奇异的植物世界.docx
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奇异的植物世界.docx
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奇异的植物世界
15奇异的植物世界
梓潼县文昌二小涂小芳
教材分析:
课文《奇异的植物世界》是三年级第二学期的一篇参观记,课文写了小星和同学们在参观植物园中看到的六种奇异植物,展现了一个奇异美妙的植物世界。
这篇课文按照参观的过程写(去参观—在参观—发感叹),通过小星的看、听、尝、摸、问,写了参观中的所见所闻,抓住了每一种植物的特点,写出了每一植物的奇异之处:
会笑的哈哈树;带电的花草;能着火的蜡烛树;酒味四溢的醉草;吃小虫的捕蝇树;笛声清脆的水笛荷。
教学目标:
课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程,对学生基本知识、能力、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。
通过对教材与学生情况的分析后,我把本课的三维目标确定如下:
知识与能力:
通过朗读课文,了解奇异的植物世界的同时能理解词语。
过程与方法:
在读中感悟,合作探究,自主学习。
情感态度、价值观:
激发学生探索植物世界的奥秘,热爱大自然的思想感情。
教学重点:
通过有感情地朗读课文,体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。
教学难点:
1、我把本课的难点放在对“奇异”上,抓住这一重点来统领全文,并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。
2、通过学习让学生找出同学们行走路线的语句,弄清作者的写作顺序。
教学设想:
学习课文《奇异的植物世界》主要要引导学生理解课文内容,体会植物世界的奇异,激发学生探索植物世界的奥秘,热爱大自然的思想情感。
课前布置学生收集有关奇妙植物的知识,加强对课文的学习和理解,同时注意引导学生自主学习以及提出问题的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,能比较有感情地朗读课文,初步了解课文内容。
抓住词句引导学生理解课文内容,并认真品味精美的词句,学习作者描写的方法。
教学学法:
教学中通过指导朗读、引导启发、朗读理解等方法引导学生学习课文,同时引导学生自主合作探究、讨论交流、提问质疑,进一步加深对课文内容的理解。
教具准备:
教学课件
教学时间:
第二课时
教学过程:
一、课前导入。
1、师生呼好。
孩子们,非常高兴今天能和你们一起共度40分钟。
你们还记得我叫什么名字吗?
大声地叫出来。
胆子真大,敢直呼老师的名字,但愿你们每个孩子今天回答问题也这样放大胆子,好不好?
1、孩子们,在我们居住的美丽的地球上,生长着各种各样的植物。
花、草、树木随处可见,下面老师要为大家介绍一些十分有趣的植物。
他们有的会发出笑声,有的会带电,有的会使你产生醉意,有的还可以吃虫子呢?
你们想不想去看看呀?
那好,今天就让咱们就一起走进奇异的植物世界。
板书课题:
15、奇异的植物世界。
齐读课题。
2.引导分析:
从课题你能知道课文写的对象是什么吗?
(植物)
从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗?
(奇异)
“奇异”是什么意思?
现在,请小朋友们打开语文书,翻到15课。
二、复习回顾,整体感知。
1、通过上节课的学习,我们知道文章主要写了一件什么事情?
(这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的带领下,参观了植物园,看到了许多奇异的植物,感到植物世界的神奇。
)
2、小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢?
生作答,师随机板书。
(哈哈树 带电花 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷)
过渡:
李叔叔向同学们介绍了这么多植物,那这些植物到底奇异在什么地方呢?
让我们一起到文中找寻答案吧!
三、阅读探究,突出重点。
1、谁来读读课文的第二自然段?
(抽生)
思考:
①课文写的是哪种植物?
(哈哈树)
它是按怎样的顺序写的?
(先写大家听到笑声,感到奇怪;再写李叔叔的介绍。
)
它奇异的地方是什么?
(板书:
发出哈哈的笑声)
他为什么会笑呢?
课件:
指导看图。
指导朗读:
师:
树会发出笑声,你肯定也会感到非常的?
(奇怪)
那文中的哪句话也体现了他们感到奇怪、惊奇的样子呢?
“这儿明明没有别的游客,哪儿来的笑声呢?
”
(1)谁来试着读出那种奇怪的、惊奇的语气。
(抽生读)。
课件出示:
“这儿明明没有别的游客,哪儿来的笑声呢?
”
(语调要短而上扬,要读出既惊奇又急切想知道的心情。
)
同桌自由练读。
师:
李叔叔的话又该怎样读呢?
(从年龄上说:
长辈对晚辈是亲切、平和的;从知识上说他是一位农艺师,肯定是充满智慧的。
)
分角色读。
(女生读感到奇怪的句子,男生读李叔叔的话,其余部分我来读。
)准备好了吗?
师总结:
同学们刚才读得都不错。
现在我要考考大家,老师这里有一道小小的练习题,我看那个小朋友最能干,做得有准又快。
课件出示表格:
教师过渡语:
离开了哈哈树,李叔叔又把我们带到了哪里呢?
2、请同学们快速朗读第三自然段。
指导看图。
师:
读了课文,我们再来看图,从图中你也能看出这种花有什么特点?
(带弱电)
从图中小星的表情你可以看出小星这个时候已经被带电花给怎么样呢?
(电到了)
你能用自己的话来说说这幅图的内容吗?
(抽生)
指导朗读:
当你被电源电到时,你的心情是怎样的?
(害怕、紧张),所以我们在读得时候,既要读出喜欢又要读出害怕紧张的心情。
语气可以稍重一点。
“小星越看越喜欢,便伸手去摸……‘啊!
’他惊叫着把手缩了回来,显得很紧张。
”
自由练读 抽生读 。
师:
今天,同学们读得都不错,都很投入,表情都很丰富。
接下来,
又到了考考你的时间了。
课件:
填表。
师过渡语:
哈哈树是那么的神奇,带电花又是那么的不可思议,植物园里还有四种奇异的植物,请同学们按照我们刚才的学习方式来小组合作学习这四部分,好吗?
3、分组合作学习。
请同学们拿出学习卡,学习第4自然段的举手……
好,同学们都明白了自己的学习任务。
请每个学习小组的小组长举手,请你们组织好你的小组学习成员,看哪个小组学得又快,而且又最准确。
开始……
学生讨论学习,教师巡视指导。
学生汇报。
师讲汇报要求:
孩子们,在汇报的时候,首先要说明你们学的是第几自然段;其次,要说请同学们看到第几自然段;然后再把你刚才所学的知识用你自己的方式讲给大家。
也就是说,这个时候的你就是一名小老师,听明白了吗?
(课前将清楚)
A、第一小组请你汇报:
1、我们学习的是第四自然段,请同学们看到第四自然段:
2、读了这一自然段,我们知道了:
教师演示课件:
(表格)
这一自然段讲的是:
蜡烛树。
蜡烛树的奇异之处是像蜡烛,点着火。
教师课件出示句子:
同学们继续向前走着,突然发现小路旁的大树上,挂着一条条像蜡烛一样的东西。
课件出示:
理解“像蜡烛”一样的东西究竟是什么?
指导朗读:
读出疑问的语气。
(教师在一旁辅助)
这个比喻句是把(蜡烛的果实)比作(蜡烛)。
B:
第二小组汇报:
1、我们学习的是第5自然段,请同学们看到……
2、读了这一自然段,我们知道了:
教师演示课件:
(表格)
第5自然段植物是醉草。
奇异之处是有酒精。
C、第三小组汇报第6自然段:
1、我们学习的是……
2、课件出示:
表格
(汇报同上)
教师提问:
你能把捕蝇草捉虫子的句子找出来吗?
这一自然段中有一对反义词,你们知道是什么吗?
(闭合)——(张开)
同学们想看看捕蝇草是怎样捉虫子的吗?
(播放视频)
D、第四小组汇报7自然段:
1、我们学习的是……
2、课件出示:
表格。
师提问:
荷花怎么会发出笛声呢?
齐读。
过渡语:
同学们,这次植物园之旅,李叔叔向我们介绍了会笑的哈哈树、带电的带电花、像蜡烛的蜡烛树、含有酒精的醉草、能捕蝇的捕蝇草、会发出笛声的水笛荷,这些植物真是让我们大开眼界呀!
文中的哪一句话最能表达你此时的感受?
多么奇异的植物世界呀!
感情表达再强烈点儿。
(再读)
四、课文回放,升华情感。
是呀!
多么奇异的植物世界呀!
在这次植物园之旅中,小星和同学们已经深深地爱上了这六种奇异的植物,你们也深深地记住它们了吗?
请根据刚才所学到的知识,用第一人称“我”来介绍这六种奇异植物中你喜欢的一种植物,把它的名称及奇异之处介绍清楚。
请看:
点击课件
例:
嗨,大家好!
我叫
(请同学们按照老师所给的提示来介绍你喜欢的植物)
师举例:
嗨,大家好!
我叫哈哈树,只要风一吹,我就会发出哈哈的笑声,树林里有了我就会变得更快乐!
你们认识我了吗?
知道该怎样介绍了吗?
(小组内说,再汇报。
)
五、梳理条理,总结写法。
课文学到此,小星和同学们的植物园之旅结束了,现在让我们再来回顾一下他们的行走路线吧!
看着板书总结。
师:
像这种按一定的行走路线写,就使文章条理清楚,结构紧凑。
使读者有一种身临其境的感觉。
这种写作方法,叫做“移步换景”法。
同学们以后写参观的文章的时候就可以采用这种写作方法。
六、总结拓展。
同学们,大自然中奇异的植物还有很多很多,他们犹如天上的繁星数也数不清。
请问你课前收集了哪些奇异的植物?
谁愿意来展示一下。
(欣赏)
七、课后扩展。
1、大自然是个奇妙的世界,在植物王国里,还有着许许多多的“公民”等着你去发现呢!
课后,请同学们到图书馆或者上网查找资料,找出更多奇异的植物,写出它们名称及奇异之处,制成表格,拿来学校和老师同学们一起分享。
2、爱好写作的同学,还可以写一写你到野外或植物园看到的你喜欢的奇异植物?
第四自然段学习卡:
填表。
植物名称
奇异之处
第四自然段学习卡:
填表。
植物名称
奇异之处
第四自然段学习卡:
填表。
植物名称
奇异之处
第五自然段学习卡:
填表。
植物名称
奇异之处
第五自然段学习卡:
填表。
植物名称
奇异之处
第五自然段学习卡:
填表。
植物名称
奇异之处
第六自然段学习卡:
填表。
植物名称
奇异之处
第六自然段学习卡:
填表。
植物名称
奇异之处
第六自然段学习卡:
填表。
植物名称
奇异之处
第七自然段学习卡:
填表。
植物名称
奇异之处
第七自然段学习卡:
填表。
植物名称
奇异之处
第七自然段学习卡:
填表。
植物名称
奇异之处
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