亲子共成长家长发言稿.docx
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亲子共成长家长发言稿
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亲子共成长家长发言稿
篇一:
小学“亲子共成长”家长课程典型材料
小学“亲子共成长”家长课程典型材料
构建家长学校有效的课堂教学模式,对家长进行再教育,让家长树立科学家庭观念,改变传统的教育方式,造就因教育而美好的亲子关系,是提高教育质量的有效方式。
自我校启动“亲子共成长”工程以来,全校师生积极行动,不断加大对家长课程学校的宣传工作力度,以多种形式开展家长教育,努力构建“学校、家庭、社会”一体化的教育网络,在建设和谐校园、和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用,取得了明显成效。
一、多措并举抓实效
家长课程开设工作是学校工作的重要组成部分,是联系学校、家庭和社会的重要纽带,为了更好的调动家长参与学习的积极性,进一步推动家长教育普及工作,让家长课程试验学校成为家庭教育的培训中心,努力促进和谐家庭、和谐社会建设,我们主要采取了以下措施:
1、领导分管,班主任任课,导师配合
自启动“亲子共成长”工程以来,我们迅速成立了由学校、政教处、班主任、家长代表等组成的家长课程学校领导小组,由校长牵头,政教处具体负责家长课程试验学校的教学与指导工作。
领导小组定期召开会议,通过各种途径广泛宣传家长课程学校工作的重要性,积极与家长取得联系,及时向他们汇报学校教育教学情况,通过张挂宣传口号和标语、举办家长座谈会、发放《致家长的一封信》,举行学校开放日等多种形式,让他们及时了解学校,积极参与学校工作。
家长课程由班主任担任任课教师,学生导师配合。
班主任是家长课程学校工作的主力军,是家长学校课程顺利开展的关键。
为此,学校和“家校共育”领导小组多次召开班主任、导师会议,认真研究家长课程的内容、教学方法、教学途径、作业设计等环节,努力把班主任打造成具有良好家庭教育素养的师资队伍。
班主任授课做到“五认真”,认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文。
每次授课,学生导师们都走进家长中间,虚心听取家长们的意见和建议,面对面地与他们沟通家庭教育的话题,帮助并指导他们对子女进行科学的家庭教育。
2、多种形式组织教学,形成教育合力
根据我校的实际情况,实施以班级为主,以级部为辅的组织形式。
每次召开家长会时,先由级部在家长学校教室组织家长,召开学校、学生学习生活通报会;然后,以班级为单位,在各教室由班主任讲授家长课程。
班主任和学生导师与家长一起共商帮助学生健康成长的问题。
3、健全档案,规范管理
作为学校课程的重要组成部分,我们建立、健全了家长学校档案。
学籍档案:
详细记录了家长姓名、家庭地址、联系电话、职业,以班级为单位制作成学籍档案。
考勤表:
家长学校每次开课,都认真考勤,作好记录,本次家长出勤率达到92%,对于有特殊情况不能及时到校学习的,另安排时间补课。
学习评价制度:
家长学校建立了科学的评价制度,对家长的出勤、学习、作业、学习效果进行综合评价,表彰优秀,进一步激发家长参加学习的热情。
家长作业:
每次家长学校开课时,课任老师都布置适量的作业,便于家长进一步理解所学知识的内涵。
家长反馈卡:
引导家长结合实际生活写出反思。
家长学校案例征集:
家长学校开课以来,家长们学到了培育孩子的方法,许多人改变了原来的简单粗暴的做法,耐心与孩子沟通;许多学生也反映家长有了很大变化。
家长的变化、家庭的和谐,涌现出许多感人的故事。
每次开课时,我们都向家长和学生征集这些感人的故事并作为校本教材。
优秀家长课程教案:
我们收集教师的家长课程教案,比较筛选,去粗留精,推荐给老师们,提高教师的教学水平,提高家长学校的教育质量。
4、评价激励,典型带动,激发热情
自家长学校开学以来,家长们参加学习的热情越来越高涨。
家长学校课程为他们打开了一扇科学教育子女的窗户。
开学之初,有的家长开始不愿意耽误工夫,有的家长错误的认为管孩子不用学习,有的家长对自己的一套管理方法很自信?
?
面对这些现象,我们注重了评价的激励作用和典型的带动作用。
为此我们制订了科学合理的评价机制,将家长学习的过程和效果进行评价,表彰优秀,发现典型,大力宣传。
这些举措大大激发了家长到家长学校参加学习的热情,到现在,每一次开课家长到校率达90%以上。
家长作业也越来越认真,我们选送到市教育局参加展评的作业受到上级领导的好评。
家长课程开课以来,许多家长明白了自己在培育孩子过程中存在的错误,找到了和孩子沟通的途径方法,改变了自己简单粗暴的做法。
评选出的优秀家长学员:
共评选出陈秀梅、张花兰、王启文等优秀家长100名。
评选出的优秀家长学校教师:
1、高玉玲
2、林美霞
3、刘桂芬老师工作认真积极,善于多角度、多方法授课,深受家长好评。
4、张桂霞
5、徐萍
二、硬件建设作保障
为了保证家长学校高质量开课,学校在硬件设施上全力支持,并不断加强硬件设施的投资力度:
1、我校现有彩星29寸彩色电视机2台,20XX年购进。
现有多媒体1套,型号为联想TD318,分别为20XX年购进。
现有现代牌DVD机1台,20XX年购机。
2、学校设有专用的家长学校教室——学校阶梯教室,作为家长学校主教室,各班教室为分教室。
3、学校拥有可供家长阅览的家庭教育和心理健康类图书700多本、音像资料50多份
三、积极创新谋发展
1、创新教学模式
由于家长在工作、受教育水平、经济条件、教育孩子方式等都存在巨大的差异,又加上受农忙、家长进城务工等条件的限制,农村学校的家长课程教学普遍存在着“三强三差”等问题:
即“随意性强,计划性差;单向灌输强,双向交流差;一般性宣讲强,针对性剖析差”。
因此,如何通过有效的授课模式,帮助家长提高教育子女的水平,成为学校必须考虑和要探索的重要问题。
我们采取以下几个模式:
家长进课堂
“家长进课堂”模式,主要适用于农闲季节,家长农活不忙,时间宽余,可以集中进行家长课程培训。
具体的时间在每学期的开始(农历正月、七月)或结束(农历九月、腊月),适合大多数家长,授课形式以班级、班主任授课或专题报告为主,内容以“亲子共成长”教材为主。
这种模式要做到:
①学校制定实施方案,培训教师队伍,周密组织,切实提高教师的施教水平。
②班主任精心备课,撰写切合班级和学生实际的授课教案,精心设计家长作业。
③搞好互动。
把个案分析、家长谈体会、学生谈变化有机结合,增强针对性。
④科学评比。
学校要定期评比家长课程优秀教案、优秀家长作业,把它纳入教师量化考核。
班级、学校评选优秀学生家长,以调动家长的学习积极性。
导师进家庭
由于农村家长在工作、受教育水平、经济条件、教育孩子方式等都存在巨大的差异,又加上受农忙、家长进城务工等条件的限制,许
多学生的家长使用前两种办法不能满足家长再教育的需求,需要老师走进家庭炕头、田间地头、大棚里头。
这种模式时间的随意性相对大一些,相对一些留守学生家庭、单亲家庭等特殊学生家长以及文化水平相对低一些的家长。
这种模式学校必须做到:
一是实施学生成长导师制,教师人人是导师。
导师必须多方面了解学生的学习情况、兴趣爱好、特长、家庭背景等情况,在德、智、体等各方面全面关心学生,促进学生全面发展,成为学生成才道路上的良师益友。
二是建立学生个人成长档案。
导师指导学生填写成长档案,记录学生成长轨迹。
学生成长档案的填写内容为:
学生家庭背景及社会关系情况;学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况;学生学习风格、学习优弱势、同伴关系;学生心理、生理、身体健康状况;学生学习内容和学习计划;学生每月的表现分析对照;谈心辅导内容记录;家长联络、家访记录;对学生评价;学生反馈、汇报和发展表现。
三是建立家长联络制度。
定期与家长取得联系,每月至少通过电话、走访等方式联络一次并做好记录。
导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解,对家庭情况进行简要分析,包括家庭的结构(单亲、孤儿、重组家庭更要作为重点)。
导师与家长的联系过程中,要讲师德,维护教师和学校形象。
四是关注学生的全面成长情况,定期与学生交流,关注学生变化。
每2周至少与结对学生谈心(面谈、书信、周记、电子信箱等)辅导一次,并记录辅导内容,学生每2周一次向导师汇报生活、学习情况。
对学生的过错进行耐心细致的教育,对学生取得的进步,及时和家长沟通。
五是建立个案分析制度和汇报制度。
每学期就指导学生的基本情况向学校里写一份汇报材料,要求说明取得的主要成就及存在的基本问题,提出解决办法。
家校互动
教育需要沟通,进入信息化时代,家长会、家访、打电话,这些传统的沟通需要被一种新的、更有效、更便捷的方式所替代。
现代网络技术,为人与人的交往搭建了交流的平台。
随着经济的发展,农村很多家庭买上了家庭电脑,网络进入了家庭。
这就为学校和家庭的联系,学校对家长的“亲子”成长培训,提供了一种全新的模式。
e-mail、QQ、blog都是交流的纽带。
对于进城务工家长和工作情况特殊的家长,实行家校互动短信交流,为学生和家长及时、准确地传送教学信息和学生素质情况、学习成绩、社会实践等学生成长记录;为家庭教
育提供咨询、建议方法和知识。
创造学生健康成长的校内外环境,更好地推动家校联系。
2、创新课堂教学类型
1)情景演示:
利用多媒体等方便快捷的手段,播放有关家庭教育的影像资料,在观看中明确培养孩子的方法、注意事项,提高家长育子水平。
现已收集有关课件50多份(件),供教师教学使用。
2)案例分析:
通过案例的分析,家长认识到成功的教育方法是什么,对照自身找差距,纠正自己的错误,得以不断进步。
使用的案例有成功家庭教育案例、家长学习反思、学生对家长的评价等资料。
3)讨论互动:
教师设置情境,引导家长互相讨论,在交流中澄清认识,共同提高。
3、强化班主任培训,积极引导家长更新教育观念。
班主任是家长课程学校工作的主力军,是家长学校课程顺利开展的关键。
为此,我们认真组织班主任教师全员参加市教育局的每期培训班,我校教师从无迟到旷课现象,他们积极参加家长教育培训,认真学习家长试验课程,精心做好学习笔记,虚心向有家长教育经验的教师请教。
学校先后组织了四次由全体班主任参加的家长课程集体备课研讨会。
每次上课前都以级部为单位组织家长课程集体备课活动。
通过培训学习,老师们更新了家长教育观念,明确了自己在家长教育过程中的地位,对今后家长课程试验学校工作的开展奠定了坚实的知识基础和理论基础。
4、创新实践活动
为增强学生与家长之间的相互交流,积极构建和谐的亲子关系,教育孩子理解并感恩父母,我们开展了以“讲古今孝子故事,做感恩父母子女”为主题,以“五个一”(一是讲一个古今孝子的故事、二是给父母写一封信、三是做一件让父母感动的事、四是设计一期歌颂父母的手抄报、五是给父母洗一次脚或沏一杯热茶)活动为载体的主题实践活动。
这项活动的开展,贴近学生生活实际,触动了学生思想,净化了学生心灵,得到了师生和家长的大力支持,引起了社会的广泛关注。
通过积极构建家长学校有效的教学模式,开展富有生活气息的主题实践活动,对家长和学生进行再教育,使家长树立科学家庭观念,改变传统的教育方式,为造就因教育而美好的亲子关系,提高教育质量,最终造就适应于社会的人才奠定了坚实的基础。
我们相信,通过我们的不懈努力,亲子共成长——家长学校会越办越好。
篇二:
亲子共成长
亲子共成长
活动目的:
1.为了让家长更好的了解孩子在幼儿园的学习、生活情况,帮助家长不断获取新的教育理念,增进幼儿园、老师、家长之间的沟通,让家长走进校园,走进课堂,了解幼儿园爱诺课堂的教学和活动,更好的达到家园共育。
2.培养幼儿活泼开朗的个性,增强幼儿自信、大胆、敢于表现自己的品质。
3.增进亲子感情,促进家园双沟通。
活动准备:
1.场地:
四楼多功能厅或舞蹈大厅。
2.教师准备:
主题问题、粉笔、黑板、丝带(抢答标志)、话筒、音乐字母签桌子6张椅子60把奖状25张气球30个托盘1个注:
1.各班所需桌椅自行协调,其他物资,提前一周上报给张卫霞老师。
2.主题问题提炼负责人为:
董洁
3.音乐准备:
会前音乐(舒缓)游戏音乐(欢快)颁奖音乐负责人:
刘璐
4.评委:
许园长迟园长王晓玉
5.安全准备:
各班老师要组织好活动当天的安全,卫生等常规活动。
6.家长准备:
半成品特色羊及其他特色羊材料。
各班提前发放通知,请家长做好活动准备。
活动流程:
一,家长到园签到,抽签决定组别
。
二,播放舒缓的音乐及幼儿日常活动ppT。
三,教师致辞:
尊敬的各位家长朋友,大家下午好!
非常高兴,在这个春日暖阳的午后,我们又相聚在了一起,首先非常感谢家长
朋友百忙之中抽出时间来参加我们的爱诺亲子活动,我代表爱诺xx班的三位老
师和小朋友们对家长朋友的到来表示欢迎。
春为四季之首,万物复苏,在这生机
勃勃的春天,家园互动人心暖,群星闪耀情谊浓。
这次我们举行的这次亲子活动
的主题是《亲子共成长》主要的目的是增进亲子间的感情,增强孩子的竞争意识,
激发孩子的荣誉感。
我们都属于爱诺的老家长了,对爱诺的知识也算是小有了解了,我们爱诺课程的目标着眼于孩子未来的成功发展,不再局限于追求狭义的学业成绩,转向注重幼儿的全面发展及个性潜能的开发,在每一个主题课件中,发展幼儿的数理逻辑智能、语言智能和自然观察能力,这对于开发幼儿的多元智能,实现智能的全面发展是非常有帮助的.从三月份开学到现在,我们学习了《交通工具》《儿歌大家学》《童话天地》等主题活动,《交通工具》是孩子们日常生活中常见的事物。
孩子对陆地上的汽车,海上的轮船,天空中的飞机这些常见的交通工具有着极大的探索欲望,他们在生活中最常看到的是各种不同的陆上交通工具,如公共汽车、火车、小汽车、摩托车、大卡车等,他们的外形特征各不相同,功能也不同,通过认识这些交通可以,可以帮助孩子们进一步地掌握形状、颜色、功能等事物的外部特征,加强观察能力和分类的能力。
《儿歌大家学》这个主题深受孩子
们的喜欢,我们都知道儿歌,简单易懂,朗朗上口,是孩子们成长过程中的好伙伴。
听儿歌,可以让小朋友们了解儿歌中讲述的有趣的故事,跟着一起来唱
一唱,可以发展小朋友的音乐才能,而随着歌曲的节奏,来做一些欢快的律
动,更有助于身体运动能力与协调性的发展。
小朋友们互相介绍自己会唱的
儿歌,给朋友们表演,既锻炼了自己的艺术表现力,又实现了与同伴的分享。
在
这个主题里,老师和小朋友们学到的儿歌有:
《玛丽有只小绵羊》、《小星星》、
《小茶壶》、《希罕歌》、《宝宝睡在摇篮上》等。
我们本次活动就是给大家
一个互相了解,团结合作的机会,希望我们家长和孩子之间,家长和家长之间能
够互相配合,互相协作,来积极参与我们的每一个活动。
活动一:
爸爸妈妈向前冲!
每组选出一组长,起队名,老师做好记录。
幼儿入场,开场舞《大王叫我来巡山》
幼儿和家长成半圆相挨坐好、主持人出示题目进行抢答,每组必须有三对以上家庭(家长和幼儿手牵手,不可以抱或背)站到圆圈内才算抢答成功!
每回答一题加一星,最终得星最多的团队获胜.
注:
迟到的家长,带领自己家幼儿在场外当观众,不能参与第一个活动。
活动二:
制作特色羊,二十分钟完成,按质量和亲子合作为标准进行评奖!
活动三:
亲子游戏
母亲节马上就到了,孝,是中华民族的传统美德,我们组织今天的活动目的之一就是为了增进我们亲子之间的感情的,那借由这个契机,我们做一个亲子游戏,也来考验一下我们亲子之间感情的深度。
找妈妈
目的:
增进亲子感情,培养幼儿观察能力准备:
屏幕玩法:
每一轮由五个家庭参加,妈妈躲在大屏幕后面,只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。
哨音吹响后,
小朋友从起点跑到终点,再通过观察手找出自己的妈妈。
看谁能在最短的时间内正确的找出自己的妈妈。
三,颁奖:
一:
最佳团队奖
二:
手工制作:
最具特色奖3个最佳精美奖3个最有默契奖3个四,合影留念。
微信通知:
亲爱的爱诺家人们,为了为了让家长更好的了解孩子在幼儿园的学习、生活情况,帮助家长不断获取新的教育理念,增进、幼儿和家长之间的亲子感情,我们将于20XX年5月12日下午2点举行《亲子共成长》主题活动,请您腾出宝贵的时间,享受和亲子共处的美好时光。
活动中会有环保材料制作特色动物大比拼活动,请家长在家中提前进行准备,自带材料,和幼儿进行现场制作。
注意事项:
一。
活动当天老师,幼儿全部穿园服,家长穿运动装。
二,活动前老师看护好幼儿,确保幼儿安全。
三,手工制作垃圾请家长自行带走。
篇三:
亲子共成长
莽格吐学校“亲子共成长”活动方案
一、指导思想
以党的十八大精神为指导,全面落实“立德树人”的根本任务,启动“亲子共成长”工程,加大家长学校建设力度,以多种形式开展家长教育,在建设和谐家庭、和谐社会中发挥重要作用,取得了明显成效,我校积极行动,推动家长教育普及工作,促进和谐校园、和谐社区建设,完善社会、家庭、学校三位一体教育体系。
二、具体措施
1、家长教育观念的更新是做好家庭教育的必要条件,办好家长学校是提高家长家庭教育水平的重要渠道。
学校确保家长学校按时开课。
家长授课分班集中上课,通过家长集中学习培训、选取授课培训主题、播放教学示范课、组织家长围绕示范课进行发言讨论、组织家长自读、组织家长分享读书心得、教师进行学习总结、布置作业等。
2、有良好家庭教育素养的师资队伍,是家长学校课程顺利开展的关键。
学校积极参加市教育局组织家庭教育指导中心和家教讲师团组织的校园家长教育骨干教师培训。
同时结合实际,采用请进来、走出去等多种方式抓好骨干家长教育教师培训。
3、为提高家长学校教育的实效性,我校积极争取社会各界的支持,支持家长学校建设,和学校、家庭共同承担起教育孩子的责任。
三、活动开展
1、亲子共读活动。
每学期由家长带孩子到书店选择有教育意义的书,在家长与孩子中开展亲子共读一本书的活动。
倡导学生家庭设立书房或图书柜,丰富藏书,添置字画,努力营造民主
型家庭的文化氛围,争创幸福型家庭。
2、“书香校园”建设。
学校设立开放书架和图书室,学生自己的图书带来共享,每学期一更换。
全面激发学生的阅读热情,以制度激励推进“书香校园”建设。
3、创新家长会的形式和内容。
改变传统家长会家长被动参与、你讲我听的局面,让孩子、家长成为家长会的主角——孩子主持、孩子汇报,或者孩子、家长一起互动。
在内容上,根据家长的需求选取不同主题,一次围绕一个主题进行,请家长来讨论,增强家长会的针对性,提高家长会的实效性。
另外所有任课教师都参加家长会,与家长交流。
4、开展家访活动。
开发、利用家长和家庭教育资源,主体是学生家长和学生,主导在学校和老师,为两者之间搭建交流和沟通的平台。
5、举办向家长开放课活动。
学校每学期在中小学组织一次社会开放课,家长们可以进班听课、同任课教师交流,并对学校工作提出意见和建议
6、开展“亲子共成长”心灵对话活动。
用孩子给家长写信,家长给孩子回信的方式,打通孩子与家长沟通与交流的通道。
7、建立了校讯通。
开通与家长交流的平台---家校通,老师(:
亲子共成长家长发言稿)可以群发,也可以一对一给家长发短信,与家长交流孩子的在校情况,用现代化的手段与家长经常保持联系。
莽格吐乡中心校
20XX年9月1
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