小学语文人教版部编三年级上册《7 听听秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D032.docx
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小学语文人教版部编三年级上册《7听听秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D032
小学语文人教版(部编)三年级上册《7听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
本课是一首现代诗,是略读课文。
作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。
诗歌语言精炼优美,富有韵味。
学情分析
三年级学生正处在具体形象思维向抽象思维过度的阶段,一方面他们喜欢生动的形象,鲜艳的色彩。
另一方面他们的抽象思维正在发展,想象丰富不受限制,开始用自己的小脑袋瓜思考问题及发表自己的见解。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗
2、边读边想象,从秋天独有的声音中体会秋天的美
3、仿照诗歌的形式,自己写几句诗文
教学重难点
重点
1从秋天的声音中,想象秋天景象的美好;
2有感情地朗读诗歌。
难点
仿照诗歌的形式,自己写几句诗文
教学策略与设计说明诗中都运用拟人的修辞手法,写了秋天具体可感的声音,变抽象为具体,为教学的实施创造了切入点。
教学中,在学生初读课文后,进一步引导学生按顺序深入体会句子的含义,这样由具体到抽象,对学生理解全诗大有好处。
课前准备
课件
教学过程
教学环节(注明每个环节预设的时间)
教师活动
学生活动
一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入(5分钟)
1、、同学们,今天上课前老师先请大家放松一下,听听好听的歌曲,欣赏欣赏美丽的图片。
(出示图片,播放课文演唱歌曲)
2、同学们,猜到这是哪个季节了吗?
(生回答)这一个单元我们都在学习关
1、闭上眼睛,仔细聆听,想象画面。
2、自由谈感想
3、齐读课题
于秋天的文章,在第六课中我们了解到秋天有缤纷的色彩,香甜的气味其实它还有好听的声音呢。
今天我们就来学习第7课《听听,秋的声音》。
3、生齐读课题,师引导(读课题时后面的“听”要轻声;注意题目中的逗号,这个逗号提示我们要仔细去听;听听,秋的什么?
)
4、听听,谁的声音?
(引导学生读好重音。
)
二、聆听秋天的声音──自学课文,整体感知课文(10分钟)
1.了解略读课文的学习方法:
(1)师:
细心的同学已经发现在课题7的旁边有一个星号,说明这是一篇“略读课文”。
那我们应该怎样学习略读课文呢?
请同学们赶快读一读阅读提示,看看提示中对我们的自学提了几个要求,并用直线划出来。
(2)指名说,师课件出示学习要求。
*我会自学了:
(1)有感情地朗读课文,注意把字音读准;
(2)理解课文中重点词语的意思;(查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。
)
(3)找找课文描写了秋天里的哪些声音。
(4)再读课文,边读边想象课文描写的画面。
2.初读课文:
①师:
那我们赶快根据阅读提示的第一个要求,亲自去听听秋的声音吧!
请打开语文书,翻到第7课,有感情读一读课文。
②大家读的都很好,现在老师要考一考课文里面的生字和词语了,师出示字词检查字词掌握情况。
③学生用自己喜欢的方式读课文。
1、自由读课文,把字音读准
2、学生喜欢哪段
就读哪段,要读得有感情
3、发挥想象,回答问题
师:
通过刚才的朗读,我们已经与秋天的声音有了一次亲密接触了。
现在,谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢?
(指名分小节朗读)
3.师:
其他同学要从同学们的朗读声中,找一找你听到了秋天的什么声音呢?
三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美(12分钟)
2.朗读交流。
(1)第一小节
①生读。
②师:
能告诉大家,在你读的时候,脑海中想到了什么画面吗?
③想象说话:
大树抖抖手臂,“唰唰”,是黄叶道别的话音,黄叶说:
“
-----------------。
”(课件出示)
(2)第二小节
①生读。
②师:
可爱的小蟋蟀在说什么呢?
(课件)蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀说:
---------------------。
”
(3)第三小节
①生读。
②体会“叮咛”。
师:
在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。
大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?
(课件)
师:
星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?
(联系生活实际说一说。
)
(板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字,想想你有什么好办法来记一记它们?
师:
是啊!
用嘴巴一遍又一遍地说就是
1、学生喜欢哪段就读哪段,要读得有感情
2、发挥想象,回答问题
叮咛,妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?
(课件出示)大雁对()说:
“_________________________。
”③师:
留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!
这时候秋风也来了,秋风掠过田野,(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?
(农民伯伯)它又会对农民伯伯说些什么呢?
(秋风会对农民伯伯说:
“丰收了,丰收了,快到田里收稻谷吧!
”)
(4)学习第4.5.6小节
①师:
在大家的朗读和学习中,我们一起走进了秋,走进了这辽阔的音乐厅。
这音乐厅就是“神奇的大自然”。
在大自然中,秋天的声音无处不在。
我们再好好去听听,你还能听到哪些秋的声音呢?
②指名说。
③师:
是啊,秋的声音,还有好多好多了(板书:
……)秋的声音,在……(师引读第5.6小节)(课件)
3.朗读全文。
师:
听听,我们听到了秋的声音,我们心中是多么高兴呀!
让我们再拿起书,一起快乐地齐读课文,用朗读来表达我们心中的喜悦吧!
(配乐朗读全文。
)
四、赞美秋天的声音──仿写诗文
(10分钟)
1.师:
秋天的声音多么美妙啊!
我们都来当当小诗人!
照着课文第一、二小节的样子来写一节小诗,赞美秋天的声音。
(出示课件)可以想想如果你是小花,你会发出什么声音,你会说些什么?
如果你是汗水,你会发出什么声音,你又会说些什么?
或者还可以想象你是其它的景物呢。
1、学生进行仿写
2、学生展示
3、品评同学的诗,进行优化组合
2.学生仿写诗文。
(师鼓励学生可以多写几节小诗。
)
3.交流。
4.同学们,老师知道大家喜欢《咖喱咖喱》这首抖音神曲,今天老师就把这篇改成了神曲的歌词,我们一起唱起来吧。
课堂小结2分钟
通过让学生听声音、读课文、说感受等,理解诗意,感受秋天景象的美好,品析出作者对秋天的赞美之情。
布置作业1分钟
根据自己的兴趣选择其中一样作业完成。
1爱绘画的你:
请给本文创作插画。
2爱创作的你:
仿照本文,写一写秋的颜色。
3爱总结的你:
根据本单元的学习,制作一份关于“秋”的手抄报(可以和大家分享你在本单元关于秋天的学习中的快乐和收获)
板书设计
《听听,秋的声音》
可感的声音:
黄叶唰唰
蟋蟀㘗㘗音乐厅
大雁叮咛声音美妙、秋天美好秋风歌吟
无声的声音:
叶子里、小花上万物中
汗水里、谷粒里
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