幼儿园科学实验教案.docx
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幼儿园科学实验教案.docx
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幼儿园科学实验教案
幼儿园科学实验教案
【设计意图】
气球是孩子们熟悉且喜欢的游戏玩物。
在幼儿获得的日常生活经验中,气球是用嘴吹大或用打气筒打大的,而在本次活动中幼儿通过与同伴的合作操作,通过比较探究,发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象,实验结果明显易于调动幼儿的探索欲望,拓宽了幼儿的知识经验。
【活动目标】
1.通过比较探究,发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象。
2.学会看步骤图,并能大胆表达和交流自己的观察发现。
3.体验与同伴合作实验获得成功的快乐。
【活动准备】
物质准备:
白醋、苏打、糖、盐、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、气球、小汤匙、步骤图一张、记录表。
【活动过程】
一、出示操作材料导入活动,激发幼儿兴趣。
1.师:
“小朋友,欢迎你们来到奇奇科学屋,今天奇奇博士为小朋友准备了好玩的材料?
让我们一起来看看吧!
2.出示苏打粉、糖、盐、醋,通过各种感官认识实验材料。
3.启发幼儿猜想:
我们在糖、盐、苏打粉里分别加入醋,你猜会发生什么变化呢?
二、第一次操作探索,观察醋分别和糖、盐、苏打粉加在一起的不同现象。
1.提出操作与观察要求:
(1)2人一组,分别将醋倒入装有糖、盐、苏打粉的瓶子里。
(2)观察糖、盐、苏打粉分别和醋混合后的不同现象,并记录在记录表上。
2.幼儿大胆表述自己的发现。
3.师:
小朋友刚刚发现的秘密是我们用眼睛可以看见的,还有一个我们看不见的秘密,它对我们的生活帮助可大了,你们想不想知道这个更神奇的秘密呢?
(出示步骤提示图)
三、第二次操作探索:
“气球变大了”,学习与同伴合作按步骤操作、观察和记录。
1.出示步骤提示图,了解实验操作的步骤。
(1)幼儿观看步骤图,简单说一说步骤图的操作提示。
(2)教师结合步骤图,讲解示范实验操作的步骤。
师:
“气球里的糖、盐、苏打分别倒入醋里会有什么样的事情发生呢?
我把秘密留给小朋友们去发现吧!
”
2.提出实验的要求:
(1)学会协商,按步骤提示两人相互配合进行实验操作。
(2)操作完认真观察三个瓶子上气球的变化,然后把你们的发现记录在记录表上,最后把你和你的好朋友的号数贴在圆圈里。
(3)操作完把你们的材料收到盘子里坐下来。
3.幼儿两两合作,学习按步骤图提示进行实验,教师巡回指导。
指导要点:
(1)特别关注套在瓶口的气球是否牢固,有困难的幼儿适时给予帮助。
(2)引导幼儿观察实验变化,提醒幼儿做好记录。
4.幼儿大胆表达交流自己的发现。
师:
“你们发现了什么?
”“为什么苏打粉倒入醋里后气球会变大呢?
”
5.教师小结:
平时气球都是用嘴吹大或用打气筒打大的,今天我们用苏打粉加醋产生的气体就把气球吹大了。
【延伸活动】
师:
原来苏打粉有这么大的本领,小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起讨论苏打粉还有什么本领呢?
把你们讨论的结果记录下来!
【活动目的】
1.通过实验了解“睡莲花开”的原因,发现其中的奥秘。
2.观察“睡莲花开”的现象,培养仔细观察和探索的习惯。
【活动准备】
物质准备:
每3人一组,每组一盆水,若干剪刀和质地不同的纸(图画纸、毛边纸、蜡光纸)。
知识准备:
了解睡莲的相关知识,认识不同纸的性质
【活动过程】
一、谈话引入,引发幼儿猜想。
师:
小朋友看见过睡莲吗?
知道睡莲生长在什么地方?
前阵子,我们在美工区中折了许多睡莲,你们猜猜纸睡莲长在水里会不会开花?
二、幼儿探索实验,验证猜想。
(一)幼儿分组实验“睡莲花开”,验证自己的猜想。
师:
现在请小朋友动手做实验,看看睡莲在水盆里会不会开?
它是怎么开的?
请
小朋友仔细观察睡莲的变化。
(二)实验结束后组织幼儿讨论。
1.睡莲能不能开花,它是怎么开的?
2.睡莲为什么会开?
3.纸放到水里会有什么样的变化?
教师小结:
因为纸会吸水,纸放到水里会慢慢的变软、涨开。
三、探索感知不同纸质的“睡莲”在水中开花的快慢。
(一)幼儿观察并说出三张纸的名称,猜想三种睡莲开花的顺序。
师:
老师这里有三张不同的纸,说一说,它们分别是什么纸?
猜猜三种睡莲开花的顺序是怎样的?
(二)师讲解实验规则及记录方法。
师:
请每组的3个小朋友分别选择一张不同的纸,折睡莲,然后同时将睡莲放进水中,仔细观察谁先开花。
在比赛过程中,要注意观察“睡莲”在水中“开花”时的细微变化,比较不同质地的纸在水中变化速度的差异,并将观察结果填写在记录卡上。
每组3个人记录在1张记录卡上,哪一种纸折的睡莲先开,就在下面写上1,哪一种纸折的睡莲第2开,就在下面写上2,哪一种纸折的睡莲最后开,就在下面写上3。
(三)幼儿分组实验,教师重点指导幼儿仔细观察并做好记录。
(四)师幼分享交流实验的结果。
师提问:
哪一朵睡莲开得最快,为什么?
(2)出示大记录表,记录幼儿实验结果,并小结:
纸放到水里会慢慢的变软、涨开,薄的纸吸水力强,睡莲就开快,相反厚的纸,吸水力弱,所以花开的慢,吸水性越强开花的速度就越快。
【活动延伸】在区域里投放了不同质地的纸张,请小朋友继续实验。
【活动目标】
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。
【活动准备】
1.经验准备:
带幼儿到户外吹泡泡,引导幼儿观察泡泡的形状。
2.物质准备:
泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。
【活动过程】
一.出示泡泡水及圆形吹泡泡工具,引发幼儿兴趣。
1.教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。
2.师:
圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的?
二.出示三角形的吹泡泡工具,引导幼儿大胆猜想。
(一)引导幼儿观察,说说它的形状。
(二)幼儿猜想:
“你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?
吹出的泡泡会是什么样的?
”
三.自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
(一)幼儿自由探索,观察泡泡的形状。
(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。
(三)交流分享:
1.你发现了什么?
2.三角形的工具能吹出泡泡吗?
3.你吹出的泡泡是什么形状的?
4.和你原来想的一样吗?
(四)教师小结:
三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。
【活动延伸】
一.区域活动
师:
其它形状的工具(正方形、长方形)吹出的泡泡是不是也是圆形的呢?
小朋友们在科学区里继续探索吧。
二.家庭延展:
请幼儿利用周末的时间和爸爸妈妈一起寻找能吹出泡泡的工具。
[幼儿园科学实验教案]
各种各样的房子中班游戏教案
各种各样的房子中班游戏教案
活动设计背景
房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打“交道”,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。
活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”
2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。
3、培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
教学重点:
通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点:
对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。
所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动准备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园
3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片
活动过程
(一)开始部分
1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’
教师:
“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?
”
教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?
”
幼儿参观后讨论,回答,教师总结。
(二)展开部分
1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)
教师出示图片,请幼儿说房子名称
教师:
“小朋友们。
仔细看看,图上是什么房子?
”
2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里
教师:
“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看
一看,房子哪里不一样呢。
”
通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出:
平房只有一层,是矮一点的.,楼
房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。
可总结为
平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。
(加肢体语言)
3、游戏《我问你答》
教师:
“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?
”
教师“小朋友小朋友你告诉我”
幼儿“老师老师我告诉你”
教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)
幼儿“楼房楼房高高的”
............
教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问
4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点
教师:
“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高
高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?
”
师幼一起找出房子的共同特征:
都有门、窗户、房顶。
教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。
(三)结束部分
教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。
延伸活动
鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子
教学反思
小班音乐:
春天教案设计
小班音乐:
春天教案设计
一、活动目标:
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的`情绪。
二、活动准备:
1、课件。
2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。
三、活动过程:
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师:
你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
幼儿:
很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师:
你听到歌里面唱了什么?
幼儿:
花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师:
春天真美呀!
我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗?
幼儿大胆表演,老师观察。
教师:
刚才我发现**小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧!
教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。
表演给客人老师看一遍。
活动反思本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。
课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。
思品教案-光荣啊!
“园丁”
思品教案-光荣啊!
“园丁”
教学目标
认知:
1.知道老师为学生的全面成长付出了艰苦的劳动,他们是辛勤的“园丁”。
2.懂得尊重老师首先要尊重老师的劳动。
情感:
1.感激老师对自己的培养,体会老师的辛苦。
2.对老师产生敬佩和爱戴之情。
行为:
1.做到尊敬老师,听从老师的教导。
2.做到尊重老师的劳动,老师讲课认真听,老师批改的作业认真看,积极配合老师的各项工作。
教学建议
教材分析:
本课是依据课程标准三至五年级“孝亲敬长”中的有关尊敬老师的教学内容和基本要求编写的。
本课侧重讲要尊敬老师。
尊敬老师的教育在小学各个年级段都有。
本课要给学生讲一些基本的道德知识,使学生初步懂得老师为学生的成长付出了艰苦的劳动,要感谢老师的教育之恩。
本课的课题《光荣啊!
“园丁”》,采用了感叹句的形式,读起来不仅亲切、形象,而且能够起到激情的作用,激发学生对老师的热爱与崇敬之情。
课文选用了真实的事例,通过全国模范班主任毛蓓蕾老师对学生马强的教育,使学生感受到毛老师为马强的成长花费了大量的心血,付出了辛苦的劳动。
然后由点到面,让学生体会到许多像毛老师这样的老师就生活在我们周围,我们身边的老师为了把我们培养成有用的人才,把全部的爱和心血用在我们身上。
我们要体会老师的辛苦,尊敬老师,特别要尊重老师的劳动。
教法建议:
1.每个人的成长都离不开老师,教学中,应引导学生回忆美好的学校生活,以此激发学生对学校、对教师的敬爱之情。
2.毛蓓蕾老师对马强的一往情深,课文是通过毛老师的言和行来表达的,教学中要善于抓住这些内容,让学生细读、细想。
3.我们身边的很多老师为了学生的成长都在辛勤地工作着。
教学中,教师应结合学生身边的、本地区的事例,使学生进一步认识教师的辛劳。
4.在导行时,可让学生展开讨论,提出尊师的具体行为要求,这样更具有针对性。
讨论可根据班级、学校实际创设情境。
教学设计示例
第五课光荣啊!
园丁
教学重点:
老师为学生的成长付出辛勤劳动,要尊重老师的劳动,接受老师的教导。
教学难点:
学生对要尊重老师的劳动,认识上有些困难。
教学时应注意让学生体会老师工作的辛苦,以及在这些辛苦劳动之中所包含的对学生的希望。
教育过程:
一、想一想(激发学生对老师的热爱之情)1.出示照片(本班授课老师和学生的合影)小组交流这张照片上的人是谁?
看到这张照片,你想到了什么?
小结:
每当我看到这张照片,心中就感受到来自孩子们的爱。
我想,当你们看到它时,一定也能感受到老师们对你们的爱。
2.出示照片:
(课文中的照片)思考:
看了这张照片,你们又有什么想法呢?
师:
这张照片上的老师是毛蓓蕾老师,你们想知道关于她和学生之间发生的故事吗?
二、分析课文(使学生感受老师工作的辛劳)1.自读课文2.小组交流:
毛老师是怎样对待马强的?
她为马强做了哪些事情?
马强有什么变化和进步?
3.小结:
毛老师为马强不知花费了多少心血和时间,从学习知识、做人的道理各个方面去教育马强,使马强逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人,像园丁一样,辛勤地培育着马强这棵幼苗。
板书:
园丁
在毛老师的帮助下,马强从一匹野马变成了一匹骏马,最后成为了一名优秀的歌剧演员。
在这些进步中,毛老师付出了许多努力和心血。
4.全班交流:
你们想对毛老师说些什么?
5.小结:
老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上,我是属于孩子的是每个老师的心里话,老师的爱是无私的,是伟大的!
老师的工作是光荣的!
板书:
光荣啊!
过渡:
在我们身边,也有许多毛老师,让我们看看我们学校中的毛老师他们是怎样工作的吧。
三、联系实际(让学生知道许多毛老师生活在我们身边。
)1.师:
课前,同学们采访了我们学校中的老师,请把你采访的情况和大家说一说。
全班交流2.小组交流:
在学习上,老师是怎样指导我们的学习的?
在生活上,老师是如何关心我们的成长的?
当我们犯了错误的时候,老师是怎样耐心给予我们帮助的?
3.小结:
我们的老师也像毛老师一样,在默默无闻地工作着,我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养,离不开老师付出的心血,我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。
四、指导行为(是学生知道老师为我们的成长努力工作,我们应该尊敬老师。
)1.小组交流:
对于老师提出的要求我们应该怎样做?
老师讲课时我们为什么应该认真听?
我们应该如何对待老师在作业中的评语?
2.全班交流:
3.小结:
要尊敬老师,对老师提出的要求认真听,并且照着去做,听从老师的教导。
板书:
听从老师教导
在老师讲课的时候,要认真听讲;当作业批改后,要仔细阅读老师的评语,体会老师评语中的含义;当老师提出具体的要求后,要积极配合老师的工作。
尊重老师的劳动也是尊敬老师的表现。
板书:
尊重老师劳动
五、辨析导行(进一步深化所学道理)1.出示投影片一:
(辨析议一议中的第一题)小组交流:
小明和小红的做法谁对谁不对?
为什么?
小结:
作业本上的评语是老师的辛苦劳动,不尊重老师写出的评语,就是不尊重老师的劳动,因此,我们应该认真阅读老师的评语。
2.出示投影片二:
(辨析议一议中的第二题)小组交流:
小玲的想法对吗?
为什么?
小结:
低年级的'老师现在虽然不教我们了,但是他们把我们领入知识的大门,为我们现在的学习打下了基础;一些老师虽然没有教过我们或者不教课,但是他们一直为我们的教学而服务,同样为我们做出了贡献,因此我们要尊敬每一位教师。
3.读读下面的话,说说是什么意思?
教师是知识的传播者和人才的培育者。
--邓小平4.请同学讲讲尊师的故事。
小结:
古时候人们就很注重尊敬老师,我们的许多革命前辈也是如此,看来,尊敬老师是我们中华民族的光荣传统。
5.出示邮票:
这是1986年9月10日,邮电部出版的关于教师节的邮票,说明尊敬老师已经是全社会人们的共识。
六、总结全课,激发情感:
1.说一说为什么人们把老师比作园丁?
学完这篇课文,你有什么感受?
2.总结:
我们自己的点滴进步和成长都是老师辛勤培育得来的,我们要感谢老师为我们付出的心血,尊重老师的劳动。
老师用自己的劳动换来了桃李满天下,让我们一起说一声:
老师辛苦了,光荣啊!
园丁!
板书设计:
探究活动
1.组织学生开展“小记者”采访活动,采访身边的一位老师,每天早上到校和晚上离校的时间,记录一下老师每天要做哪些工作。
学生说完后,展示课件“老师的一天”,补充扩展。
召开主题活动“我和老师在一起”
2.准备:
把教本班的老师请来让同学带一张老师和自己在一起的照片活动过程:
(1)请同学出示照片,为大家讲解:
这张照片是什么时候照的?
老师和“我”在干什么?
并说说自己当时的感受。
把照片贴到黑板上。
(2)大家一起畅谈这些年来老师对自己的关心、帮助。
(3)每人对老师说一句话。
(4)和亲爱的老师合影。
3.回家采访爸爸、妈妈,请他们说说对老师的印象及他们是怎样爱自己的老师的。
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