《错过》作文指导.docx

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《错过》作文指导

《错过》的作文指导

作文材料：

人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的站。

没错过，抓住了；错过，溜走了——这正是人生的经纬线。

有些错过的，就永远错过了，也许会留下终身难以弥补的遗憾；但有些错过，因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，终将能从怅惘中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，你的生命或许反而更有深度，你的心灵或许反而更添光彩。

其实，每个人对人生中的错过都会有独特的体验和真切地感受。

要求：

①立意自定；②写成记叙文；③不少于800字；④字迹工整。

文题解析：

　　学生作文前，首先要搞清“错过”这个词语内在涵义，“错过”的词语释义为“失去了时机和对象”，这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。

“错过”一般是人生中某次失败的教训，在情绪上常常出现悔恨、懊丧的心理反应，行为上出现迟疑、颓废的举动。

因此，文中如果出现学会、选择、把握、放弃“错过”等情节，那就偏离了词语的内涵，没有抓住“错过”的中心内涵立意，导致游离命题中心甚至出现了明显的偏差，这类作文也就只能在四类及以下判分了。

　　如果保险起见，这次作文的正常立意也就在以下几个方面：

（1）、以冷静的态度对待“错过”，人生进程中的“错过”并不是什么了不得的事，只要关键时候不能“错过”；

（2）、“人生的路很长，但关键的也就那么几步。

”如中考、高考、择业等一定要小心在意，精心准备；

　　（3）、“错过”以后要细细咀嚼这“错过”的苦果，从“错过”中得到体会获取人生的教训，人生或许能成长、成熟……

　　当然文章也可以写错过了些什么，为什么错过，错过后有哪些思考、收获，错过后又该怎样等等，只要能体现“错过”的主体情节，言之成文即可。

但这类作文在立意的高度和思维的创新性上稍显不足了。

如果，为了在立意上深刻一点，赢得发展等级分，那么可以对“错过”在确保切题的基础上，进行一些个性化的解读：

（1）、当你为错过太阳而懊恼的时候，你也将错过群星。

（泰戈尔）

（2）、世上没有“万无一失”的人生，错过是人生的常态。

（3）、不必为一些“错过”去叹息。

梅花错过了与春天的温馨约会，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮错过了与白昼的约定，于是有了温润皎洁的美丽。

……珍惜已拥有的一切，即使错过再多，我心亦无愿无悔。

（4）人生常常会陷入一种“悖论”，轻易得到的常常不会去珍惜；失去了、错过的常常倍感追悔；而这样的事常常是一有再有。

文体选择：

（1）、记叙文：

通过记叙一两件“错过”的故事，在其中诠释你对“错过”的理解和感悟。

（2）、散文：

联想生活、学习中一些有关“错过”的事，表达你对“错过”的理解和感悟，但要侧重在记叙和描写上。

（3）议论文：

探讨如何理解“错过”，如何对待“错过”等问题。

3、对“错过”要有个性化的、精彩的解读

　　示例：

（1）当你为错过太阳而懊恼的时候，你也将错过群星。

（泰戈尔）

（2）世上没有“万无一失”的人生，错过是人生的常态。

　　（3）不必为错过叹息。

错过漂亮，你可以拥有健康；错过健康，你可以拥有智慧；错过智慧，你可以拥有善良。

……珍惜已拥有的一切，即使错过再多，我心亦无愿无悔。

　　（4）梅花错过了与春天的温馨约会，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮错过了与白昼的约定，于是有了温润皎洁的美丽。

　　（5）人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景，并不是一件多么了不起的事，关键是我们不能错过预定的到站。

　　（6）有些事有很多机会做的，却一天天推迟，想做的时候却发现没有机会了；有些话有很多机会说的，却想着以后再说，要说的时候，已经没有机会均了。

人生常常伴随着“错过”。

阅后印象：

整体上出现一批立意切题、文笔较好、文脉清晰、文体符合要求的文章，展示了学生们良好的语文素养和比较成熟的语言驾驭能力，为以后的作文能力提升奠定了一个良好的基础。

同时，我们也看一些不够好的现象在本次作文中依然呈现，主要的有这样几个方面：

立意不高，素材扎堆，思想低幼化，全年级大约有近20%的学生写了“错过”自己亲人的最后一面的事，表达自己追悔无比的心情；大约也有近20%的学生写了自己与同学或姐弟之间的一段交往误会的故事，“错过”了一次坦诚的面对和沟通，整体上看来这两类文章大多都缺少深刻的挖掘、真诚的抒发和真实的表达，使得文章仅仅流于完成作文任务，缺少发展等级分。

由此看来，考场作文的文面、文脉、文采和文理四个要素应该是我们同学今后努力的方向。

学生作文：

错过

花儿错过了花期，于是晚放的它更令人惊艳赞叹；蝶儿错过了春夏，但形单影只的它却更让人垂怜。

我们也许错过了许多，但我们何必妄自菲薄，因为我们错过的同时也许会收获了其他。

是“夏始春余，叶嫩花初”的时候，恰逢中考放榜，木木来到我们家，哭丧着脸。

我知道，他考的不理想。

我不太会说话，只是陪着他坐着，气氛是说不出的尴尬。

蓦地，木木伏在案几上，用手拨弄着含羞草，略带自嘲的声音从嘴中蹦了出来：

“小虎，你说我是不是很笨？

”我一脸愧怍，连声说：

“哪有，哪有！

你看你吉它弹的那么棒，我可是羡慕死了呢！

”木木轻笑：

“是啊！

我弹吉它这么好，与成绩一比，真是鲜明地讽刺呢！

”木木握紧了拳头，指甲嵌进了肉里。

我一刹间没了主意，气氛愈加地凝重。

良久，我缓缓地说：

“木木，我知道你现在很难受。

可中考毕竟不能决定你的一生，你又何必如此呢？

要知道，我们都错过了！

”

“我们？

”木木指了指自己，又指了指我，一脸的不信服。

“对，木木。

你知道吗，我自己打小就希望做一个流浪歌手，背着吉它走四方。

可沉重的负担让我错过了学习吉它的时机，而你的出现，是对我梦中形象最好的诠释。

甚至，我当初认为上帝不忍心看到我的梦想跌倒在“狂沙”上，于是把你放到了我的身边！

”

木木有些不好意思，挠了挠头，“呵呵，是吗？

”

“是的！

木木，中考并不是最后的考试，你只是错过了这一次，并未错过整个人生。

这样吧，我帮你温习功课，你帮我练习吉它，让我们俩都能遂了自己的心愿，怎样？

”

“一言为定！

”木木伸出了手，紧紧地握着我。

我能清晰地感觉到木木双手的颤动。

后来，木木经父母授意去考了留洋班，没想到真的考上了。

他说要谢谢我，这一次他没错过。

曾经，有两颗花的种子埋在土里，一颗浅一些，一颗深了一些。

埋得浅的种子当年就发芽开花了，而埋得深的种子却错过了这个春天。

但第二年春天，埋的深的种子根茎牢牢地抓住土壤，茁壮成长，它开的花更加地明艳。

人生也是如此，在十字路口，你选择了这条，势必会错过那些。

但谁又能保证这些错过不会让你的明天更加灿烂呢？

点评：

本文有三个鲜明的优点，文脉清晰，叙事完整，首尾呼应；语言雅致，细节处描摹生动，展示出人物交流时的心理状态；思想深刻，体现小作者的独到的思考，而这种思考既符合主流价值，又具有鲜明的个性。

不足之处，就是词语的选择上还有几处瑕疵，精细处打磨不够。

错过

也许只是一分钟的时间表，它早了一分钟，我晚了一分钟，于是我们错过了。

脚下是“岱宗”泰山，是“齐鲁表未了”的神州，胸中是“一览众山小”的豪情，眼前是骄傲的、正向万物泼洒金辉的巨日——可惜错过了梦寐已久的泰山日出。

遗憾！

怎能不遗憾：

日出、泰山本身已皆是人间大美，二者的结合该是一场怎样的视觉盛宴！

况且妈妈和我不远千里慕名而来，原本还兴致勃勃构想着如何与日出来一张合照——比如一张拥抱日出图，或是把初生之日托于掌心……甚至连刚刚梦里的场景都是在看日出，加上现在又是满耳涌进其他幸运的游人对它的盛赞……我刚想同妈妈交流一下遗憾之情，却发现妈妈正凝视着那巨日，她的姿势如同一个虔诚的朝圣者。

再看天空，云朵由于受到了太阳的亲吻，浅浅地红着脸，宛若天上的花朵。

“真美啊！

不愧是‘造化钟神秀’！

”妈妈由衷的赞叹着。

我弯腰从地上捡起一片树叶，回应她说，“是很美，可是我们却错过了日出。

”妈妈一笑，“错过……”，她说这个词时，仿佛在饮一杯茶，唇齿都在细细品味。

“你知道吗，我像你这么大的时候，老是想些离谱的事情，我想我为什么没有生在唐代，一睹长安的繁荣，与李白饮一杯酒，与杜甫谈一回心；为什么我没有在生清朝，那样我也可以实业救国，甚至一扭乾坤，还有后来年事情，你知道我高考时考英语迟到了二十分钟吧，我会想要是多那二十分钟，也许……你看，有这么多事情，我都错过了，并且以后可能还会错过……可是我们从错误中提炼的，不该是无尽的慨叹和惋惜，而应该是对现在的珍惜和感激，只有这样，错过，才不会恶化成过错。

”

我从妈妈的话中，突然于雄奇的太阳光芒中照见了自己的渺小，我举起那片捡来的树叶仔细端详，它来自的那棵树，或许已在山顶，在历史中耸立千年，它也因着地理位置而错过许多山下的美景，然而它却安然地沉淀出自己的纹路，那样一丝丝地形成自己独特的美。

我想刚刚急着上山看日出，我错过多少沿途的风景呀。

我决定要带这片树叶下山去，我们可赏“山气日夕佳，飞鸟相与还”，我们可看虫草池涧，我们还有日落可以陶醉！

只觉得突然换了心境：

走到哪里，赏到哪里，便无谓错过了。

下山的路，人生的路，都要以这心境来走。

点评：

本篇的立意显得独到而深刻，作者通过母亲之口说出自己的人生感悟，并且能通过一片落叶把文章荡开去，让文章显得丰厚而曲折；同时人物的对话，景物的描写和情节的发展能够和谐的融合在一篇短文中，足见作者驾驭语言的功力超出了一般的同龄作者。

不足之处就是文章开始时交代得不够充分和舒展，使得文章情节有点突兀和局促。

后来

　　后来，终于在眼泪中明白，有些人一旦失去就不再……

　　每当听到刘若英这首后来《后来》，我总是感慨万千，唏嘘不已。

倒不是我失去了“有些人”，只是很多更可贵的东西让我一次次地错过了。

　　一

　　想起这件事来现在仅仅是笑笑而已，然而在当时对于我来说，那是一种怎样的悲痛啊！

　　那还是很小的时候，邻居叔叔有事去上海，我软磨硬泡要他带我去，他缠不过答应了。

然而临走的那天，我出去玩，玩疯了，等赶回去一看都人去楼空了。

家里人惋惜道：

“咳，迟了一脚，刚走呢。

”我一听就“哇”的一声大哭起来。

大人们笑笑各干各的去了，我却一直耿耿于怀。

以后的几天，我总是想着想着就哭起来，缠着爸爸“要去上海”。

终于，爸爸烦急了，一把拎起我就着屁股来了两下，一边骂道：

“自己错过的事还怪别人！

哭哭，哭有啥用？

”哭是不敢再哭了，只是那种难以释怀的伤心和委屈缠绕了我很久。

　　后来，终于明白，自己错过，只由自己承担。

还有，错过了，不能只哭泣，否则，就会一直痛着。

　　二

　　上海给我带来的伤痛早已烟消云散，一转眼我就面临着所谓的“第一个转折”，中考在我们这个高中屈指可数的县城来说，其重要性不言而喻。

然而，在那阳光明媚的第一天，我的天空却乌云密布。

　　从考场一出来就偷偷地拉着一个同学对答案，阳光就在那一瞬间倒塌。

单位换算，单位换算毁掉了我的物理，那是真真切切的双腿一软，夏天，轰然倒塌。

我想，刻骨铭心大概就那样了，泪水早就淹没了一切。

老师将我扶出教室，先是一堆安慰的话，我根本没听清，只有最后一句，伴随着那个飞火的六月深深地烙在我的脑海。

　　“错过了太阳，你还有月亮。

错过了一门，你还有六门呢。

如果现在你就放弃，那你就永远地错过了。

”

　　十六岁的年轮并没有让我读懂这句话，只是那一抹似懂非懂支持我胜利地走出了考场。

　　后来，终于明白，错过不是过错，但要坚持，千万不能放弃，否则就只有永远地错过了。

　　三

　　现在我坐在考场里任思绪飘往十九年的回忆，其实感慨已经颇深。

　　几年前我还读不懂时间，只是认真或不认真地活着，过着，跟阿猫阿狗一样无事可做的快乐或悲伤着。

直到现在，几页几页地撕着高考日历的时候，心才猛地一颤——时间飞逝的太快了。

　　现在终于懂得，有些东西，像时间啊，青春啊，一定要在拥有的时候好好把握，不能总是错过后才在眼泪中明白，一旦失去就不再……

　　人不能总是唱着《后来》。

　　【评点】：

一小一大两个人生历程中的小故事，足以说明何谓错过，故事的展开和叙述都伴随着细腻的心理波动，于是我们看到了错过确实常常让人痛悔莫及，在该能把握之时千万别错过，否则短暂的人生该是怎样的灰暗与落寞。

小作者的叙述风格亲切委婉，却有痛彻心肺的感受。

　　鱼并不是每次都很大

　　小时候，我很爱钓鱼。

喜欢蹲在河边的苇丛里，一手持竿，一手拨弄着淤摊上的螺壳，虽说心有二用，但若有鱼贪馋上了钩，我可是从来没错过，顺手一提钓竿，活泼乱跳的鱼就乖乖上来了。

　　然而有一回我倒几乎失败了。

那也是一个晴空万里的夏日，太阳晒得河水微微震颤，泛出鳞光。

我跟往常一样，提了钓竿和鱼饵，在河滩的芦苇里蹲了下来。

　　河水碧粼粼的，平静得如同一块大理石。

岸边的芦苇又高又密，丝毫不透一点儿风，这样闷热的天气，我已大汗淋漓。

　　但此刻我的心情却是极端的好，想到即将上钩的大鱼，我就禁不住想咧开嘴大笑。

今天姥姥让我们几个孩子钓鱼，看谁钓的最大，最厉害的垂钓者将被邀请到姥姥家去吃一桌“全鱼宴”。

我静静地蹲在岸边，暗想，这样千载难逢的机会我可不能错过。

　　蹲得累了，我不得不站了起来，望着平静的河面，望着对岸随风微微点头的芦苇，我竟有些飘飘然，似乎我已经是一个胜利者，趾高气昂地接受奖励去了。

　　转眼一想，现在高兴似为时过早，若因为兴奋而错过了大鱼，岂不是连奖励也错过了？

念及此，我什么也不管了，端坐下来，一心注意着浮子的动静。

　　半晌，鱼儿终于耐不住诱惑，有一个贪吃的上了钩，就在浮子沉到最底时，我猛一提钓竿，哈，果然一条鱼儿挂在上面乱跳。

取下鱼儿，我忽然记起我没带篓子，转念一想，姥姥只要大鱼，这鱼儿未必就是最大的，于是顺手一抛，欢快的鱼儿又回到了水里。

　　……

　　我渐渐焦急起来，后来的鱼儿竟没有一条比第一条大，我坐在泥滩上，觉得浑身发热，地底的热气透过屁股不断袭来。

抬头望望天空，猛然发现，太阳已渐渐西沉。

我丧气地收起渔具，蹒跚着回去。

　　那次，我什么也没钓到，自然没吃得上“全鱼宴”，但后来我渐渐认识到到，我表面上什么都没错过，但实际上却错过了很多东西。

　　生活也和钓鱼一样，每一次你取得成就，你都会觉得不足，仍有更大的渴望，但别忘了，暂且收下这次的成就，因为错过了这次，你连下次的成本也没有了，所以生活其实是一连串的珠子，一颗都不能错过。

生活的路是一步步走来的，正如拾起一粒粒的珠子，错过了任何一颗都将影响你的后一颗珠子。

记住，鱼并不是每次都很大。

　　【评点】：

本文作为记叙文颇为成功，事例的介绍与描述很细腻，特别是心理波动的过程清晰而有层次，这就为后文错过的心理剖析奠定了基础，于是结尾部分的论述水到渠成，既扣题又有了一定的思考深度。

　　别为错过叹息

　　西方有句格言：

人生易逝，幸运之神只光临人一次。

那么，当我们失去了，错过了，我们是应该叹息，还是应该微笑？

　　（【点评】：

用格言引出问题，问而不答，但观点显然易见，且在行文上为下文张本。

）

　　有人错过了，于是哀叹时运不济，命途多舛。

像贾宜，虽然才学广博，但因无法释怀主子的年少死去，竟也抑郁而终。

无怪乎苏轼要嘲笑他。

有人错过了，却不是一脸的颓衰，一身的怨气。

智者面对一只鞋子掉下火车，果断地扔掉另一只，这是一种睿智。

苏东坡被贬，却高唱“一蓑烟雨任平生”，这是一种气度；朴树以0.5分错过上北师大附中的机会，他勇敢地走人生地路，终能“一生如雪花一样绚烂”，这是错过后的另一机遇。

？

　　（举例对比论证，有力地回答了开篇提出的问题，即证明了观点。

）

　　悲观地咀嚼错过的苦果，让自己被泪水淹没，这种人是无法走出阴影拥抱新生的。

他必将错过更多。

积极地把握一次失败，将错过看作警戒，看成提醒，终能于错过的枯井挖掘甘泉，滋润人生新的航程。

　　（对上文例子做了进一步分析，再次有力地回答了问题，同时为下文作铺垫）

　　当欧洲人为寻找更边便捷的“香料之路”时，哥伦布，达伽马，麦哲伦前赴后继地踏上行程。

虽然他们错过了财富却抓住了真理的尾巴，他们发现：

原来地球是圆的！

有人于错误的实验中错过本身目标，却发现了青霉素；有人于一个糟糕的药方中寻找到可口可乐；有人不小心弄脏了一件昂贵的礼服，却意外地发现了干洗剂。

？

　　（例举三个“错过星星得到月亮”的例子，证明了观点：

别为错过叹息）

　　人生是多么微妙，错过星辰，还有太阳；错过太阳，还有云朵。

这些从错过中有所收获的人一定会告诉你：

别为错过叹息，从错过中收获，你会增加生命的深度，你会获得幸运之神的垂青。

　　（对上文的例子做分析和总结，从道理上为观点提供力的依据。

）

　　现在，我们可以理直气壮地回答：

当我们失去了，错过了，微笑是我们的唯一表情，思索在实践是我们的唯一行动，成功也将是我们的唯一结果。

错过了春天，请别放弃迎接夏天。

结尾照应开头，强化观点。

）

小学二

（2）班班规

一、安全方面

1、每天课间不能追逐打闹。

2、中午和下午放学要结伴回家。

3、  公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。

4、   不能在上学路上玩耍、逗留。

二、学习方面

1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。

2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。

3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。

4、养成学前预习、学后复习的好习惯。

每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。

5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。

三、升旗排队和两操方面

1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。

2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。

3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。

四、卫生方面

1、每组值日生早晨7：

35到校做值日。

2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。

3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。

 五、一日常规

1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。

2、劳动委员组织检查卫生。

3、每天负责领读的学生要督促学生学习。

4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。

5、  做好两操。

6、  放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。

7、  如果有人违反班规，要到老师处说明原因。

班训：

坐如钟 站如松 快如风 静无声

 班规：

课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；

排队升旗站如松，做操到位展雄风；

做事迅速快如风，样样事情记得清；

自习课上静无声，踏实学习不放松；

个人努力进步快，团结向上集体荣；

我为领巾添光彩，标兵集体记我功。

加分标准

序号

考核项目

加分值

备注

1

单元考试满分

+2

2

单元考试85分以上

+1

3

课堂小测满分

+1

4

期中、期末考试满分

+3

5

在红领巾广播站投稿一次

+2

6

在校级活动中获奖

+5

7

作业十次全对得一颗星

+3

8

课堂上得到表扬

+1

9

班干部工作认真负责

+1

10

做好事、有利于班集体和学校的事

+2

11

进步比较明显

+2

12

连续一周该组值日卫生达标

本组值日生每人加2分

扣分标准

序号

考核项目

扣分值

备注

1

没交作业、不做晚作业

-1

2

忘带书本、学具

-1

3

迟到

-1

4

在课堂上被老师点名

-2

5

不穿校服，不戴红领巾

-1

6

吃零食、带钱、带玩具

-2

7

说脏话、打架

-3

请家长，写保证书

8

座位周围有垃圾

-2

9

课间操、眼保健操不认真做

-1

10

升旗时违反纪律

-2

11

来学校不进教室，在走廊聊天打闹

-1

12

体育课打闹说话、排队不整齐

-2

 注：

每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。