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3植物妈妈有办法
二年级上册第3课《植物妈妈有办法》教学设计
学校:
文庙北关小学教师姓名:
王美
教学目标:
一、日积月累
(一)重点字词。
1.应会读字:
旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识
2.趣味识字(字谜识字):
做动作识字:
“蘸端踩敲”可用做动作进行演示。
3.易读错字:
苍、乘、刺、炸、察、识(平翘舌不分),“识”在“知识”一词中读轻声。
4.多音字:
掌握“为”的读音,并分别会组词:
wéi(四海为家)wèi(为什么)
5.应会写字:
已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼
(1)写正确
易写错字:
“已”注意与“己”的区别。
(2)写美观
①指导书写的字:
如、好、娃
②指导要点:
这三个字都是女字旁,指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。
6.需要重点积累的词语:
四字词语:
四海为家
AABB式词语:
许许多多
(二)重点读背内容:
能用普通话正确流利有感情地朗读课文背诵全文。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
四海为家纷纷
2.了解词意的方法:
结合上下文理解,根据字面意思直接了解等。
(二)重点问题:
1.植物妈妈传播种子有哪些好办法?
说说自己最欣赏哪一位妈妈的办法,为什么?
(三)仿写句子(或造句)训练:
会用“已经、纷纷”写一句话。
三、情感体验:
了解植物是怎样传播种子的,培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重难点:
教学重点:
掌握本课的生字、生词,了解植物传播种子的方法,反复朗读,体会课文的韵律美。
教学难点:
在教学中激发欣赏了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把教学和身边的自然环境结合起来,培养学生留心观察的习惯和热爱自然的情感。
教学准备:
一、教师
(一)设计预习提纲
二年级上册第3课《植物妈妈有办法》预习提纲
学校:
班级:
姓名:
导语:
生活中,妈妈无微不至的关心着我们,让我们走进大自然,看看植物妈妈们有什么好办法照顾自己的孩子呢。
1.朗读课文,达到正确流利。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
2.读读记记下列词语,在课文中标出来。
旅行铠甲山洼豆荚观察四海为家许许多多
3.你能用什么办法记住下面的字:
①旅②蒲③降④娃⑤纷⑥苍⑦洼⑧啪⑨炸⑩蹦11察12识
(1)你用哪些好办法(如猜字谜、编儿歌等)记住了哪些字?
加一加:
_____________________________________
比一比:
_____________________________________
做动作:
__________________________________
其它识法:
____________________________________
(2)给每个字口头组词并圈出你认为难认的字。
4.会写字:
(1)仔细观察田字格里的生字,注意每个笔画在田字格里的占格位置。
(2)圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。
5.结合上下文理解下列词语(写在课本上)。
纷纷四海为家
6.自由读课文,诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行,用——标出来,你最喜欢谁的办法?
7.大自然有很多很多有趣的现象,只要仔细观察,就能得到很多很多的知识,你还知道哪些植物传播种子的方法?
8.学生质疑:
通过预习,你还有什么不明白的,标画在课本上吧!
小朋友,请你认真对待每次预习,加油!
!
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
(一)根据预习提纲认真预习。
(二)其它准备:
收集有关植物传播种子的资料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、课堂导入。
1.谈话:
黄山奇石,令人叫绝;植物王国的奇事,也十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题:
植物妈妈有办法
2.指名读课题,
二、预习评价。
展示预习情况,评价预习情况,激发预习兴趣。
(一)展示预习完成全面、书写认真的同学:
1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。
(二)展示填写预习检查统计表比较认真的小组长。
三、成果展示、精讲点拨。
(一)日积月累:
1、出示带拼音生字词,自由读一读,指名读。
2、去掉拼音,开火车读。
(根据学生的读词情况,强调“乘、刺、炸、察、识”是翘舌音,“苍”是平舌音,“识”在“知识”一词中读轻声。
3、自主识字,交流方法。
(1)这么多的生字你是怎么记住的?
小组讨论一下,然后告诉大家。
(2)学生交流识字方法,(鼓励学生用多种方法识字。
)并说说自己的发现。
教师强调:
做动作识记:
蹦
加一加记忆:
苍、啪、识
换一换记忆:
纷、娃、洼、炸、
让生给每个字进行组词练习。
4、出示多音字:
四海为家学生读,通过课前的预习,你们知道带点的字还读什么音吗?
5、师强调易写错字:
已:
“已”注意与“己”的区别。
6、指导书写:
通过课前的书写,老师发现“如”“好”“娃”这三个字同学们写得不太好,下面老师来给同学们写一写。
谁来提醒老师写时应该注意什么?
这三个字都是女字旁,指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。
教师范写,学生观察并书写。
7、展示积累的词语。
表扬在课本上把词语画全的同学,并指名分类读出词语,没画全的同学在课本上补画全。
旅行铠甲山洼豆荚观察四海为家许许多多
(二)文本细读:
学习第二节诗
1.我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的,自由读第二节诗。
2.(创设情境)蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢?
用——标出来。
(板书降落伞)
(出示灯片)看到一朵一朵的降落伞了吗?
光有降落伞行吗?
还得有什么?
哪怕是微微的。
轻轻的风。
做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢?
(描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们怎么样了呢?
能不能用一个词说说你刚才看到的景象?
“纷纷”是什么意思呢?
让我们闭上眼睛想像,轻声读“只要……”
3.谁来体会,谁能不看书读,可以试试,能背的一起背。
4.这时的孩子们多么自豪啊,他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活了,他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀,他们会飞到什么地方呢?
试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀,飞到(),()就是它的家”这样的句式说话。
5.蒲公英妈妈请风婆婆帮忙,把孩子送到了他们想去的地方,你觉得蒲公英妈妈怎么样?
你喜欢蒲公英妈妈吗?
(聪明、伟大、了不起、无私)
6.让我们来想像当时的情景,夸夸蒲公英妈妈。
自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗吗?
会背的可以不看书,看谁读得最投入。
7.蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的?
学第三、四节诗
1.像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多,她们一样聪明,一样无私,一样伟大,接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的,读读第三、四节诗,并和同桌说一说。
2.你知道他们的办法了吗?
3.(引导学生理解第三节诗)谁来说说苍耳妈妈的办法?
知道铠甲吗?
这带刺的铠甲有什么妙用呢?
(出示灯片创设情境)小兔跑过去,苍耳会说:
“小兔小兔停一停,搭个车,带我去远行。
”想一想,还会有哪些小动物从苍耳身边经过?
苍耳又会说些什么呢?
大家在小组里说一说。
就这样,苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼,小动物们把他们带到哪儿,哪儿就是他们的家,他们以四海为家。
4.这节诗怎么读呢?
谁能不看书读?
抽背。
5.苍耳妈妈又借助了谁的力量呢?
6.豌豆妈妈的办法是什么呢?
谁来说一说。
豌豆妈妈为娃娃准备了什么,又借助了谁的力量呢?
夏天,火辣辣的太阳照着豌豆荚,听,什么声音?
(动作体会“脆、响、有弹性”,反复体会读“啪的一声,豆荚炸开”)这一下可不得了啦,豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来,他们去干嘛?
这时候他们的心情怎么样?
怎么读,试一试,谁把两句连起来读。
7.蹦到哪儿……跳到同儿……他们也以四海为家。
8.我们来读读这节诗,你想怎么读?
自由朗读,自己体会,自己背诵,可坐可站可做动作,谁愿意背给大家听?
四、系统总结
1.通过对课文的学习,你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗?
他们的传播方法还有好听的名字呢,蒲公英妈妈的方法叫风传播,苍耳妈妈的方法叫动物传播,豌豆妈妈的方法叫弹射传播。
2.(出示植物图片)看,这里有这样一些植物,你知道他们传播种子的方法吗?
分四人小组讨论,可以猜一猜,也可以大胆地推测。
3.你喜欢哪位植物妈妈的办法?
我们一起来表演表演,你愿意演植物妈妈呢还是演植物娃娃?
选择你喜欢的一个角色自己在小组里先演一演,一会儿到台上来演,好吗?
五、拓展延伸:
1.同学们表演得真好,大自然有很多很多有趣的现象,只要仔细观察,就能得到很多很多的知识,你还知道哪些植物传播种子的方法?
把你课前收集的有关资料介绍给大家,好吗?
2.最后,我们一起来把这首既有趣又好听的诗读一读,把它读得美一点,好吗?
六、限时检测。
(限时闭卷)
板书设计:
植物妈妈有办法
蒲公英降落伞
苍耳穿铠甲
豌豆晒太阳
二年级上册第3课《植物妈妈有办法》限时检测题
学校:
班级:
姓名:
一、读句子,写词语。
yǐjīng
孩子如果()()长大,就得告别妈妈,四海为家。
蒲公
wáwáfēnfēn
英妈妈的()()们乘着风()()出发,苍耳妈
jiǎ
妈给孩子们穿上带刺的铠(),豌豆妈妈让孩子们在太阳底下晒。
二、比一比组词语
已()娃()纷()坐()
己()洼()分()座()
三、照样子写词语。
许许多多()()()
四、用“已经、纷纷”分别写一句话。
1、__________________________________________________。
2、__________________________________________________。
教学课件:
见附件
教学用微视频(选备):
无
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- 植物 妈妈 办法