PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思全册.docx
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PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思全册
PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思(全册)
《Unit1ALet’slearn》(开发型)
教师周呀盈学科英语执教班级六年级(1、2、3)
教学时间20XX年2月26日(第1周星期五)教学地点教室
教学内容PartALet’slearn/Let’splay
教学课时第1课时教学课型新授是否集体备课否
教材
分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let'sdo部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。
教学
目标
(一)知识目标:
1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger、shorter、taller、stronger。
2、知道than是比较的意思,than前面要用形容词比较级。
3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位,并知道它们的读音,会回答句型:
HowtallareyouHowheavyareyou?
(二)能力目标:
1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。
2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。
(三)情感目标:
培养学生分析观察能力,知道要关爱身边的人,爱父母要从生活中的小事做起。
教学
重点1.能听、说、认读所学单词,发音准确
2.能读准than并能运用比较级的句型。
教学
难点1.正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况。
2.能结合实际,用英文的长度和重量单位进行问答。
教学
准备课件、图片
预设过程设计意图
Step1.Warm-uprevision
1Singasong.
What’syourfavouriteseason?
2Freetalk.
a.What’syourfavouriteseason?
Whichseasonisitnow?
What’stheweatherlikeinwinter?
Whichseasonisalwayshotandsunny/warmandrainy?
/coolandcloudy?
/coldandsnowy?
b.Whichseasoncanwemakeasnowman,winterorfall?
Whichseasoncanwegoswimminginariver,winterorsummer?
Whichseasoncanweflykites,winterorspringWhichseasoniscolder,summerorwinter?
Whichiscolder,waterorice-cream?
c.Icansay,cold--colder
Canyousay?
warm---warmer,cool---cooler,hot---hotter,old---olderStep2.Presentationpracticeolder/younger的教学
HowoldisthewomanSheis352HowoldisthegirlSheis12.
Who’solder,thewomanorthegirl43512,sowecansaythewomanisolderthanthegirl.(出示图片)12<35.Wecansaythegirlisyoungerthanthewoman.
Nowlet’splayagameGuess:
HowoldamIIfyournumberismorethanmyage,Iwilltellyouolder.Ifyournumberislessthanmyage,Iwilltellyouyounger.Let’sseewhocanguessquickly.
HowoldamI?
Guess,guess,guessIt’smyturnnow.Youshouldaskmeandsayolderoryoungertohelpme.(出示图片)
shorter/taller的教学
1.Lookatthefishingrod,itlooksveryshort.Infactit’slong.Let’shavealook.Oh,it’stoolong.It’sdifficultformetotakeit.Nowlet’smakeitshorterandshorter.Everybodyshouldsayshorter,shorter,shorter.ThenI’llletyouseeitcanbeshorterandshorter.(出示钓鱼杆)
2.Whichareshorter,theshortsorthepants?
(出示图片)
Who’sshorter,ZhangYiningorYaoMing?
(出示图片)
HowtallisZhangYining?
She’s168cm
HowtallisYaoMing?
He’s226cm教学长度单位cmcentimeter
3.Who’staller,ZhangYiningorYaoMingWhichanimalistaller,thegiraffeorthedeer?
4.Who’stallerthanyou?
5.Howtallisit?
(出示图片170cm,160cm,180cm,150cm)
6.Howtallareyou?
Comehere.
Lineupfromshortertotaller.
Lineupfromtallertoshorter.
Let’sdo:
Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.
Taller,taller,taller,makemyselftaller.
stronger的教学
1.Youlookstrongandtall.Icandoit.Canyoudoit?
(老师拉着拉力器说)
2.Yes,Ican.(请两个学生分别做)
3.Youlookasstrongasme.Butwhoisstronger,youorINow,let’splayanothergame.IfyouthinkI’mstrongerthanher,pleasecomehere.Ifyouthinksheisstrongerthanme,pleasegothere.Everybodyshouldsaystronger,strongerReady,go.
4.Who’sstronger,sheorI
5.Whichanimalisstronger,thetigerortheelephant?
(出示图片)
Isacatstrongerthanamouse?
Icansayabearisstrongerthanasquirrel.Whocansaylikeme6.Whichanimalisstronger,thecockortheant?
Howheavyisthecock?
It’sabout3kg.
教学重量单位的读音Step3.Tasktimeconsolidation
Thenewyeariscoming.Weareolderthanthelastyear,wearetallerthanthelastyear.WearestrongerthanthelastyearLook,出示表格:
NameAgeHeightWeight
I27161cm54kg
Myfriend25158cm52kg
2Fromtheformabove,canyousaysomethingaboutmyfriendandmeisoldthan,isyoungerthanistallerthan,isshorterthanisstrongerthan3.Canyousaysomethingaboutyouandyourbestfriend?
1.Askyourparentsandfinishtheform.Thensaysomethingaboutyourparents.
NameAgeHeightWeight
Fathercmkg
Mothercmkgisolderthanistallerthanisstrongerthan2.Rememberthesenumbersforever.Giveyourfatherormotherasurpriseontheirbirthdays创设真实任务活动进行比较,让学生明确目标,带着任务去学习新的知识taller和than的用法。
板书设计
作业设计1.Askyourparentsandfinishtheform.Thensaysomethingaboutyourparents.
NameAgeHeightWeight
Fathercmkg
Mothercmkgisolderthanistallerthanisstrongerthan2.Rememberthesenumbersforever.Giveyourfatherormotherasurpriseontheirbirthdays.
教学反思PEP8第一单元“Amy’stallerthanLingling.”介绍了MrsSmart’sclass.通过比较Amy,Lingling,Daming,Sam的高矮、年龄、强壮与否学习新任务:
(1)新单词than,old,young,strong.复习旧单词tall,short。
(2)引出并学会使用形容词的比较级。
如older,younger,stronger,taller,shorter.3学会运用“sb.is+adj.erthansb.”句型。
我在设计这堂课时,借用了学生熟悉的喜欢的明星(姚明、潘长江、奥呢尔、巩汉林、成龙、释小龙)的图片,学生一看就非常感兴趣。
利用他们明显相对的特征教学形容词及比较级,如:
“YaoMingistall.”“PanChangjiangisshort.”“YaoMingistallerthanPanChangjiang.”“PanChangjiangisshorterthanYaoMing.”学生很容易很轻松就懂得了tall-short;taller-shorter;tall-taller;short-shorter及than的用法及其关系。
然后再安排“GroupWork”、“PairWork”等形式让学生学会灵活的运用这些知识。
虽然这节课的新内容较多,但通过多媒体手段的运用,灵活的组织课堂,投其所好的选择学生喜欢的材料组织课的内容,很轻松的完成了教学任务,并达到了预期的目标。
由此,让我想到自己平常和一些同行同仁常感叹:
“现在教材难教,现在学生难教,……!
”其实是因为我们没有经心的专研教学目标、内容、材料与学生喜好之间的关系。
只要我们“投其所好”的选材、精心组织课堂结构,就能激活课堂、激活学生思维,、从而取得良好的教育教学效果。
《Unit1ALet’sread》(开发型)
教师周呀盈学科英语执教班级六年级(1、2、3、)
教学时间20XX年3月2日(第2周星期二)教学地点教室
教学内容PartALet’sread
教学课时第3课时教学课型新授是否集体备课否
教材
分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,融入到新句型当中。
让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。
教学
目标1.能够听懂对话,进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的用法。
2.能够理解对话内容,完成相应的练习题。
3.复习辅音/p/;/b/;/t/;/d/,学习双元音/ei/;/ai/;/i/,学会拼读由以上音素组成的音节。
4.在阅读中培养学生的团结合作意识。
教学
重点理解对话内容,侧重训练高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。
双元音的教学以及由这些音素组成的音节。
教学
难点形容词funny比较级的构成.
教学
准备课件
预设过程设计意图
Step1.Warm-up
1.组织背诵英语歌谣:
MikeistallerthanLee.P.2
2.唱一首英语歌曲:
《Mypets》P.12
3.Listenanddo:
Touchyourhead/…/tail
Step2.Presentation
呈现阅读材料内容:
在听听做做游戏最后,插入:
Touchyourtail.
T:
Wehavenotails.ButIhaveapet.It’samonkey多媒体呈现一只猴子:
Look,ithasalongtail.Howlongisitstail?
Itstailis38cmlong.
Whatcolouristhismonkey?
Ss:
It’sbrown.
多媒体呈现另一只猴子
T:
WhataboutthisoneSs:
It’syellow.
T:
Whichmonkeydoyoulike?
Ss:
Ilike....(theyellowone.It’slovely.)
Explain:
one代词
讨论:
T:
Canyouguess:
Howtallisit?
Ss:
It’sabout30cmtall.
多媒体呈现:
It’s40cmtall.It’ssoshort.It’salittlemonkey.
T:
Whataboutthatone多媒体呈现:
It’s150cmtall
多媒体呈现两只猴子的对比图,提问:
T:
Whichmonkeyistaller?
Ss:
Theyellowoneistallerthanthebrownone.
WriteonBb:
Itistallerthanthebrownone.
Itisshorterthantheyellowone.
T:
Whichmonkeyisstronger?
Ss:
Thebrownmonkeyisstrongerthantheyellowone.
WriteonBb:
Thebrownmonkeyisstronger.
T:
Whichmonkeyisyounger?
Ss:
Thelittlemonkeyisyounger.
课件再次出示那只小猴子:
T:
Look,thelittlemonkeyisshorter,strongerandyoungerthantheyellowone.Theyellowoneistaller.Butlookatthisboy.HisnameisBen.
课件出示一个男孩:
(158cm,makingfaces)
T:
Canyouguess:
Howtallistheboy?
Ss:
It’sabout….
出示:
158cm
Theboyistaller.ThemonkeyisshorterThemonkeysarefunny.Lookattheboy.HeismakingfacesSotheboyisfunnier.
WriteonBb:
Theboyisfunnier.
让学生巩固:
happy,heavy等。
2.播放阅读材料的录音,课件出示判断题,读一遍这六个判断题,边听边思考,然后讨论回答:
1.Benlikestheyellowmonkey.
2.Thebrownmonkeyistallerthantheyellowone.
3.Thelittlemonkeyisthebrownone.
4.Thebrownmonkeyisyoungerandshorterthantheyellowone.
5.Theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.
6.ThemonkeysarefunnierthanBen.
3.再用课件出示阅读材料后的练习,让同学们独立完成,然后校对答案。
Step3Pronunciation
复习学过的音标:
活动:
快乐对对碰(飞升的气球可以由上个环节的表扬引出)
课件呈现飞升的气球,将辅音固定在课件中,元音写在气球上飘升上去,飘到两辅音中间时让学生快速拼读出来。
/i:
/;/u:
/等。
2.新授三个双元音:
/ei/;/ai/;/i/
上个游戏环节,最后两个设计为/e/和/i/,读完/e/将气球飘至一边,等/i/的音节读完,引导同学们将/e/和/i/连起来读读看,引出
/ei/的教学。
然后让同学们将含有/ei/音节的例词说出来,用同样的方法学习/i/;/ai/.
/p//m//b//k//t//g/
/e//i/
/d//n//h//t/
巩固新学音标:
活动1摘苹果
课件呈现一棵苹果树,下面是三个箩筐/ei/,/ai/,/i/,上面挂满红苹果,苹果上有单词:
pain,baby,tail,day,pine,bike,type,dive,point,boy,toy,doyen,cake,buy,soil,etc.让学生按每个单词所含双元音分类。
活动2拼读竞赛
(1)出示一些没学过的单词,让男女生竞赛,根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移,读出这些单词,看谁读得最快最正确.
Station,soy,enjoy,appointment,retire,pilot,X-ray,describe,label,license,mistake,advice,coin,recognize,stale.
2出示一些句子,看谁快速流利地读出:
Hecantype,hecandive,hecanrideabike,
Kite,kite,highinthesky,maketheguywanttofly.
Helikesplaying,playingthegame,helikesbakingthecake.
Boy,boy,pointtothetoy,makethenoise,havenochoiceStep4.ConsolidationActivitybook
板书设计
作业设计Readthepassage.
教学反思
《Unit1ALet’stalk》(开发型)
教师周呀盈学科英语执教班级六年级(1、2、3)
教学时间20XX年3月1日(第2周星期一)教学地点教室
教学内容PartALet’stalk/Let’spractice
教学课时第2课时教学课型新授是否集体备课否
教材
分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,融入到新句型当中。
让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。
教学
目标1.能够听说读写句型:
HowtallareyouI’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2.能描述自己的年龄、体重、身高,并能与别人进行比较。
教学
重点掌握句型HowtallareyouI’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
教学
难点能描述自己的年龄、体重、身高,并能与别人进行比较。
教学
准备课件
预设过程设计意图
Step1.Warm-up
1.Let’ssing:
《MyPets》
2.Let’schant.
Step2.presentationandpractice
新年新气象。
T:
Hello.Boysandgirls.I’mhappytoseeyouagain.Bytheway,howoldareyounow?
T:
Yes.Weareoneyearolderthanbefore.HowoldareyouS1:
I’m12yearsold.
T:
WhataboutyouS2:
I’m12,tooT:
Oh,I’m22.I’mtenyearsolderthanyou.
学生学说
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