一年级品德与生活教案.docx
- 文档编号:25907043
- 上传时间:2023-06-16
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:89.20KB
一年级品德与生活教案.docx
《一年级品德与生活教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级品德与生活教案.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级品德与生活教案
1、《大雁告诉我》
活动目标:
1、通过观察,认识大雁飞行的特点,引导学生体验学习大雁团结、守纪、合作、互助的集体主义精神。
2、感悟到生活在集体中很快乐,知道同学间只有相互团结、遵守规则、互相帮助,这样的集体生活才快乐。
3、教育学生做事要用心,不敷衍、有耐心、有毅力、热爱自己所在的集体。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、教具:
头饰、大绳、哨等。
3、带领学生查找有关大雁知识的资料。
活动过程:
第一课时
一、激趣导入
师:
同学们,愉快的假期生活结束了,在假期里,你们一定很想念班级和小伙伴吧,现在我们又回到课堂上见到了小伙伴,你们心里一定高兴极了吧!
今天是我们这学期的第一节品德与生活课,请大家看一看,老师给你们带来的课件:
(出示一群大雁在蓝天中自由自在飞翔图,并配以轻快的音乐,让学生观看屏幕。
)
师:
同学们,你们知道这是什么鸟吗?
师:
对,这就是大雁,它是一种生活在我们东北和西伯利亚一带的鸟类。
师:
大家想更多地了解这种鸟吗?
想知道大雁会告诉我们什么吗?
二、合作探究
1、看一看
师借助多媒体播放大雁生活及飞行的动画,同时配以老师关于大雁的知识,如头雁、尾雁、幼雁、觅食、飞行速度、产子及生活环境的解说。
2、想一想
课件出示思考题:
(1)大雁在飞行时为什么总是喜欢排着队在一起呢?
(2)大雁在飞行途中队行有什么特点,从这个特点中你有什么体会?
(3)头雁为什么会经常更换呢?
(4)大雁是怎样休息的?
从中你有什么体会?
3、讨论汇报
(以小组为单位)
师板书:
遵守纪律互相帮助
有责任心团结友爱
三、活动体验
1、演一演
下面就让我们亲身体验一下大雁群飞行的快乐,你们说好不好?
两组分别选出头雁开始活动。
(放蓝天图画,放音乐《大雁飞》)
师:
嗬!
你们组飞行真整齐,授予你们“团结雁群”称号,这是你们的光荣!
你们组也不错,大家配合得那么好,授予你们“合作雁群”称号。
2、行为指导
大雁是群居动物中比较守秩序的一种,我们生活的班级也就像大雁生活的雁群一样是一个集体,我们每个同学都是这个集体中的一员,大家要爱护这个集体。
用实际行动为集体争光。
四、活动总结
今天的活动使我们知道了在集体中,我们要遵守纪律,团结互助,要有责任心,希望大家在课后继续表演体会。
第2课时
一、情境导入
师放录音
(大家好,我是东北虎淘儿,上节课我们了解了大雁的一些生活习性,今天我们再次走进雁群。
)
二、故事续编
(出示课件:
一群大雁列队飞翔,一只小雁掉队,孤零零地单飞-------)
师:
它为什么会掉队呢?
(启发学生大胆想象)
师:
当它孤零零的在空中飞时,它想到了什么?
后来会怎样呢?
(生分小组讨论,大家一起说一说。
)
师:
大家的想法很特别,把你想到的结果先写下来,再画一画,好吗?
(让学生在书上画出两幅图,再把内容写下来。
)
生展示自己的作品,大家评价。
师:
通过刚才的续编故事,你有什么想法?
师小结:
集体是我们大家组成的,在集体中要听指挥,守纪律,要团结,人人有责任感。
当你离开集体时,会遇到很多困难,因此,我们要爱护我们的集体。
三、情境体验
师:
为了感谢大雁使我们懂得了集体主义精神,我们举行一场拔河比赛,亲自感受一下集体的力量好不好?
(分工:
两支参赛队,两个拉拉队长,两支拉拉队,一人当裁判,发头饰)
采访:
说明成败的原因
奖励:
你们组获团结优胜奖(旗)你们组获团结奋进奖(旗)
师:
同学们,一场激烈的拔河比赛结束了,告诉老师,你们现在心情怎么样?
师:
对,老师也和你们一样,感到生活在集体中真快乐,真高兴!
大家热爱我们的集体吗?
可是如果我们当中有一名同学生病了,我们作为他的同学应该为他做些什么呢?
四、总结升华
春天来了,大雁又会从南方飞回来了,就让我们共同努力,让大雁看到我们团结向上的集体好吗?
让我们齐读淘儿的话:
“集体是我们大家的,好好爱护她吧!
”
下面让我们像大雁一样有秩序地飞出课堂,到大自然中去享受蓝天,去拥抱金色的太阳!
(放音乐《大雁飞》)
2、在集体中教学设计
活动目标:
1、喜欢和老师、同学交往,高兴地学,愉快地玩
2、关心和爱护同伴,乐于帮助别人。
3、懂礼貌,守秩序,行为文明。
4、初步认识规则和规律的作用,遵守学校纪律。
活动准备:
1、学生准备:
手绢
2、教师准备:
多媒体动画
活动过程
一、激趣导入
在上节课的学习中大家知道了我们都是集体中的一员,每天都生活在集体中,老师想考考你:
你知道老师生活在哪些集体中吗?
二、设置情境
师:
淘儿带领大家一起来了解老师生活在哪些集体中。
(多媒体演示老师在办公室、班级一些工作和学习情景)
师:
请同学们讨论,老师生活在哪些集体中。
师:
在老师生活的集体中发生了很多有趣的故事,你们想听吗?
那就让淘儿带着大家一起来看一看到底有哪些好玩的故事。
(师出示课件:
小淘儿给同学们讲在老师的办公室里发生的有趣的故事。
)
师:
谁能告诉老师,你生活在一个什么样的集体中?
(出示:
我们班有_______名同学,男生_______名,女生_______名,我们和老师共同组成了这个集体。
)
师:
那让我们看看,平时在我们这个集体里都有哪些事情发生?
(出示课件:
展示在集体里的一些情景,如和老师一起做游戏,同看一本书,乐于助人等)
师:
同学们,你们在集体生活中肯定也有好听的故事,想讲给大家听听吗?
(可以一个人讲故事,也可以几个人一同讲,还可以按故事的原貌分角色演一演)
听了这么多开心的故事,你们有什么样的感受?
小结:
我们每个人生活在集体中要守纪律,互相帮助,这样才能感受到幸福快乐。
三、实践体验
师:
现在我们共同来做一个游戏——丢手绢,你们愿意吗?
(把学生分成三组,其中一组和老师组成裁判团,其他两组同时开展游戏,裁判团观察这两组在游戏过程中出现的问题。
)
师:
我们请每个小组的同学都说一说你刚才玩的开心不开心。
(说出“开心”和“不开心”的原因,裁判团的同学参加评论,指出问题。
)
师小结:
像刚才同学们说的那样,做游戏时要遵守游戏的规则,团结友爱,大家才能开心快乐。
谁来说说“丢手绢”的游戏规则?
师:
让我们按照游戏规则,再一起玩一次“丢手绢”游戏吧!
师:
除了这个游戏,你还玩过哪些游戏并说出游戏规则。
现在请同学们选择你喜欢的游戏玩一玩,看看谁最遵守游戏规则,玩的开心快乐。
四、活动总结
我们刚才玩了很多好玩的游戏,你们高兴吗?
从这些游戏中,你有什么收获吗?
(出示淘儿的话:
“团结友爱,守规则,集体生活才有趣!
”)
五、活动延伸
师:
怎样才能使每个人都觉得生活在我们这个集体中真幸福,真快乐?
(生讨论汇报)
为了保存下这些好的想法,老师和同学们一起制定“天天喜相逢公约”,把每天同学们好的表现都记录下来。
师小结:
时间过得真快呀,又要和同学们说再见了,希望同学们都有一段难忘的童年的集体生活。
3、《这是我的责任岗》
活动目标:
1、热爱劳动,做事用心、不敷衍,有耐心,有毅力;
2、爱护班集体,认真完成集体交给的任务;有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕累。
在这一节课的活动中,引导学生通过讨论认识到“集体的事是大家的事,人人都有责任”。
在此基础上引导学生观察本班实际情况,选择适合自己的小岗位。
学生在寻找小岗位的时候,可能会有不切实际的承诺的现象,老师要及时地帮助学生进行恰当的分析处理,可以几个人同时合作,也可以每日每人轮流负责。
也可能会出现一个岗位也不想找或找不好的现象,老师要热情鼓励而不要指责。
学生年龄小,做事缺乏持久性,为了引导孩子们履行诺言,在实践中形成技能和习惯,我们要多一些提醒,多一些鼓励。
教学过程:
1、全班讨论集体中有哪些责任岗,怎样把责任岗的事情做好。
再分组讨论你愿意承担哪个责任岗,可以合作承担。
然后选择可以在课堂进行的活动来实际操练,教师做适当指导。
2、不能在当堂体现的要在课下坚持做好,在课堂进行操练的也要在课下继续做好。
3、让学生交流完成责任岗过程的体验、感受。
设计意图:
一年级学生对“坚持”恐怕难以完成,因为他们还没有养成习惯。
4、设计一个让全班学生都感兴趣的事情,带动大家坚持做好自己的责任岗。
比如,在班级生豆芽,这是需要坚持五六天的时间才能做好的,让学生通过共同关注这件事引发的兴奋点带动学生关注自己的责任岗,并也像侍弄豆芽那样,做好自己的责任岗。
当然,在这个过程中,也需要教师从旁协助,让学生能够体验到坚持做一件事的快乐和成就感,培养学生的责任意识。
板书设计:
集体中的责任岗
课下坚持做好
交流完成责任岗过程的体验、感受。
4、《狼来了》教案
一、 教学目标:
1、通过交流故事内容,真正理解其中的寓意。
2. 、初步感悟故事在现实生活中的新意。
二、教学重难点:
理解这则寓言故事背后的寓意与新意。
三、交流课教学过程:
(一)导入:
教师:
同学们都读过《狼来了》了,它是伊索寓言的其中一个故事,这节课我们来继续欣赏交流。
(二)阅读交流指导:
1、对故事内容的交流:
(1)放羊娃是怎样捉弄农夫们的?
(2)农夫的反应有什么样的变化?
(3)放羊娃有怎样的后果?
你有怎样的感觉?
师小结:
寓意:
A、说谎是一种不好的行为,它既不尊重别人,也会失去别人对自己的信任。
我们应该培养诚恳待人的良好品质。
B 、说谎不可能总是欺骗到别人,因为几次之后就没人相信了 2、 延伸阅读内容,指导成果展示 :
(1)小朋友们,除了《狼来了》的故事外,伊索寓言中还有许多多有趣的故事:
狼和小羊,乌鸦喝水,鹰和狐狸,狼来了,狐狸和猴子,狐狸和葡萄„„都是写动物的。
想读这些故事吗?
那就一起来读朱老师本月推荐的书籍吧!
它就是你们桌上这些故事全藏在里面呢!
请用我们今天学习的读书方法,一天读一个故事,让这本好书带领我们走进寓言故事集,让它陪伴我们进入美好的梦乡!
(2)汇报交流:
你想对这位放羊娃说些什么?
对蛇这样的恶人,你怎样看待他们?
(3)开展讲故事比赛,看谁讲的好。
(4)用画成连环画的形式讲故事。
小结:
找来更多的寓言故事书介绍给大家。
其实我们中国也有很多相传已久的寓言故事,这些故事都是智慧的化身,他将教会我们怎样学习,怎样做人。
在本次的读书活动中,你们能积极准备,争取每个人都收获多多。
还有好多好故事还在等着我们去发现,大家一起探寻吧!
5、实话实说教学设计
教学目标:
勇于实话实说,明白即使说实话有时会带来烦恼,也要讲诚实,能初步分
辨是非,愿意做诚实的孩子。
教学过程:
一、组织根据画面内容,联系生活实际或已知的故事,围绕诚实猜测并讲出故事,重在引
导猜测出讲诚实的话有怎样的快乐,体验及带来的诸多烦恼
二、“悄悄话”让学生与教师耳语,用一两句话说一说自己讲诚实曾经带来的快乐或烦恼,
教师可“现身说法”讲自己小时候的故事
三、组织小组同学模拟图画情境,倾心交流,重在交流:
假如是你,怎么做?
为什么这么
做?
可以自主创设其他类似情境,也可表演出来。
四、模仿央视《实话实说》可讲自己的故事或身边人的故事,也可谈对诚实的看法,教师
可扮演“崔永元”
五、小结:
说说本节课的收获
6.争戴诚实花
----教学设计与评析
教学内容:
辽师大版小学品德与生活一年级下册第二单元第六课。
教学目标:
通过设计“诚实花”,送“诚实花”以及举行“争做诚实孩子”签名活动,提升学生对诚实的认识,引导学生做诚实守信、不说谎的孩子。
教学准备:
1.教师准备:
轻音乐、诚实树、诚实花、小奖牌。
2.学生准备:
彩纸、毛线。
教学流程:
一、以“花”引入 激发兴趣
师:
今天,我给大家带来了一个小礼物,你们看这是什么?
(花)你们看它漂亮吗?
(生回答)它可不是一般的花,它是我亲手做的“诚实花”,我要把它送给诚实的孩子,你们想要吗?
(生回答)是的我们每个人都应该争戴这朵“诚实花”!
(板书:
争戴诚实花)
(评析:
上课伊始,教师创设情境以“诚实花”导入,激起了学生争得“诚实花”的愿望,调动了学生学习的积极性和主动性,巧妙的揭示了课题。
) 二、设计制作 体会价值
师:
我想同学们都是诚实的孩子,我这里只有一朵“诚实花”,花太少了,分给大家不够,怎么办呢?
那么,我们来亲自设计、制作一朵“诚实花”怎么样?
做完之后咱们再来评一评,看谁的“诚实花”最漂亮、最有创意,我准备了小奖牌,谁做的好就发给谁,同学们要加油哇!
现在就快把你们小巧的手动起来吧!
(教师播放音乐,学生用课前准备好的纸做花)
(评析:
教师通过设计、制作“诚实花”活动来调动学生的思维,锻炼了学生动手操作能力,培养了学生的创新精神。
同时,使学生在制作活动中进一步感受到了“诚实花”的价值,为更好地实现课程目标打下了良好基础。
) 三、分组展示 颁奖激励
师:
我看见一朵朵“诚实花”已经在大家的小手里开放了!
现在,我们以小组为单
位,在每个小组里评选出一朵最美的花?
各小组的同学把你们的“诚实花”举起来,让同学们来评一评谁的最美、谁的最有创意。
小评委们,你们可要把眼睛擦亮啊!
(学生评完后颁发最美设计奖和最佳创意奖给以鼓励)
(评析:
一个小小的奖牌会让学生热情洋溢,迎合了学生喜欢表扬、喜欢鼓励的身心特点,提升了学生参与的积极性。
) 四、创设活动 抒发情怀 1.他(她)是谁
师:
同学们,我们这么多美丽的“诚实花”一定要送给诚实的同学,对吗?
那你们愿意将“诚实花”送给谁呢?
你可一定要想好啊!
这样吧,我给大家两分钟时间,大家想一想送给谁,还要想好为什么送给他?
(学生开始思考)
师:
时间已经到了,你们想好了吗?
现在你们可以悄悄的把你的密密告诉一名同学,只能告诉一个人,千万不要让别人听见了。
行动吧!
(学生走出座位说悄悄话) 2.小游戏
师:
你们都说完了吗?
在我们的秘密揭开之前,我们先来做一个小游戏,看谁的反应最快。
游戏很简单,我数三个数“一、 二 、三”大家就快速的站起来,咱们看看谁是第一个站起来的。
准备好了吗?
(数“一---二---三”) (学生站起来之后,老师装作没看清楚。
)
师:
大家的反应太快了,我根本就没看清谁是第一个站起来的,这样吧,咱们再来一次,不过这次我有个要求,谁有信心得到“诚实花”谁就快速的站起来。
那我先问问你们,有信心得到“诚实花”吗?
(生回答)有信心就一定要快点站起来呀!
我要数了----“一---二---三”。
(对最先站起来的同学进行表扬,再让他说说为什么认为自己有信心能得到“诚实花”) 3.揭谜底
师:
到底谁能得到“诚实花”呢?
现在就来揭开答案,谁愿意送出第一朵诚实花?
(先让学生说说送给谁,再说为什么,最后在同学们的掌声中到前面把“诚实花”给同学戴上)
7、课题:
爸爸妈妈别担心
学生实态:
现在的孩子大多都是独生子女,在家里可谓是小皇帝、小公主,衣来伸手、饭来张口。
他们受到了父母及长辈的百般呵护,体会不到当自己不在父母身边时,父母对自己的担心与牵挂。
从社会这一大环境看,还存在着诸多不安全的因素,加之小学生警惕性不高,对一些事情还不能够做出正确的判断,所以让学生学会照顾自己、懂得自我保护就显得尤为重要。
教科书分析:
本课题是辽师大版一年级下册第三单元“生活中的红绿灯中”的第一个活动主题。
《爸爸妈妈别担心》这一课题,重在引导学生在畅谈“爸爸妈妈最为你担心什么”,体会父母的牵挂与担心,继而激发学生增强自我保护的内在需求。
因此,教师课前的准备很重要,应该提前预设学生可能想到或想不到的问题,在此基础上,采用聊天、讨论、交流的方式让学生了解父母对自己的牵挂,懂得保护自己就是爱父母的一种表现,学会安全从容地处理突发事件,懂得如何保护自己。
一年级的孩子,课堂容量不宜太大,活动中重在学生知道怎样做,如何做,为下两次活动“突发情况怎么办、说说120”打好基础。
教师准备:
陌生人敲门时该怎样做的动画片
本课题活动目标
1、学生要了解父母不在身边时,每时每刻都牵挂着自己的安全,深切体会父母的担心与牵挂。
2、在活动中懂得珍惜父母之爱,知道保护好自己就是爱自己、爱父母的一种表现。
3、培养学生的自我保护能力,学会安全从容地处理突发事件,增强自我保护意识。
教学结构:
课时安排1课时
教学结构整体设计:
一、创设情境、引入话题
二、提出问题、讨论交流
三、开展活动、充分体验
1、讨论交流父母是否应该担心。
2、交流汇报怎样做让父母不担心。
四、总结反馈、提升认识
实施过程:
一、创设情境、引入话题:
1、早上是谁送你上学的?
(生答)
2、当你背上小书包,跟爸爸妈妈说再见时候,他们有没有对你叮嘱些什么?
3、教师小结:
从爸爸妈妈那声声叮咛中,让我们感受到了来自爸爸妈妈的爱,爸爸妈妈的关心,更让我们感受到了他们的担心。
这节课就让我们一起聊一聊“担心”这个话题。
(课件出示:
担心)
二、提出问题,讨论交流:
当你不在爸爸妈妈身边的时候,他们会为你担心些什么呢?
三、开展活动,充分体验:
1、爸爸妈妈的担心可真多呀!
可是,我们已经是一年级的小学生了,你认为他们的担心究竟是应该的还是不应该的呢?
2、大家能不能用自己身边的事例进一步说一说爸爸妈妈应不应该为我们担心?
3、小组讨论。
4、学生汇报。
(1)爸爸妈妈应该担心
结合学生的例子,课件出示资料。
(2)爸爸妈妈不该担心
引导学生说出怎样做才能让爸爸妈妈放心,并结合学生举的例子,让学生看动画片、编儿歌等,通过这些学生喜爱的活动,使学生掌握自我保护的方法。
5、教师小结:
小朋友们能够想出这么多的好办法照顾自己,保护自己,让爸爸妈妈不担心,这也是爱爸爸妈妈的一种表现。
假如今天你们的爸爸妈妈来到我们课堂上,看了你们的表现,一定会为你们感到自豪的,我们也可以大声地、自豪地说一声:
爸爸妈妈别担心(出示板书)。
四、交流反馈,提升认识:
小朋友们,通过本课的学习我们不仅知道了爸爸妈妈为我们担心些什么,也知道了怎样做可以让爸爸妈妈不担心。
可老师还要告诉大家,可怜天下父母心,即使我们真的长大了,我们也是爸爸妈妈永远的牵挂。
老师现在还时常接到妈妈关心的电话“工作顺心吗?
身体健康吗?
”享受着爸爸妈妈给我的爱。
小朋友们让我们一起珍惜爸爸妈妈的爱,尽量让爸爸妈妈为我们少担心一点,多放心一些!
8、突发情况怎么办
一、活动目标:
1、知道初步掌握迷眼睛、擦伤、食物卡喉等常见突发事情的处理方法。
2、学习遇到突发情况不慌张,敢于面对。
二、活动准备:
多媒体课件。
医用卫生箱。
三、活动流程:
1、激趣导入:
师:
小淘儿开着快乐号列车来到我们大四小学。
第一站:
【室外活动园】
师:
同学们,课间你们最喜欢做什么游戏?
生:
师:
做游戏时的心情怎么样?
师:
下面请同学们观看发生在我校同学身上的一段真实的事儿。
(听淘儿的报道)
【课件】
师:
谁能说说这些同学怎么了?
你现在的心情怎么样?
生:
师:
如果这些突发事情发生在你身上该怎么办呢?
这节课我们就来学习《突发情况怎么办》(板书)
师:
请同学们一起来读一遍课题。
生:
齐读。
理解什么叫“突发情况”
2、活动交流
第二站:
【学习演示园】
师:
遇到这种情况你怎么办?
生:
【课件】(淘儿的报道)
师:
首先要冷静,想解决问题的办法。
师:
遇到这种情况老师教你们一种方法叫“打背法”边说边演示,用这种方法将食物打出。
【课件】
还有一种方法叫腹部挤压法,师示范方法。
生练习汇报
师:
如果卡的比较严重甚至有生命危险时该怎么办?
生:
师:
对,遇到这么危险的情况,我们一定要打求救电话。
(板书:
打求救电话)
师:
这种突发事情怎样才能避免呢?
生:
师:
我们吃东西时一定要安静,不能乱跑乱动。
3、实践悟理
第三站:
【医生实践园】
除了卡嗓子,生活中还有很多突发事件,【课件】
淘儿听说咱们小朋友个个都是处理这样事情的高手,就请我们的小小医生出场。
师:
你遇到过这样的突发情况吗?
如果有你是怎么处理的?
分小组表演,生活中的常见事件
生:
小组合作
师:
巡视指导
生:
汇报
师:
小结,迷了眼睛我们首先要尽量流眼泪,有可能异物会随眼泪流出来这样的处理方法就是自救(板书:
自救)。
但是不能用手去揉,如果揉就容易把异物包果起来。
如果自救不行,我们就得去找老师、校医帮助解决,概括起来就是要求得他人帮助。
(板书:
求得他人帮助)。
师:
同学们表演的很出色,你们知道了这几种突发情况的处理办法了,但我们在游戏和生活当中一定要注意安全,这样我们才能健康成长。
师:
下面就让我们一起随着音乐轻松一下吧
师:
放音乐(健康歌)师生互动【课件】
师:
是啊,在我们日常生活中,还会发生很多很多的突发情况,现在我想让大家回忆一下,在你成长的过程中,还发生过哪些突发情况,当时你是怎么处理的?
小组同学先互相讲一讲,一会讲给大家听。
生:
小组合作
师:
巡视
生:
汇报
师:
刚才听了你们在生活当中遇到的突发情况的做法,我感觉你们是最聪明的,不过淘儿还想考考你们,看看哪组同学的知识多、办法好。
我们进行一次小组抢答比赛,答对的有奖,你们愿意吗?
4、感情升华
第四站【抢答交流园】
师:
请看大屏幕。
师:
【课件】(触电图)
师:
这是什么突发情况?
你怎么办?
生:
师:
这种突发情况怎样才能避免呢?
生:
师:
我们生活当中一这要远离电源。
师:
请同学们接着来看。
师:
【课件】(火灾图)
师:
这是什么突发情况?
你怎么办?
生:
师:
怎样才能避免呢?
师:
平时我们不要玩火。
师:
请同学们再来看大屏幕。
师:
【课件︷】】(车祸图)
师:
这是什么突发情况?
怎么办?
生:
师:
怎样才能避免呢?
生:
师:
过马路一定要小心,要遵守交通规则。
师:
老师这里还有几种突发情况,看谁听的认真答的还快。
师读生抢答。
抢答题:
①小病、小伤能打120吗?
②上课时,突然发烧怎么办?
③在校园里看见一个同学摔伤了怎么办?
④看见小偷在偷东西时怎么办?
⑤小明在家玩火,不小心点着了床单怎么办?
师:
你们回答的很快,但老师要告诉你们110、119、120这几个号码可不能乱打,因为谎报险情是违法的。
师:
宣布各组获奖情况并颁发智慧星。
5、总结延伸
师:
学了这课,你有哪些收获呢?
生:
师:
你们的聪明让淘儿很感动,可是我们的快乐号列车到了最后一站,让我们唱一首安全的童谣送给淘儿,欢迎他下次再来。
学生:
齐唱
师:
本节课我们学会了突发情况的处理办法了,今后我们在生活当中一定要注意安全,避免意外事故的发生,这样我们才能健康快乐的成长。
附板书设计:
突发情况怎么办
冷静
自救
求得他人帮助
打求救电话
9、说说120
活动目标:
能记住120,知道他是干什么用的,是在什么情况下使用的,学会打120。
认识110、114、117、119、121、122等常见电话号码。
活动准备:
教师准备有关突出急救事件及120知识的资料。
活动过程:
一、导入120
师:
小朋友们今天老师向你们介绍三个数字宝宝,你们
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 品德 生活 教案