三年级上册复习课及后补导学案.docx
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三年级上册复习课及后补导学案.docx
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三年级上册复习课及后补导学案
《生活中的数学》第7课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【学习目标】
通过练习及应用,巩固所学的长度单位和质量单位及其简单的换算,加深学生对千米和吨的认识。
【学习方法】
自主学习合作探究
【学习重点】认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。
【学习难点】培养估测方法。
一、整理和复习
1、我们学过哪些长度单位?
请分别用手势表示1毫米、1厘米、1分米、1米的长度。
想象一下1千米大约有多长?
说出相邻长度单位的进率。
2、我们学过哪些质量单位?
说出相邻单位的进率。
3、1吨=( )千克 1千米=( )米
7000米=( )千米3000千克=( )吨
9吨=( )千克 5千米=( )米
4、写在黑板上指名写出,其余学生独立完成。
(1)按从大到小的顺序排序下面各数
6厘米6分米6千米6米6毫米
(2)按从小到大的顺序排列下面各数。
2千克2500克1吨 1500千克1500克
二、巩固应用
出示情境图“生活中的数”。
“我们学过的这些长度单位和质量单位在生活中随处可见,谁能说一说测量在生活中的运用?
”鼓励学生不仅说书上的例子,还可举出生活中一些其它的例子。
三、全课总结
1、通过今天的学习,你有什么新的收获?
2、师总结。
【作业与练习】
1、练习三第3题:
鼓励学生发表不同的意见,找到不同的装车方案。
2、作业:
练习三第4题,课后同学互相交流。
自
评
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《加减法的验算练习课》第8课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【学习目标】
1、结合实际问题加强计算。
2、培养合作交流的学习,让学生运用迁移类推进行计算。
【学习方法】自主学习合作探究
【学习过程(学习内容)】
一、复习导入
1、(出示)比一比,谁最快打开金锁链(小组合作)
2、在正确的计算结果下面打
634359663
-182+471-282
552830845
()()()
404869239
-186-578+571
318291800
()()()
小组讨论,每道错题错的原因在哪里?
应该怎样改正。
3、选择。
在正确答案的格里涂上黄色。
563+528=696+241=70+260=
991□837□330□
1081□937□230□
1091□1037□267□
师:
我们已经学过万以内数的加减法,看看谁能运用知识解决一些实际问题,板书课题。
二、探究体验
1、教科书30页第6题。
小精灵说:
再开船时客轮上有多少人?
你能帮助小精灵解决问题吗?
2、教科书31页第8题。
小精灵说:
用500元可以买哪些商品,还剩多少钱?
每个小组提出三个问题,并计算。
三、全课总结
小结:
通过这节练习课你知道了什么?
(自己总结,小组交流)。
【作业与练习】
(1)第29页:
3、4题。
(2)第30页:
5、7题。
(3)回家对第二单元万以内数的加减法进行整理和复习。
自
评
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《万以内的加法和减法复习》第9课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【学习目标】
1、让学生通过整理和复习,弄清本单元都学习了哪些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。
2、培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。
【学习方法】自主学习合作探究
【学习过程(学习内容)】
一、小组交流、整理知识。
1、师:
昨天同学们回家对万以内数的加减进行整理和复习,现在请同学们把整理的结果在小组内交流,小组长记录。
(学生交流、教师巡视)
2、小组汇报,全班交流。
小组1:
我们小组整理出本单元有这些内容:
笔算加法、笔算减法。
小组2:
还有用数学、加减法的验算。
小组3:
我们还知道“用数学”解决生活中的问题。
……
(教师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对学生予以肯定)
3、师:
同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常好,接下来,我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。
板书课题。
二、巩固练习、发散思维。
1、尝试编题,抽象法则。
(1)师:
谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数的连续进位加连续退位?
(2)学生针对每种类型分别编题,教师板书:
(3)让学生把编出的题目进行计算。
(4)订正提问:
笔算加法应注意什么?
减法呢?
它们共同的地方是什么?
不同的又是什么呢?
在计算的时候,还有哪些特别要注意的地方?
(5)生汇报交流。
2、反馈测试,灵活掌握。
(1)考考你:
做老师发给你的练习题第一题,做对一道,就可以从最上面圈一面小红旗。
(33页第1题。
学生计算、教师巡视,然后集体订正)
(反馈)师:
得到8面小旗的请举手,真不愧是这节课的计算小冠军。
(2)啄木鸟诊所:
比比谁当小医生又快又好?
集体订正,分别说说错在哪?
423500501301
+349-453+389-84
762157880227
三、应用拓展,解决问题。
1、生独立完成33页第2题。
四、全课总结
1、同学们说一说这节课我们复习了什么内容?
你有哪些收获?
2、请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
【作业与练习】
独立完成33页第1题
自
评
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《长方形和正方形周长练习》第5课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【学习目标】
使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法,并能根据实际情况灵活运
【学习方法】
自主学习合作探究
【学习过程(学习内容)】
一、基础练习
1、用自己的话说说什么叫做周长。
要求长方形和正方形的周长必须知道什么?
2、先量一量,再计算下面图形的周长。
⑴自己先量一量记录下来,然后再计算。
⑵全班汇报,集体订正。
3、课本44页第二题:
出示一幅长方形的地图,求出它的周长。
⑴学生独立完成,再和同桌说说你是怎么算出来的。
⑵集体订正。
二、综合练习
1、用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。
这个长方形的周长是多少?
如图:
⑴生独立完成。
⑵集体订正,并说说你是怎么想的,中间哪条边为什么不算?
2、一块正方形的手帕边长是2分米,用90厘米长的绸带能围一圈吗?
⑴独立思考:
用90厘米的绸带围一圈指的是什么?
⑵在四人小组里说说你是怎么算的。
⑶全班汇报交流。
3、在课本上找两幅自己喜欢的图画,算一算它们的周长,再和同桌交流。
三、活动练习
四人小组合作量一量,填一填。
姓名
头围厘米
胸围厘米
腰围厘米
【作业与练习】
找一件表面是长方形的物品,想办法算出它的周长。
自
评
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《四边形 复习》第7课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【复习目标】
1、使学生进一步认识四边形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
2、使学生进一步知道周长的含义,会计算长方形、正方形等图形的周长。
3、通过多种活动,使学生逐步形成空间观念和估算意识,感受数学与生活的联系。
。
【学习方法】自主学习合作探究
【学习过程(学习内容)】
一、复习导入
1、先量一量,再计算下面各图形的周长。
2、谈话导入,板书课题。
二、探究体验
1、完成P47页第2题。
(1)指名说一说题意:
怎么才能知道奖状能不能放进镜框?
就是要知道它们的什么?
(2)你准备怎样计算?
小组讨论。
(3)组织全班汇报交流。
2、完成P48页第4题。
(1)学生分组在钉子板上围一围。
(2)分组展示,看看哪个组围的种类多。
(3)在方格纸上画一画。
3、完成P48页第6题。
(1)同桌讨论:
怎样比较这两个图形的周长?
哪个图形的周长长?
(2)组织汇报交流:
两个图形的周长一样长。
三、实践应用
1、独立完成P47页第3题。
2、找自己喜欢的物品,先估一估,再算一算它们的周长,并记录在P48页表格中。
四、全课总结
1、通过今天的复习,你有什么新的收获?
2、师总结。
【作业与练习】
自己找两个长方形、正方形,并计算长方形、正方形的周长。
自
评
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《有余数的除法》第1课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【学习目标】
使学生知道有余数除法的含义,让学生体会有余数除法的实际背景
【学习方法】
自主学习合作探究
【学习重点】理解有余数除法的意义。
【学习难点】能解决简单的实际问题。
【学习过程(学习内容)】
一、自主学习
复习乘法口诀。
二、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。
1、教学P49的主题图。
(1)让学生独立观察教材P49上的情境图。
思考问题:
A、这幅画面是什么地方?
B、你发现了画面中有什么活动内容?
(按顺序)
(2)在小组中互相说一说自己观察到了什么内容?
你想到了什么?
(3)各组代表汇报,教师板书学生汇报的数据。
A、这是某个校园里的活动情景图。
从图中发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子,升旗台上也飘着一面国旗。
B、运动场上每4人一组小朋友在跳绳。
C、篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。
D、板报下面摆的花是每3盆摆一组,旁边还有很多盆花。
(4)根据上面的信息,你能提出用除法计算的问题吗?
分小组讨论。
(5)学生汇报交流。
2、感知生活中处处有除法。
(1)师:
以上这些活动,你们在哪里见过或自己亲身参加过呢?
(2)生自由回答。
3、体会生活中的数学问题。
(1)师:
除了以上这些数学问题,你们谁还能提出其他的数学问题,并且使用除法计算的?
(2)生汇报交流。
三、实践应用。
1、大家来圈△,一共有15个△。
(1)每份3个,共几份?
(2)每份4个,共几份?
还多几个?
(3)每根5个,共几份?
(4)每份6个,共几份?
还多几个?
2、摆一摆,填一填。
(1)∮∮∮∮∮∮ 【 】【 】【 】
6÷3=□
(2)∮∮∮∮∮∮∮ 【 】【 】【 】
7÷3=□
四、全课总结
通过今天的学习你学到了什么新的知识?
【作业与练习】
练习十二、1题2题
自
评
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《有余数的除法》第2课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【学习目标】
1、使学生理解除法算式中各部分的名称,掌握有余数除法的计算方法。
2、培养学生初步的试商能力,理解商和余数的实际含义。
3、通过教学活动,培养学生的问题意识、自主精神;
【学习方法】
自主学习合作探究
【学习重点】掌握有余数除法中商和除数的关系。
【学习难点】掌握有余数除法中商和除数的关系。
【学习过程(学习内容)】
一、自主学习
复习旧知。
1、在( )里最大能填几?
5×()<16( )×6<254×( )<23
13<3×( )47>( )×6( )×8<26
二、探究体验。
1、教学教材P50例1。
(出示挂图)
(1)利用情境引出计算问题:
15÷5=[](组)
(2)利用学过的表内除法教学竖式,通过在竖式中注明各部分名称,帮助学生理解竖式中各部分的含义。
3 …………………商(要对着被除数的个位)
除数……5/ˉˉ1ˉ 5ˉˉ…………………被除数
15…………………5和3的乘积
ˉˉˉ0ˉˉ
(3)自主探索,汇报结果。
(结合竖式的计算过程让学生讨论交流竖式中各部分的含义和竖式的写法。
)
2、学习P51例2。
(有余数的除法)
(1)采取例1情境的延续。
一共有23盆花,每组摆5盆,最多可以摆几组,还多几盆?
23÷5=4(组)…………3(盆)
(2)横式与竖式对比,了解有余数除法的含义。
(3)注意:
A、商和余数的实际含义。
B、商和余数的不同单位名称。
三、实践应用
1、完成教材P51“做一做”。
(1)先填一填。
(2)说一说自己是怎样想的。
计算时要注意些什么?
(3)订正错误。
2、完成教材P53第1题。
3、小组批改作业。
(发现问题及时订正错题)
四、全课小结
1、师:
从这节课中你们又学会了那些本领?
2、在计算有余数的除法中应注意什么?
你们还有什么问题要问的?
【作业与练习】
练习十二、3题、4题、5题
自
评
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《有余数的除法》第3课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【学习目标】通过改变被除数的数量,使学生自行发现余数和除数的关系。
使学生初步感受有余数除法之间的关系。
【学习方法】自主学习合作探究
【学习重点】学生自行发现余数和除数的关系。
【学习难点】运用数学知识解决实际问题。
【学习过程(学习内容)】
一、自主学习复习导入
1、卡片上最大能填几?
□×6<57 □×7<43 □×5<38
□×4<31 □×8<26 □×9<60
2、谈话导入,板书课题。
二、探究体验
教学P52例3。
1、现在有15盆花,每5盆摆一组,可以摆几组?
列式解答:
15÷5=3(组)
2、如果一共有16盆花,每组摆5盆,可以摆几组?
多几盆?
如果是17盆呢?
如果是18盆呢?
……
如果是24盆呢?
如果是25盆呢?
3、生列出算式,分小组列竖式计算。
4、指名板演,汇报交流。
5、小组讨论:
观察以上的余数和除数,你发现了什么?
从整体上看你又发现了什么?
6、组织学生汇报交流:
余数<除数。
被除数增加,除数不变,商不变,余数随着被除数增加而增加。
三、实践应用
1、完成教材P52“做一做”(判断对错)
2、完成课本P53第2题。
(被除数不变,改变除数的大小,仍可发现余数比除数小的规律。
)
3、独立完成课本P53第4题。
四、全课小结。
1、通过这节课的学习,你们学会了那些知识?
发现了什么规律?
2、师总结。
【作业与练习】
练习十二、6题、7题、8题
自
评
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《有余数的除法的练习》第4课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【学习目标】
学生熟练地掌握有余数的除法的含义,提高口算和笔算有余数除法的能力。
【学习方法】自主学习合作探究
【学习过程】
一、自主学习(复习导入)
1、4×7-28=34-5×6=4×8-24=
2、根据题意写出横式。
(1)有8个苹果,平均放在4个盘里,每盘放2个。
列式:
(略)
(2)有8个苹果,平均放在3个盘里,每盘放几个?
还余几个苹果?
(3)有8个苹果,平均放在2个盘里,每盘放几个?
还余几个苹果?
3、计算:
(用竖式计算)
37÷449÷632÷525÷7
4、谈话导入,板书课题。
二、实践应用
1、完成教材P54第5题。
下面的计算对吗?
(1)48÷5=9…………3( )
(2)33÷7=5…………2()
(3)63÷8=7…………7()
(4)5×6+4=34
2、当师傅:
完成教材P54第6题。
(有29片扇叶,每台电扇装3片,这些扇叶可装多少台呢?
)
7、把计算卡片分一分。
(P54第7题)
8、求彩带的长度。
一个8边行,每边长3厘米,一条彩带围一周后还剩下2厘米,求这条彩带长多少厘米?
三、全课总结
1、通过今天的学习,你有什么新的收获?
2、师总结。
四、补充思考。
(与家长同学习)
1、把10枝笔平均分给3个同学,每人得几枝?
还剩几只?
2、有羽毛球23个,如果每盒里装5个,可以装几盒,还剩几盒?
3、有42个萝卜,每袋装8个,可以装几袋?
还剩几个?
【作业与练习】
练习十三、1题、2题、3题、个?
自
评
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《用有余数的除法解决实际问题第5课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【学习目标】
学生初步学会用有余数的除法,解决生活中的简单实际问题,加深对除法应用题的认识。
【学习方法】自主学习合作探究
【学习重点】,解决生活中的简单实际问题。
【学习难点】加深对除法应用题的认识。
【学习过程(学习内容)】
一、自主学习
复习导入
1、口算。
(教师出示卡片,指名学生说出得数)
4×837+55×872÷8
24–67×956÷749÷7
18÷342÷69×445÷9
2、先摆小棒,再解答。
(1)拿出10跟小棒,平均分成5份,每份几根?
(2)拿出8根小棒,每4根放一堆,可以放几堆?
3、谈话导入,板书课题。
二、探究体验
1、动手操作,提高能力。
7枝铅笔,平均分给3个同学,每人分几枝,还剩几枝?
(自己先分分看)
师:
同学们用小棒代替铅笔,按题意分一分,然后上台表演。
2、教学教材P55例4。
(解决生活中的实际问题。
)
(1)观察例2图1,从中你找出解决问题的信息(条件)。
(2)把例2口述成文字题,出现在黑板上:
有32人跳绳,每6人一组,可以分成几组,还多几人?
(3)小组讨论,解决这个问题,然后汇报。
学生1,口算:
32÷6=5(组)………………2(人)
学生2,笔算:
答:
可以分成5组,还多2人。
(4)师:
谁能说一说这题为什么用除法计算?
(5)式子中的32、6、5、2各表示什么意思?
(6)在书写时要注意些什么?
(7)师:
对上述解决问题,谁还有疑问的举手说。
三、实践应用
1、做教材P55“做一做”。
(1)先从图中找信息。
(2)根据信息,选择自己要买的物品,再解决自己的问题。
2、完成教材P56第2、3题。
四、全课总结
1、通过今天的学习,你学到了什么新的知识?
2、师总结。
【作业与练习】
练习十三、4题、5题、6题
自
评
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《用有余数的除法解决实际问题第6课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【学习目标】
1、学生能熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。
2、认识生活中处处有数学。
【学习方法】自主学习合作探究
【学习重点】用有余数的除法解决生活中的实际问题
【学习难点】认识生活中处处有数学
【学习过程(学习内容)】
一、自主学习(谈话导入)
1、回顾一下我们这段时间学习了什么内容?
2、谈话导入,板书课题。
二、认识事物、解决问题。
1、完成P57第4题。
(1)观察图,你找到哪些信息?
有什么数学问题?
(2)怎样解答问题?
生独立完成。
(3)组织学生汇报交流。
2、完成P57第5题(多种方法解决问题)
(1)出示情景图,观察:
图上告诉了我们什么文字信息?
(2)指名说一说。
(3)同桌互相说一说:
你还从图上知道了什么信息?
(每张桌子可坐4只小动物)
(4)生独立列式,师巡视指导。
(5)请不同解法的学生上台板演,并说一说自己是怎样想的?
(开放性题目,讲出道理既可。
)
三、根据生活实际解决问题
1、学生独立完成P58第6、7题。
2、集体汇报交流,订正。
3、学生完成P58第8题。
(1)生独立完成。
(2)指名学生汇报各自解决问题的思路。
(3)集体讲解、订正。
四、全课总结
1、通过今天的练习,你学到了什么新的知识?
2、师总结。
【作业与练习】
练习十三、7题、8题
自
评
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
《期中测试 复习设计》第1课时导学案
学校郭岗小学年级三学科数学撰稿人于爱芳卢新颖
审定稿人李战玲
【学习目标】
学生获得的知识更加牢固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到各单元所规定的教学目标。
【学习方法】
自主学习合作探究
【学习过程(学习内容)】
复习过程:
一、回顾引入
1、本学期我们已经学习了哪些内容?
引导学生看目录相互说一说。
2、全班汇报交流。
3、今天我们来复习本学期所学内容,板书课题。
二、复习整理
1、复习测量。
(口头完成下面问题)
(1)我们学过的长度单位有哪些?
相邻的两个单位之间的进率是多少?
学过的质量单位有哪些?
它们之间的进率是多少?
(2)用手势表示1米、1分米、1厘米、1毫米
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- 三年级 上册 复习 后补导学案