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小升初每周一练语文418号
每日一练4.18号(语文)
句子总复习
句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。
在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。
一、句子的构成
句子是由词构成的。
一个句子一办可以分成两个部分:
前一部分说的是谁、什么,后一部分说的是怎么样是什么。
例如:
“我们来了。
”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。
例如:
外宾们游览了狼山。
有些句子除了这三种成分外,还带一些附件成分。
“的、地、得”常常是这些附件成分的标志。
例如:
“钱学森享受着优厚的待遇。
”
二、句式的变换
句子的形式可以变换。
有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁。
1、把陈述句改为反问句,为了强调劳动创造财富这一真理。
例:
不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
改成:
不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
2、把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起来更亲切。
例:
凡卡说,他在给爷爷写信。
改成:
凡卡说:
“我在给爷爷写信。
”
3、把两句合并成一句使语句更简洁。
例:
我羡慕他。
他聪明。
改成:
我羡慕他聪明。
4、把字句与被字句互换,适应语言环境的需要。
例:
我把三百棵菊秧救活了。
改成:
三百棵菊秧被我救活了。
5、有的一个句子中出现两个或两个以上的动词。
(特殊句式)
如:
王老师推开门走进教室。
6、有的一个句子中两个词说法不同但表示同一个对象。
(特殊句式)
如:
第十一届亚运会在我国首都北京召开。
三、扩句和缩句
(一)扩句
扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分,如同在句子的“主干”上,“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
例如:
太阳升起。
金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时,首先必须弄清楚句子的主要成分,即找到句子的主语、谓语、宾语,在它们的前面加上适当的修饰,而且一个地方可以加不止一个“枝叶”,这样的句子才会更加完整、具体。
如:
天空挂着月亮。
深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
扩句的方法有:
1、局部扩句法,即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。
如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充:
“小明”是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”
2、整体扩句法。
就是把句子每部分同时扩充。
如“红旗升起来了。
”可按“什么样的”红旗”在什么地方”,“怎么样地”升起来,可扩成:
“鲜艳的五星红旗在教学大楼前的旗竿上徐徐地升起来了。
”
注意:
(1)扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语。
(2)不要前后重复,也不要改变原句的意思。
(3)在完成扩旬作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句,如没作规定的,可进行整体扩句。
(二)缩句
缩句与扩句正好相反,删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子的意思表达得更加简洁。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如:
嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀,”就知道这句话是写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如:
“六一”节前夕,宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为:
“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的,词语搭配不当。
缩句时,要先找出句子的主语、谓语、宾语,再逐步删去它们前面的修饰,直至缩干净为止。
“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
如:
金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多五颜六色的贝壳
沙滩上有许多贝壳
沙滩上有贝壳
我最爱看天上亮晶晶的星星。
我最爱看天上的星星。
我最爱看星星。
我看星星。
在老师的帮助下,我完成了作业。
我完成了作业。
缩句的主要方法有:
1、分辨句式,提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如:
“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句,我们就可以提问:
谁——老奶奶,干什么?
——等待灵车。
缩句后就成为:
“老奶奶等待灵车。
”
又如:
“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问:
什么?
——小绒球;是什么?
——是小鸡。
缩句后就是成“小绒球是小鸡。
”
2、进行词语比较,找出主要词语。
有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”上主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的可以去掉,缩句后为:
“草地上开满野花”。
3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。
4、缩句后,虽然句子十分简短,但它还是个完整的句子,所以句未必须加上原句上的标点符号。
5、缩句时应保留时态助词“着、了、过”,否则会影响原意的准确表达。
无论是扩句还是缩句都应注意以下几点:
△保留句子原来的基本成分,保持句子的原意,也就是说不管是增加还是减少“枝叶”,原句的主谓宾成分不可改变。
例如:
红红去买铅笔。
红红到百货公司去买铅笔和橡皮。
很显然第二句话改变了宾语。
△不能改变句子的结构。
如:
李明学习很刻苦。
李明每天晚上看书到夜里12点钟,学习很刻苦。
△注意加上的修饰词必须与主干搭配得当。
缩句时,删减掉的修饰词一定要删除干净,不要丢字、漏字。
如:
清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。
(修饰不当)
阳光抚摸着大地。
(少“着”)
天气太热,汗水直往下滴。
天气太热,拳头大的汗水直往下滴。
缩句不改变原意已成了语法学界的共识。
那么,缩句时遇到主干与原句意思不一致怎么办?
那就是要保留必要的枝叶。
例如:
“毛主席在病重期间不定期十分关心周总理的身体。
”这一句不能缩为“毛主席关心身体”,而应缩成“毛主席关心周总理的身体,”因为去掉“周总理的”四个字后,主干的意思就变成毛主席关心自己的身体了。
例如:
“所有的交通管理部门都反对酒后开车。
”这一句缩成“交通管理部门反对酒后开车”最符合原句的意思。
如果缩成“交通管理部门反对开车,”就改变了原意,且不符合事实。
其中的“交通管理部门”是个完整的概念,可全部留在主干中。
句子练习(20分):
按要求写句子。
(每一横线一分。
)
1、欣欣向荣
①用来形窜花草树木的
②用来比喻事业兴旺的
2、骄傲
①用来表示褒义的
②用来表示贬义的
3、成了
写成比喻句
4、天空中的小星星
写成拟人句
5、好像
写成比喻句
写成不是比喻句的
6、妈妈对我说:
“我上班去了,你中午在家自己温习功课。
”
改成转述句
7、这真地里的菜秧是我种下的。
改成反问句
改成否定句
8、我们遇到困难,怎么能退缩呢?
(改成肯定句)
9、这活泼的小孩是我的好朋友。
(改成反问句)
10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
缩句
11、这些北京来的客人水平非常高。
改变词序,改变意思
12、我家在市图书馆附近住。
改变词序,意思不变
13、把下面的肯定句,改成双重否定句。
学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
这件事是事实。
14、一颗种子的力量有这么大。
(改写成用感叹号表达的句子)
15、主人叫凡卡。
凡卡摇摇篮。
(把两句话并成一句话。
)
16、喂,妈,今天开学了,快给钱。
(以文明用语的要求,将话换个说法。
)
综合练习(65分):
一、基础知识积累与运用。
(45分)
1、看拼音写汉字,并按要求答题。
(8分)
心惊胆zhàn( )应接不xiá( )迫不jí( )待shǒu( )屈一指
落huānɡ( )而逃lì( )兵秣马等量qí( )观蜂yōnɡ( )而至
请依次写出第二行所填汉字在该词中的意思:
2、在下面的括号里填上“看”的近义词,不能重复。
(6分)
“抬头往上看”叫( ) “从上往下看”叫( )
“仔仔细细看”叫( ) “实地欣赏看”叫( )
“范围广泛看”叫( ) “粗略大致看”叫( )
3、按查字典的方法填空。
(6分)
“寝不安席”的“寝”字用音序查字法应先查字母 ,再查音节 ;
用部首查字法应先查 部,第六笔的笔画名称是 ,根据这个词语中“寝”字
的意思,写出一个也含有“寝”字该意思的成语:
。
4、填上恰当的关联词语。
(3分)
( )闰土在我的童年记忆中有着特殊的地位,( )长大后的闰土与我之间已经筑起一堵厚厚的墙,已不是我记忆中的闰土,( )当我们两人再见面时只能沉默以对了。
5、下列语段中,加点词语运用不恰当的一项是( )。
(3分)
阳春三月,和煦的春风和沁人的花香相得益彰,广州处处春意盎然,美不胜收。
无论在增城的白水寨、南沙的百万葵园,还是市内的流花湖公园、云台花园,到处都是碧草连天、花团锦簇,一派生机勃勃。
在这美好的时节,与同学一起畅游花海,尽情享受天伦之乐,真是人生一大乐事。
A、相得益彰 B、美不胜收 C、花团锦簇 D、天伦之乐
6、按文字提示填写内容。
(6分)
(1)人们在探究学问时,时常会遇到许多困难,这时往往会有陆游在《游山西村》中所说的那种“ ”的感觉,但如果能怀有坚定的信心,继续前行,锲而不舍,就一定会出现“ ”的光辉前景!
(2)我爱生活,我爱四季。
我爱春天,在绿水碧江的江南,感受“ ”的江南春景;
我爱夏天,在初露头角的荷塘,享受“ ”的初夏风光;
我爱秋天,在迟暮寂寥的村庄,抒发“ ”的萧瑟秋景;
我爱冬天,在千年积雪的窗外,领略“ ”的岷山冬景。
7、按要求写句子。
(4分)
(1)这个富有创意的雕塑,作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。
(修改病句)
(2)雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。
(缩句)
8、在括号里填上合适的内容。
(5分)
(1)请写出下列中国古代诗人你所知道的别称:
陶渊明-( )先生苏轼-( )居士王安石-( )先生
(2)请写出下列古诗或成语中的主角:
闻鸡起舞( )卧薪尝胆( )破釜沉舟( )鞠躬尽瘁( )
完璧归赵( )负荆请罪( )乐不思蜀( )
9、在下面横线处填入适当的语句,使之与上下文组成排比句。
(4分)
谅解,是一种胸怀,也是一种修养。
它是一缕和煦的春风,能拂去蒙在心头的阴影;
它是的细雨,;
它是的阳光,。
有了谅解,人与人之间的关系才会更加和谐,人类的生活才会更加美好。
二、阅读下面文章,按要求回答问题。
(20分)
游子的平安符
娘的眼睛越来越糟糕了,经常把邻家的柱子认成我。
这是父亲在信中告诉我的。
突然意识到,已经有9年没有回老家了。
这些年,在外求学、当兵提干、娶妻生子,家乡的概念早已被“家”代替。
当《常回家看看》忽如一夜春风来,吹遍神州大地时,在妻和女儿的一再央求下,我们一家三口踏上了回家乡的路。
娘拉着妻和女儿的手,轻轻摩挲(mósuō用手抚摩)着,浑浊的泪水模糊了双眼……
淘气的女儿不知从哪儿翻出一个红布包,像是找到了什么宝贝,举着给我们看。
娘接过来,捧在手里,一层层剥开,对女儿说:
“这些是你爸爸离家后写的信,我都给收好了,一共52封,一封也不差。
”
这些年工作忙,也没顾上回来看看双亲,只是偶尔写封信捎上一片问候,没想到娘还一直珍藏着,我的心里顿时涌上一股愧疚。
禁不住问:
“娘,这些信你还留它干啥?
”
娘不紧不慢地说:
“老辈人说,出门在外的人捎回家的东西,用红布包好,才能保佑平安。
我经常翻翻你寄回的这些信,心里就踏实……”望着满头白发目不识丁的母亲,看着那一封封都捆着小红线的信,我的眼睛湿润了。
出门在外的游子,就像放飞的风筝,飞得再高再远,那一端始终系在母亲的心头,维系着这份亲情的就是那长长的牵挂。
1、联系上下文理解词语。
(4分)
(1)目不识丁:
(2)不紧不慢:
2、理解填空。
(10分)
(1)“神州”指中国,请你再写出中国的别称(至少两个) 。
(2)题目中的“平安符”是指 。
(3)第4自然段中画线的句子,通过动作的描写,表现了 。
(4)第5自然段中“愧疚”一词的近义词是 ,从中表达了“我
的心情。
3、回答问题。
(6分)
(1)有人认为娘用红布包信祈求儿子平安是迷信的举动,你是怎么认为的?
说说理由。
(2)有人说我们长大赚到钱了给爸爸妈妈、爷爷奶奶就是孝顺他们了,请你联系生活实际,谈谈我们应该怎么去孝顺老人?
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