小青蛙教学反思优缺点.docx
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小青蛙教学反思优缺点.docx
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小青蛙教学反思优缺点
小青蛙教学反思优缺点
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小青蛙教学反思优缺点
这是小青蛙教学反思优缺点,是优秀的一年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
小青蛙教学反思优缺点第1篇
活动目标:
1、掌握对角折、对边折、四角向中心折、双三角折等基本技能
2、能在折出青蛙的基础上,添画有趣的情节构成一幅夏天的图画。
3、体验折纸青蛙带来的乐趣。
活动准备:
1、课件;青蛙音乐片段。
2、青蛙折纸步骤图;绿色正方形纸若干;幼儿用池塘背景图若干;胶水等。
3、活动前丰富幼儿对青蛙已知经验。
活动过程:
一、创设意境,引起幼儿折纸的兴趣。
1、播放音乐,以故事形式带幼儿进入青蛙生活的意境。
师:
在湖边的花丛里,住着一只美丽、可爱的小青蛙,它每天呱、呱、呱唱着动听的歌,快乐的、无拘无束的生活着。
可是时间长了小青蛙没有小伙伴的陪伴,心中感到很孤单、很寂寞,这可怎么办?
2、小一班的小宝宝是热心助人、办法多的好孩子,快帮助小青蛙想个好办法?
师:
你们的主意真好,给它找伙伴。
3、你喜欢青蛙吗?
它长什么样?
有几条腿?
青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
师:
青蛙前腿向前伸,后腿向后伸。
老师今天就替小青蛙找到小伙伴,折了一只快乐的小青蛙。
出示青蛙步骤图,引导幼儿学会观察。
二、幼儿折纸青蛙,并添画有趣的情节,体验折纸带来的乐趣。
1、教师儿歌形式分步示范折叠方法,重点讲解双三角的折法。
(1)折青蛙身体:
四四方方正方形,角角对折变三角;三角中心再对折;捏住一角向上折,折好一面翻翻身,再捏一角向上折,变成两个正方形,一手捏住尖尖角,一手撑开变双三角,青蛙身体折好了。
(2)折青蛙后腿、前腿:
小蝌蚪变成青蛙,先长出前腿,还是后腿?
捏住上层左边的三角形一角向中心线折形成一条后腿,再捏住右边一角向中心线折形成另一条后腿;在把纸翻翻身向上折出前一条腿,再向上折出另一条前腿,小青蛙就折好了。
(3)给青蛙画上大大的眼睛、装饰斑纹,一只青蛙就完成了。
2、鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。
(1)现在请你们帮助小青蛙找朋友。
(2)青蛙的时候要认真、仔细。
(3)青蛙折出后在青蛙的头顶上,画上大大的、鼓鼓的眼睛,然后在画上好看的斑纹,轻轻蘸一些胶水抹在青蛙的背面,然后把青蛙粘在纸上、用手压一压青蛙就粘住了。
(4)引导幼儿在折出青蛙的基础上添画有趣的情节。
小青蛙画好后,我们一起装饰青蛙的家,让小青蛙和小伙伴开心的生活在一起。
(5)作品完成的小朋友,可以讲一个青蛙故事给你的同伴听一听。
(6)在纸的背面有两张双面胶,请小朋友轻轻地撕下,放在小盘子里。
我们一起欣赏吧!
小青蛙教学反思优缺点第2篇
活动目标:
1、练习从高处往下跳,发展腿部肌肉力量,提高身体平衡能力。
2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。
3、喜欢并愿意参加游戏,体验游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备:
1、“荷叶”若干
2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”
3、电子音乐KissingBird
活动过程:
1、热身运动,小蝌蚪变青蛙
师:
小蝌蚪们,跟着姐姐在池塘里游啊游,摇摇尾巴点点头。
天气越来越暖和了,我们的后退长出来了(踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳)。
过了一段时间,我们的前腿也长出来了(上下左右甩甩手)。
哇,我们的小尾巴不见了(扭一扭、跳一跳)。
现在我们变成谁?
我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。
2、游戏:
快乐的小青蛙
⑴跳荷叶
师:
小青蛙们游累了,我们去“荷叶”上休息一会。
这么多的“荷叶”可以怎么玩呢?
提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。
⑵跳下水里游一游
①尝试从“岸边”跳下“池塘”
师:
水里游戏真开心,我们去“岸边”看一看。
“我们一起跳下去游个泳吧。
找片“荷叶”休息一会。
②请能力强的幼儿师范,教师再讲解、示范
师:
刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮,我们一起看看他是怎么跳的。
(两只脚是并拢的,膝盖弯弯的。
)呱,轻轻地跳到池塘里。
③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”
师:
小青蛙们,我们再来试一试吧!
看看你们的脚有没有并拢?
膝盖有没有弯曲?
准备好了吗?
一、二、三,呱!
游泳啰……你们还想跳一次吗?
我们看看哪只小青蛙跳得最远。
⑶小青蛙捉害虫
师:
你们肚子饿了吗?
我们吃什么?
害虫飞得很高,我们要跳得高高的抓住它。
吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。
师:
有一只青蛙奶奶年纪大了,捉不动害虫了,怎么办呢?
让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。
首先我们要从池塘里游到庄稼地,然后从岸边跳进农田,每次我们只能捉一只害虫,最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家,把虫子喂给奶奶吃。
3、播放《小青蛙》的音乐做放松运动
师:
今天我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心,把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃,你们真了不起。
累了吧,让我们一起休息一会。
(听音乐,幼儿在“荷叶”上捏捏腿,做放松动作。
)
小青蛙教学反思优缺点第3篇
活动目标:
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备:
1、背景音乐及歌曲《小青蛙》
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程:
一、活动导入
夏天到了,小蝌蚪长大了,慢慢慢慢地先长出后面两条腿,再慢慢慢慢地长出前面两条腿,变成了一只一只的。
(小青蛙)教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。
小青蛙们最喜欢的地方就是…(池塘)了,今天我来做青蛙妈妈,你们做青蛙宝宝,跟着妈妈到池塘里去玩耍吧!
二、学唱歌曲及尝试演奏
(一)初步熟悉歌词
教师播放背景音乐,带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。
在游戏的同时,教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词:
小青蛙呀小青蛙,在池塘里游玩,东边跳跳,西边跳跳,多么快乐逍遥。
咕哇咶咶,咕哇刮刮,咕哇,咕哇,咕哇。
教师清念歌曲两遍。
尔后,教师引导幼儿坐回座位:
小青蛙跳累了,和妈妈休息休息。
(二)进一步熟悉歌曲内容及节拍
小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样?
(开心。
)教师让幼儿再次熟悉歌词:
刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语,是。
?
(快乐逍遥)若幼儿回答不出,教师回应:
是不是快乐逍遥?
(幼儿反应:
若是,教师回应――很棒,我们再来一起听听这个好听的词语;若不是,教师回应――到底是不是呢?
我们听青蛙妈妈再说一遍。
)教师边拍手边唱:
小青蛙呀小青蛙。
真的是快乐逍遥!
你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试!
你们拍的真棒!
(妈妈还能唱小青蛙的歌呢,这首歌的名字叫《小青蛙》)
除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本领?
教师引导幼儿到:
捉害虫。
宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?
(让幼儿用形体表现)
教师示范青蛙捉害虫动作要领。
青蛙跳:
两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
捉虫动作:
蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。
当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。
(三)结束部分教师小结,做律动小青蛙离开教室。
小青蛙们捉害虫的本领真大,呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧!
小青蛙教学反思优缺点第4篇
教学目标:
l、指导同学有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让同学积极参与游戏活动。
2、启发同学模仿节奏创编歌谣和歌词进行扮演活动,充沛发挥同学的发明力和想象力。
3、同学通过演唱和扮演来感受小动物的可爱,从小培养保护动物,维护大自然的意识。
。
教学重点:
学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点:
1,采用不同的表示方式进行歌词编创活动。
一、同学听着《小青蛙》进入教室
二,导言:
同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?
(多媒体出示谜语)
妈妈有腿没有尾,
儿子有尾没有腿,
儿子长成妈妈样,
断掉尾巴长出腿。
(打一动物)
回答后,总结:
妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?
(小蝌蚪)。
对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的。
他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的`,小蝌蚪长成了青蛙。
有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:
只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)
同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?
2、向同学出示节奏,同学先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。
跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:
把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)
3、创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找***动作模仿出来?
最好的奖励青蛙头饰
三、学唱歌曲
1、小青蛙们找到了自身的家,高兴的唱了起来,听!
它们在唱什么呢?
(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)
2、展示歌词,学习按节奏读歌词。
3、学唱歌曲。
4、全体同学演唱
5、歌曲处置。
启发同学说说演唱时你想到了什么?
编创动作,引导同学理解歌曲意境。
逐句唱
带入感情,完整演唱:
小朋友们都学得很好。
让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!
(电子琴伴奏)
唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来扮演,想怎么唱就怎么唱。
(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)
四、音乐游戏《小青蛙找家》。
真好听!
刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。
来!
戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来扮演,好吗?
(扮演)
他们做的太棒了,让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了。
小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?
(律动)
五,编创歌曲
小青蛙们,找到了家,你们开心吗?
森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。
他们说,也想有一首自身的歌,想请你们帮助编一首这样的歌,可以吗?
瞧!
有一只小鸟已经飞到了老师的身边,(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。
听!
(教师声情并茂的范唱)
其他的小动物们早已来到了你们身边。
请你们轻轻地把他们请出来吧。
(请组长举起小动物头像)
师:
你身边的小动物可爱吗?
现在就让我们来看看一看,哪个小组的同学们最团结、最聪明,给它们编出的歌曲最好听。
]
(同学分组编创,教师巡回指导)
师:
时间到了,同学们都编好了吗?
(请各小组以各种形式扮演、汇报)
师:
你们觉得他们演的怎样,请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里,等到下课以后,再把你手中的小花送给他们。
比一比,哪个小组得到的小花最多。
六,小结
今天,我们不只帮小青蛙找到了家,还协助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。
这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要保护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。
现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来观赏我们美丽的学校吧!
(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)
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- 青蛙 教学 反思 优缺点