部编版一年级语文下册课外阅读专项水平练习.docx
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部编版一年级语文下册课外阅读专项水平练习
部编版一年级语文下册课外阅读专项水平练习
1.阅读理解,完成练习。
好消息
三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云,云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来,把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息,就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说,她们金黄色的脸儿,在雨后的阳光下露出了笑容。
现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。
(1)全文共有______个自然段。
(2)在文中找出与下列词语意思相反的词。
哭——______ 坏——______ 去——______ 重——______
(3)你知道这个好消息是什么吗?
写下来。
(4)都有谁在传递这个好消息?
请把它们的名字圈起来吧!
。
2.阅读下文,回答问题
一个小村庄的故事(片段)
山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林_______,村前河水清澈见底,天空_______,空气_______。
什么都没有了,所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
(1)在横线上填上合适的词语。
山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林______,村前河水清澈见底,天空______,空气______。
(2)第一自然段从______、______、______、______四个方面写出了______。
(3)小村庄的教训多么深刻呀!
请你写一句宣传保护环境的标语。
3.我会阅读,会思考。
小雪人
北风吹,雪花飘,堆个雪人个子高。
头上戴个小水桶,身上插把笤帚苗。
安上扣子做眼睛,我们的雪人堆好了。
围着雪人蹦又跳,冬天的乐趣真不少。
(1)我会照样子写词语。
例:
蹦又跳、______、______
(2)我知道堆雪人的季节是:
______。
(3)我知道,儿歌中雪人的帽子是______,眼睛是______。
(4)我知道,冬天的乐趣还有:
______。
4.阅读下文,回答问题
我叫“神舟号”
一天晚上,一艘飞船在太空中散步。
嫦娥姐姐问:
“小弟弟,你从哪里来?
以前怎么没见过你?
”
飞船弟弟说:
“我叫‘神舟号’,从中国来,科学家派我来做飞行试验。
”
嫦娥姐姐听了,高兴地说:
“小弟弟,你回去的时候,一定要把我带上,我真想回家看看。
”
(1)读完短文我知道了,原来“神舟号”就是一艘______。
(2)“神舟号”去太空做什么?
请找出来。
(3)想一想,嫦娥姐姐回到家乡看到了什么?
5.先预测,然后再读作家的原文。
第二种结局
狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。
……
我预测接下来情节是:
______(写大概内容)我这样预测的理由是:
______
我再读作家的原文:
“你往哪儿跑啊?
”
“我自己也不知道。
”
“那就到我家来吧,我正需要一只狗替我看守鸡舍。
”
“我愿意去,但我得告诉您:
我不会叫。
”
“那更好。
会叫的狗会把贼吓跑的。
而你却不让他们听见,他们一靠近,你就叼住他们,这样,他们就会得到应有的惩罚。
”
“行。
”狗说道。
就这样,不会叫的狗找到了一个工作,它戴着锁链,每天都能喝上一大碗浓汤。
对照作家的原文,我发现我的预测:
______
6.阅读下面文字,回答问题
姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,一双翅膀扑棱扑棱的,非常可爱。
我把它放进笼子里,喂它食吃,给它水喝,可它一动不动。
我很着急,不知道怎么办才好。
突然,小鸟朝着窗外叫起来。
我抬头看去,原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着,那声音听起来多美妙呀!
我想,小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。
我看了看笼子里的小鸟,决定放它回家。
我打开笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说:
“_____________________。
”然后欢叫着飞向林中。
(1)小鸟是什么样子的?
(2)“我把它放进笼子里,喂它食吃,给它水喝,可它一动不动。
”小鸟为什么“一动不动”?
______
①小鸟生病了。
②小鸟不喜欢我。
③小鸟想念妈妈和同伴了。
(3)小鸟对着“我”拍拍翅膀,像是在说什么?
请写在文中的横线上。
(4)你想对小作者说什么呢?
(5)通过字典公公的帮忙,你一定又认识了一些生字吧,与大家分享一下吧。
生字朋友1:
______,部首是______,音节______,组词______。
生字朋友2:
______,部首是______,音节______,组词______。
7.阅读下文,回答问题
燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断;
奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮;
正在河岸上蜕壳的蜻蜓,被一双散步的脚有意识地踩扁;
鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……
树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物,任凭它们的母亲绕树嘶叫,直至心力交瘁,坠地而死。
顽童们兴奋地往返奔跑,享受踩踏虫尸所发出的脆响。
目睹这触目惊心的一幕幕,不能不令人心寒,感受最深刻的悲哀。
也许,与浩瀚人世相比,这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已,但不知几时开始,人类潜意识里有座冰山,人性就变麻木、冷漠、甚至残忍,以肆虐他族之苦,养已欢颜,并引为闲适雅趣。
生灵何罪之有?
就因为看不见它流泪流血,
就因为听不到它呼痛呼救,
就因为人类比它强大,
我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残?
再微末也是生命,是比人类更加脆弱的生命。
人对世界总是不满意,却从不愿反躬自省,自己为这个世界做了些什么?
(1)用“‖”将短文分为两部分,并概括每部分大意。
第一段:
______。
第二段:
______。
(2)文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。
(3)阅读下面句子,按要求完成题目。
“目睹这触目惊心的一幕幕,不能不令人心寒,感受最深刻的悲哀。
”
①这个句子在文中的作用是______。
②“触目惊心”的意思是______。
③从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人______?
④将这个句子改写成反问句______。
(4)短文最后几个自然段应读出______的语气。
(5)针对文中提到的现象,写几句你发自肺腑的话,呼吁人们爱护生灵、保护动物。
8.阅读文段,回答问题。
(二)
我正想着,它一下子_____进水里,不见了。
可是,没一会儿,它_____起来了,红色的长嘴_____着一条小鱼。
它_____在船头,一口把小鱼_____了下去。
(1)将下列词语填入文中的横线上。
站 吞 冲 衔 飞
(2)找出文中表示时间短的词。
____________
(3)文中描写的是翠鸟______时的情景,体现了翠鸟______的特点。
写话小练笔
9.阅读文段,回答问题。
(一)
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
(1)把文中表示颜色的词语找出来,并画上横线。
(2)这段话是对翠鸟的______描写,重点写了羽毛、______和______。
(3)从这段话中我体会到了作者______之情。
10.阅读短文,回答问题。
拎贝的小女孩
辽阔的海滩上,潮水退了。
一个拾贝的渔家小女孩在寻找着彩色的贝壳。
突热,她停住了脚步。
原来,沙滩上有一条银闪闪的小鱼在痛苦地挣扎着。
头上的太阳无情地晒着沙滩上的小鱼,她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她愣住了,目光中充满了怜悯。
她弯下腰,小心翼翼地用双手如起了这条小鱼。
小鱼在她手里她轻舒一口气,直起腰,慢慢地、一步一个脚印地走向大海。
小鱼被送回了大海。
我看到小女孩的眸子里发出爱的光彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
(1)根据解释选词语。
(只填序号)
①怜悯 ②小心翼翼
A.非常谨慎,不敢疏忽。
______
B.对遭遇不幸的人表示同情。
______
(2)根据短文填上合适的词语。
______的贝壳 ______的小鱼 ______的酒窝
(3)你喜欢拾贝的小女孩吗?
说说你的想法。
11.认真阅读课文片段,完成文后练习
国庆节到了。
多么盛大的节日!
多么隆重的检阅!
街道上人山人海,楼房上彩旗飘扬,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。
看来,他肯定忘记了自己在拄拐,他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。
(1)在横线上填上合适的词。
______的节日 ______的检阅 ______的街道
(2)联系上下文解释下列词语
①目视右方:
______。
②人山人海:
______。
(3)写出下列词语的近义词。
隆重——______ 肯定——______
(4)从哪些描写中你能感到这次检阅非常“隆重”?
12.阅读下面选文,回答问题。
她头发的颜色像胡萝卜一样,两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。
她的鼻子长得就像一个小土豆,上边布满了雀斑。
鼻子下边长着一张大嘴巴,牙齿整齐洁白。
她的连衣裙也相当怪,那是皮皮自己缝的。
原来想做成蓝色的,可是蓝布不够,皮皮不得不在这儿缝一块红布,那儿缝一块红布。
她的又细又长的腿上穿着一双长袜子,一只是棕色的,另一只是黑色的。
她穿一双黑色的鞋,正好比她的脚大一倍。
这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的,当时考虑到她的脚还要长大,而皮皮一直穿到现在,别的鞋都不爱穿。
(选自《长袜子皮皮》)
(1)选文共有______句话,第______句话描写了人物的头发,第______句话描写了人物的鼻子,第______句话描写了“她”穿的袜子。
(2)选文主要描写了人物的( )
(3)读了《长袜子皮皮》这本书,我知道“她”就是______(填人名)。
13.课内阅读。
我弯下身子向前爬,老师在一旁不断地提示______向前爬______(在再)向前爬______快站起来______你没看见他们吗______向他们扑过去______唉______你怎么不叫哇______嗓门要大______别忘了你不是猫______你是一只老虎______
我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露______(lòulù)脸,没想到也这么难。
看来老师对我的演技并不满意,她倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友话可多了。
他说我这只老虎太窝______(wōwē)囊,连豁______(huōhōu)虎跳也不会,只会在地上爬。
还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。
随他说去吧,我这个配角______(juéjiǎo)虽然配不上他,可是老师没把我撤换,他也只好将就。
终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮,______(带戴)上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄______(hōnɡhǒnɡ)堂大笑,笑得我脸上一阵热。
我已经明白,我笨拙______(zhuózhuō)的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
(1)从括号里选择正确的读音或字。
(2)从文中找出下列词语的反义词,写在括号里。
困难______ 放松______ 糊涂______ 灵巧______
(3)结合上下文理解词语。
窝囊:
______
将就:
______
(4)第______段写的是我表演老虎的过程,运用了______描写和______,描写。
(5)请给老师的话加上标点。
并写写你对老师话语的理解。
(6)用波浪线画出一个排比句。
这个排比句用在这里起到了什么作用?
14.阅读下列短文,并回答问题。
狮子和蚂蚁
一群蚂蚁爬到狮子身上,咬得他又痒(yǎng)又疼。
狮子愤怒地啊(hǒu)叫着,蹦跳着,翻滚着,力图把蚂蚁赶走,但他累得筋(jīn)疲(pí)力竭(jié)的仍无济于事。
小兔古利特蹲(dūn)在一边“哧哧”地笑。
狮子羞怒地咆(páo)哮(xiào):
“笑什么?
这群讨厌的东西没有叮在你身上,是不是?
”
古利特嘻(xī)嘻地笑着说:
“如果他们叮在我身上,我就跳进水里去!
”
一句话提醒了狮子,他纵身跳进溪(xī)流里,溪流立把蚂蚁漂走了。
古利特在岸上对狮子说:
“懂了吗?
即使解决不太复杂的问题,也不能光凭蛮(mán)力。
”
(1)照样子,写词语。
又痒又疼 ______ ______
累得筋疲力竭 冷得______ 笑得______
(2)文中有一对表示生气的近义词,请找出来并再写两个:
______——______
表示生气的词语还有______——______ ______——______
(3)补充词语。
______地吼叫 ______地咆哮 ______的东西 ______的问题
(4)这个故事告诉我们什么道理?
请在文中用横线画出来。
15.读文段,回答问题。
幼儿园
孩子们用餐时那种可爱的模样,真是少有!
那些孩子有拿着两个勺子吃的,有用手吃的,还有将豆子一粒一粒地装入口袋里的,有把豆子用围裙包着捏碎吃的。
有的看着苍蝇飞,有的因为旁边的孩子咳嗽把食物喷在桌子上,就一口东西也不吃了。
(选自《爱的教育》,有删改)
(1)这段话是围绕哪一句来写的?
请画上横线。
(2)孩子们用餐时有哪些模样?
请把相关的句子画上波浪线。
(3)这段话的结构方式是( )
16.阅读下文,回答问题
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
它只有这么大,不会再长大。
(1)地球在宇航员的眼中是这样的:
______。
(2)划线的句子用了______、______、______的说明方法,说明了______。
(3)划线的句子用了______、______的修辞手法,将地球比作______、______。
(4)看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说?
17.阅读下文,回答问题
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(节选)
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡
(1)选择括号内正确的读音和字。
精神抖擞______(shòu sǒu) 破绽______(zhàn ding)
三抓两挠______(náo ráo) 上了当______(dāng dàng)
(钓 钩)______他的腿 别______(bié biè)住
(2)这段话中有好些类似“猴儿似的”的词语,巧借动物写出人物的特点,很有特色,请你找一找,摘录下来。
(3)写出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。
(4)找出描写小嘎子心理活动的句子。
(5)动词的准确运用和心理活动的细致刻画,塑造了一个怎样的小嘎子?
18.阅读短文,回答问题。
小猪学本领
小猪看到小鸭在水里游泳,游来游去很快活!
小猪就让小鸭教他游泳,但刚一下水.小猪就大叫起来:
“这水太凉了,我还是学点儿别的吧。
”说着头也不回地走了。
小猪看到小猫在爬树,爬上爬下真神气!
小猪就让小猫教他爬树,可是,他怎么也爬不上去,还累得满头大汗。
“这树太高了,我还是学点儿别的吧。
”说完,小猪转头朝家走去。
快到家时,小猪看见了小狗在草地上跑步。
他看到小狗跑得很快觉得很羡慕(xiànmù),就跟小狗在草地上学跑步。
他累得直喘粗气,还摔了一跤。
“跑步太累了,我不学了。
”说完,他回家睡觉去了。
后来,运动会上,小鸭、小猫、小狗都取得了好成绩,获得了奖品。
只有小猪什么也没得到,他觉得后悔极了。
(1)根据短文内容填空。
小猪向______学游泳,向______学爬树,向______学跑步。
小猪不愿接着学本领的原因分别是河水太______了,大树太______了,跑步太______了。
(2)结合短文理解词语的意思。
快活:
______
羡慕:
______
(3)根据短文内容判断对错。
①小猪什么也没学会,是因为他不喜欢学习。
②小猪什么也没学会,是因为他怕困难。
③小猪什么也没学会,是因为他学的内容太多了。
(4)想一想,小猪还会跟谁学什么本领,请你接着往下写一写。
小猪看到______在______,______
19.阅读下文,回答问题
松鼠是一种美丽的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。
它四肢灵活,行动敏捷。
玲珑的小面孔上,镶着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛,光滑得好像擦过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
一只松鼠跑进我们家来,很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
有时,松鼠____到我的肩上,用小嘴____我的脸,还轻轻____我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?
(1)在第二段文字的横线上填上恰当的动词
有时,松鼠______到我的肩上,用小嘴______我的脸,还轻轻______我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?
(2)两段文字写的都是松鼠,但文体不同,第一段是______文,第二段是______文。
第一段主要介绍了松鼠的______,写出了松鼠______的特点,第二段主要写了松鼠的______,表现了松鼠______的特点。
(3)读了上面两段文字,你对松鼠有了哪些了解?
20.阅读短文。
完成文后练习。
天鹅湖是一个圆形的湖,湖水清可见底,碧绿发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂柳,在微风的吹动下,柳条迎风起舞。
树下是一片嫩绿的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小野花。
湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
(1)按短文内容填空。
短文写了湖水______,______。
湖的四周有______,树下有______和______;湖上有______。
(2)填上合适的词语
______的湖水 ______的树木
______的草地 ______的小桥
(3)从文中找出下列词语的近义词
茂盛——______吹拂——______
漂亮——______装扮——______
21.我会读,我会做。
荷叶姐姐的伞
下雨了。
荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
一条小鱼______过来,躲在她的伞下;一群蜻蜓______过来,躲在她的伞下;一只鹭鸶______过来,躲在她的伞下;一只青蛙______过来;躲在她的伞下……荷叶姐姐把伞给了别人,自己却淋在雨里。
雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢!
(1)根据短文内容,在横线上填上恰当的词语。
(填序号)
①走 ②跳 ③飞 ④游
(2)下雨了,______、______、鹭鸶和______都躲到了荷叶姐姐的伞下。
(3)荷叶姐姐把伞借给了别人,自己却______。
(4)雨姑娘看见荷叶姐姐在雨中的表现后,是怎么做的?
用横线在文中画出来。
(5)你最喜欢文中的谁?
你想对她说什么?
我喜欢文中的______,我想对她说:
______。
22.阅读下文,回答问题
小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。
我告诉她我叫汤米,我也知道了她的真名:
苏珊。
“问讯处”是召唤她的密语。
一天,我心爱的金丝雀突然死了。
我非常难过,心比被锤子砸了的手指还疼。
我拿起电话找到了苏珊。
“能告诉我为什么吗,苏珊?
”我问,“为什么这只整天唱歌的小鸟,突然一动不动了呢?
”
苏珊想了想,对我说:
“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。
”
(1)用横线画出小精灵“用心灵倾听”的句子。
(2)苏珊为什么告诉“我”“它要到另一个世界去唱歌”?
你是如何理解这句话的?
(3)苏珊是个______样的人。
23.阅读下文,回答问题
我六岁离开我的生母,到城里去住。
中间曾回故乡两次,都是奔丧,只①在母亲身边待了几天,仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只①活了四十多岁。
我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。
一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
(1)文段出自课文《______》,作者______。
(2)在文中给划线的字注音。
______
______
______
______
曾
奔丧
待
数
(3)解释下面句中划线字的含义。
①只在母亲身边待了几天。
______
②我痛哭了几天。
______
③抱终天之恨。
______
(4)文中两个“只”字强调的意思不同,表达的情意也不同,请根据你的理解填空。
只①强调了______,应读出______之情。
只②强调了______,应读出______之情。
(5)文中“我的愿望”指的是( )(填序号)
(6)写出你对画线的句子的理解。
(7)从这段文字中,你读懂了什么?
24.阅读下文,回答问题
“仙人指路”就更有趣了!
远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。
不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。
(1)划线字“都”共有两个读音,分别是______和______,在文中读______。
(2)选文共有______个自然段。
(3)与“金光闪闪”意思相似的词语是______
①闪闪发光 ②灰灰沉沉 ③色彩缤纷
(4)选文写了______和______这两个怪石。
找出描写“仙人指路”的句子。
______
25.课外阅读。
小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。
到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在架子上,不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨。
它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼望去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
(1)这段话是按 顺序写的。
先写小院西面是 ,北面有个 ,东面种着 ,南面是 。
其中写得最详细的是 ,这段话中的第
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