精校版心理健康教师B证申请表.docx
- 文档编号:26076084
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:31.64KB
精校版心理健康教师B证申请表.docx
《精校版心理健康教师B证申请表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精校版心理健康教师B证申请表.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
精校版心理健康教师B证申请表
(完整word版)心理健康教师B证申请表
编辑整理:
尊敬的读者朋友们:
这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整word版)心理健康教师B证申请表)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整word版)心理健康教师B证申请表的全部内容。
申请编号:
浙江省中小学心理健康教育教师
上岗资格证书·申请表
申请人:
工作单位:
申请日期:
2012年5月8日
申请类别:
B级资格证书
浙江省中小学心理健康教育指导中心编制
浙江省中小学心理健康教育教师
上岗资格证书申请表填写说明
一、岗位职责
持有B级资格证书的教师可以应聘我省中小学心理健康教育教师岗位,可以单独从事心理辅导课的教学和个别辅导、团体辅导,可以指导心理辅导课,但不能指导个别辅导、团体辅导。
二、申请条件
1、持有C级资格证书三年以上;
2、获得B级资格证书培训班或其他同类别培训班结业证书;
3、个别辅导累计超过20小时且心理辅导课累计超过30课时。
三、申请程序
1、申请人从省教科院网站下载B级资格证书申请表,填写完毕,交县(市、区)中小学心理健康教育指导中心初审;
2、由县(市、区)指导中心填写书面考核意见,汇总交市指导中心复审认证,复审通过后由市指导中心统一向省指导中心提出资格认定申请;
3、省指导中心根据市指导中心的申请及书面审查、认证意见,认定申请人的资格,核发B级资格证书。
三、免试条件
持有C级资格证书三年以上,并获得心理学或教育学本科文凭、个别辅导累计超过20小时且心理辅导课累计超过30课时、有市二等奖以上心理健康教育成果获奖者,经两名A级资格证书教师推荐,可免试申请B级资格证书。
四、填表须知
1、请用黑/蓝墨水钢笔据实填写,字迹端正清楚。
2、本表应填写一式三份,县、市、省指导中心各留一份,可按同样规格复印。
3、请提供本人近期脱帽半身正面二寸标准照四张,三张照片分别粘贴在三份表格上,一张用于证书制作,背面请写上姓名和单位。
4、请将所提供的复印件按表格中“复印件清单”的顺序依次编号排好,固定在本申请表的最后面。
5、应递交的复印件参见附录。
姓名
性别
男
出生年月
1970年7月
本人近期
脱帽二寸
半身照片
现任
职务
教科室主任
现任
职称
中学高级
已获
学位
无
工作
单位
通信
地址
邮编
321025
联系
电话
最高学历
本科
毕业学校
浙江师范大学
所学
专业
汉语言文学
心理健康教育培训情况
时间
专业(课程)
举办单位
2005.7—2005。
8
人际关系心理学
金华教育学院
2005。
7—2005。
8
心理咨询与辅导
金华教育学院
2012。
3-2012。
3
班主任心理健康教育培训
金华实验中学
—
—
—
本
人
简
历
时间
工作单位
所任职务
工作内容
1987。
8—1990。
8
金华溪口初中
教学、班主任工作
1990.8—1995.8
金华虹路初中
校团支部书记
教学、班主任工作
1995。
8-2001.8
语文教研组长
教学、班主任工作
2001。
8-至今
教科室主任
教学、科研、班主任工作
—
—
本人
获奖
或发
表的
相关
论文
时间
论文题目
主办单位或杂志名称
获奖级别
2002.2
《早恋现象分析与对策研究》
婺城区教文体局
三等奖
2004.8
《俯首甘为孺子牛——浅谈班主任工作中的人性管理》
中国教育学会德育专业委员会
三等奖
2012。
2
《中职学校实施精神成人教育的策略与实践研究》
中国教育学会教育机制研究分会
结题
相关
的奖
励或
荣誉
称号
时间
名称
主办单位
备注
2004.3
区优秀班主任
婺城区教文体局
2010。
8
区优秀教师
婺城区教文体局
2011。
9
区优秀教师
婺城区教文体局
心理健康
教育工作
经历及主要成绩
(可附
页)
利用班团活动课,渗透心理辅导教育.班会课以学习问题、交往问题、自我保护等主题,分层次设计问题,设置特殊情境,让学生分组讨论,教师加以教育引导。
如主题班会《欣赏和赞美别人》,从为什么欣赏别人,如何欣赏别人、赞美别人等方面进行了讨论,让学生通过分析、讨论、判断得出结论,引导他们正确的看待他人,和他人和睦相处,向他人学习,克服妒忌等不良心理,树立正确的心态。
协助筹建心理辅导中心,完善心理健康教育体系.为完善学校心理健康教育体系,强化心理辅导作用,每位教师为筹建心理辅导中心做了许多工作,使得辅导中心能顺利建设,并赢得省、市专家的高度赞扬。
积极参与心理咨询工作,发挥心理辅导员重要作用。
心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。
随着学生面对学习、就业的压力,竞争日益激烈,青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题,他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。
我校的心理辅导中心充分发挥其职能作用,开设了电话咨询、信件咨询、学生个体咨询及家长咨询,帮助学生解决学习、情感、人际交往等问题。
积极参与心理健康教育相关课题研究工作。
目前参与了《职高生职业生涯个案辅导模式探究》、《校园心理剧对培养中职学生心理品质的实践研究》的研究工作,在研究过程中自身也不断学习,提高了心理理论知识和自身心理素质。
心理健康教育是一项系统工程,为了保障心理健康教育的实施,要主动承担对学生进行心育的责任,营造心育健康环境,使心理健康工作更深入实际每一个地方,更好的为学生服务,切实帮助学生,提高学生的身心素质,潜能的发挥,适应社会,促进学生的健康成长.
单位(盖章)
2012年5月8日
是否申请免试《知识培训考核》
否
申请理由
否
是否申请免试认证
否
申请理由
否
工
作
单
位
推
荐
意
见
负责人(签名)
单位(盖章)
年月日
县级
指
导
中
心
考核
意
见
负责人(签名)
单位(盖章)
年月日
市
指
导
中
心
认证
意
见
负责人(签名)
单位(盖章)
年月日
省
指
导
中
心
核定
意
见
负责人(签名)
单位(盖章)
年月日
以下由省心理健康指导中心填写
省指导中心对免试申请的审核意见
参加认证时间
年月日
参加认证地点
准考证编号
认证结论
培训考核证书号码
发放证书时间
年月日
证书编号
附录:
递交有关材料的复印件清单
1、个人身份证
2、C级资格证书
3、B级资格证书培训班或同类别培训班结业证书
4、学校出具的开设心理辅导课及从事个别辅导工作的累计时数证明
5、县(市、区)指导中心出具的心理健康教育教师书面考核意见
6、市指导中心出具的复审、认证意见
7、其他各种相关的开课证明、获奖证书以及相关论文、论著等
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 版心 健康 教师 申请表