云南专升本学校.docx
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云南专升本学校.docx
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云南专升本学校
云南专升本学校
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云南省2016年普通高等学校专升本招生考试施行办法
云南省2016年普通高等学校本科招收
应届专科毕业生升学统一招生考试试行办法
为做好2016年我省普通高等学校本科招收省内普通高等学校全日制应届专科毕业生的招生工作,选拔应届专科优秀毕业生进入本科学习,特制定本试行办法。
一、招生学校、计划和专业
招收省内普通高等学校全日制应届专科毕业生的普通高等学校,由省教育厅审定,招生计划纳入学校当年普通本科招生计划中。
二、报考条件
符合下列条件的省内普通高等学校全日制应届专科毕业生,可以报考:
遵守中华人民共和国宪法和法律;
专科学习期间未受任何违纪处分;
录取的考生入学前必须:
1.通过云南省高等学校英语应用能力考试A级考试;
2.通过云南省高校非计算机专业计算机应用知识和应用能力B类一级考试。
3.获得云南省高校东南亚南亚语
―1―
云南省普通高校专升本考试大纲(历史)
专升本考试大纲
大纲目标
1.具有对高等专科历史教育专业中国通史的基本史实以及相关概念的识记能力。
2.了解有关中国历史资料的分布与利用情况及相关的基础知识。
3.掌握历史唯物主义和历史学的基本理论。
4.具有运用基本理论对所学中国历史重大问题的诸多因素进行初步分析、归纳、综合、比较的能力,以及对历史发展总趋势理解的能力。
大纲内容
中国古代史
一、中国原始社会
中国历史的开端
我国境内的原始群 元谋人的发现 北京人的发现及其特征
母系氏族公社的繁荣
1.母系氏族公社繁荣阶段的文化遗址
河姆渡文化的发现及其特征 仰韶文化的发现、典型遗址及其意义
2.经济生活
磨光石器的特点及种类 现已发现的最早陶器及早期陶器的特点
父系氏族公社与原始公社的解体
1.父系氏族公社的文化遗址
大汶口文化的发现及其特征与意义 龙山文化的发现及其特征与意义
2.远古的历史传说
黄、炎部落 尧、舜、禹时代的禅让制度
二、夏、商、西周奴隶制的确立和繁荣
中国第一个奴隶制国家——夏
1.夏朝的建立及其国家机构
2.桀的暴虐与夏的灭亡
商朝奴隶社会的发展
商朝的建立与巩固盘庚迁殷的原因、地点及意义 武丁时期商朝的鼎盛局面
强盛的奴隶制国家——西周
1.西周的建立与巩固
武王伐纣的背景、结局及意义 周公东征的原因与影响
2.奴隶主专政的加强
西周分封制形成的原因、内容及意义 宗法制的内容与作用
3.西周后期的社会矛盾与西周的衰亡
国人暴动的原因与经过 “共和行政” 王东迁的原因和意义
夏、商、西周时期的文化
文学与艺术甲骨文的发现 典型青铜器所反映的艺术水平
三、奴隶社会向封建社会的过渡——春秋战国
春秋时期奴隶制的解体
1.大国争霸
大国争朝局面形成的原因 “春秋五霸”的出现大国争鞘的实质及其影响
2.社会生产力的发展云南省2016年普通高校“专升本”考试科目
附件2:
云南省2016年普通高校“专升本”考试科目
文类
英语公共课:
大学语文英语专业课:
综合英语
英语考试地点:
云南师范大学
0101曲靖师范学院 英语
0102昆明学院 英语
0103大理学院 英语
0104保山学院 英语
汉语言文学公共课:
文学概论、公共英语专业课:
现代
汉语
0201曲靖师范学院 汉语言文学
0202昆明学院 汉语言文学
0203昆明学院 教育学
0204保山学院 汉语言文学
0205云南民族大学 文秘教育
旅游管理公共课:
大学语文、公共英语专业课:
旅游学概论
0301云南民族大学 旅游管理与服务教育 0302云南财经大学 旅游管理
0303昆明学院 旅游管理
0304云南师范大学 旅游管理与服务教育
0305西南林业大学 旅游管理
经济管理公共课:
大学语文、公共英语专业课:
基础会计0401西南林业大学 会计学
0402云南财经大学 工商管理
0403云南财经大学 市场营销
0404昆明学院 财务管理
0405昆明学院 工商管理
0406昆明理工大学 财务管理
政教公共课:
大学语文、公共英语专业课:
哲学原理0501云南师范大学 人文教育
0502昆明学院 思想政治教育
0503保山学院 思想政治教育
中医公共课:
大学语文、公共英语 专业课:
中医综合0601云南中医学院 中医学
地理公共课:
大学语文、公共英语 专业课:
地理学概论0701云南师范大学 人文教育
历史公共课:
大学语文、公共英语 专业课:
历史
0801云南师范大学 人文教育
学前教育公共课:
大学语文、公共英语 专业课:
学前儿童心理与教育
0901云南师范大学 学前教育
艺术类 专业统考考试地点:
云南艺术学院
美术学文化课:
大学语文、公共英语专业统考:
4101云南艺术学院 美术学
4102红河学院 绘画
艺术设计文化课:
大学语文、公共英语 专业统考:
4202云南艺术学院 艺术设计
4203西南林业大学 艺术设计4204昆明学院 艺术设计4205昆明学院 艺术设计4206昆明学院 艺术设计4207红河学院 艺术设计
音乐学文化课:
大学语文、公共英语 专业统考:
4301云南艺术学院 音乐学
4302昆明理工大学 市场营销
4303红河学院 音乐学
音乐表演文化课:
大学语文、公共英语 专业统考:
4401云南艺术学院 音乐表演
4402昆明理工大学 市场营销
4403红河学院 音乐表演
舞蹈学文化课:
大学语文、公共英语专业统考:
〔舞蹈素质测试、舞蹈自选片断、舞蹈即兴模仿〕
4501昆明理工大学 市场营销
4502红河学院 舞蹈学
艺术教育文化课:
大学语文、公共英语 专业统考:
4601云南艺术学院 艺术教育
体育类专业课考试地点:
云南师范大学
体育文化课:
大学语文、公共英语专业统考:
5101西南林业大学 体育教育
5102昆明学院 体育教育
理类
计算机公共课:
高等数学、公共英语专业课:
数据结构6101云南农业大学 计算机科学与技术6102云南民族大学 计算机科学与技术6103西南林业大学 计算机科学与技术6104昆明学院 计算机科学与技术
电气公共课:
高等数学、公共英语专业课:
电路6201昆明学院 电气工程及其自动化
农学公共课:
公共英语、公共化学专业课:
植物学
6401云南农业大学 农学
6402云南农业大学 园艺
6403云南农业大学 园林
6404云南农业大学 食品质量与安全6405云南农业大学 植物保护
6406西南林业大学 园林
6407西南林业大学 林学
6408云南师范大学 科学教育6409昆明学院 生物科学
动物公共课:
公共英语、公共化学专业课:
动物学
6501云南农业大学 动物医学
医学公共课:
高等数学、公共英语专业课:
医学综合考6601昆明医学院 预防医学
6602昆明医学院 临床医学
6603昆明医学院 麻醉学
6604昆明医学院 医学影像学
6605昆明医学院 医学检验学
6606昆明医学院 护理学
6607昆明医学院 药学
6608昆明医学院 口腔医学
6609昆明医学院 法学6610昆明医学院 公共事业管理6611昆明医学院 劳动与社会保障6612大理学院 临床医学
数学公共课:
高等代数、公共英语专业课:
数学分析6701曲靖师范学院 数学与应用数学6702保山学院 数学与应用数学
6703昆明学院 教育学
化学公共课:
高等数学、公共英语专业课:
专业化学
6801云南师范大学 科学教育 6802保山学院 化学
物理公共课:
高等数学、公共英语专业课:
物理6901云南师范大学 科学教育6902昆明学院 物理学
6903保山学院 物理学
机械公共课:
高等数学、公共英语专业课:
机械设计7001昆明理工大学 机械工程及自动化7002昆明理工大学 汽车服务工程
7003昆明学院 机械设计制造及其自动化
土木工程公共课:
高等数学、公共英语专业课:
结构力学7101云南农业大学 土木工程
7102昆明学院 土木工程
地质公共课:
高等数学、公共英语专业课:
地质学概论7201昆明理工大学 资源勘查工程2016年云南省专升本考试内容
英语
公共课:
大学语文
专业课:
综合英语
英语听力口语统考地点:
云南师范大学
0101昆明学院
英语
0102大理学院
英语
0103保山学院
英语
汉语言文学公共课:
文学概论、公共英语
专业课:
现代汉语
0201昆明学院
汉语言文学
0202昆明学院
教育学
0203保山学院
汉语言文学
0204云南民族大学
文秘教育
0205文山学院
汉语言文学
旅游管理公共课:
大学语文、公共英语
专业课:
旅游学概论
0301云南财经大学
旅游管理
0302大理学院
旅游管理
0303云南师范大学
旅游管理与服务教育
0304昆明学院
旅游管理
0305昆明学院
旅游管理
经济管理公共课:
大学语文、公共英语
专业课:
基础会计
0401西南林业大学
会计学
0402云南财经大学
工商管理
0403云南财经大学
市场营销
0404昆明理工大学
财务管理
0405昆明学院
工商管理
0406昆明学院
财务管理
0407昆明学院
人力资源管理
0408云南工商学院
工商管理
0409云南工商学院
会计学
政教公共课:
大学语文、公共英语
专业课:
马克思主义哲学原理
0501云南师范大学
人文教育
0502昆明学院
思想政治教育
0503文山学院
思想政治教育
中医公共课:
大学语文、公共英语
专业课:
中医综合
0601云南中医学院
中医学
地理公共课:
大学语文、公共英语
专业课:
地理学概论
0701云南师范大学
人文教育
历史
公共课:
大学语文、公共英语
专业课:
历史
0801云南师范大学
人文教育
0802文山学院
历史学
学前教育公共课:
大学语文、公共英语
专业课:
学前儿童心理与教育
0901云南师范大学
学前教育
0902昆明学院
学前教育
艺术类
专业统考地点:
云南艺术学院
美术学文化课:
大学语文、公共英语专业统考:
4101云南艺术学院
美术学
4102保山学院
美术学
4103文山学院
美术学
艺术设计文化课:
大学语文、公共英语计)
专业统考:
4203昆明学院
艺术设计
4204昆明学院
艺术设计
4205昆明学院
艺术设计
4206昆明学院
艺术设计
4207曲靖师院
艺术设计
4208云南工商学院
艺术设计
音乐学听音能力测试)
文化课:
大学语文、公共英语
专业统考:
4302昆明理工大学
市场营销
4303昆明学院
音乐学
4304保山学院
音乐学
音乐表演文化课:
大学语文、公共英语2、听音记谱)
专业统考:
舞蹈学文化课:
大学语文、公共英语专业统考:
4501昆明理工大学
市场营销
艺术教育文化课:
大学语文、公共英语
专业统考:
4601云南艺术学院
艺术教育
体育类专业统考地点:
云南师范大学
体育
文化课:
大学语文、公共英语专业统考:
5101西南林业大学
体育教育
5102昆明学院
体育教育
5103云南农业大学
体育教育
理类
计算机公共课:
高等数学、公共英语
专业课:
数据结构
6101保山学院
计算机科学与技术
6102云南民族大学
计算机科学与技术
6103昆明学院
计算机科学与技术
6104云南财经大学
计算机科学与技术
6105大理学院
计算机科学与技术
6106昆明理工大学
计算机科学与技术
6107云南工商学院
计算机科学与技术
6108文山学院
计算机科学与技术
电气公共课:
高等数学、公共英语
专业课:
电路
农学公共课:
公共英语、公共化学专业课:
植物学
6401云南农业大学
农学
6402云南农业大学
园艺
6403云南农业大学
园林
6404云南农业大学
食品质量与安全
6405云南农业大学
植物保护
6406西南林业大学
园林
6407西南林业大学
林学
6408云南师范大学
科学教育
6409昆明学院
生物科学
6410昆明学院
园艺
6411文山学院
食品科学与工程
6412文山学院
生物科学
动物公共课:
公共英语、公共化学
专业课:
动物学
6501云南农业大学
动物医学
医学公共课:
高等数学、公共英语
专业课:
医学综合
6601昆明医学院
预防医学
6602昆明医学院
临床医学
6603昆明医学院
麻醉学
6604昆明医学院
医学影像学
6605昆明医学院
医学检验学
6606昆明医学院
护理学
6607昆明医学院
药学
6608昆明医学院
口腔医学
6609昆明医学院
法学
6610昆明医学院
康复治疗学
6611昆明医学院
劳动与社会保障
6612大理学院
临床医学
数学公共课:
高等代
数、公共英语
专业课:
数学分析
6701保山学院
数学与应用数学
6702昆明学院
教育学
6703文山学院
数学与应用数学
化学公共课:
高等数学、公共英语
专业课:
专业化学
6801云南师范大学
科学教育
6802文山学院
化学
物理公共课:
高等数学、公共英语
专业课:
物理
6901云南师范大学
科学教育
6902昆明学院
物理学
6903文山学院
物理学
机械公共课:
高等数学、公共英语
专业课:
机械设计基础
7001昆明理工大学
机械工程及自动化
土木工程公共课:
高等数学、公共英语专业课:
结构力学
7101云南农业大学
土木工程
7102云南农业大学
工程造价
7103昆明学院
土木工程
地质公共课:
高等数学、公共英语专业课:
地质学概论
7201昆明理工大学
资源勘查工程
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云南普高专升本考试资料共享倡议书
各位同学们:
你们好!
起初我们建立这个论坛是为了给同学们一个考试交流、资料共享的平台!
到现在我们还是一样,秉持这样的理念,更好的为同学们服务!
论坛上的学习资料大都是我为大家收集整理的!
但限于人力,肯定还有很多优秀的资源我们都还没收集过来!
希望同学们可以把资料手头上的学习资料上传到论坛上,这样同学们之间可以互相共享,也方便以后学弟、学妹们借鉴,毕竟大家都有经历过想找资料找不到的时候,其实举手之劳,上传到论坛上,花不了5分钟,就这5分钟,可能对于将来专升本的同学有很大的帮助。
所以秉承“人人为我,我为人人”的原则,如果大家有好的专升本考试资料也可以一并上传到这里!
但由于服务器的限制,这里每次上传的单个文件的大小不能超过2M!
所以如果您不能完成上传,也可以将其发送至Email:
。
对于您的支持,我们表示万分的感谢!
云南专升本论坛
2016年11月17日云南省高职“专升本”教育的现状与问题分析
云南省高职“专升本”教育的现状与问题分析
摘要:
近年来“专升本”作为高等职业教育的一种新型方式越来越受到相关院校的重视和社会的关注。
本文通过对云南省高职“专升本”教育现状的分析,认为在对高职“专升本”教育类型、人才培养模式差异性、教育性质定位等方面的认识都存在一定的问题,就此提出云南高职“专升本”教育改革的几点设想。
关键词:
高职专升本人才培养
我省“专升本”教育由来已久。
上世纪80年代初,我省针对普通高等专科学校优秀毕业生就已经实施免试推荐进入本科院校继续深造的政策。
1999年以来,伴随着全国高等教育形势的发展,我省高职教育发展取得了可喜的成绩。
近年来,与全国许多省市一样,我省也广泛开展了高职高专院校和普通专科学校应届优秀专科毕业生通过选拔考试升入本科学习的探索和实践。
这是一项构建纵向衔接、横向沟通的人才成长“立交桥”的重要举措,促进了我省高等职业教育的快速、健康发展。
本文所述的高职“专升本”教育特指高职高专和普通高等专科学校毕业生经过“专升本”考试录取进入本科院校学习阶段的教育。
笔者在调查研究的基础上,对我省高职“专升本”教育的现状和存在的问题进行了深入的探讨,并对高职“专升本”教育改革提出了几点初步的设想。
1对高职“专升本”教育类型的认识较为模糊
专升本制度的实行,既能适应地方经济、社会发展对高层次技术应用型人才的需要,又能满足应届专科毕业生进一步升学的愿望,还可以促进高职高专院校和普通高等专科学校的招生工作,在一定程度上缓解高职毕业生的就业压力。
然而,目前国内对本科层次高等职业教育的认识还比较模糊,包括对高职“专升本”这一特殊教育类型的认识也不是十分清楚。
从云南的实际来看,无论从教育的主体、受教育的对象,还是教育行政管理部门对高职“专升本”教育的办学特点和规律同样缺乏统一的认识,高职“专升本”教育目前仍处在实践和探索阶段,还需继续加强研究。
2相关高校“专升本”教育人才培养模式差异较大
目前,我省承担高职“专升本”教育的本科院校有昆明理工大学、云南民族大学、云南财经大学等十多所,类型不一,有老牌的本科院校,也有刚升格不久的本科院校,其中部分本科院校是将“专升本”放到相应的职业技术学院。
由于多数专业的招生采用“普遍撒网”式的办法,各专业招生总名额被零星地划拨到相关本科院校。
因此,多数高校比较普遍的做法是将专升本学生插入到普通本科班三年级学习。
但这种方式存在着许多问题:
来自于高职高专院校的学生插入到本科院校的专业学院后,许多原本优秀的高职专科学生在心理和学习上都显得无所适从。
特别是相关专业学院不可能根据这些少数专升本学生已有的知识结构、技能特点和素质状况重新组织教学,很容易造成学生知识、技能培养上的断裂。
对于招生名额下达相对较多的院校和专业,目前主要采用单独编班的形式开展“专升本”教育。
与插班学习相比,单独开班组织教学比较容易,也能结合学生的实际灵活组织教学。
但即使是单独开班实施“专升本”教学的学校,其办学模式差异也较大。
传统的以学科教育为主的本科院校往往对专升本教育人才培养规格、培养方式以及教学组织形式等缺乏深入的研究,只是简单地套用普通学科本科人才培养计划,因此出现了专本教育脱节、培养目标错位等问题。
我们认为,普通高校专升本教育理应属于本科层次的高等职业技术教育。
专升本学生大部分由高等职业教育而来,学生升入本科以后如果按照学科教育进行培养,那么对原来的高等职业教育将是一种浪费。
根据石伟平、徐国庆《试论我国当前发展技术本科的意义与策略》一文的观点,如果专升本以后,高职学生升入了学术教育体系,而不是职业教育体系,那么这样的专升本将是以放弃原来的教育体系为代价的。
如果专升本学生脱离了职业教育体系,将会导致我国职业教育规模的隐性萎缩,不利于技术型人才的培养,进而会加剧我国高级技术型人才的供需失调。
而对于原本就开展高等职业教育的本科院校或其直属的职业技术学院而言,完全能够结合学生知识、能力和素质特点,对高职“专升本”人才培养模式开展深入的研究,特别是在课程衔接、人才培养方式等方面采用切实可行的办法,制订有针对性的“专升本”培养计划,促进高职“专升本”教育人才培养目标的实现。
更为重要的是,专升本学生升入本科院校高职学院学习,由于教育类型和培养目标的一致性,能够使专升本学生在本科两年期间强化专业基础理论的同时,注重实践能力的再培养,更好地提高自身的职业综合素质和能力。
3部分高职高专院校出现“专升本”热和二次高考倾向,对高职高专教育产生不利影响
近年来,无论是出于家长和学生强烈的本科情结,还是出于缓解就业压力的考虑,甚至是部分高职高专院校对“专升本”进行大力宣传和鼓励,都直接导致了目前“专升本”越来越热。
同时,我省现行的“专升本”考试制度在一些学校充当了
类似“高考指挥棒”的角色,考核的重点在于文化基础和专业基础等理论考试,对学生的技术应用能力和实践能力却没有或难于涉及,不能全面反映高职学生的综合素质,仍然是“一张试卷定乾坤”,带有明显的二次高考偏向。
另外,部分高职院校把专升本录取的学生视为就业进行统计,把提高升本率看作是重要的形象工程,而不是把精力投入到办出高职高专教育的特色上来。
这样一来,势必会对高职高专院校正常教学和管理形成一定的冲击,并影响高职教育的健康发展。
在教育部印发的《高等职业院校人才培养工作评估方案》的相关评估指标体系中,对全国高职院校的办学提出了明确要求:
“……未举办委托全日制或各类成人本科教育,未组织在校高职学生参加各类成人专升本学历教育培训和考试。
”但是,据了解,自从我省开展“专升本”教育以来,有不少高职院校学生将其主要精力都投入到“专升本”入学考试三门课程的学习上,忽视了自己专科专业的学习和实训,降低了对实践、实训环节的要求,在一定程度上影响了学生全面发展及综合素质培养。
甚至一些高职高专院校还专门为学生举办“专升本”培训班。
这些做法完全偏离了高职教育的办学方向,违背了实施“专升本”教育的初衷。
这样的高职专科毕业生即使考上了本科,在知识结构上也会存在严重的“先天不足”,不能确保本科阶段教育人才培养目标的实现。
4“专升本”学生入学报到率偏低,影响学校办学积极性
经过调研,近年来,我省实施高职“专升本”教育的相关高校,专升本学生入学报到率普遍偏低。
究其原因,多数学生是因为在入学之前已经找到了工作岗位。
在当前就业形势十分严峻的情况下不愿意放弃难得的就业机会,只好放弃继续学习的想法。
还有就是部分毕业生因为家庭经济原因,不得不放弃学习机会,继续在社会上寻找就业岗位。
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