高三学期个人总结.docx
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高三学期个人总结.docx
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高三学期个人总结
高三学期个人总结
篇一:
高三教师个人工作总结
高三教师个人工作总结
紧张有序的一年又结束了,在学校、年级组的正确领导下,我们都相对圆满的完成了高考任务,不管成绩如何,一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务,在期间有有得有失,有成功的喜悦,已存在遗憾,下面将一年的工作总结如下:
一、历史学科备考方面
结合我校学生基础差的特点,我们采取低要求,低难度,采用小步教学法,每节课讲解课本两节的内容,尤其是对必修课本,基本上是又给学生讲了一遍,对每个知识点讲完就练习,在课堂上巩固,不把问题留给学生,不把问题留到课外,避免积少成多。
今年的一轮复习花费了六个月的时间,我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位,摸清了学生的学习情况,完成了基础知识的储备,为第二轮复习打下了基础。
从几次月考和模拟考试的成绩来看,达到了预期的效果。
今年我的主要做法有
1、优化课堂教学,注重双基落实
能力的高低,归根结缔在于对基础知识的掌握程度,这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实,对知识点的学习提出了更高的要求。
我在课堂教学中主要做了两方面:
一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等,把课本的基础知识落实到图上,以图带文,以文带图,实现图文转换,以及图表之间的变化、转化,从而使学生认识到表象是多变的,本质是不变的,本质即基础知识的落实。
另一方面,构建学科知识体系,培养学生学科内的综合能力,理清学科内的知识的层次脉络,使之系统化,形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
2、做好学生主动学习的引导。
学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法,才能使他们的学习具有持续性,并能受益终生。
在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。
引导学生提问。
不仅是在学习中提出教材内容中的问题,也鼓励学生自己给自己主动的提问题,从而启发思维方式,使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地,把课本内容复习到位,扫清知识死角。
课堂练习一对一进行,讲练结合,既记住了知识,又加强了应用。
单元练习每章不少,结合学校考试和学科自考,及时检查了学生的掌握情况。
存在的不足与在今后教学中的改进意见:
1、对历史知识涉及的时事热点部分复习过于简略(时间紧迫)。
2、学生练习的检查批改应该更加具体,对目标生应尽量面批面改。
3、单元考试后应该让学生自己做好总结,经过第一轮复习,学生已经掌握了地理学科的基本知识,并初步形成了知识络,具备一定的学科技能。
第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养,使所学知识进一步系统化条理化,提高对历史事物发展规律和内在联系的分析能力。
在知识专题中,结合学生的实际情况,内容进行了取舍,主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺,加强针对性的强化训练,以弥补缺陷。
4、高考既是对所学知识与技能的考察,也是对心理素养的考验,二轮复习中还应注意心理素质的培养。
针对此时出现的问题,引导学生坚定信念,分析反省自己,合理把握高度和难度,恰当安排复习时间,克服考前疲劳。
二、班主任工作方面
印度一位哲人说过这样一句话:
“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。
这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。
结合我高三
(1)班的具体情况,这一格言成了我这一学期教育工作的指向。
高三以来我们八班的情况大致如下:
其一,基本素质悬殊较大。
虽说是文科实验,但学生入学基础差,中考500分以上就7人,高三第一学期各科老师频繁变换,导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。
教学操作的难度由此增大;从学生品德看,整个班的同学平常表现良好,这是一班最大的优点。
从性别看,男女生比例差异大,女生有30多人,而男生仅有10多人。
需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。
其二,仍缺乏良好的学习习惯。
这应是文科学生最大的毛病!
很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态,表现在学习上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。
其三,相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养,更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。
其四,准成人阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!
)。
青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。
针对以上问题我主要擦去一下措施:
首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作。
指导我得经验观念是以下几点:
关注学生一生的教育,避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育,避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀,实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。
其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。
第一,状态调整。
开学后,利用一个休息日,要求全体同学以“我的高考责任状”为题,总结高中过去一年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活,确定总结的高考目标。
据后来得情况看,效果相当不错。
第二,学习习惯的培养。
正所谓“习惯决定命运”!
其实,学习习惯也可以决定学习者的学习命运,学习结果。
我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。
组织同学们学习“学习常规”,落实并掌握最基本的学习方法。
使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学习上的慌乱于无序。
第三,道德素养教育。
为此,我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动,收到积极效果,多个家长都有较好的评价。
我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。
从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的。
第四,重视发挥班委作用。
我敢于放手给班委会同学,只有学生最能了解学生的心理。
今年这一年班级所取得的成绩,班委会同学功不可没。
学生在管理班级中锻炼自己的能力,加强了班级团结,塑造了好的班风和班级文化。
第五,注重班级文化建设。
高三的目标就是高考,为此我加强班级文化建设,以高考为主题布置班级,为大家营造一个高三冲刺的氛围。
这个学期,我一直努力想把这个班带好,但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,现在回过头来看,这个班依然存在不少仍需解决的难题:
一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。
另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率等。
三、教研处工作方面
学校这学年尤其是最后一学期,把教研处工作交给我来负责,在高三繁重的教学和班级管理的压力下,我尽力做到最好,积极配合校长室和各部门工作,保质保量的完成领导布置的任务,即使没有太大的功劳,亦能算是非常勤勉。
篇二:
高考学生自我总结
篇一:
高三学生个人小结
高三学生个人小结
学习方面
回眸xx,这一年的学习生活注定是我人生中非常重要的。
因为我经历了高考,高三的生活是紧张而充实的,在备战高考的过程中,成绩一直起伏不定,我的情绪也随着紧张。
但是自己有也认真总结了,这不是因为我不够努力,而是因为卷子的难易程度是有差别的。
所以虽然成绩不稳定,但是名次还是相对稳定的,省考时考了600分,自己也是怀着信心走进高考的考场。
高考成绩出来时自己也并没有太惊讶,因为跟自己的实力差不多。
唯一遗憾的就是英语了,因为高三自己用了至少一半的学习时间来读英语,可是最终只考了个100分,还不及平时的考试。
但总的来说,这次高考对我来说是比较成功的.因为预期目标达到了。
对我的人生最重要的一件事莫过于我选择了国防生,这是我所梦寐以求的。
军人是我崇拜的职业。
经过面试,体检,又经历了对我来说漫长的等待。
录取结果终于出来了,我幸运的实现了自己的这一阶段的梦想。
xx,应该是我的幸运之年。
进入了大学,心情很复杂,有期待也有不安。
大学的一切对自己来说都是充满新鲜感的,学期刚开始时,学习并不是抓的很紧,甚至说有点放松自己了。
但是随着时间一天天的流逝,期末考试悄然来临。
在主任,干事的号召带动下,全连也及时进入了一级备战状态,自主,互动学习,优势互补。
期末复习工作紧张而有节奏的进行着。
“俗话说天道必然酬勤”。
期末考的成绩也达到了预期的目标。
训练方面
回眸xx,既然成为了一名国防生,必要的训练是必不可少的.新生入学军训给我留下了深刻的印象。
军训让我的队列动作和体能都有了一定的提高,也为以后的训练打下了基础。
都说体能是逼出来的,之前高中的时候,一千米跑下来就感觉身体受不了。
但现在5000米跑来感觉还不错,俯卧撑,仰卧起坐也做的还可以。
自己觉得比较不足的是自己身体的柔韧性不够,做立位体前屈的时候做的比较勉强。
队列训练,自我感觉动作还是比较协调的,就是正步踢的不行,扣腕,出腿不够迅速,一直困扰着我。
希望在以后的训练中能加强,使动作达到标准.教学法是这段时期训练的重要内容。
这是一门学问,学起来不比队列动作轻松。
教学法,顾名思义,不仅自己要会,还要教会别人。
今年的新生军训我们要带新生训练,教学法的学习绝对是当务之急。
生活方面
回眸xx,在备战高考的那个阶段,生活方面基本上就是吃饭。
读书,睡觉.连喜欢的篮球都比较少打。
任它窗外的烟花怎样绽放,自己的思维还是随着眼前的那条抛物线划出的轨迹而动。
那进入大学之后,除了军政训练和文化学习之外,自己还加入了几个社团,培养自己的兴趣爱好,锻炼口语表达能力和交际能力。
闲暇的时候到图书管去看自己喜欢的书籍,还经常跟同学们在一起打篮球,感到日子过的比较的充实,可以说大学生活是丰富多彩的。
我觉得不足的地方是与领导缺乏主动交流,主任和干事都是经验丰富,能力过硬,可以跟学员们“打成”一片的人。
与他们多交流不仅能解决很多困扰自己的问题,还可以长见识。
通过他们多了解军营文化,为以后尽快适应部队生活是有利的。
这就是我的xx,很多任务都如期的完成了,但还存在许多的不足。
xx,相信自己能够做的更好。
加油!
篇二:
高三学生自我鉴定
高三学生自我鉴定
高中三年已接近尾声,我已徘徊在人生第一次重大抉择的路口.回顾即将告别的高中之旅,我将衷心道一句:
高中生活,让我无怨无悔!
三年光阴,对我来说充实而短暂,它的存在让我变得成熟,更敢于迎接生活中的挑战!
倘若把高
一比作乐园,那么我情愿自己作一名旅游者,呆着那份稚气与懵懂而来,临别时收获了两年后必备的这份稳健与基垫;倘若把高二比作青云梯,那么我情愿自己正阔步向前行进,带着已有的那份稳健与基垫,附加在高二生活中新一轮的积淀,正在向最后的重点线飞奔,企盼离重点不太遥远;倘若把高三比作最后的加油站,我情愿自己变成马力十足的马达,渴望最后一轮冲刺的到来!
感悟高中生活,让我受益匪浅!
带着这份宝贵的收获,我将会重新迈向新的征程,无论前方的路途有多坎坷,我都会从容面对,勇于挑战!
感谢高中生活赐予我的一切,我将再接再厉,直达自己成功的彼岸.篇三:
大学生自我总结范文
大学生自我总结范文时间:
XX-10-19分类:
总结来源:
书通10
篇一:
xxx,于08-09学年获信息学院“三好学生”称号,能够获得三好学生称号是我的荣幸,不过在过去的一年里,我确实付出了努力。
首先,在思想方面,积极要求进步,坚决拥护中国共产党,积极靠近党组织,关心国家大事,让自己的思想紧紧跟上改革开放的步伐,时刻听从党的召唤,始终拥护党的纲领,认真学习党的文件,学习“三个代表”重要思想,并且经常上交思想汇报。
除了学习有关党的理论知识,还积极参加其他实践活动,例如节假日参观军事博物馆等爱国主义教育基地,并且关注国内外重大事件,注意不断提高自身的党性修养。
我一直在追求人格的升华,注重自己的品行。
在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
课余时间我读了很多完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。
所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。
无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。
在学习上,态度端正,认真对待每一门专业课程,严格要求自己。
好的学习方法对学好知识很有帮助,我自己总结出了一套很有效的学习方法,不仅帮助我吸收知识,更节省了时间,让我有更多的时间参加课外活动。
还积极参加各种课外竞赛,如****大学第五届“挑战杯”课外科技作品竞赛,以及全国大学生电子竞赛的培训,拓展自己的知识面,提高自己应用知识的能力和自学能力。
在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭。
随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。
在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊。
老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。
我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。
在社会实践方面,积极参加各社团活动,我申请了勤工助学岗位,并且坚持每周去北京富国海底世界做志愿者,并在国家大剧院歌剧节期间做志愿者。
在各种志愿服务中,向社会展示了首都大学生的良好精神风貌,在工作中锻炼了自己的能力,陶冶了情操,使得自己的沟通能力和语言表达能力得到提高和完善。
并且,在工作中,虚心向有经验的同学请教他们工作上的问题,学习他们先进知识和经验,按照规定的时间和程序完成上级下达的任务,寻找自己独特的工作方式,提高自己的工作效率和能力。
参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。
参加社会活动,让大学生活更丰富多彩,做志愿者,有时会感到累些,但乐此不彼。
在日常生活中,我与舍友、同学保持好的关系。
为人和善,关心他人,乐于奉献。
以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。
现在我理解到,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己。
回顾过去,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。
对于老师,我一向是十分敬重的,因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。
如果没有
老师的帮助,我可能将不知道何去何从。
我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任。
一个人活在这个世界上,就得对社会负起一定的责任义务,有了高尚的品德,就能正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自身的价值。
我一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成,即使有急事也从不失约,给身边的同学留下了深刻的印象。
由于待人热情诚恳,使我很受周围同学的欢迎,与许多同学建立起深厚的友谊。
以上总结是过去的一年我所坚持努力的,付出得到了回报,让我收获了“三好学生”这一称号,我会以此鞭策自己奋发向上,不断努力。
篇二:
引子:
这是XX年6月1日本人在“高等学校毕业生登记表”上填写的自我鉴定,算的上是对自己这四年来的小结吧,在此留个纪念。
人生珍贵的四年大学生活即将画上句号,在这特别的日子里,回首四年的大学校园生活,有过渴望,有过追求,有过成功,也有过失败。
我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自我,超越自我,为实现自我的人生价值打下了坚实的基础。
回首四年的生活,从入学时的懵懂少年,到如今踌躇满志、即将踏上社会的青年,四年的成长,在此作一个鉴定。
进入大学就等于半只脚踏进了社会,所以在入学前我就下定决心,在大学里不能做一个读死书的书呆子,要抓住每一个机会锻炼自己各方面的能力。
刚入学后,我参加了院、班里的学生干部竞选,虽然都失败了,但是我从来不气馁,我始终坚信:
只要自己是真的有能力,迟早有一天别人会发现的,迟早有一天我能够找到我自己想要的舞台,时间会证明我存在的意义和价值。
大一第一个学期,虽然我什么职务都不担任,但是我却协助老师和班委做了很多事,得到了老师和同学们的认可。
果然,大一第二个学期,班里的同学直接推荐我担任了班级的团支部书记。
大二时,被学院推荐担任学生党支部书记;大三通过参加竞选被选为院分团委、学生会副书记及学校教学监控处学生信息员。
在四年的学生干部生涯中,我学到了很多普通同学学不到的东西,让一个平凡的我变成了老师和同学们眼中有着一定组织领导能力、强烈的集体荣誉感和团队意识、丰富的处事经验、优秀的社交能力及良好人际关系的自信、优秀的人。
我的能力也受到了老师和同学们的认同。
除了学生工作之外,我还积极地参加社团活动。
大一的时候和几个同学一起创办了生命科学学院的第一个对外的社团:
绿野觅踪协会,创办过程的辛苦也只有我们几个深深有体会,但是那份喜悦之情也只有我们几个甜在心头。
作为一名学生,学习依然是最重要的任务。
在学习上,我曾经迷茫过,但是很快,我也找到了我想要的方向。
我没有放松对自己的要求,在紧张、繁忙的学生工作中,我更能体会到时间的重要性。
我深知自己课后的时间不能和其他同学的画等号,于是我珍惜每一堂课的时间,珍惜每一堂课老师讲的内容,课后在不断得地“挤”出时间来充实课堂的内容。
我热爱自己的专业,但在学习专业知识的同时,也不忘记学习各方面的知识来充实自己。
通过自己不懈的努力,我连续几年获得了专业奖学金。
在学习知识的期间,我更与老师们建立了浓厚的师生情谊,老师们的谆谆教导,使我体会到了学习的乐趣。
由于自己热情诚恳的性格,所以从小学到大学一直与同学们相处的很好,而且也受到了身边许多同学的欢迎,与同学们建立了深厚的友情。
四年来,我社会实践的能力也有了很大地提高。
除了积极地组织、参与校内的各类活动,我还充分利用寒暑假的时间参加社会实践活动,办家教,禁毒宣传活动,三峡库区居民生活情况调查等,这些活动不仅增加了我的人生阅历,也使我锻炼了自己的交际、办事能力。
xx年暑期社会实践——三峡库区居民生活情况调查,由于实践队所有队员的共同努力,我们获得了省级“优秀社会实践队”的光荣称号。
篇三:
大学三年,并不如我想像的那样明朗、***、健康奋进。
我对我经历的大学是失看的,本不
想再回忆什么。
千篇一律的步骤,还是要按部就班,推委不得。
该到毕业鉴定自我的时候了,我只得提笔添描几画,好留下点痕迹。
提笔之前还在思考,该实事求是的写,还是该按那个面目全非的“事情”写呢?
假如实事求是,现实中事情的表面又面目全非了,一般人不乐意听什么本质题目;假如按那个面目全非的事情来写,我就不是我,人也就不为人了,而“我”在事情中又扮演了一员。
怎么办
篇三:
高三第一学期工作总结
XX—XX学年第一学期
高三工作总结
XX—XX学年第一学期即将结束,回顾这一学期,高三年级组在学校校委会的领导和关怀下,遵照学校的周密部署和精心策划,在各部门的大力支持下,积极进取,勇于创新,各项工作得以顺利开展。
高三年级组以“一切为了高考”为指导思想,团结进取,奋力开拓,打造团结、和谐、具有战斗力的团队。
经过一个学期的奋战成绩斐然。
目前高三年级学风浓厚,作风纯正,习惯优良,全体师生正满怀信心,士气高昂地迎接紧张而有序的高三生活。
一学期以来,高三年级围绕着开学初制定的工作部目标努力完成了上级及学校布置的各项工作任务,并创造性地推进年级各项工作。
具体情况总结如下:
一、高考复读生招生工作和高考报名工作
高三年级面对与市内重点高中、周边兄弟学校的复读生招生工作激烈竞争的严峻形势,在XX年高考结束,就开始启动高三复读生招生工作。
年级组成员、高三教师在暑假顶着炎炎烈日,深入农村挨家挨户讲政策、谈利弊。
开学后,年级组又多次针对学生的需求,及时做出回应,做好改进措施,整合师资、改善教学环境、食宿条件。
在年级组和高三教师的努力下,今年复读生的招生工作最终取得可喜的成果,为我校争得了宝贵的优质生源。
高考报名工作也是本学期的一项重点工作。
在11月25日开始的高考报名工作中,高三年级组严格把关,充分落实上级有关部门以及学校领导对高考报名工作的相关要求,力求一个“细”字,突出一个
“实”字,传达一个“爱”字。
在报名工作开展之前,年级组统筹规划、周密安排,事先组织班主任认真学习高考报名工作的相关文件,同时反复强调要以报名工作为契机,营造备考的良好氛围,促进班级凝聚力和良好学风的形成。
学生报名的过程中,本着对考生负责的原则,年级蹲点领导、班主任全程跟踪,对可能出现的问题一一讲解,对发现的错误,提醒学生立刻改正,大大缩短了报名的时间,提高了效率。
二、年级部管理
备考管理状态决定备考的效益。
只有落实有形的管理,才能深挖潜力,调动各方面的积极性,使管理具体化、任务化,重视管理的过程性和可操作性。
1、召开大会,统一思想。
6月25日,召开“走进高三,走近高考,高考备考动员大会”,12月20日,召开“高三优秀学生表彰会暨备考六个月高考备考大会”,两次大会明确了奋斗目标和努力工作的方向,在师生中树立“一中意识”、“危机意识”、“团队意识”,鼓舞士气,凝造良好、积极的高考备考氛围。
2、明确年级部成员、各班班主任、值日老师职责,从而使班级工作分工精细化。
同时进一步发挥班主任在班级管理中的核心凝聚作用,使年级全体教师参与到班级管理中来。
3、管理和检查制度化、常规化。
坚持每周日班主任例会制度、坚持对各教研组教研、教学常规的检查。
4、加强落实年级和各班尖子生、一本临界生、二本临界生的激励和跟踪辅导工作。
针对所有尖子生、一本临界生、二本临界生的辅导,年级都安排了固定的老师根据被辅导对象的实际情况有针对性的进行辅导。
5、学校领导深入到高三班级,对学生进行心理、学习方法、纪律要求等方面进行指导。
三、教学管理
1、备课组实行备课组长负责制,充分发挥备课组组长的作用,开好每一次的教研会议,细化工作要求、明确分工,发现问题解决问题。
每一个备课组要充分发挥集体的才智和力量,集体备课、集体讨论,使一轮复习的针对性更显著,提高复习效率。
2、加强对高考命题的研究。
要求每个备课组认真研究考纲、《XX年考试说明》;研究试题的命题方向、高频考点、专家命题点、设计陷阱的知识点、学生的易错易混点等。
3、加强教学的针对性,要求每个备课组既遵循学校提倡的高效课堂教学模式,又要结合高三特点,本年级学生情况,认真研究教材、教法,有针对性的制定合理的教学方案,提高课堂质量。
4、加强培训,提高教师的业务素质。
遵循学校“请进来,走出去”的战略,在暑假多次派教师到外校新课程改革高考培训会。
5、认真组织各月月考。
在这些考试中,通过时间安排、考场布置等手段,力求在形式上与高考接近,让学生能够有真实的高考体验。
考后,各备课组认真分析讲评试卷,使复习更加高效,有针对性。
年
级组对高三学生的学习成绩有了一定的把握,经过这段学习,总体还是比较理想的。
此外,还要求任课教师将测验应用到平时,随讲随测,紧抓学生学习动态。
四、学生管理
如果说高考的成绩是最终的产品,那么学生就是这些产品的原材料。
想有高质量的产品就要通过对原材料精心的加工。
因此,本学期年级组加大学生管理力度。
1、年级组对高三学风、班风提出明确要求,各班班主任、值班教师要加强常规管理,包括:
早操、课间操、午休、晚休等出勤与课堂纪律,以及教室、宿舍的卫生状况。
确保学生能够有积极向上的精神及良好的学习、生活环境。
充分发挥班干部、尖子生的带头作用,营造和谐、有序的学习氛围。
2、注重对学生的心理疏导。
针对高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑,过度紧张或兴奋等心理状况,年级组要求高三全体教师走到学生中去,走进学生的内心世界,关注学生的心理健康。
特别是在每次前后,把握学生心理动向,加强个体指导,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,最大限度提高教学效果。
3、在年级组的统一协调下,
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