整理cass中等高线绘制.docx
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整理cass中等高线绘制.docx
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整理cass中等高线绘制
窗体顶端
cass中等高线绘制
通过本菜单可建立数字地面模型,计算并绘制等高线或等深线,自动切除穿建筑物、陡坎、高程注记的等高线。
如图1-132所示。
图1-132等高线菜单
1.建立DTM
功能:
建立三角网。
操作过程:
左键点击菜单,弹出如图1-133所示对话框,首先选择建立DTM的方式,分为两种:
由数据文件生成和由图面高程点生成,如果选择由数据文件生成,则在坐标数据文件名中选择坐标数据文件;如果选择由图面高程点生成,则在绘图区选择参加建立DTM的高程点。
然后选择结果显示,分为三种:
显示建三角网结果、显示建三角网过程和不显示三角网。
最后选择在建立DTM的过程中是否考虑陡坎和地性线。
图1-133建立DTM对话框
2.图面完善
功能:
利用“图面DTM完善”即可将各个独立的DTM模型自动重组在一起,而不必进行数据的合并后再重新建立DTM模型。
操作过程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
选择要处理的高程点、控制点及三角网:
选择需要建网的点或三角网。
3.删除三角形
功能:
当发现某些三角形内不应该有等高线穿过时,就可以用该功能删去它。
注意各三角形都和邻近的三角形重边。
操作过程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
selectobjects:
用鼠标在三角网上选取待删除的三角形后回车或按鼠标右键,三角形消失。
当您修改完确认无误后,必需进行修改结果存盘。
4.过滤三角形
功能:
将不符合要求的三角形过滤掉。
操作过程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
请输入最小角度:
(0-30)<10度>在0-30度之间设定一个角度,若三角形中有小于此设定角度的角,则此三角形会被系统删除掉。
请输入三角形最大边长最多大于最小边长的倍数:
<10.0倍>设定一个倍数,若三角形最大边长与最小边长之比大于此倍数,则此三角形会被系统删除掉。
5.增加三角形
功能:
将未连成三角形的三个地形点(测点)连成一个三角形。
操作过程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
依次为顶点1:
顶点2:
顶点3:
用鼠标在屏幕上指定,系统自动将捕捉模式设为捕捉交点,以便指定已有三角形的顶点。
增加的三角形的颜色为蓝色,以便和其他三角形区别。
当增加完三角形确认无误后,请立即进行修改结果存盘。
【注意】:
每次指定一顶点,若指定的不是已有三角形的顶点,会有提示:
顶点x高程(米)=(x代表顶点序号)输入该点的高程即可。
6.三角形内插点
功能:
通过在已有三角形内插一个点来增加建网三角形。
操作过程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
输入要插入的点:
输入插入点。
高程(米)=输入此点高程。
7.删三角形顶点
功能:
删除指定的三角形顶点。
适用于DTM中有错误点的情况,为避免画等高线时出错将该顶点删除。
操作过程:
见命令区提示。
提示:
请点取要删除的三角形顶点:
选取要删除的点。
系统会立即从三角网中删除该点,并重组相关区域的三角形。
8.重组三角形
功能:
通过改换三角形公共边顶点重组不合理的三角网。
指定两相邻三角形的公共边,系统自动将两三角形删除,并将两三角形的另两点连接起来构成两个新的三角形。
如果因两三角形的形状无法重组,会有出错提示。
操作过程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
指定要重组的三角形边:
此指定边应是相邻两三角形的公共边。
9.加入地性线
功能:
由于等高线是与地性线是互相垂直的关系,所以在建三角网时要考虑到地性线的位置。
操作过程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
第一点:
输入一地性线的起点。
曲线Q/边长交会B/<指定点>输入第二点。
曲线Q/边长交会B/隔一点J/微导线A/延伸E/插点I/回退U/换向H<指定点>继续输入点,回车结束。
10.删三角网
功能:
删除整个DTM三角网图形。
当您想单看等高线效果时,需要执行此功能删除三角网。
11.三角网存取
功能:
可将已经建立好的三角网DTM模型保存到文件中,随时调用。
12.修改结果存盘
功能:
将修改好的DTM三角网存入文件。
【注意】:
CASS2008关于三角网的所有过程文件都是系统自己定义的,运行过程中您不必输入任何文件名。
存盘的结果将在下次绘制等高线时用到,不存盘则所做修改无效。
13.绘制等高线
功能:
系统自动采用最近一次生成的DTM三角网或三角网存盘文件计算并绘制等高线。
操作过程:
执行此菜单后,弹出如图1-134所示对话框。
图1-134绘制等值线对话框
对话框中会显示参加生成DTM的高程点的最小高程和最大高程。
如果只生成单条等高线,那么就在单条等高线高程中输入此条等高线的高程;如果生成多条等高线,则在等高距框中输入相邻两条等高线之间的等高距。
最后选择等高线的拟合方式。
总共有四种拟合方式:
不拟合(折线)、张力样条拟合、三次B样条拟合和SPLINE拟合。
观察等高线效果时,可输入较大等高距并选择不光滑,以加快速度。
如选拟合方法2,则拟合步距以2米为宜,但这时生成的等高线数据量比较大,速度会稍慢。
测点较密或等高线较密时,最好选择光滑方法3,也可选择不光滑,过后再用“批量拟合”功能对等高线进行拟合。
选择4则用标准SPLINE样条曲线来绘制等高线,提示请输入样条曲线容差:
<0.0>容差是曲线偏离理论点的允许差值,可直接回车。
SPLINE线的优点在于即使其被断开后仍然是样条曲线,可以进行后续编辑修改,缺点是较选项3容易发生线条交叉现象。
14.绘制等深线
功能:
计算并绘制等深线。
操作过程:
同“绘制等高线”,但过程中系统会提问水面高程,高于此高程的等深线将用实线来画,否则用虚线画。
15.等高线内插
功能:
当等高线过疏时,通过此功能在其中内插等高线。
操作过程:
根据命令区提示选择两条边界等高线,然后命令区会有提示:
提示:
输入等高线上采样点距:
(米)<3.0>采样点距越小,内插等高线精度越高,当然计算时间也越长。
系统默认值为3米。
请给出内插等高线数:
<1>输入需插入的等高线条数。
在做此项工作之前,要使内插等高线更准确,最好先将等高线进行拟合。
但有时在边界等高线弯曲过大时,内插线变形稍大,这时需要手工进行局部处理。
16.等值线过滤
功能:
当等高线或等深线过密时,通过此功能删除部分等高线或等深线。
17.计曲线识别
功能:
以一定等高距标识计曲线。
18.删全部等高线
功能:
删除屏幕上的全部等高线。
19.查询指定点高程
功能:
查询图面上任一点的坐标及高程。
如之前没有建立过DTM,系统会提示输入数据文件名。
20.等高线修剪
功能:
提供强大的等高线修饰功能。
其子菜单如图1-135所示。
图1-135等高线修剪子菜单
(1)批量修剪等高线
功能:
批量切除不符合条件的等高线。
说明:
左键点击菜单,弹出如图1-136所示对话框。
图1-136等高线修剪对话框
首先选择是消隐还是修剪等高线,然后选择是整图处理还是手工选择需要修剪的等高线,最后选择地物和注记符号,单击确定后会根据输入的条件修剪等高线。
(2)切除指定二线间等高线
功能:
切除两线间的等高线。
一般用于切除穿公路等地形的等高线。
操作过程:
依提示依次指定两线即可。
注意:
两条线应该是复合线,并且不能相交。
(3)切除指定区域内等高线
功能:
切除指定区域(封闭复合线)内等高线。
操作过程:
依提示指定封闭复合线。
(4)取消等高线消隐
功能:
取消等高线的消隐,使等高线正常显示。
操作高程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
选择实体:
选择已做消隐处理的实体。
21.等高线注记
(1)单个高程注记
功能:
在指定点给某条等高线注记高程。
操作过程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
选择需注记的等高(深)线:
指定要注记的等高线。
依法线方向指定相邻一条等高(深)线:
依法线方向指定临近的一根等高(深)线。
【注意】:
等高线应含有高程信息,如果没有应该用“批量修改复合线高”加入复合线高。
(2)沿直线高程注记
功能:
在选定直线与等高线相交处注记高程。
(直线必须是line命令画出的)
(3)单个示坡线
功能:
给指定等高线加注示坡线,特别在等高线稀疏区。
操作过程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
选择需注记的等高(深)线:
在等高线上指定位置。
依法线方向指定相邻一条等高(深)线:
依法线方向指定临近的一根等高或等深线。
【注意】:
高程注记通常字头由低向高,而示坡线通常由高向低,等高线应含有高程信息,如果没有应该用“批量修改复合线高”加入复合线高。
(4)沿直线示坡线
功能:
在选定直线与等高线相交处注记示坡线。
(直线必须是line命令画出的)
22.等高线局部替换
(1)已有线
功能:
手工修改生成的等高线。
操作过程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
选择要处理的等高线:
选择需要进行替换的等高线。
选择新等高线段:
选择事先画好的修改后的线段(如图1-137所示),替换效果如图1-138所示。
图1-137替换前 图1-138替换后
(2)新画线
功能:
手工修改生成的等高线。
操作过程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
选择要处理的等高线:
选择需要进行替换的等高线。
当选择要进行替换的等高线后,用鼠标直接绘制需要替换的等高线,然后选择拟合方式。
23.复合线滤波
功能:
减少复合线上的结点数目,便于部分修改复合线形状。
减少存储空间。
操作过程:
执行此菜单后,见命令区提示。
提示:
请选择:
(1)只处理等值线
(2)处理所有复合线<1>:
如选1,则提示如下:
请输入滤波阀值<0.5米>:
输入结点保留间隔,系统默认为0.5
请选择要进行滤波的等值线:
选择需要处理的等值线。
处理完后用“清理图形”,再另存为一个文件,数据将压缩80%以上。
分)2(分)引出下文,勾起“我”对少年时代不寻常经历的回忆。
2(分)巧设悬念,引发读者的思考,增强文章的吸引力;4(、18突出小提琴对“我”人生的重大影响,它让我的灵魂得到净)分(1分)揭示出我宽容地对待眼前这位迷途少年的原因;1(分)解答妻子心中的疑惑;4、(19分)1(分)表达对患病女孩的感激、崇敬、怀念之情。
1(化,使患病女孩的宽容与爱心得以传承;2(分)小女孩虽然离世了,但她的纯真和善良感动了两个迷途少年,拯救了他们的灵魂,让他们找回了生活的信心,表达了对小女孩的崇敬与怀念;4(、20分)2(分)小女孩的精神在他们身上得到传承,从而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是宽容与爱心,深化了文章主题。
四川南充(阅读理解二、)分(14题8-14阅读下面文段,完成)一)(分40共蒋平大爱不言愁他还不会自己系鞋带。
那一年,父亲就让他去体校,岁9不到,,父母就溺爱他。
由于个头长得比一般孩子高①自小一切都得自己动手,②体校的要求是很严历的他忍不住,经常被教练训得哭鼻子。
终于有一天,很难适应艰苦而枯躁的训练环境,他又是里面年纪最小的,母亲就在校门口出现了。
要妈妈早点接他回去。
信发出不到一个星期,说实在不想练了,背着老师偷偷写信给母亲,了给母亲和全家人带,是自己的自私和娇气,他觉得让他感到一种莫名的震撼与愧疚。
心急如焚的模样母亲那一副魂不守舍、他没有随母亲回去。
③那一回心里有了苦闷,他改变了想法,也从那一天开始来了担忧和伤害。
在所有的亲朋好友眼里,除此之外也只暗地里向好友倾诉。
即使是受了委屈只和教练商量。
他一直是阳光、帅气的模样。
告诉自己工作和生活上的好消息。
当取得冠军,他只习惯向父母报喜,开始从事各类严酷和激烈的比赛。
和别的运动员不一样,他成为职业运动员,④后来和亲人分享成功的喜悦。
就在第一时间给家里打电话,时⑤他的比赛越打越好,渐渐地,在全国也有了名气,开始进入电视直播的视线。
那一次,在一场重要的比赛中,夺标呼声最高的他,首轮即遭淘汰。
走“儿子,这几天吃得好吗?
睡得好吗?
”“很好,妈,下赛场那一刻,他哭了。
但他很快稳定了情绪,正愁着这次电话如何打时,手机响了,是母亲打来的:
“好的”你放心吧,我会打好每一场比赛的!
”妈相信你。
你是最棒的!
⑥母亲说这话时,他并不知道,十几分钟前,父母一直在看他的比赛直播。
当他泪洒赛场的那一刻,荧屏前的父母也是泪雨滂沱。
就这样,在聚少离多“他们年纪大,身体又不好,受不了刺激。
我的日子里,他给父母的电话里,都是说不尽的喜讯和快乐;接受媒体采访时,他也很少提及父母,按他的理解:
”因而,在又是一个公众人物,时刻都在激烈的竞争环境里度过,比赛有输有赢,不跟他们诉苦,就是不想让他们跟着我受煎熬,包括受到生活之外的干扰。
父母眼里,儿子永远是那个无忧无虑的、长不大的男孩。
月的北京。
这一次,他一路过关斩将,如愿以偿地捧得了冠军奖杯。
同样是报喜,此刻,面对母亲的声音,他早8年2008⑦带着这样的心境,他来到了”“儿子,想说你就说出来吧,你是最棒的!
已泣不成声,眼里幻化出的,尽是当年母亲来体校接他是,那一副魂不守舍的模样。
还是母亲率先打破僵局:
⑧他就是林丹,北京奥运会羽毛球男单冠军,一个习惯向父母报喜不报忧的男人。
而父母,也习惯以一种默默无闻的方式,给儿子传递着爱和无忧的心境,让他顺利登上人生之巅。
分)2(选文第②段中有两个错别字,请找出来并改正。
8.改为改为分)2(、诵读选文,结合文意说说“大爱不言愁”在文中的具体含义。
9答:
分)2(结合选文品味下列句中加点词语的表达效果。
10.。
赛场的那一刻,荧屏前的父母也是泪雨滂沱当他泪洒......答:
分)2(、请说说第⑦段中划线句子的作用。
12答:
,你认为在林丹成长的过程中,他的父母真的“无忧”吗?
请选文中第⑧段说“而父母,也习惯以一种默默无闻的方式,给儿子传递着爱和无忧的心境”13.分)2(从文中摘录相关信息谈谈你的认识。
答:
(品读选文,谈谈你得到的人生感悟。
14.分)2答:
)分)(14一(躁——燥历——厉8.、指林丹认为自己生活在激烈的竞争环境,不想父母为自己担忧,不想父母跟着自己受煎熬,因而只向父母报喜不报忧,来表达自己对父母的爱;父母也用9分)2((意近即可)一种默默无闻的方式,给儿子传递着爱和无忧的心境,彼此之间,这是一种大爱。
(意近即可)、表现在他伤心痛苦时,父母也一样为他伤心痛苦,只是他不言愁,父母也不言忧,体现他们之间的理解与真爱。
101((意近即可)、之前的想法是:
生活中有了苦闷和忧愁,遇到委屈和挫折,向父母倾诉,得到父母的鼓励与支持。
11改变的想法是:
心里有了苦闷,分)分)1((意近即可)只和教练商量。
即使是受了委屈,也只暗地里向好友倾诉。
不再让父母担忧和受到伤害。
分)1分)同时也表现林丹对父母的感激和爱(1(、与第③段相响应,使文章结构更完整。
1213.分)例如:
①正愁着这次电话如何打时,手机响了,是母亲打来的②当他泪洒赛场的那一刻,荧屏前的父母1(不是,他们一直随着儿子的喜忧而喜忧。
分)1((任意摘录一处即可)”“儿子,想说你就说出来吧,你是最棒的!
也是泪雨滂沱③还是母亲率先打破僵局:
提示:
围绕“父母与子女了之间的相互理解与支持”或“亲人朋友之间多分享快乐,不要轻易将自己的忧愁放大和传递给亲人朋友”或“相互鼓励,多报14.分)2(喜,少报忧,勇敢独立前行,为亲人朋友减轻负担”等均可。
要求言之有理,语句通顺。
分)35二、阅读理解(、111分,4题12分;13(题。
11-14(雅安)阅读下面语段,完成
(一)分)3题各14、13老屋小记(节选)史铁生“师傅走进老屋里来工作,就像一个影子,几乎不被人发现。
U师傅的脚落在地上从来没有声音,走在深深的小巷子里形单影只,从不结群。
U师傅来U”了吗?
”——如果有人问起,大家才往他的座位上望,看见一个满头乌发身材颀长的老女人,跟着听见一声如少女般细声细气的回答——“来了呀。
她必相信可以留住往昔,间会令人去想:
举手投足之她的身段保持得很好,否则绝不能信。
听说她已经有五十岁——除非细看其容颜,我初来老屋之时,或者不信不能守望住流去的岁月。
无论冬夏,她都套一身工作服,领口和袖口都扣紧。
她绝不在公用的水盆中洗手,从不把早点拿来老屋吃。
她来了,干活;她走。
下班了,。
是嘛”“哟,令她惊讶的事物她也只说一声,我也说不好”“真抱歉,回答不了的她说问到她头上的话她轻声回答,实在可笑的事她轻声地笑,师傅,您给大伙说两句外国话听听行不行?
”U““不行呀,”“都快忘光了。
”她说,唱的那些嘀里嘟噜的是外语吗?
”D师傅,您听U“说:
T小她笑笑,说:
”“我听不懂那是什么语。
师傅都听不懂,你那叫外语呀?
”U“嘿,你听见没有,连便喊:
T小师傅跟前,客客气气弓身道:
U走到D”“有阿尔巴尼亚语,有南斯拉夫语,有朝鲜语,还有印度语。
ZXXK]学科网:
来源[师傅笑。
U吗?
”“哟,是“师傅,我早就想请教您了,您说‘杜哟瑞曼巴’是什么意思?
”U”‘你还记得吗?
’,意思是,doyouremember“你说的大概是“那‘得噢斯绰哈特’呢?
”挠挠头,再问,D”“哎哟喂,神了。
师傅认真地听,但是摇头。
U“一个草帽,是吗?
”,是吗?
”‘那个旧草帽’,theoldstrawhat“草帽?
噢,大概是‘哟给喂突密’呢?
”“”。
‘妈妈,你还记不记得你给我的那个旧草帽’。
哦,这整句话的意思应该是,,就是‘你给我’yougavetome“翘着大拇指点头咂舌D在老屋里走一圈,回到自己的座位上去。
,.........哥们儿这回栽了吧?
”D“哇,老天,快乐得手舞足蹈:
T小师傅,我真不明白,您这么大学问可跟我们一块儿混什么?
”U“,说:
T不理小D”,干你的活儿吧,说话别这么没大没小的!
D“师傅,在那张阻挡不住地要走向老年的脸上停留一下,又及时移开:
U大妈的目光敏觉地投向L页24第24.三维模型
二、给孩子刚刚洗完澡,怀抱婴儿面带微笑的母亲:
三、在海滩上筑起了一座沙堡的顽童,望着自己的劳动成果。
备选的答案是:
写完了小说最后一个字的作家。
不是什么人闲来无事,编造出来博人一笑的恶作?
⒊消息入眼,我的第一个反应仿佛被人在眼皮上涂了辣椒油,然而十分怀疑它的真实性。
这可能吗还有几分惶惑和恼怒,在心扉最深处,是震惊和不知所措。
?
剧吧是的是的,我都明白,可心!
再说,这正是大多数人对幸福的理解,不是别有用心或是哗众取宠啊?
⒋也许有人说,我没看出这消息有什么不对头的啊中还是惶惶不安。
当我静下心来,细细梳理思绪,才明白自己当时的反应,是一种深入骨髓的悲哀。
原来我是一个幸福盲。
说来惭愧,答案中的四种情况,在某种程度上,我都一定程度地拥有了。
我是一个母亲,给婴儿洗澡的事几乎是早年间每日的必修。
我曾?
⒌为什么呢是一名医生,手起刀落,给很多病人做过手术,目送着治愈了的病人走出医院的大门的情形,也经历过无数次了。
儿时调皮,虽然没在海滩上筑过繁复的沙贝?
之类的工程,肯定是经手过了。
另外,在看到上述消息的时候,我,但在附近建筑工地的沙堆上挖个洞穴藏个?
宝)这大概和那个国家四面环水有关(堡已发表过几篇作品,因此那个在备选答案中占据一席之地的?
作家完成最后一字?
之感,也有幸体验过了。
⒍我集这几种公众认为幸福的状态于一身,可我不曾感到幸福,这真是莫名其妙而又痛彻的事情。
我发觉自己出了问题,不是小问题,是大问题。
这个问题如果不解决,我所有的努力和奋斗,犹如沙上建塔。
从最乐观的角度来说,即使是对别人有所帮助,但我本人依然是不开心的。
我哀伤地承认,我是一个幸福盲。
感和享受,我像一个自⒎我要改变这种情况。
我要对自己的幸福负责。
从那时起,我开始审视自己对于幸福的把握和感知,我训练自己对于幸福的敏幼被封闭在洞穴中的人,在七彩光线下学着辨析青草和艳花,朗月和白云。
体会到了那些被黑暗囚禁的盲人,手术后一旦打开了遮眼的纱布,那份诧异和惊喜,那份东张西望的雀跃和喜极而泣的泪水,是多么自然而然。
幸福盲如同色盲,只是缺少发现幸福的眼光。
生活中也不缺少幸福,让我们模仿一下他的话:
而是发现美的目光。
生活中缺少的不是美,⒏哲人说过,把绚烂的世界还原成了模糊的黑白照片。
拭亮你幸福的瞳孔吧,就会看到被潜藏被遮掩被蒙昧被混淆的幸福,就如美人鱼一般从深海中升起,哺育着我们。
)分?
(2。
请问这个“问题”是指什么.文中第⑥段说“我发觉自己出了问题,不是小问题,是大问题”21)分?
(3.文中的“我”是怎样改变“幸福盲”这一状况的22)分(3.文章就“谁是世界上最幸福的人”这个题目给出了三个答案和一个备选答案,请你根据自己的认识再另给三个答案。
23)分(4.请用简洁的文字谈谈你对“幸福”的理解。
24)四()分(12散文阅读)分(2。
)我不懂得什么是幸福(.我是一个幸福盲21)(3意思相近即可(.要对自己的幸福负责,开始审视自己对于幸福的把握和感知,训练自己对于幸福的敏感和享受。
22)分)分)(3句意合理即可(.如:
①收完最后一堆垃圾的清洁工;②放学时送走最后一个孩子的门卫;③在公共汽车上给老人让座的乘客。
23)分)(4言之成理,有正确的价值观即可(.略24(贵阳)分)43三、阅读能力考查(共文段
(一)夜色清凉尹卫巍)夜悄悄地临了。
白昼的喧嚣知趣地退让到幽暗昏黄的角落。
晚饭须早些吃才好,以便茫茫夜色把心带进另一个天地里。
1()无论这夜有没有月亮,我都愿意在夜色里走走,步子漫漫,渐渐让清凉的夜色渗透身心。
2()雅雅夜韵,滋养了多少文人墨客才华横溢的诗情。
3()茫茫夜色,萌发了多少风流人物叱咤风云的气魄。
4()唐朝山水田园诗人王维眼中的“明月松间照,清泉石上流,竹喧归浣女,莲动下渔舟”是一幅何等雅致的夜间美景。
正是因为昏暗朦胧了视线,天5(地才变得如此美丽,竹林里归来的浣纱村姑的笑闹声,渔船满载而归撞开绿茵如盖、碧叶接天的湖面的声响,飒飒地进入他的耳鼓。
“山雨欲来风满楼”的仰天长啸,或、)这样的诗好是好,只是多了一些柔弱,少了些刚烈。
不知他人感受如何,当夜空中飘来“黑云压城城欲摧”6(威风凛凛、豪气逼人的“十面埋伏”的咚咚琵琶,我似乎寻找到另一种夜。
这样夜的勾起了我心深处的喜怒哀乐。
人生在世,谁都不可避免地遭遇坎坷与风消释过滤编织人间的美丽与丑恶,思想的筛网,雨。
好在夜深人静,我可以沉稳地心中那些无意义的烦恼与苦涩。
......)夜幕中,闭门谢客,挑灯夜读,也别有一番情调。
让悠悠然、茫茫然的心境溶进秦汉、7(走进唐宋。
如果是雨夜和冬夜,烟笼寒水,冰封千里,我会坐在火炉前,炉上煮一壶热茶,热气突突地冒,炉火红红地烧,烧暖了我的心,也送来了上下五。
心中的爱与恨便随“三十功名尘与土,八千里路云和月”千年炎皇子孙、赤子忠良、英雄豪杰胸中的滚滚热浪。
这时低吟咀嚼岳飞的《满江红》最有味道:
歌吟跨越千年。
你被烦乱的思绪骚扰而失眠,最惬意的是到绿野丛)无灯的暗夜最具原始之美,它隔断了世间的冗杂,只剩莽莽乾坤和独一无二的自己。
这时,如果8(中走走,朱自清走过的荷塘也行,陶潜采菊的东篱也行。
清风拂过脸庞与心扉,野花送来清香,蛙鸣鸟叫混杂在一起。
不一会儿,月光也加入进来,月是从,“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”,“但愿人长久,千里共婵娟”云彩里走来的,脚步悠闲,圆得让人伤感,更让人无由地浮想联翩。
有几句诗是要吟的:
不同的境遇,便有不同的感怀,然而月还是那轮月。
在夜色中沉思与畅想,能孕育出更多深邃的思想与超脱的情怀。
((原文有改动))清凉的夜色朦胧又清晰地宣告,这一切是一个宏阔浩渺的天地,请自在一些,这个天地属于你。
9,写了自己对此的品味、较多引用了②结合人生体验和感受,这一中心内容,“夜”,作者在文中紧紧扣住本文的文学体裁是①.填空:
11之情。
、消释“也用得好,准确地表现了作者对夜的③“过滤”、)中的三个动词“编织”6解读和遐思,文章写得情景交融,韵味无穷。
另外,段(分)4(,读后给人许多启迪。
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