
很高兴能够代表全班同学欢迎你的到来。
我们班是一个快乐团结的大家庭,这个家庭中的每一个人都特别善良和热情。
希望你能够尽快融入我们这个大家庭之中,让我们一起在求学路上相互鼓励、相互扶持,一路同行。
交际示例三:
发表获奖感言
我为自己作文的能够获奖,感到万分惊喜,直到现在我还感觉如在梦中一般。
我要感谢我的语文老师,没有他的谆谆教导、耐心指导,我在作文上不会获得如此好的成绩。
我还要感谢你们——我亲爱的同学们,因为和你们在一起快乐地学习,快乐地成长,我的作文才会如此鲜活、如此丰富。
我以后会再接再厉,争取取得更好的成绩。
作文导写:
我的心愿
选材:
所写的心愿可大可小,可以是针对自己的心愿,即希望自己可以做到某事;可以是针对别人的心愿,即希望别人可以变得如何;也可以是针对社会的心愿,即希望社会能够成为什么样子。
我的心愿是……
1、努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……
2、有机会去看高山、草原、大海……
3、奶奶的病赶快好起来……
4、爸爸能有更多的时间陪我……
5、好朋友永不分离……
6、空气和水不再充满友爱……
7、人们之间充满友爱……
8、残疾人能得到更多的关爱……
9、科学家发明新药,治愈癌症…
你知道从哪些方面构思来完成习作吗?
1、说产生心愿的原因
如1:
记得有一次,我放学回到家,一进门,就嗅到了很浓的烟味,又觉得自己进入了仙境,可惜不是,我吸了一口气,一下子觉得坠入了地狱。
那烟味呛得我“吭吭”的咳,而爸爸却翘着二郎腿,抽着烟,看着电视哈哈大笑,我忍不住对爸爸大喊:
“爸,你觉得这个屋子还像个家吗?
”
如2:
记得一个星期天,我和爸爸来到王府井书店看书,在查找书的时候,一台台显微镜映入了我的眼帘。
有可以把事物放大400到1000倍的,有可以放大1000倍到1500倍的,甚至还有现在最先进的光学复合显微镜,可以把物体放大2500倍。
我看得心里直痒痒,假如我拥有其中一台那该多神气啊!
2、道实现心愿的办法
如1:
我的心愿是做一个电子软件研究方面的专家。
为了实现这个愿望,我开始不断地拼搏。
学英语,掌握比同龄人更多的本领;学奥数,希望能在奥数班里保持优秀的成绩;学电脑,掌握最新的技术……我这样做,是为了能上北京大学念研究生,读博士学位,最后达成我的远大理想。
那我们该如何完成习作呢?
1、选择好表达心愿的材料:
要选择那些能表现心愿的起因,对实现心愿的渴望或努力的材料。
2、选择恰合的表达方式:
或记叙故事、写信,或写日记、创作诗歌……要在记叙的基础上,把自己的心愿表述明白。
如1:
采用诗歌的形式,写了自己的心愿。
我愿是一位作家,
写出长篇大论。
让文坛震惊,
让众人夸赞。
我愿是一名白衣天使,
解救更多的患者,
永远站在危机的最前线,
让全世界知道我是神圣的医生。
我愿是一名教师。
去教育祖国的花朵,
让他们长大成才,
成为中国人的骄傲。
如2:
采用日记的形式,写了自己实现心愿的过程。
2019年10月31日晴星期四
我的心愿是让自己的肚子小下去。
今天,我早晨6点就起床,下楼,围着小花园和停车厂跑了三圈,跑得浑身湿淋淋的,才上楼洗澡。
中午吃饭时,看着那美食嘴直馋,但是不敢多吃。
晚饭前还独自在小操场上锻炼,跑跑跳跳,蹦蹦走走,出了一身汗后才肯休息。
睡觉前一称瘦了一斤,我要继续努力。
例文:
我的心愿
从小,我就渴望长大。
那样,我就可以做我们小时候不能做的事。
每当我想出去玩,去上街买东西时,妈妈总说:
“不行不行,你才这么小,怎么能一个人出去呢?
等你长大以后啊,你想干什么,妈妈都不管。
”这时,就在我小小的心灵上刻上了四个字:
“我想长大!
”我感觉长大很美好,可以到处玩耍。
每当我想骑自行车时,妈妈总是不放心,说:
“你才这么小,怎么能骑自行车呢?
等你长大了,妈妈再让你骑!
”听了这句话,我心中就更想长大了。
长大了多自由,可以骑着自己的自行车,到处乱逛,我想想就很快乐。
每当我想帮忙做家务时,妈妈总是生气地说:
“你一个小孩子,怎么能做家务?
小孩子的本分就是学习,当你长大了,你可以给自己做家务呀,快去学习吧!
”我真想一下子变成大人,让妈妈看,我已经长大了!
因为没长大,连想做一些自己喜欢、力所能及的事情都不行。
“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳理由。
不行,这样绝对不行!
可我怎样才能长大呢?
外公笑着对我说:
“哎,在我们看来,我们的孩子都长不大。
”我想着想着,蓦然一惊:
如果我永远要听听着爸爸妈妈的话,不去思考,不去做出正确的选择,那我岂不是永远长不大了?
想想自己从7岁到12岁,错过了多少长大的机会!
如今我小学就要毕业了,我多想和爸爸妈妈说:
“爸爸妈妈,我快要升入初中生了,不要再我当成幼儿园的小孩子。
我要长大!
实际上我,我已经长大啦!
温室里的鲜花经不起风吹雨打,为了我的健康成长,请你们放手吧!
”
点评:
这篇习作,小作者从自己的成长实际出发,一步步向我们展示自己的心愿,渴望长大,希望爸爸妈妈放手让自己学会独立成长。
文章生活细节描写真实,人物心理感受细腻,中心突出,对那些溺爱孩子而剥夺孩子正常的生长权力的家长具有教育意义。
我的心愿
“咳……咳……”屋里传来一阵沙哑的咳嗽声。
哎,奶奶的哮喘病又犯了。
望着窗外雾蒙蒙的天,全家人满脸愁容……
“现在城里的空气越来越糟糕啦!
天气预报说,这个星期,北京市区将迎来史上最严重的雾霾天气。
”爷爷叹了一口长气,一脸的无奈。
我们听到爷爷的这句子话,都心里沉沉的。
“这可怎么出行呢?
乐乐,明天上学你一定记得把口罩戴好。
”妈妈叮嘱我说。
不是吗,我们家里早就准备好了口罩,面对雾霾天气,口罩可成了家家户户的必备品哟!
是呀,雾霾来了,城里到处灰蒙蒙的,让人几乎喘不过气来。
我们见不到阳光,出行都戴着口罩,将脸部遮盖得严严实实的,为的就是防止吸入空气中的妨害身体健康的PM2.5粉尘颗粒,因为长期吸入它,就可能得肺癌。
像奶奶这样的哮喘病人,遇到雾霾天气,那可就更遭殃了!
我多么希望城市的天空如乡村一样明净,城市的空气像乡村一样清新,没有雾霾,没有沙尘暴,没有酸雨,让大自然展现出其本来的面貌。
我想,我的这些心愿,是每一个生活在城市里的人都有的。
怎样让这个共同的心愿早日实现呢?
我想,防止雾霾,让城里和乡下一样,空气清新,得从以下几个方面着手:
一是建在城里或城市郊区的工厂,严禁烟囱排放有害气体,排放有害气体的工厂一律关停;二是每天市区那么多汽车在排放尾气,要提倡人们坐公交车,减少车辆在路上的通行量,或汽车使用太阳能,清洁而又不会给大汽造成污染;三是多骑自行车或步行,提倡绿色出行,低碳出行;四是提高市区绿化面积,多种树,增加树木对粉尘颗粒和有害气体的自然吸收力。
让我们一起努力,想办法解决环境污染问题,让我们的生活环境变得更加美好吧!
我相信随着我们环保意识的不断增强,这一天一定会到来!
点评:
这篇习作,作者从自己身边亲人的病情同发,引出雾霾天气对人身体健康损害的分析与思考,提出自己的心愿。
心愿内容很有代表性,很有现实意义。
文中重点突出,先分析雾霾天气的危害,再思考解决这一问题的办法,所提出的四点想法十分合理,有可行性体现出小作者的思维广度和深度。
语文园地
1、交流平台
一个好的开头,可以激发读者阅读的兴趣;一个好的结尾,可以增强文章的感染力,令人回味无穷。
1、《十六年前的回忆》这篇文章的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应。
这样写加深了读者的印象。
2、《藏戏》的开头以三个反问构成排比,强调了藏戏的特点,给人以深刻的印象。
3、《那个星期天》随着故事叙述的收束自然结尾,在景物地描述中流露出生活不易,时光易逝的感慨。
4、《草原》这篇文章的开头运用了寓情于景的写法,把自己的愉快心情融入到自然环境的描写中。
5、《腊八粥》结尾的细节描写突出了八儿对腊八粥的垂涎欲滴。
6、《匆匆》这篇文章的开头运用了排比手法列出可以复返的一些自然现象,而后提出问题:
我们的日子为什么一去不复返呢?
和前面形成对比,突出时间的宝贵,引发读者的思考。
结尾再次提出这一问题,引人深思,首尾呼应。
7、《金色的鱼钩》这篇文章的开头交代了四要素:
时间、地点、人物、事件,简洁明了。
结尾也是自然性结尾,语言简洁,最后一句话点明中心。
二、词句段运用
读下面的诗句,联系你读过的古诗,说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。
1、千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
——竹子被赋予了人的顽强、百折不挠的高尚品格。
2、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
——梅花被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品格。
3、荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
——菊花被赋予了人的遭受挫折不气馁、历经磨难不丧志的高尚品格。
4、粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
——石灰被赋予了人的不怕牺牲、坚守高洁情操的高尚品格。
5、落红不是无情物,化作春泥更护花。
——落花被赋予了人的无私奉献的高尚品格。
联系课文,想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用?
如果删去这些内容,是否会影响文章的表达效果?
1、父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从这段外貌描写中可见父亲已经受到酷刑,但依然平静慈祥,突出了父亲坚定的革命信念。
如果去掉,会影响表达效果。
2、扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。
啊!
那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
这段外貌描写写出了扁鼻子军官的长相凶恶,更能反衬出雨来的勇敢,去掉会影响表达效果。
3、他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。
头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。
这段话赞美了骆驼祥子健壮、朴实的外貌,与后文的骆驼祥子形成鲜明的对比,所以不能删掉。
三、日积月累
有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。
——用心地栽花,施肥、灌溉等都做了很多,但花却总是不开,最后还是枯萎了;而折下来的一只柳条随意插在地里,从来没有照料它,几年过去,却成了郁郁葱葱的柳树。
比喻想做一件事情,花了很大的精力,做了很多努力,但是结果并没能如愿;而不经意的事情,反而很顺利的得到好结果。
良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
——药虽然很苦,但是对病人的病有好处;诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服,但是有利于听的人改正他们的行为。
树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
——树想静静地呆一会,可是风却让他不停地摇曳。
当你想赡养双亲,可能他们已等不及过世了。
事情的发展往往不能随着人的愿望。
常将有日思无日,莫把无时当有时。
——好了要常想想以前贫困的时候,生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。
书到用时方恨少,事非经过不知难。
——知识总是在运用时才让人感到太不够了,许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
活学活用:
1、平时,我们经常听到一些大人们说:
“这段时间工作忙,等过段时间再去看看父母。
”你打算用哪句话劝劝人们及时去看父母?
——我用“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
”这句话来劝人们。
2、小刚平时不喜欢听批评的话,也不愿意接受别人的建议,你打算用哪句警句来劝他?
——我打算用“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
”来劝他。
第四单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字凿(záo) 避(bì) 僻(pì)
(2)难写的字
锤:
左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。
凿:
下面“凵”里面不是“羊”。
避:
注意“辶”里面左边部分不是“启”。
砖:
注意第八笔是竖折撇,一笔写成。
泰:
注意下边部分是“氺”。
鼎:
上边是“目”,下部注意要写得左右对称。
(3)多音字
燕
劲
埋
难
为
兴
嚼
2.词
(1)必须掌握的词
埋头 整理 书籍 文件 含糊 军阀避免 组织 警察 局势 严重 新闻
纷乱 喊叫 闪亮 抽屉 僻静 剧烈粗暴 便衣 魔鬼 包围 肥胖 苦刑
自杀 严峻 态度 残暴 匪徒 拘留法庭 安定 占据 会意 执行 昏倒
过度 革命 解放 彻底 意义 文学剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正
意见 兴旺 五湖四海 共同 目标责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要
炊事员 制度 寄托
(2)近义词
如~像 似~像 等闲~平常 吟~诵焚~烧 若~像 坚劲~刚劲
千锤万凿~千锤百炼 粉骨碎身~粉身碎骨
恐怖~恐惧 沉着~冷静 幼稚~天真会意~领会 含糊~模糊 占据~占领
残暴~残忍 粗暴~粗野 严峻~严厉兴旺~旺盛 压迫~欺压 寄托~寄寓
采用~采纳 哀思~悼念 批评~批判五湖四海~四面八方 照顾~照料 斑白~花白
厉害~严重 安顿~安置 艰苦~困苦结实~健壮 脆弱~软弱 灿烂~绚丽
抽噎~抽搭 无边无涯~无边无际喜出望外~大喜过望
(3)反义词
快➝慢 清➝浊 出➝入 放松➝紧张坚劲➝动摇 清白➝污浊 幼稚➝成熟
粗暴➝温和 沉着➝慌张 含糊➝清楚严峻➝和气 残暴➝仁慈 沉重➝轻松
勇敢➝懦弱 坚决➝犹豫 兴旺➝萧条团结➝分裂 坚持➝放弃 采用➝舍弃
衰弱➝健壮 低沉➝高亢 艰苦➝舒适严厉➝和蔼 服从➝反抗 收敛➝放纵
饱满➝干瘪 浪费➝节约 粗糙➝光滑灿烂➝暗淡 奄奄一息➝生龙活虎
(4)词语归类
描写外貌的词语:
满脸横肉膀大腰圆 披头散发 虎背熊腰衣冠楚楚 相貌堂堂 冰肌玉骨 冰清玉洁
描写人物心情的词语:
喜出望外兴高采烈 喜形于色 喜上眉梢喜不自胜
喜不自禁 喜气洋洋 喜笑颜开
量词
一支手枪 一间小屋 一张脸 一份报 一个目标 一个战士 一个水塘
一根缝衣针 一条蚯蚓 一丝笑意 一条小鱼
动词
整理书籍 取出手枪 挤满屋子 收拾行李 执行绞刑 捡起报纸 剥削人民
压迫人民 提高勇气皱紧眉头 克服困难 安定情绪 增强信心 收敛笑容
修饰词
可笑的问题 耐心地讲 含糊地回答 僻静的小屋 恐怖的眼光 粗暴的吼声
残暴的匪徒 平静而慈祥的脸 整夜整夜地合不拢眼 新鲜的鱼汤 热气腾腾的鱼汤
目不转睛地看着 低沉的声音 轻轻地摇摇头 饱满的情绪 不停地念叨 金色的光芒
描写精神品质的成语:
高风亮节 拾金不昧 助人为乐 任劳任怨 勤勤恳恳
扶贫济困 除暴安良扶老携幼
二、佳句积累
1.比喻句
大漠沙如雪,燕山月似钩。
这两句诗运用比喻的修辞手法,把大漠的沙比作雪,把天空的弯月比作明晃晃的弯刀,生动形象地展现出了一片富有特色的边疆战场的景色。
2.拟人句
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
这两句诗运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神和品质。
3.排比句
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
这句话运用排比的修辞手法,有力地说明革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。
因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助。
这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现“我们”的目标。
4.精彩句
父亲坚决地对母亲说:
“不是常对你说吗?
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。
我哪能离开呢?
”
这句话是对父亲的语言描写,突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。
他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。
这表现了他对革命高度负责的精神。
三、考试热点
1.《古诗三首》一课,三首古诗都运用了托物言志的写法,考试时常考查古诗句运用的写作手法。
2.《十六年前的回忆》一课,考试时常考查课文的开头和结尾的作用,以及文章的写作顺序。
3.《为人民服务》一课,课文的第2、4自然段,常以课文内容填空或阅读的形式考查。
4.《金色的鱼钩》一课,课文题目的含义和对文中人物的评价,考试时常以判断、选择的形式出现。
5.第四单元习作,常以命题作文《我的心愿(梦想、理想)》的形式考查。
同步练习:
一、基础知识。
(40分)
(一)读拼音,写词语。
(6分)
愚公不愿意bānqiān( )房屋。
为了走出piānpì( )的大山,他不怕xīshēnɡ( ),套上shēngkǒu( ),拉着开山用的tiěchuí( )和záozi( ),踏上了挖山不止的漫漫征程。
(二)在加点字正确的读音下面画横线。
(4分)
1.面对同学们的埋(mái mán)怨,小明感到左右为难(nàn nán)。
2.由于天降大雨,娱(yú wú)乐场暂(zǎnzàn)时不对游客开放。
(三)选择合适的词语,填在句中的括号里。
(4分)
严峻 严格 严厉 严肃
李老师对同学们的要求非常( )。
期末复习时,他( )地对我们说:
“这次期末考试是对大家的一次( )的考验,希望大家能慎重对待。
同时,我也要对那些浪费时间、不努力学习的同学提出( )的批评!
”
(四)根据要求,完成句子练习。
(22分)
1.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。
(8分)
如果……就…… 不管……都……
只要……就……因为……所以……
( )人固有一死,( ),我们( )有任何能创造价值的能力,( )要运用。
( )有多大的困难,我们( )要努力克服。
( )能对人民有好处,我们( )要做。
2.下面的诗句运用了什么写作手法?
选择合适的答案填在括号里。
(8分)
A.托物言志 B.借景抒情C.借用典故 D.借古讽今
(1)日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
( )
(2)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
( )
(3)一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
( )
(4)中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
( )
3.改成反问句。
(3分)
我是不能轻易离开北京的。
4.改成转述句。
(3分)
老班长摸摸嘴说:
“我早就吃过了。
”
(五)判断正误。
正确的画“”,错误的画“✕”。
(4分)
1.《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的时间顺序来写的。
( )
2.《马诗》这首诗的作者是唐代诗人李贺。
( )
3.《为人民服务》一文中,党外人士李鼎铭提出了“勤俭节约”的意见。
( )
4.《金色的鱼钩》中的老班长是一个忠于革命、舍己为人的感人形象。
( )
二、积少成多。
(10分)
1.填空。
(8分)
(1) , 。
何当金络脑,快走踏清秋。
(2)千锤万凿出深山,烈火焚烧若闲。
, 。
2.选择。
(2分)
小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。
下面列出的名言警句中,符合要求的一项是( )。
A.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行
B.树欲静而风不止,子欲养而亲不待
C.常将有日思无日,莫把无时当有时
D.书到用时方恨少,事非经过不知难
三、阅读感悟。
(20分)
(一)课内阅读。
(8分)
人总是要死的,但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过:
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
1.解释文中加点的词语。
(4分)
固:
或:
泰山:
鸿毛:
2.举例说明你对司马迁说的那句话的理解。
(2分)
_____________________________________________________________
3.选文是围绕哪一句话来写的?
用“ ”画出相关的句子。
(2分)
(二)课外阅读。
(12分)
草地夜行(节选)
听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落(luò là)下了一大段。
他焦急地看看天,又看看我,说:
“来吧,我背你走!
”我说什么也不同意。
这一下他可火了:
“别磨蹭了!
你想叫咱们俩都丧命吗?
”他不容分说,背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
满天堆起了乌云,不一会儿下起大雨来。
我一再(祈求 请求)他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然,他的身子猛地往下一沉。
“小鬼,快离开我!
”他急忙说,“我掉进泥潭里了。
”
我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷。
这时候,他用力把我往上一顶,一下子把我甩在一边,大声说:
“快离开我,咱们两个人不能都牺牲!
……要……要记住革命!
……”
我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。
他陷下去了,已经没(mò méi)顶了。
我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。
多么(坚强 坚定)的同志!
为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!
1.用“\”画去括号里不恰当的音节和词语。
(4分)
2.文中省略号的作用是( )。
(2分)
A.内容的省略
B.列举的省略
C.说话的断断续续
3.读文中加点的句子,联系上下文,完成填空。
(2分)
(1)“他焦急地看看天”是因为:
____________________________________________________________
(2)“又看看我”是因为:
____________________________________________________________
4.“我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。
”这一句应该用( )的语气来朗读。
(2分)
A.轻快高亢 B.低沉缓慢
5.短文中的“他”是一个怎样的人?
你是从哪些地方体会出来的?
(2分)
____________________________________________________________
答案:
一、
(一)搬迁 偏僻 牺牲 牲口 铁锤 凿子
(二)1.mán nán 2.yú zàn
(三)严格 严肃 严峻 严厉
(四)1.因为……所以…… 如果……就……
不管……都…… 只要……就……
2.
(1)D
(2)A (3)C (4)B
3.我怎么能轻易离开北京呢?
4.老班长摸摸嘴说,他早就吃过了。
(五)1. 2. 3.✕ 4.
二、1.
(1)大漠沙如雪 燕山月似钩
(2)粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
2.D
三、
(一)1.本来。
有的人。
山名,在今山东省境内,形容重大的、有价值有意义的人或事物。
大雁的羽毛,形容轻微的、没有价值没有意义的人或事物。
2.示例:
小说《红岩》中的江姐是为人民的利益而牺牲的,她的死就是有价值有意义的,因此比泰山还要重;而叛徒甫志高出卖江姐、背叛革命,他的死是没有价值没有意义的,因此比鸿毛还要轻。
3.人总是要死的,但死的意义有不同。
(二)1.画去:
luò 祈求 méi 坚定
2.C
3.
(1)“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了”,说明天色暗下来,夜晚快要来临了
(2)“我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落下了一大段”,说明“我”体力不支,走不动了
4.B
5.从短文中描写“他”语言、动作、神态的语句中,可以体会到“他”是一个乐于助人、不怕牺牲、忠于革命的人。
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