山东省威海市高考模拟考试理综生物试题含答案.docx
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山东省威海市高考模拟考试理综生物试题含答案
绝密★启用前
2018年威海市高考模拟考试
理科综合生物试题
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
第Ⅰ卷1至6页,第Ⅱ卷7至16页。
注意事项:
1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号写在试卷和答题
卡上。
考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的考生号、姓名、考试科目与考生本人姓
名、考试号是否一致。
2.第Ⅰ卷每小题选出答案后要用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
第Ⅱ卷用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上书写作答。
在试题卷上作答,答案无效。
3.考试结束,监考员将试题卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量:
H1C12N14O16S32Cl35.5Cu64Zn65Ag108
第Ⅰ卷(选择题共126分)
本卷共21小题,每小题6分,共126分。
一、选择题:
本题共13小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合
题目要求的。
1.下列有关糖类的叙述,正确的是
A.糖类都能为生物体提供能量
B.叶绿体、ATP和RNA中都含有核糖
C.糖原、淀粉和蔗糖彻底水解后的产物相同
D.储存于肌肉细胞中的乳糖能及时补充人体所需能量
2.某同学用紫色洋葱鳞片叶作实验材料,进行相关操作后用显微镜观察。
下列叙述正确的是
A.将其外表皮制成临时装片,可观察到叶绿体
B.将其外表皮用醋酸洋红染液染色后制成临时装片,无法观察到染色体
C.将其内表皮制成临时装片进行质壁分离实验,未观察到质壁分离现象,说明其处于等渗溶液中
D.将其内表皮用甲基绿吡罗红染液染色后制成临时装片,视野中大部分呈红色,说明其遗传物质主要为RNA
3.大麦种子吸水萌发时,淀粉大量水解,新的蛋白质和RNA分别在吸水后15~20min和12h开始合成。
水解淀粉的淀粉酶一部分来自种子中原有酶的活化,还有一部分来自新合成的蛋白质。
下列叙述错误的是
A.萌发种子中自由水与结合水的比值高于干燥种子
B.淀粉酶水解淀粉的产物经斐林试剂检测后不会产生砖红色沉淀
C.有些酶和RNA可以在干种子中长期保存
D.用赤霉素处理大麦种子可以使其无需发芽就产生新的淀粉酶
4.某兴趣小组探究植物激素对顶端优势的影响,处理方法及结果如下图所示。
下列叙述正
确的是
A.植株的种类及生长情况是本实验的自变量
B.a组和b组对照可证实茎尖细胞合成的生长素维持了顶端优势
C.d组和e组对照可说明细胞分裂素通过抑制生长素运输解除了顶端优势
D.本实验说明生长素和细胞分裂素在调节侧芽生长方面存在拮抗效应
5.渔业上人们为了获得更大的经济效益,常用多层次立体养殖法养殖鲑鱼、海带和贝类。
网笼中鲑鱼的排泄物顺水而下,为下层的海带和贝类提供养料。
下列叙述正确的是
A.每个网笼中的鲑鱼都是一个种群
B.网笼中鲑鱼的数量呈“S”型增长
C.鲑鱼、海带和贝类的分布体现了群落的垂直结构
D.该养殖法提高了能量的利用率
6.下图是某家族的遗传系谱图,甲病和乙病分别由基因A、a和B、b控制,已知Ⅱ4无甲、
乙两病的致病基因。
下列叙述错误的是
A.甲病是常染色体显性遗传病
B.乙病在女性中的发病率低于男性
C.
3和
4再生一个健康孩子的概率是3/16
D.
3的基因型为AaXBXB或AaXBXb
第Ⅱ卷(非选择题共174分)
注意事项:
第Ⅱ卷10页,须用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上书写作答。
在试题卷上作答,答案无效。
三、非选择题:
包括必考题和选考题两部分。
第22题~第32题为必考题,每个试题考生
都必须做答。
第33题~第38题为选考题,考生根据要求做答。
(1)必考题(共129分)
29.(9分)
Rubisco
植物叶肉细胞在光照条件下可进行如下两种生理活动。
Rubisco
生理活动1(CO2浓度高时):
CO2+C52C3,C3经过一系列反应最终生成糖类。
生理活动2(O2浓度高时):
O2+C5C3+C2(二碳化合物),C2经过一系列反应最终生成CO2。
上述两种生理活动中,C5为同一种物质,Rubisco是一种兼性酶,其催化方向取决于环境中CO2和O2浓度的比值。
回答下列问题:
(1)根据上述材料可推测出Rubisco主要存在于叶肉细胞的______中。
(2)生理活动1中,C3在______(物质)参与下最终生成糖类。
生理活动2是在长期的进化过程中,为了适应______的环境而形成的一条代谢途径。
(3)在适宜光照等条件下,若环境中CO2和O2浓度的比值明显降低,则叶肉细胞的光合速率将______(填“增大”或“减小”)。
请依据上述两种生理活动的关系,分析主要原因________。
30.(10分)
糖尿病是威胁人类健康的慢性疾病,通常分1型糖尿病和2型糖尿病。
回答下列问题:
(1)1型糖尿病是自体免疫型糖尿病,患者通常胰岛素分泌不足,推测其原因可能是。
2型糖尿病的主要病因是靶细胞对胰岛素不敏感,导致胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。
机体为克服这一病症,胰岛B细胞会(填“增加”或“减少”)胰岛素的分泌量,从而造成该细胞受损,引发糖代谢障碍。
(2)右图是胰岛素和游离脂肪酸(FFA)对糖代谢的作用示意图。
正常情况下,胰岛素与结合后,经过细胞内信号传导,引起携带葡萄糖转运蛋白(GLUT4)的囊泡与细胞膜融合,增加了细胞膜上GLUT4的含量,从而提高,以降低血糖浓度。
肥胖会导致FFA增多,FFA会干扰上述过程引起糖尿病,FFA的作用机理是。
因此,为保持健康,要养成的良好生活习惯。
31.(8分)
沿海滩涂是生物资源丰富的湿地生态系统。
回答下列问题:
(1)该生态系统中,鱼类觅食时的游动提高了被捕食的风险,而鸟类捕猎的行为特征也会让鱼类躲避捕猎。
可见,生态系统的信息传递可以,以维持生态系统的稳定。
(2)人类的填海运动使得潮间带发生了群落的演替。
填海过程中由于砍掉了一片红树林,造成(答出两点)减少,大大降低了各种底栖动物的环境容纳量,导致生物多样性下降。
(3)湿地生态系统俗称“地球之肾”,体现了它的价值。
32.(12分)
某种动物的皮毛颜色受常染色体上的一对等位基因(B、b)控制,基因型与表现型的对应关系是黑色(BB)、灰色(Bb)、白色(bb)。
回答下列问题:
(1)利用黑色雄性个体与白色雌性个体杂交得到F1,F1雌雄个体随机交配3代,F4中灰色个体占;若每代淘汰掉黑色个体,随机交配若干代后,该动物种群(填“是”或“否”)发生进化,原因是。
(2)已知基因A、a是位于该动物常染色体上的另一对等位基因,让一只基因型为AaBb的雌性个体与多只基因型为AABB的雄性个体杂交,对杂交后代的基因型进行分析,发现这些后代的基因型只有AaBB和AABb两种。
请在答题卡方框内画出该雌性亲本两对等位基因在染色体上的位置(用竖线表示染色体,用黑点表示基因)。
(3)研究人员用X射线照射黑色雄性个体产生的精子后,让其与多只白色雌性个体人工授精,得到20只子代,其中出现了一只白色个体。
他们推测该白色个体出现的原因可能有两个:
一是B基因突变为b基因;二是染色体片段缺失,使B基因丢失(已知染色体片段缺失的雌雄配子均可育)。
请利用白色变异个体通过一代杂交实验探究原因。
实验思路:
。
实验结果预测和结论:
。
(二)选考题:
共45分。
请考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题做答,并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。
注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致,在答题卡选答区域指定位置答题。
如果多做,则每学科按照所做的第一题计分。
37.【生物—选修1:
生物技术实践】(15分)
自然界中微生物无处不在,随着人类对微生物认识的加深,对其利用也越来越广泛。
回答下列问题:
(1)生活中人们利用酵母菌、醋酸菌分别酿制果酒、果醋。
在适宜条件下,即使没有经过严格的灭菌过程,也能获得果酒和果醋,这是因为。
(2)制作腐乳时,需将长满毛霉的豆腐用盐腌制,其作用是(答出两点)。
(3)在工业生产中,可从被石油污染的土壤中分离出能分解石油的细菌。
在分离时需用作为唯一碳源的培养基培养土壤中提取的细菌,可采用的接种方法是。
经分离得到的菌种,通常再进行处理才可能得到更高效分解石油的微生物。
为了筛选出高效菌株,可比较单菌落周围分解圈的大小,分解圈大说明该菌株的分解能力。
38.【生物—选修3:
现代生物科技专题】(15分)
基因打靶技术是指利用外源性DNA与细胞DNA的相同或相似序列,在特定位点上进行替换,从而改变细胞遗传特性的方法。
该技术可应用于解决人体对移植的猪器官产生的免疫排斥反应上,即利用基因打靶技术对猪细胞α—1,3半乳糖苷转移酶基因进行改造,以消除α—1,3半乳糖苷转移酶引起的免疫排斥。
其主要过程如下:
第一步:
从猪囊胚中分离出胚胎干细胞。
第二步:
在与靶基因
(需要改造的基因)相同的外源性DNA上,插入新霉素抗性基因,构建打靶载体。
第三步:
打靶载体导入胚胎干细胞,与细胞DNA中的靶基因进行替换。
第四步:
改造后的胚胎干细胞筛选、增殖等。
回答下列问题:
(1)选取猪胚胎干细胞作为基因改造的细胞,原因是胚胎干细胞在功能上具有。
(2)该改造过程中,靶基因具体是指;插入新霉素抗性基因需要的酶是,插入该抗性基因的作用是(答出两点)。
(3)改造后的胚胎干细胞经过诱导发生增殖和分化,培育出不合成α—1,3半乳糖苷转移酶的特定器官,再经过一系列改造后为器官移植做准备。
(4)运用基因打靶技术进行基因改造的原理是,该技术在一定程度上解决了人体移植器官的短缺难题。
2018年威海市高考模拟考试理科综合参考答案
生物部分参考答案与评分标准
选择题(每题6分,共36分)
1.B2.B3.B4.D5.D6.C
29.(9分)
(1)叶绿体基质(2分)
(2)[H]、ATP(2分)CO2和O2浓度比值较低(高氧气低二氧化碳)(2分)
(3)减小
高浓度的O2与CO2竞争C5,导致光合作用暗反应中CO2的固定过程受阻进而抑制光合作用(2分)
30.(10分)
(1)患者浆细胞产生的某种抗体破坏了胰岛B细胞(答案合理即可)(2分)增加
(2)IR(胰岛素受体)细胞对葡萄糖的转运能力
引起胰岛素与受体的结合发生障碍(2分);抑制含葡萄糖转运蛋白的囊泡与细胞膜的融合(2分)合理饮食、低脂饮食、合理运动等
31.(8分)
(1)调节种间关系(2分)
(2)次生(2分) 食物和栖息空间(2分)
(3)间接(2分)
32.(12分)
(1)1/2(2分)是该动物种群的基因频率发生了改变
(2)
(2分)
(3)方案一:
实验思路:
让白色变异个体与若干黑色个体杂交,得到子代,观察子代的颜色。
(2分)
实验结果预测和结论:
若子代全是灰色个体,说明白色变异个体的出现是B突变为b引起的(2分);
若子代出现黑色个体,说明白色变异个体的出现是B所在染色体片段缺失引起的。
(2分)
方案二:
实验思路:
让白色变异个体与若干灰色个体杂交,得到子代,观察子代的颜色。
(2分)
实验结果预测和结论:
若子代全是灰色和白色个体,说明白色变异个体的出现是B突变为b引起的(2分);
若子代出现黑色个体,说明白色变异个体的出现是B所在染色体片段缺失引起的。
(2分)
37.(15分)
(1)酵母菌、醋酸菌的发酵产物会抑制其他微生物的生长(3分)
(2)析出豆腐中的水分(2分);防止微生物生长(2分)
(3)石油(2分)稀释涂布平板法(平板划线法)(2分)诱变(2分)强(2分)
38.(15分)
(1)发育的全能性(3分)
(2)(猪细胞的)α—1,3半乳糖苷转移酶基因(2分)限制酶和DNA连接酶(2分)
破坏靶基因,使靶基因不能表达(2分);起筛选作用(2分)
(3)定向(2分)
(4)基因重组(2分)
赠送试卷:
2019届高三理综高考压轴冲刺卷一
生物试题
一、选择题
1.1.下列与生物膜的有关叙述,正确的是
A.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称B.肽链合成所需的酶常附着在生物膜上
C.有氧呼吸中[H]和O2的结合在生物膜上进行D.细菌合成和分泌的胞外酶需要生物膜系统参与
【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是生物膜系统的组成和功能,解答这类试题要注意两点:
一是明确生物膜系统的定义的含义,必须是在细胞内的膜结构;二是明确生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系,特别是用一些具体的实例进行解读,例如用分泌蛋白的实例解读生物膜之间存在的间接联系。
【详解】生物膜指细胞膜、核膜以及细胞器膜的统称,而不是生物体内所有膜结构的统称,A错误;肽链合成是在核糖体上进行的,而核糖体无膜结构,因此肽链合成所需的酶没有附着在生物膜上,B错误;真核细胞中,有氧呼吸中[H]和O2的结合发生在线粒体内膜上,C正确;细菌属于原核生物,原核生物只有细胞膜,没有生物膜系统,因此其合成和分泌的胞外酶不需要生物膜系统参与,D错误。
【点睛】本题考查生物膜的有关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
解答本题的关键是明确生物膜系统的概念,掌握在生物膜上进行的一些化学反应。
2.2.下列关于生物科学实验及方法的叙述,错误的是
A.鲁宾和卡门采取了同位素示踪法证合作用释放氧气的来源
B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可使小鼠死亡
C.孟德尔用豌豆为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
科学的研究方法有以下几种1、假说-演绎法:
在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的。
例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。
2、类比推理法:
类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理。
萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。
3、模型构建法:
模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达。
模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等。
以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型。
沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型。
4、放射性同位素标记法:
放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律,例如噬菌体侵染细菌的实验。
【详解】20世纪30年代,美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自参加反应的水,A正确;艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌,而不是S型细菌的DNA能使小鼠死亡,B错误;孟德尔用豌豆为实验材料,应用假说-演绎法,验证了基因的分离及自由组合规律,C正确;沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法,D正确。
【点睛】本题考查科学史中的研究方法和生物实验方法,要求学生识记教材中的实验,包括实验采用的方法、实验现象及实验结论等,属于考纲识记和理解层次的考查。
3.3.下列有关神经突触的叙述,正确的是
A.每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子
B.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小
C.兴奋在突触处的传递是通过局部电流完成的
D.神经递质与突触后膜上的受体结合也可能抑制下一神经元
【答案】D
【解析】
【分析】
突触是由突触前膜,突触间隙和突触后膜构成的,突触小体含有突触小泡,内含神经递质,神经递质有兴奋性和抑制性两种,受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合,递质以胞吐的方式排放到突触间隙,作用于突触后膜,引起突触后膜的兴奋或抑制。
【详解】每一个突触小泡内有许多乙酰胆碱分子,A错误;突触小泡中神经递质释放后突触小泡膜与突触前膜融合,使突触前膜面积增大,B错误;兴奋在突触处的传递是通过神经递质来完成的,C错误;神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质,与突触后膜上的受体结合,可使下一个神经元兴奋或抑制,D正确。
【点睛】本题主要考查突触的结构以及神经冲动的产生和传导,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中。
4.4.下列关于植物生长素的叙述,错误的是
A.根的向地性说明生长素的生理作用具有两重性
B.顶端优势是由于侧芽部位生长素过多引起的
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
D.苹果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落
【答案】C
【解析】
【分析】
生长素的两重性是指低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:
既能促进生长,也能抑制生长;既能疏花疏果,也能防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根;顶端优势现象是顶芽优先生长,侧芽由于顶芽运输来的生长素积累,浓度过高而受到抑制;同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感,其次是芽,最不敏感的是茎。
【详解】A.根的向地性是由于根对生长素比较敏感,根的近地侧生长素浓度高而抑制生长,远地侧生长素浓度低促进生长,从而表现出向地弯曲生长的现象,A正确;
B.顶端优势现象是顶芽产生的生长素运输到侧芽,使侧芽生长素浓度高而抑制生长,B正确;
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根,C错误;
D.生长素可防止落花落果,D正确。
【点睛】本题考查生长素的生理作用特点,意在考查学生对生长素作用两重性,顶端优势的理解,需要学生能运用所学知识与观点对生物学问题进行解释和判断。
5.5.科技人员对某风景区内的植物进行丰富度等方面的调查,结果如下表。
下列判断正确的是
样地
海拔
(m)
土壤含
水量(%)
光照(%)
物种数目
灌木
草本
乔木层
灌木层
草本层
Ⅰ
1050
29.8
20.9
3.1
3
5
16
Ⅱ
1140
34.1
34.6
5.9
2
17
6
Ⅲ
1160
7.9
28.3
15.8
1
9
20
Ⅳ
1160
9.4
15.4
0.5
2
3
6
A.调査该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法
B.影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量
C.该景区植物丰富度由大到小依次是灌木层、草本层、乔木层
D.乔木层中不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落的垂直结构
【答案】D
【解析】
【分析】
群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,它包括该地区所有动物、植物、微生物等。
群落水平研究的问题:
①研究对象:
同一时空内不同种群的集合体。
②研究问题:
物种组成(即丰富度和优势种)、种间关系、群落演替、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的范围和边界等问题。
【详解】统计该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法和目测估计法,A错误;据表格数据分析,影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量和光照强度,B错误;据表格数据可知乔木层的丰富度为(3+2+1+2)/4=2;灌木层的丰富度为(5+17+9+3)/4=8.5;草本层的丰富度为(16+6+20+6)/4=12。
因此该景区植物丰富度由大到小依次是草本层、灌木层、乔木层,C错误;群落的垂直结构是指不同群落在垂直方向上分布,分布的对象是群落而不是种群,而乔木层中不同高度的喜鹊巢的分布对象是种群,因此不能反映动物群落的垂直结构,D正确。
【点睛】本题以调查植物的丰富度为素材,考查了群落丰富度的调查、影响群落物种数目的因素、群落的结构等方面的内容,意在考查学生的识记能力、运用所学知识解决相关生物学问题的能力。
6.6.无子西瓜是由二倍体(2n=22)与同源四倍体杂交后形成的三倍体植株。
下列叙述错误的是
A.杂交时,常选用四倍体植株作母本、二倍体植株作父本
B.三倍体植株的细胞在有丝分裂后期,含有33对同源染色体
C.二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来
D.若在短期内大量繁殖三倍体植株,可采用植物组织培养的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
用四倍体植株作母本,用二倍体植株作父本,取其花粉涂在四倍体植株的柱头上,四倍体植株(44条)上产生的雌配子含有22条染色体,与二倍体植株上产生的雄配子(11)结合,形成含有22+11=33条染色体的合子。
三倍体减数分裂时联会紊乱,理论上可以采用组织培养的方法大量繁殖。
【详解】利用多倍体育种培育无子西瓜时,在二部体西瓜的幼苗期,用秋水仙素处理得到四倍体植株,以其作母本,用二倍体植株作父本,A正确;由分析可知,三倍体无籽西瓜含有33条染色体,其细胞内的同源染色体不是成对存在的,在有丝分裂后期染色体加倍,含有66条染色体,而不是含有33对同源染色体,B错误;二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来,C正确;短期内大量繁殖三倍体植株,可以采用组织培养的方法;其优点是繁殖速度快,因为是无性繁殖,还可以保持三倍体无籽西瓜的优良性状,D正确。
【点睛】本题考查的知识点属于课后的练习题的变式应用,课后的练习题往往是精选的一些习题,甚至一些高考题就是课后练习题的一个变形,所以平时一定要注意对课后习题精研、吃透。
本题考查了学生的理解分析能力,解题的关键是明确多倍体育种的过程。
二、非选择题
7.7.下图为人口腔上皮细胞中某双链核酸分子的一小段核苷酸链的示意图,据图回答下列问题:
.........
(1)图中2和5代表的五碳糖为__________,__________(填序号)构成一个核苷酸。
(2)人口腔上皮细胞中合成该类核酸的场所有__________。
有些新转录产生的mRNA经一系列加工后穿过细胞核上的__________转运到细胞质中,该结构对转运的物质具有__________性。
(3)假设该核酸含有500个碱基对,其中一条链中T+A占40%。
将其放在含14N的培养基中连续复制3次,则该核酸分子第3次复制时需要消耗__________个G。
(4)若利用染色法观察核酸在人的口腔上皮细胞中分布的状况,常使用的染色试剂是__________;判断图示核酸在细胞中分布的原理是____________________。
【答案】
(1).脱氧核糖
(2).4、2和3(3).细胞核、线粒体(4).核孔(5).选择(6).1200(7).甲基绿和吡罗红混合染液(8).甲基绿对DNA的亲和力高,DNA分布的部位呈现绿色(吡罗红对RNA的亲和力高,RNA分布的部位呈现红色)
【解析】
【分析】
核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
核酸的基本组成单位是核苷酸,核苷酸分为两大类:
脱氧核苷酸、核糖核苷酸,脱氧核苷酸的五碳糖为脱氧核糖,碱基为A、G、C、T,核糖核苷酸的五碳糖为核糖,碱基为A、G、C、U。
【详解】
(1)据图可知,图中核苷酸链中含有的碱基是A、T、C、G,说明其是脱氧核苷酸
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