一年级花城版音乐上册教案.docx
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一年级花城版音乐上册教案
第1课我今日上学喽
教课目的:
1、感觉和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展现他们在
音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟习和喜爱新的学校,对上音乐课产生兴趣,成立我
是小学生的骄傲感。
3、培育孩子自我认知能力,开始学会认识自我、认识新同学和适应新
环境,从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教课要点、难点:
感觉和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展现他们在音乐
方面的能力是要点也是难点。
教课准备:
课件
教课时间:
三课时
第一课时
教课内容:
倾听歌曲《今日我上学喽》
教课过程:
一、组织教课。
听曲击掌。
师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、倾听歌曲《今日我上学喽》。
1
和大家同样有一群小朋友今日第一天上学,心情可快乐了,到达学校唱起了
快乐的歌曲。
随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及惯例音乐语。
接着孩子们到达了特意上音乐课的地方:
音乐教室。
上音乐课能够用如何的
方式问好?
(启迪学生用歌唱或律动问好)
倾听翻书的音乐、寂静的音乐、夸奖的音乐等,并频频练习。
3、师生相互认识,沟通感情。
(歌曲中的难点节奏)
老师很想认识大家,先自我介绍一下:
谁能像老师同样有节奏的通告大家你叫什么?
师生互问——生生互问——请几对小伙伴登台表演
四、结束。
听音乐出室。
2
第二课时
教课内容:
教课新歌《我今日上学喽》
教课过程:
一、组织教课。
听曲入室,师生问好。
二、音乐活动:
想一想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的内容。
2、上课铃敲响了,小朋友们应当如何做?
3、谈论沟通。
4、唱一唱、演一演。
三、教课新歌《我今日上学喽》。
1、观看课件、倾听歌曲。
2、谈论:
从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何?
(愉悦、愉
快,,)
同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备?
(新衣服、新书包,,)
到达学校你都看到了什么?
(尊敬的老师、亲爱的同学、漂亮的校园)
3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗诵歌词。
各组竞赛背歌词。
4、跟从录音唱词两遍。
5、演唱活动:
金话筒(话筒瞄准谁,谁演唱)
3
师生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、创作活动。
1、依据歌词,创编动作。
2、形式:
小组竞赛,那组编的动作创作的优美即可奖赏。
3、选出最美的动作,由小老师率领全体学生边唱边演。
五、表演。
1、自信独唱。
2、集体评论。
六、结束。
听曲出室。
第三课时
4
教课内容:
复习歌曲《我今日上学喽》。
教课过程:
一、组织教课。
听曲入室,师声问好。
二、音乐活动。
1、填词活动:
雄鸡喔喔。
清晨起床,雄鸡唱歌了。
跟从老师朗诵歌词。
试一试,用你学会的歌曲《我今日上学喽》填唱新歌词。
请填得好的孩子当小老师。
2、复习歌曲《我今日上学喽》
雄鸡催我们早起,别迟到。
我们背着书包唱着歌儿上学吧!
复习歌曲《我今日上学喽》
4、律动:
跳踢踏。
到达了学校,音乐老师请大家跳踢踏舞。
没有音乐怎么办?
跟从老师朗诵歌词《跳踢踏》。
填新歌词。
边唱边跳。
(即兴任意跳踢踏)
鼓舞孩子登台展现。
评论、鼓舞。
三、结束。
听曲出室。
第2课去同学家
5
教课目的:
1、培育学生的音乐听觉意识,初步成立音有长短的观点。
2、能用三角铁和木鱼参加音乐活动,用体态动作感觉和表现音乐的变
化。
3、初步培育学生人际交往的智能,懂得成立同学友情;培育热爱同学
的感情。
教课要点、难点:
让学生在轻松开朗的音乐中去体验、感觉和表达“去同学家”的快乐心
情是要点:
培育学生相互合作的能力,成立自信心是难点。
教课准备:
三角铁、木鱼、课件。
教课时间:
两课时。
第一课时
教课内容:
感觉音的长短,游戏《考考小耳朵》。
教课过程:
一、组织教课。
听曲入室,师生问好!
二、感觉音的长短。
1、认识三角铁、木鱼。
说一说(外形特点)
听一听(音色特点)
敲一敲(研究多种演奏方法)
6
2、对照敲击三角铁、木鱼的声音的长短。
谈论用哪件乐器敲适合?
谈论用哪件乐器敲(波涛线)适合?
3、生活中哪些动物的喊声长哪些短?
(课件)
模拟并谈论
4、你能用嘴发出长和短的音吗?
自由模拟,同桌谈论。
三、游戏《考考小耳朵》。
倾听乐曲听到像。
。
。
的音响时,做叩门的动作。
当听到音乐中有像(波涛线)的音响时,与一位同学握手。
四、律动《去同学家》
1、谈论:
去同学家的路上会怎么表演?
到同学家时要叩门,见到同学很快乐怎么表演?
2、创建情境,全班同学随音乐的情绪自由律动。
3、师生合作律动。
4、鼓舞自信的孩子登台表演。
5、评论。
五、结束。
听曲出室。
第二课时
7
教课内容:
小小音乐剧《去同学家》。
教课过程:
一、组织教课。
听曲入室,师生问好。
二、小小音乐剧《去同学家》。
1、导入。
故事:
下学后,同学小明、小瑛高快乐兴的去马璇璇家玩。
倾听音乐片段1、2、3,鉴别哪段音乐表现场景、叩门、问好。
2、请三名同学示范。
3、自由组合,设计动作。
4、听音乐自由表演。
5、变换形式再游戏。
全班围成圈,请几位同学扮小主人。
当《场景音乐》起,有节奏的自由
慢跑到圈上,各自请出两位同学做搭档。
《问候音乐》可自己创作。
如:
你
好、请坐、请进等等。
6、音乐剧频频进行。
7、集体评论,选出表现优秀的孩子及配合默契的小组。
三、复习歌曲《我今日上学喽》。
四、结束。
在歌声中出教室。
第3课国旗飘飘
8
教课目的:
1、能联系学相升国旗的场景,让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征,
能用崇拜的心情倾听《中华人民共和国国歌》。
2、教育学生从小懂得国旗的意义,能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗
真漂亮》,培育学生爱国旗、爱祖国的感情。
教课要点、难点
能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真漂亮》培育爱祖国的感情是要点;
主动参加律动表演是难点。
教课准备课件、国旗、白云、五星、阳光等图
教课过程:
一、组织教课。
听曲入室,师生问好。
出色三分钟:
律动《找朋友》。
二、节奏练习。
小火车开起来,我们出发了
4/4x---|x-x-|xxxx|xxxxxxxx|
Xxxxxxxxxxxxxxxx||
二、引入新课。
赏识《国歌》
1、放音乐赏识,再以发问的方式启迪学生。
同学们,方才我们听的是什么音乐?
你知道他的名字吗?
你知道在什么场合下唱、奏国歌吗?
2、组织学生观看升旗仪式画面,并说一说这是你会怎么做。
9
(指引学生懂得升国旗适应肃立,经对利或注视礼,神态专注二隆重)
3、沟通:
除了周一升国旗外,你还看到过什么时候、什么场合升国旗?
天安门前每日升旗
节日升旗
重要概育竞赛中获金牌时升旗
4、播放升国旗的情形录像,感觉威严与骄傲感。
5、再一次赏识《国歌》,起立、敬礼!
看指挥歌唱。
三、游戏。
听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。
四、唱歌曲《国旗国旗真漂亮》
1、以发问的方式来认识国旗的含义。
赏识学生美术作品。
同学们,当我们的国旗在空中高高飞扬时,我们都感觉他很美,那你们
知道他美在哪?
(形状、颜色、构成、含义)
2、赏识歌曲。
3、请已会唱的学生当小教师。
4、办理歌曲,音量适中,音与音之间要唱得连接,后两句要更加和蔼、
自然。
五、创编研究活动。
1、老师为每一位孩子准备了一份神奇礼品,想知道在哪儿吗?
2、寻礼品。
3、指引学生作国旗。
10
4、指引学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。
5、指引学生亲手制作一面国旗。
6、利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。
7、分组表演。
8、集体表演。
9、评论。
六、作业。
有关延长
画一画
第4课小进行曲
11
教课目的:
学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》,初步感觉和体验音乐中的快与慢、强与弱。
认识xxx两种长短不同的节奏,并主动参加创编的游戏活动。
教课要点:
学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》,初步感觉和体验音乐中的快与慢、强与弱。
教课难点:
认识xxx两种长短不同的节奏,并主动参加创编的游戏活动。
教课准备:
有关课件
教课过程:
一、组织教课。
听曲入室,师生问好。
出色三分钟:
律动《找朋友》。
二、唱歌曲《小列兵》。
1、导入。
课件出示:
鼓号队的有关画面。
2、节奏游戏。
想学一学神气的鼓、号手吗?
模拟号手的演奏姿势念节奏:
嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒
xxxx|xxxx|x--||
鼓手的演奏姿势边敲边念节奏:
咚咚咚咚咚咚咚咚咚
xxxx|xxxx|x0||
12
3、倾听新歌《小列兵》。
听,我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。
4、谈论:
从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神如何?
(神气、精神、自
豪......)
5、倾听。
我们用鼓声轻轻的伴奏。
生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。
6、唱一唱。
倾听轻声唱,主要要求唱正确。
7、合作唱。
师生合作
生生合作
组与组合作。
8、再唱一唱。
要求有感情演唱,表现出神气、骄傲的情绪。
三、结束。
听曲出室。
第5课学唱好听的歌
13
教课目的:
经过学唱充满感情的《雁群飞》歌曲,领会家的温情。
在赏识美的歌曲旋律中感觉亲情的难得。
教课要点、难点:
赏识美的歌曲旋律感觉亲情的难得,指引学生对正确演唱方法的听辨和模唱是要点也是难点。
教课准备:
课件
教课过程:
一、组织教课。
听曲入室,师生问好。
二、教课新歌《雁群飞》。
1、导入。
(出示大雁的图片)这是什么?
想获得吗?
他们也有一个暖和的家,每当日气变凉的时候大雁们就一家人齐整的排成一字或人字飞到南方过冬,一路上相亲相爱、相互帮助不分别。
2、创作活动。
(启迪不同飞的动作,在活动中轻声播放歌曲)
大雁如何飞?
自由创作
14
用自己的动作随音律动。
3、音乐游戏:
倾听音乐,用手势划出旋律线。
4、听唱歌曲至娴熟。
5、练唱游戏:
金话筒。
三、小组活动。
在组长的率领下饰演大雁一家人,创建情形演一演。
各组随乐表演。
集体评论。
四、结束。
听曲出室。
第6课动物世界
教课目的
15
1、从音乐中感觉动物可爱的形象,培育学生热爱大自然,并懂得动物
是人类的好朋友。
2、能从动物的喊声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节
奏;在倾听音乐时,试试用动作表达自己想象中的动物形象。
教课要点、难点:
从音乐中感觉动物可爱的形象,并能踊跃参加表现音乐是要点;能从动物的喊声中体验到三种长短不同的节奏是难点。
教课准备:
课件、手板、蛙鸣筒、头饰
教课过程
一、组织教课。
听曲入室,师生问好。
出色三分钟:
律动《我快乐》。
二、导入。
(播放背景音乐《在农场里》,师生共同设计农场情形。
)
1、这节课我们要去观光音乐里的农场。
2、启迪学生的想象,由师生共同先用语言描述一个农场。
3、教师用彩笔把大家共同谈论的植物、房屋、河流等画出框架,并请
学生把动物卡片贴上黑板。
三、游戏。
1、从大家设计的虚构农场里,察看有没有自己喜爱的动物。
2、学学你最喜爱的小动物的喊声。
3、指引选择小鸡、小狗、小猫的喊声作比较。
4、进行三种声音的阵容练习。
16
分组练习——合练
注意看老师手势、听其余族的声音。
四、学唱歌曲《在农场里》。
1、生模拟动物的喊声:
师唱前半句,生接后半句。
2、在动物形象的启迪下,让学生边模拟动物特点动作边随录音模唱。
3、全班分派角色演唱。
4、随伴奏齐唱。
5、创作活动:
把自己喜爱的动物编入歌里唱一唱。
6、编得好的歌词集体唱一唱。
五、作业。
把自己创作的歌唱给家人听。
六、结束。
听曲出室。
第7课听听声音的高低
教课目的
17
1、感知己的高低。
2、经过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号;能用强弱不同的音量
演唱歌曲。
教课内容
1、歌曲《青蛙合唱》
2、音的高低。
教课要点、难点:
对音的高低进一步感知
教课准备
课件、打击乐、小卡片。
教课时间:
一课时
教课过程:
一、导入。
研究手板、蛙鸣筒的声音。
1、散发乐器各组一套。
2、组内自由研究,谈谈像什么声音?
能够如何敲击?
二、学习新歌《青蛙合唱》。
1、倾听歌曲,思虑:
歌里有几个青蛙在歌唱?
2、再倾听,思虑:
小青蛙唱歌的声音是如何的?
老青蛙唱歌的声音是怎
样的?
3、谈论:
你如何选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音?
4、倾听,一、二组孩子学校青蛙的样子,三、四组孩子学老青蛙的样子,
随着录音在青蛙喊声处模拟。
同时配上手扳和蛙鸣筒的成效。
18
5、倾听,指引学生随乐用粗细两种不同的音色模拟歌曲中小青蛙和老青
蛙歌唱的声音。
6、试试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。
7、谈谈生活中音的高低现象。
8、合作演唱歌曲。
(分组、师生等)
9、综合体验。
歌曲熟习后,师指引生进行分工合作。
请一部分同学饰演小青蛙和老青蛙,其余同学演唱歌曲。
10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。
注意三拍子的节奏韵律。
三、作业。
边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父亲母亲听。
做头饰:
小白兔、兔妈妈、大灰狼。
四、结束。
听曲出室。
第8课感知己的高低
(一)
教课目的
19
1、能听辨“3、5”两个音。
2、学习“3、5”两个音的手号,在听辨“3、5”两个音时能打着手
号,并唱出正确的音高。
3、学习歌曲《布谷叫,春季到》与《3、5短曲》。
教课要点:
学习“3、5”两个音的手号,在听辨“3、5”两个音时能打着手号,并唱出正确的音高。
教课准备:
课件、头饰等
教课过程:
一、认识3和5
(一)游戏导入——听听,玩玩。
1.游戏“你在哪”
2.游戏“拍皮球”
3.游戏“谁的耳朵最灵”
(二)模唱3和5.
1.跟从老师的歌词范唱,全体学生模唱歌词。
2.老师用慢速唱这首歌的歌词,学生跟从老师模唱唱名。
二、学唱歌曲《布谷叫,春季到》。
1.播放录音。
2.跟从录音模唱。
3.用手拍拍节奏。
4.学生一边歌唱,一边模拟布谷鸟鸣叫和飞的动作。
三、赏识《3、5短曲》
20
四、听曲出室。
第9课到这里来享受音乐
(一)
教课目的:
21
1、稳固复习“3、5“两个音。
2、能跟从歌曲录音演唱歌曲。
教课要点、难点:
能在正确的地点用正确的音高唱出歌曲中模拟布谷鸟喊声咕咕的两个音。
教课准备:
课件、头饰等
教课时间:
一课时
教课过程:
一、组织教课。
听曲入室,师生问好。
出色三分钟:
听曲即兴接龙。
二、倾听、表演《布谷叫,春季到》。
三、学唱歌曲《调皮的杜鹃》。
1.稳固“3、5“两个音。
2.学唱歌曲《调皮的杜鹃》。
3.完好倾听歌曲,感知歌曲。
4.听辨出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由“5、3”这两个音构成的,
并能借助手势唱准咕咕。
四、认识顿音句话。
五、即兴表演歌曲。
四、结束。
第10课感知己乐力度
(一)
教课目的:
22
1、学唱歌曲《是谁在敲》、《我们歌唱》
2、认识力度句话fp,能差别出它们所表现声音成效的不同。
3、在做如何叩门更好的活动中培育学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
教课要点:
认识力度句话fp,能差别出它们所表现声音成效的不同。
教课难点:
认识力度句话fp,能差别出它们所表现声音成效的不同。
教课准备:
录音机
教课时间:
两课时
第一课时
教课内容:
学唱歌曲《是谁在敲》
教课过程:
一、新课导入:
1、听音乐做出强弱的反响
2、听歌曲《是谁在敲》,学生跟老师做律动表现所听到的强与弱。
二、学唱歌曲《是谁在敲》
1、听听、填填
听录音或老师范唱时,让学生在括号内补填旋律与强弱句话。
在复习稳固“3、5”两个音的同时进入力度句号的学习。
2、听听,动悦耳歌曲打节拍,要求在做这个活动的时候,注意倾听,
关注强弱的变化,当碰到p时单手拍打膝盖,当碰到f时,双手拍掌。
3、听听、唱唱
4、唱唱动动
5、唱唱、敲敲、演演
23
分小组进行合作表演,一部分同学演唱,一部分同学做律动,还有一部分同学敲打音条。
6、唱唱、谈谈
经过歌唱,让学生谈谈如何叩门才有礼貌,对学生进行礼貌教育。
三、结束。
第二课时
教课内容:
学唱歌曲《我们歌唱》
24
教课过程:
一、新课导入
连接导入:
复习上节课学过的歌曲《是谁在敲》
二、学唱歌曲《我们歌唱》
1、听录音,打拍子。
注意f与p的对照。
2、听录音,用敲打乐器来伴奏。
3、随着老师供给的图谱唱歌曲,注意音高及强弱的对照。
4、随着音乐或老师的伴奏,让学生有表情的演唱歌曲。
三、评论,看谁唱的好,注意抓住强弱这个音乐因素。
四、听音乐走出教室。
第11课感知己的高低
(二)
教课目的:
25
1、复习稳固“3、5”两个音的手号,增添“6”的手号。
2、学唱歌曲《左手和右手》
3、在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。
教课要点:
在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。
教课难点:
在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。
教课准备:
录音机
教课过程:
一、游戏导入
听口令,做动作。
二、学唱歌曲《左手和右手》
1、听老师范唱歌曲,老师用表演唱,边唱边做动作以吸引学生的注意力。
学生按节奏朗诵歌词。
2、复听歌曲,学生默唱,在倾听中不停熟习音乐和歌词,在轻声跟琴学唱。
3、把自己会唱的乐句或最喜爱的乐句与大家分享,比比谁最乐于和他人分享。
4、歌曲对唱。
5、教师提示学生,左手和右手是一对好朋友,它们天真开朗又高兴,在唱这首歌的时候也要用这样的情绪去演唱。
三、模唱“3、5、6”
1、复习“3、5”两个唱名。
2、教师教授“6”的手号、地点和音准。
26
3、用唱名模唱“3、5、6”的简单曲谱。
四、结束。
第12课小兔子乖乖
教课目的:
27
1、学会演唱歌曲《小兔子乖乖》
2、在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小兔子和兔妈妈出现
时的歌声。
3、联合唱游认识三件乐器——小提琴、大提琴、圆号,并能判断出
它们音色的不同。
教课要点:
能用不同的声音表现不同的音色,感知己色。
教课难点:
能用不同的声音表现不同的音色,感知己色。
教课准备:
有关动物头饰。
教课过程:
一、组织教课。
听曲入室,师生问好。
出色三分钟:
律动《我快乐》。
二、故事导入。
谁听过“小白兔乖乖”的故事?
请你讲给大家听。
师复述故事,并配上音乐。
三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放课件。
2、歌曲是如何描述《小白兔乖乖》这个故事的?
3、再倾听,思虑:
哪段是狼的声音?
哪段是兔妈妈的声音?
那边是
小白兔的声音?
4、和我们从前唱的哪里不同样了?
录音机是怎么唱的?
5、请同学登台表演这三种动物。
(随乐)
28
6、分组边唱边表演(带自己做得头饰)。
7、评论,那组表演的最投入、最像。
四、赏识器乐演奏的《小白兔乖乖》。
1、播放课件。
听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。
2、思虑:
若是你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大
灰狼?
3、倾听全曲,用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。
4、分组随乐表演。
5、集体评论。
五、结束。
听曲出室。
第13科吟唱古诗词
教课目的:
29
1、能背唱歌曲《咏鹅》,在演唱中感觉音乐如何与诗歌相联合,体验
音高与诗词韵律相联合的美感。
2、经过唱游的形式表现歌曲,加深对歌曲的表现与理解。
3、复习和稳固大提琴、小提琴的音色,能划分出用这两件乐器演奏
的《咏鹅》。
教课要点:
咏唱歌曲时如何表达音乐的神韵与稳固大提琴、小提琴的音色听辨。
教课难点:
稳固大提琴、小提琴的音色的听辨。
教课准备:
有关动物头饰。
教课过程:
一、导入
创建情形:
(出示课件。
)
池塘里,鹅妈妈带着一群上鹅戏弄的场面。
师:
同学们,看到这幅生动的画面你们会想到一首什么古诗呢?
生:
《咏鹅》。
师:
对了,这是唐代诗人骆宾王七岁时写的一首诗。
让我们一起来诵一遍,好吗?
生:
,
(出示《咏鹅》诗词。
)
师:
这首诗大家最熟习可是了,有的同学甚至三岁就会背诵了。
谁来讲讲这首诗写了什么?
生:
写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。
30
生:
出出了鹅可爱的样子,,
师:
大家说得真好。
诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人
对鹅的喜爱之情表现得酣畅淋漓。
二、学唱歌曲
师:
过去我们都是朗诵《咏鹅》,今日我们为它谱上曲子唱《咏鹅》。
(出示歌单。
)
、学唱歌曲
(1)放录音,学生随乐小声哼唱。
(2)采纳听唱法学唱歌曲。
(3)解决频频跳越记号的唱法。
(4)学生完好地演唱歌曲。
、启迪情绪
(1)先人在吟诗的时候经常会有什么动作和表情?
(2)学生模拟并演唱歌曲。
三、综合、拓展
师:
方才同学们用各样方式展现了你们对《咏鹅》诗的理解与升华,
真是丰富多彩,都特别有个性,有创意。
假如要发奖的话,都能够插上
一面成功的红旗(发放一面小红旗)。
我对每位同学都很满意。
请大家考
虑,如何把我们这些作品和古诗《咏鹅》有机联合,融为一体呢?
学生集体谈论。
综合表现举例:
第一,音响创作组创建情形,模似鹅叫、鸟叫、流水声、风声、雨声。
前奏中全体朗诵原诗,而后全体一起唱前段歌词,歌舞创作组和乐
31
舞蹈,配上飘舞的“柳枝”飘舞。
间奏时朗诵创作的儿歌,全体一起唱后段歌词。
最后两然诗,配上飞洒的花瓣。
舞蹈组在台前做舞蹈造型。
学生的图画在屏幕上出示,做背景。
学生全体创建表演后(全程录音),老师给全体学生摄影作纪念。
四、小结
师:
同学们,今日特别高兴,我们不单学会了为古诗《咏鹅》谱写的歌曲,并且依据自己的感觉创建性地进行了发挥。
我相信同学们从这里走出去的时候,还会有很多很多新的创意,,
下学生的创作录音。
学生排队出教室。
第14课学儿歌唱儿歌第一课时
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教课目的:
1、能背唱歌曲《梅花鹿》。
2、复习和稳固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”
构成的节奏型为歌曲伴奏。
教课要点:
能背唱歌曲《梅花鹿》。
教课难点:
复习和稳固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”构成的节奏型为歌曲伴奏。
教课准备:
有关乐器。
教课过程:
一、激趣导入:
二、学唱歌曲《梅花鹿》
1、听听、拍拍。
学生初听歌曲时,边默唱边随着老师打拍子,感觉二
拍子的强弱规律。
2、听听、唱唱、数数。
3、听听唱唱、排排、画画。
教师出示4个打乱次序的乐句,让学生重
新排序,并找出歌曲中旋律同样的语句,找出歌曲中同样的旋律,并用同样
的颜色涂上。
4、红绿灯游戏。
游戏要求:
当老师举起绿色卡纸的时候学生唱;反之举起红色卡纸时,
学生停止歌唱。
5、唱唱、读读、奏奏。
用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。
6、唱唱、动动。
演唱歌曲,边唱边做律动,回想歌曲中同样的地方。
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7、唱唱、背背。
三、结束。
第二课时
教课目的:
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