传染病防治法法制教育心得体会.docx
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传染病防治法法制教育心得体会
传染病防治法法制教育心得体会
在各种各种的法律当中,与其他看似“高高在上”的刑法等法律不同,民法典是解决我们每一个人的日常琐事纠纷的守护神,在建设法制中国的进程里,民法典有着不行替代的作用。
下面是我为大家收集有关于传染病防治法法制教化心得体会,盼望你喜爱。
传染病防治法法制教化心得体会1
为提高老师对教化法律法规的的相识,树立法的观念,真正做到学法、知法、懂法、遵守法律,知道自己应担当的义务,并合理地维护自己的合法权益,我校组织了全体老师一起学习了贵州省教化厅《关于开展师德师风专项活动的通知》、《教化法》《老师法》《义务教化法》《教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法》《中小学老师职业道德规范》以及--在全国老师座谈会上的讲话等等。
通过此次学习,让我们较为精确地理解了各项法律法规的精神实质,明确了自己作为教化工作者的权利和义务,变更了“老师不学老师法,难免迷途象牙塔,受害不知为哪般,困扰不知错在哪”的现状,有利于我们增进遵守法律护法的意识,树立依法维权的观念,自觉落实依法治教的行为。
不少老师表示,在今后的教化教学工作中,肯定要以《中华人民共和国老师法》为依据,坚持权利与义务相统一的原则,依法享有“教化教学、学术活动、管理学生、获得劳动酬劳、民主管理、进修培训”等权利,并自觉履行“遵纪遵守法律、履行聘约、教化学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。
新《义务教化法》的诞生,标记着我国义务教化进入了一个新的发展阶段,它是在对我国依法普及九年义务教化阅历总结的基础上,形成的一系列指导和保障义务教化事业发展的制度与准则。
法律将维护教化的公允公正、促进义务教化均衡发展作为一项重要指导思想,并重点对全面实施素养教化、保障义务教化投入、提高义务教化质量、推动义务教化均衡发展等方面问题作出了规定。
新法律着力建立和完善促进义务教化发展的各项制度,在许多方面有创新、有突破,为我国义务教化的持续、健康发展供应了有力的制度保证。
新《义务教化法》的颁布实施,对于进一步深化教化体制改革,促进义务教化的发展,是一件具有里程碑意义的大事。
新《义务教化法》的诞生标记着我国义务教化进入到一个新的阶段,对全民族素养的提高和国家将来的发展,都将产生主动的作用。
修订的《义务教化法》是改革开放以来教化上的重大成果,也是改革开放、社会发展进步的一个必定,为学校办学供应了有力的法律保障。
在新《义务教化法》中,四处提到特别教化,充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。
在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障,让这些有残障的孩子、这些家庭看到盼望,看到党对他们的这种关怀。
从这一点上看,新《义务教化法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念,让教化工作者感到激昂和欣慰。
《新义务教化法》对老师提出了以下要求:
老师应当酷爱社会主义教化事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱惜学生,忠于职守。
《老师法》告知我们:
老师是履行教化教学职责的专业人员,担当教书育人、培育社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素养和使命。
老师应当忠诚于人民的教化事业。
在学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的相识,更是清晰的了解到自己的法律地位,以前的我认为老师就是为社会为学生服务的,吃点亏是可以吞下去,那现在我不会再怎么认为了,因为,每个人都享有肯定的权利,“同等”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。
同时我也相识到作为一名教化前线的老师所应尽的责任和义务,《老师法》不仅扶植老师得到她们的所得,也让老师有了行为上的准则,只有学习好它才能保证老师享有自己的权利。
另外,老师在享有权利的同时,也应履行肯定的义务。
在学习了《义务教化法》和《未成年人爱护法》后,让我更明确了,作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中,严格规范自己的思想和行为,一心一意为学生服务,让学生满足,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威逼、责难家长。
时刻以老师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,到处“身正为范”。
对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐性教化。
敬重每一个学生的特点,因材施教。
教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教化主体(老师,包括环境)交互作用的过程。
学生将不再是学问的容器,而是自主学问的习得者。
面对学问更新周期日益缩短的时代,我意识到:
必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。
有句话说的好:
“一个老师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他专心读了多少书和教了多少书。
”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和学习的生活,使我感悟到:
老师的人生,还应当有创新精神。
年年春草绿,年年草不同。
而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教化既要面对全体学生,又要敬重每个学生的特性特点。
因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展。
在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教化过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。
学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有别出心裁的可人之处。
因此便更须要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。
用《老师法》、《义务教化法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化学问的同时,还要爱护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
预防未成年人犯罪。
这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教化对象健康成长。
导致师德失范现象的因素许多,我认为主要有以下几个方面:
一是老师教化理念陈旧,其理念还停留在应试教化的框框里,只注意学生的智育发展,忽视了学生人格培育,没有留意心灵的沟通。
二是老师缺乏良好的心理品质,而教化学生须要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚。
三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生。
四是教化评估机制,仍以应试成果为核心,老师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程。
师德形成决非一种表面的详细行为。
任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。
一句话,有什么样的教化理念,就有什么样的师德表现。
传染病防治法法制教化心得体会2
通过学习《中小学学科教学渗透法制教化》后,让老师们明白了在校学生是青少年的主流,学校是青少年法制教化的主阵地,而法制教化又是学校德育工作的一项重要内容。
从小培育中小学生法律意识,进行法律素养培育教化,不仅可以预防和削减学生违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪遵守法律的良好习惯,促进他们的健康成长。
自古以来我们教化就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。
在教化教学的过程中实施法制教化的渠道有许多,有比较系统的法制政治教化课的学习,有少先队、团员法制活动的培育,有学校物质的、精神的、人际的法制教化环境的熏陶,还有沟通家庭、社区的法制力气而形成的整合型法制教化。
然而实施渠道纵然有很多条,课堂教学是实施中小学法制教化的主渠道,则是毋庸置疑的。
中小学各科教化是一个不行分割的整体,它们相互联系,相互渗透,是学生接受文化学问的学习和思想品行的熏陶的主要途径。
因此,有必要将现行各类学科的教学进行全面的开发,并把开发出来的法制因素在各个学科的教学中有机地进行渗透,从而在各科教学中增加法制含量,加大法制意识培育的力度,由此形成一个完整的实施法制教化的学科体系。
因此,老师在向学生传授学问的同时,应当充分挖掘里面的教化因素,把握时机,适时适度渗透,从而真正在课堂教学中唱法制教化的旋律。
学科渗透法制教化,首先应充分遵循学科教学的规律,依据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教化的因素;同时还要留意探讨法制教化的渗透方法,使学科教学与法制教化两者处在一个相融的统一体中,只有这样才能使学科教学中的法制教化收到实效。
1、在生活中渗透。
在法制内容渗透时,我们应从学生的生活阅历和已有学问背景动身,联系生活讲法制,体现“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,来培育学生的法制意识。
2、在情境中渗透。
创设美丽的教学环境和艺术氛围,使学生一进教室就沉醉在法制教化的的气氛中,可以将学生思想和心情马上转移到课堂教学浓郁的氛围之中,使学生产生学习的欲望。
3、在嬉戏中渗透。
爱玩嬉戏是儿童的天性,它能有效激发学习爱好,调动学生主动性。
孔子说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”当学生对所学的内容产生深厚的爱好,有着剧烈的求知欲时,就能主动进行学习。
另外,学生在主动参加嬉戏的过程中,加强了组织和纪律观念,培育了合作意识和集体主义荣誉感。
4、在案例中渗透。
在课堂教学中,可以通过列举现实生活中的实例的形式,让学生探讨分析,最终明辨是非,驾驭法律学问。
5、在课堂小结中渗透。
结课点睛是老师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法。
一堂课即将结束之际,老师在对学科教学进行言简意赅的结课时,把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点,使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清楚的对法制的感受,通过老师的指引变得明白起来,这种结课时老师的轻轻一点,往往会给学生脑海里留下深刻的印象,起到“课已尽而意无穷”的效果。
教学中渗透法制教化时,渗透假如“透”得不够,不到位,则会功亏一篑,效果不佳;而“渗”得过度则会变更学科性质,变成法制课,这就要求教学中我们要做到既不行偏颇一方,又能抑扬有节,调度有方,处理好渗透的尺度,做到既到位又不越位,适度而不过度。
法制教化教学中处理好渗透的“点”、“时”、“度”至关重要,找准“渗透点”是重点,把握“渗透时机”是难点,驾驭“渗透度”是关键。
老师只有做到因材施教、寓情于教,适时、适度,点点滴滴、持之以恒地加以渗透,才能有机地熔学问传授、实力培育、智力发展和思想陶冶于一炉,才能充分发挥课堂教学法制教化的主渠道作用。
传染病防治法法制教化心得体会3
前几日,学校组织了一次法制教化活动,我受益匪浅。
犯罪,犯法它们是兄弟?
不,不是。
它们是两个完全不同的词语。
犯法,我们无时无刻不在做,它是我们每个人都做过的一件事。
而犯罪呢!
它是一颗长满刺的玫瑰,漂亮迷人,但是会让我们流血流泪。
不要自以为是地说:
“我们是未成年人,犯罪没有关系。
”在此,我要肃穆地告知你:
“不,你说错了。
18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的:
杀人、放火、抢劫、投毒、有意损害造成他人重伤。
”青少年是祖国的将来、民族的盼望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人,
党和政府非常关切和高度重视青少年的成长。
我国青少年教化和爱护工作取得了很大成果,青少年犯罪率在世界上始终是比较低的。
但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响,我国青少年犯罪率日渐突出,给社会、家庭和个人造成了严峻的危害和巨大的不幸,也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
总而言之,国有国法,家有家规,法律是一个国家的根本,国无法则不能立足于世界,更不用说在世界上建立自己的威信。
无论是一个单位,还是一个人,都要以法为重。
邓小平爷爷更是在1986年指出:
加强法制重要是进行教化,根本问题是教化人,法制教化要从娃娃抓起,小学、中学都要进行法制教化。
因此,我们每位小学生也都应仔细学习法律学问,做一个知法、懂法、遵守法律的好学生。
传染病防治法法制教化心得体会4
育对于种子是阳光,对于树林是水,对于稻田是肥料……而对于我们少年儿童,是走上到的殿堂的梯子.
能让人该过自新.要是盗贼、人犯,从小接受过法制教化,有着满心道德,那他们还会成为罪犯吗?
由此说明,法制教化是不行忽视的。
所以,我觉得学好法制教化就是学会做人,就像‘没有规则,不成方圆’,它教会我们遵守守则,小学生要遵守《小学是守则》,员工要遵守公司条例,而每个公民都要遵守国家法律、法规,正是“国有国法,家有家规”。
它教会我们不要痴迷电子嬉戏机,不吸烟,不喝酒,不打人和小偷小摸。
玩电子嬉戏会让我们成果下降,也奢侈金钱;吸烟喝酒有害身体,打人和小偷小摸是不良行为。
它还教我们怎样防火与自救,城市不能随意放鞭炮等等
我们班常常开展班队活动,我印象最深的一次队会的题目是:
‘告辞依靠,学会独立’,在这次班会,讲了一个人,都快20岁了还成天依靠他爸爸,又不好好读书,连个碗也不会洗。
一天,他找了个算命的帮他爸爸算命,得知爸爸能活到70岁时,当场大哭,旁人不解,后来他边哭边说,他爸爸大他30岁,他爸爸死后,他才40岁,那谁来养他?
这虽然只是一个故事,刚起先你也会感到可笑,可经过反思,你还笑得出来吗?
都40岁了还想要死的爸爸养他,那么做父亲的不就是太可怜了?
所以,我们要仔细学好法制教化,做个有文化、讲文明的国之栋梁。
法制教化——燃眉之急
近年来我国未成年人犯罪渐渐增多,引起了国家的高度重视。
前不久,学校组织我们观看了剧本《法庭内处》,故事内容曲折,感人至深,发人深省。
一位十四岁少年因家中贫困被迫缀学,成天闲在家中无所事事,慢慢地就染上了赌的恶习,最终为了还赌债,竟失手杀人,最终受到了法律的制裁。
看了这部影剧,我的心久久不能安静,是啊,现在青少年犯罪记录高得吓人,在21世纪的今日,我们宏大的祖国日益旺盛,航天载人飞船刚刚飞入太空,青少年是祖国的盼望,怎么不让人忧心如焚呢?
在我的身边也发生了这样一个真实的故事:
我的一位堂哥刚满十六岁,学习成果很不错,但一批毒贩子却盯上了他,假装和他接近,逼他吃海洛因,结果害他染上了毒瘾,从今再也没有心思去读书了,犯瘾时,他要用钱去毒贩那儿买毒品,慢慢地一发不行拾。
钱始终会用完,于是他向父亲要钱,父亲知道他是个好孩子,所以每次都给他。
渐渐地父亲起先怀疑,直至最终不给他钱,他只好始终欠着毒贩的钱,有一次,毒贩对他说:
没钱别担忧,你假如情愿,我帮你。
于是毒贩让他看准名牌轿车就和兄弟们一起抢它一把,这样就不用他还钱,还给他海洛因,被逼无奈,他趁四周无人,和毒贩们进行抢劫,没料当场就给警察逮住了,抓进了少教所,受到了法律的惩处。
一件件血淋淋的事实显示,青少年犯罪已越来越成为全社会不容忽视的问题。
我们学校在这方面狠抓宣扬力度,特地请一些法律专家来为同学们开座谈会,每星期上一节法律课,增加广阔学生的法律意识;组织学习出一些专题手抄报,写有奖征文,开展主题班会;学校广播也向大家介绍法律学问;老师也带我们去参观了监狱。
总而言之,国有国法,家有家规,法律是一个国家的根本,国无法则不能立足于世界,更不用说在世界上建立自己的威信。
无论是一个单位,还是一个人,都要以法为重。
邓小平爷爷更是在1986年指出:
加强法制重要是进行教化,根本问题是教化人,法制教化要从娃娃抓起,小学、中学都要进行法制教化。
因此,我们每位中、小学生都应仔细学习法律学问,做一个知法、懂法、遵守法律的好学生。
传染病防治法法制教化心得体会5
犯罪,犯法,他们是兄弟吗不,不是。
犯法,我们无时无刻不在做;犯罪,就像一棵长满刺的玫瑰花,一旦你触摸了它,就会泪流不止。
20__年10月28日,我们看了《法制教化讲座》,它告知我们,近年来,中小学生杀人往往是因为家庭与社会的不良风气所造成的,还有两位同学因贪玩溺水身亡,面对可怕的坏人因弃金钱而护自己。
看完这个讲座,有的同学会问,我们是中小学生,怎么会杀人呢。
”答案很简洁为了自己的利益,为了能去网吧玩,为了买一些损害自己,却又能感到欢乐的。
别人不愿给,就拿刀杀人,充分呈现了现代中小学生的恐怖。
而这些缘由,往往是家庭暴力和溺爱家庭教化所酿成的错。
有的同学会问,中小学生是不会投毒的。
不,你错了,根本没有多少男孩能抵抗的诱惑,这些通常是烟,烟含有一种叫尼古丁的毒物,据说,一根尼古丁可以毒死一只老鼠。
那么又有多少人为此付出代价呢?
青少年是祖国的盼望,是祖国将来的继承人。
珍爱生命,共建和谐社会吧!
法制心得
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