春期新人教部编版六年级下册语文教案第二单元 5 鲁滨逊漂流记.docx
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春期新人教部编版六年级下册语文教案第二单元5鲁滨逊漂流记
2020年春期新人教部编版六年级下册5.《鲁滨逊漂流记》教学设计
【教学目标】
1.会写“惧、凄”等14个字,正确读写“航海、荒岛”等词语。
2.阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。
3.体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度;激发阅读原著的愿望。
【重点难点】
重点:
阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。
难点:
体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度;激发阅读原著的愿望。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
一、课题导入
师:
同学们,试想一下,如果一个人流落到了荒岛上,没有电,没有食物,生活资料极度匮乏,他将怎样在荒岛上生活下去呢?
让我们走进英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》,看一看鲁滨逊是怎样在荒岛上生活的。
板书:
鲁滨逊漂流记。
二、初读课文,整体感知
1.通读全文,圈出课文中的生字和词语。
2.课件出示生字和词语,指导学生认读、书写。
生字:
惧凄寞宴霉籍聊乏栅控贷剔袭覆
3.检查预习。
(1)了解作者笛福。
(2)在预习时,有没有发现,这篇课文与别的文章有什么不同?
(课文由梗概和节选两部分组成)
(3)了解什么是梗概。
(大略的情节。
节选是小说中节选的部分,小说用的是第一人称的写法,而梗概采用了第三人称来写)
(4)读了梗概,谁能说说这部小说的大概内容?
(鲁滨逊遇险漂流到一个岛上,生活了二十八年)
(5)梗概中介绍了他遇险后,在岛上都做了些什么?
(简略地说,两三个字:
动词+名词:
搬物品、搭帐篷、打猎、捕鱼、养山羊、种麦子、救野人、救船长、回英国)
(6)从梗概中,我们可以看出小说的重点部分会是什么?
(写他在岛上遇到的困难,他怎样想方设法克服的)
三、阅读梗概,了解内容
1.默读梗概。
思考,鲁滨逊面对着哪些困难呢?
他又是怎么克服的?
指名学生回答。
(先说困难,再说方法)
2.想一想,除了面临物质生活上的苦难,他还面对着什么困难?
(孤独)
3.面对困难,鲁滨逊是怎样做的?
读梗概第4-7自然段。
4.用小标题的方式列出小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事。
提示:
流落荒岛→建房定居→养羊种麦→救“星期五”→回到英国
第二课时
教学过程
一、浏览节选,体会精彩之处
1.刚才我们读了小说的梗概。
在原著中,有很多地方写得引人入胜。
接下来,我们就来欣赏其中节选的精彩片段。
先请大家快速浏览,看看这个节选部分主要写了什么
(写了两个内容:
一是在岛上的生活情况:
用刀子刻柱留痕记录时间,把船上的东西搬岛上,没有工具用很吃力,每天到处寻找食物。
二是对自己生活的思考:
罗列自己的幸与不幸,好处和坏处。
)
2.哪一部分的内容最精彩,深深地打动了你?
为什么?
(鼓励学生回答)
3.分小组读好处和坏处表,思考,从这个表格里,鲁滨逊对自己的遭遇有了什么看法?
用文中的一词来概括。
(焉知非福)
4.理解焉知非福的意思。
(尽管自己流落到荒岛很不幸,但是通过比较下来鲁滨逊觉得自己还是比较幸运的。
这反映了鲁滨逊心态的变化,由沮丧到乐观)
5.从第9-10自然段中,我们看到了他积极乐观的人生态度。
(板书积极乐观的人生态度)
6.读句子“总的来说,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。
这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:
在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。
”
小结:
正是因为他的乐观向上,他才有活下去的勇气,才不再去抱怨老天的不公,才能一心一意地去安排好自己的生活,才让他的日子越过越好。
鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用,人生不可能一帆风顺,当我们遇到不利环境的时候,就要像他一样,直面现实,在绝望中寻找希望,增强跟困难作斗争的信心。
二、深入探究,感受人物
1.默读节选的片段,说一说鲁滨逊克服了哪些困难?
他的心态发生了什么变化?
你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?
2.哪些事例体现出鲁滨逊具有坚韧不拔的意志?
(板书坚韧不拔的意志)
面对现实,勇于行动,自己动手改善生存条件;靠十几粒麦种反复收种,经过四年才吃到自己种的粮食;发现野人后,克服恐惧,勇敢地与之周旋并救出星期五。
3.哪些事例可以看出鲁滨逊有丰富的生存知识和技能?
(板书丰富的知识技能)
(1)赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。
(知道工具的重要性)
(2)选址建房:
选择了一块有水源、可以防御野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
那儿可以看到海面……(自我保护意识强、有建筑的知识和能力)
(3)打猎、种养畜牧(狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能)
【课文小结】
本文讲述了鲁滨逊流落到荒岛,不怕困难,面对恶劣的生存环境,靠着自己的智慧与毅力,在岛上盖木屋,用记日记的方式排遣、给自己加油打气等生活情节,表达了鲁滨逊积极乐观的人生态度。
【板书设计】
鲁滨逊漂流记
自立自强物质:
计算时间收罗工具搭建住所聪明能干
解决困难心理:
写日记罗列好处与坏处——焉知非福积极乐观
【教学反思】
要使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极人生态度,并从其荒岛独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理,关键在于掌握课文的主要内容,熟悉鲁滨逊战胜困难的经历。
为此我在教学中注重让朗读贯穿教学始终。
多种形式的朗读阅读,从读中感悟,有效地激起了学生的阅读兴趣。
课后,学生不满足这些只字片语,找来原著进行阅读。
2020年春期新人教部编版六年级下册《鲁滨逊漂流记》试题
1、作者:
笛福(1660—1731),英国作家。
出生于伦敦。
这部小说发表后,立即在全世界引起轰动,他也因此获得了“英国和欧洲小说之父”的称号。
2、背景:
18世纪,欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读这部《鲁滨孙漂流记》。
它出自英国作家丹尼尔·迪福(1660—1731英国小说家),也是迪福的第一部小说,是他受当时一个真实故事的启发而创作的。
1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。
赛尔科克在荒岛上并没有什么值得颂扬的英雄事迹。
但迪福塑造的鲁滨孙却完全是个新人,成了当时人们心目中的英雄。
小说一经发表,立即在全世界引起轰动,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画,成为人们最喜爱的小说之一。
3、解题:
“梗概”就是用简练的语言把主要内容写下来。
“精彩片段”就是从原著中选取出来描写具体生动的片段。
4、字词
栅栏zhàn剔除tī畜chùxù圈quānjuàn处chǔchù
畏惧(“畏”字左下方没有一撇,“惧”字的竖心旁先写两点,再写竖)
倾覆(“覆”字上面不是“西”)
宴晏籍藉
聊以自慰:
聊:
姑且。
姑且用来安慰自己。
描写人物心情的成语:
心平气和心急如焚心烦意乱心绪不宁心惊胆战心如止水
描写人烟稀少的成语:
荒无人烟人迹罕至地广人稀
5、主要内容:
这篇课文主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争,以顽强的意志生存了下来,还收留了一个野人,取名叫做星期五,把他训成了忠实的奴仆。
28年后,他救了一艘叛变船只的船长,回到英国。
6、概括鲁滨孙在荒岛上都遇到的困难:
(1)住:
用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
(2)吃:
打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。
(3)安全:
防御,插杨柳桩子,羊群分开圈养。
(4)孤独:
两只猫,一条狗,救助“星期五”。
7、按鲁滨孙历险的时间顺序来写。
8、小标题:
流落荒岛——搭盖住所——驯养野羊——播种粮食——救星期五——夺船回国
9、课文分析
梗概部分:
(1)第1段:
“航海和冒险”是鲁滨逊的爱好,“不畏惧”危险是他的性格,“希望”走遍天涯海角是他的志向。
由此可以看出鲁滨逊是一个充满冒险精神的人。
(2)第2段:
交代荒岛的情况,表明鲁滨逊今后将面临严酷的生存总是,为后文做铺垫。
(3)第4段:
从鲁滨逊选址位置可以看出他是一个遇事冷静、考虑周全、聪明能干的人。
(4)第6段:
最后一句话中的“终于”不能删除,“终于”突出了鲁滨逊为了能够在荒岛上种出粮食所付出的努力,与“第四年”共同表明时间之长。
(5)第7段:
最后一句,在恐惧之中依然想着如何应对敌人,可以看出鲁滨逊没有被困难吓倒,而是勇敢面对。
(6)第8段:
从“差不多淡忘了”可以看出长达近三十年的荒岛生活,让鲁滨逊已经适应了这里的环境,早已没有刚来岛上的恐慌。
节选部分:
遇到困难:
1.生存:
陷入荒岛,与世隔绝
2.生活:
缺乏必备的工具和生活用品。
3.生命意义:
活下去的价值与意义。
解决办法:
1.用刻痕记录时间,进行记录。
2.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具。
3.分析目前处境,排列自己的幸与不幸。
心态变化:
苦闷失望---智慧应对---积极乐观
(7)第10段:
借助自然现象推测自己所在的位置,说明鲁滨逊是一个很细心的人。
(8)第11段:
鲁滨逊采用刀子在木杆上刻痕的方式来记录日期,可以看出他是一个充满智慧的人。
(9)第13段:
鲁滨逊希望狗能同自己聊聊天,可以看出他的孤独与无奈的心情。
(10)第16段:
第一句运用反问,表现了鲁滨逊自我安慰的心理和积极乐观的心态。
(11)第17段:
“坏处”与“好处”的对比,实际上是两种心态的对比:
想到坏处无奈,想到好处欣慰。
鲁滨逊将“坏处”与“好处”都列出来,反映了他能够理智地对待自己的处境。
(12)第18段:
最后一句话理解:
这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。
世界上没有绝对的事物,也没有一成不变的事物,好与坏取决于我们观察事物的角度和心态。
10、人物形象:
鲁滨逊是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观积极的人。
11、全文写作视角:
第一人称。
好处;最大限度地读者的代入感,让读者身临其境,增加故事的可信度。
也有利于叙述主人公的心理活动,增强抒情和描写的表达效果。
练习:
一、在下面的括号里填上合适的量词。
一( )帐篷 一( )轮船 一( )海风 一( )围巾
一( )山羊 一( )荒岛 一( )破帆 一( )火柴
一( )星星 一( )火光 一( )拖鞋 一( )墙壁
二、圈出每组词语中的一个别字,把对的写在后面的括号里。
1.寒风呼啸天崖海角煎熬( )
2.忐忑不安荒无人烟账子( )
3.煞费苦心交尽脑汁遭遇( )
4.自做自受汹涌澎湃倒霉( )
三、用“续”组成词语,填入下面句子中,使之合适。
1.鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西,( )搬到岸上。
2.阴雨连绵的坏天气( )了半个月,叫人实在难受。
3.最近,我( )看了几场足球赛。
4.我们虽然在市运动会上取得了冠军,但是还要( )努力,争取在省赛中冲入前三名。
四、把下列词语补充完整。
闻所()()聊()()慰与世()()知()()乐
郑重()()用()()尽()晒()淋()()万分
五、按照课文填空。
这些工具的()使一切工作都进行得非常吃力。
所以我差不多费了()的工夫,才把我的小小的()围墙做完。
那些木桩都很重,很不()搬动,我费了很长的(),才在树林里把它们砍好削好。
()把它们搬回来,那就更费()了。
因此有时我差不多要费两天的工夫把一根()砍好,搬回来,第三天才把它打进泥土里面去。
六、在下列带点字选择正确的解释,填序号。
1.容身()A.容纳、包容B.宽容C.准
许D.形貌
2.淡忘()A.稀薄B.不浓不咸C.浅
D.冷淡E.营业不旺盛
3.冒险()A.向外透往上升B.不顾C.冒失D.冒充
4.叛乱()A.没有秩序B.战争武装骚扰C.使混乱D.任意随便)
七、按要求改写句子。
1.鲁滨逊在岛上定居下来,过着寂寞的生活。
(改成双重否定句)
___________________________________________
2.鲁滨逊和“星期五”救出了船长。
(改成“被”字句)
___________________________________________
3.鲁滨逊在破船里拾到许多钱,但钱在孤岛上又有什么用呢?
(改成陈述句)
___________________________________________
八、对下面句子理解正确的一项是( )。
在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。
A.在不幸的处境中,想到曾经美好的事物,以安慰自己失落的心。
B.在不幸的处境中,坏事更能磨炼人的意志,能使人更坚强。
C.把好处和坏处对照起来看,使自己能理智地面对现实,从绝望中看到希望的火花,从而得到内心的安慰,获得坚持下去的勇气和信心。
九、我会填空。
1.《鲁滨逊漂流记》又被译为《______________》,它的作者是()(国家)的(),他曾被称为“_____________________”。
2.小说的主人公鲁滨逊把被救的土人取名为“_________”,后来,这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。
小说中的描写___________________是全书的精华。
3.鲁滨逊在荒岛上生活了__________年,高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程,他成了一位独自创造文明的英雄。
因帮助一个船长制服叛变的水手,得以乘船返回自己的祖国,他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。
4.有这么一个真实故事:
1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。
这一故事引起轰动,也引起作家们的关注。
其中一位叫___________的作家据此为原型创作了一部小说《________________》。
5.《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说,小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。
。
十、课内语段阅读。
鲁滨逊漂流记(节选)
1659年9月30日,我,可怜而不幸的鲁滨逊·克罗索,在一场可怕的大风暴中,在大海中沉船遇难,流落到这个荒凉的小岛上。
我且把此岛称为“绝望岛”吧。
同船伙伴皆葬身鱼腹,我本人却九死一生。
整整一天,我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝,我没有食物,没有房屋,没有衣服,没有武器,也没有地方可逃,没有获救的希望,只有死路一条,不是被野兽吞嚼,被野人饱腹,就是因缺少食物而活活饿死。
夜幕降临,因怕被野兽吃掉,我睡在一棵树上。
虽然整夜下雨,我却睡得很香。
10月1日清晨醒来,只见那只大船随涨潮已浮起,并冲到了离岸很近的地方。
这大大出乎我意料。
我想,待风停浪息之后,可以上去弄些食物和日用品来救急。
但又想到那些失散了的伙伴,这使我倍感悲伤。
……
1.这部小说的作者是_______国的_________,小说是用______人称,按_________顺序来叙述的。
2.用“____”画出“我”境遇凄凉的句子。
3.节选的这段文字共讲了哪几件事?
_______________________________________________________________________________
4.鲁滨逊回到英国后的生活会怎样?
为他设想两种不同的生活方式。
第一种:
______________________________________________________________
_______________________________________________________
第二种:
________________________________________________________
___________________________________________________________
十一、课外类文阅读。
_______________
一个心理学教授到疯人院参观,了解疯子的生活状态。
一天下来,觉得这些人疯疯癫癫,行(xíngháng)事(),可算大开眼界。
想不到准备返回时,发现自己的车胎被人卸掉了。
“一定是哪个疯子干的!
”教授这样愤愤地想道,动手拿备胎准备装上。
事情严重了。
卸车胎的人居然将螺丝也都卸掉。
没有螺丝有备胎也上不去啊!
教授一筹莫展。
在他着急万分的时候,一个疯子()地过来了,嘴里唱着不知名的欢乐歌曲。
他发现了困境中的教授,停下来问发生了什么事。
教授懒得理他,但出于礼貌还是告诉了他。
疯子()说:
“我有办法!
”他从每个轮胎上面下了一个螺丝,这样就拿到三个螺丝将备胎装了上去。
教授惊奇感激之余,大为好奇:
“请问你是怎么想到这个办法的?
”
疯子()地笑道:
“我是疯子,可我不是呆子啊!
”
其实,世上有许多的人,由于他们发现了工作中的乐(yuèlè)趣,总会表现出与常人不一样的狂热,让人难以理解。
许多人在笑话他们是疯子的时候,别人说不定还在笑他呆子呢。
做人呆呆,处事聪明,在中国尤其不失为一种上佳做人姿态。
1.给短文加个合适的题目,写在文前横线上。
2.用“\”划去括号内不正确的读音。
3.根据意思写词语。
①精神失常的样子。
形容人言语行动轻狂或超出常态。
()
②一点计策也施展不出,一点办法也想不出来。
()
4.将下列词语选择合适的填入文中括号内。
哈哈大笑嘻嘻哈哈出人意料蹦蹦跳跳
5.教授准备返回时,发生了什么严重的事情?
___________________________________________
___________________________________________
6.读了短文,你明白了哪些道理?
用浪线划出。
十二、填空。
如果你把握了机遇,那么你的事业将从这里开始;
如果你把握了机遇, ;
如果你把握了机遇,;
如果你把握了机遇,那么你的一生将会从此改变。
答案:
一、一(顶)帐篷一(艘)轮船一(阵)海风一(条)围巾一(只)山羊
一(座)荒岛一(张)破帆一(盒)火柴一(颗)星星一(束)火光
一(双)拖鞋一(面)墙壁
二、1.涯2.帐3.绞4.作
三、1.陆续2.持续3.连续4.继续
四、未闻以自隔绝足常其事之不日雨恐惧
五、缺乏一整年木栅栏容易时间至于时间木桩
六、1.A 2.C 3.B 4.B
七、1.鲁滨逊不得不在岛上定居下来,过着寂寞的生活。
2.船长被鲁滨逊和“星期五”救出了。
3.鲁滨逊在破船里拾到许多钱,但钱在孤岛上没有用。
八、C
九、1.鲁滨逊历险记英国丹尼尔·笛福英国小说之父2.星期五、鲁滨孙在荒岛上的经历3.284.丹尼尔·笛福、《鲁滨逊飘流
记》5.现实主义
十、1.英 笛福 第一 时间 2.第2自然段的第1句话。
3.
(1)鲁滨逊在大海中沉船遇难。
(2)夜晚在树上睡觉。
(3)10月1日醒来,发现大船已浮起。
4.略
十一、1.疯子和呆子2.hángyuè3.①疯疯癫癫②一筹莫展4.出人意料蹦蹦跳跳哈哈大笑嘻嘻哈哈5.自己的车胎被人卸掉了,卸车胎的人居然将螺丝也都卸掉,没有螺丝有备胎也上不去。
6.短文最后两个自然段。
十二、那么你将由此走向成功那么你的生活将会更加美好
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