班主任工作考核细则0.docx
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班主任工作考核细则0.docx
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班主任工作考核细则0
班主任工作考核细则
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化;并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据,特制定本细则。
一、考核办法:
1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分,分别占50%和50%。
2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法;班级工作成绩考核分为班级综合考核分。
3、班主任考核分数=班主任常规工作考核分×50%﹢班级工作成绩考核分×50%。
二、班主任常规工作考核内容:
1、能及时制订本学期班主任工作计划,并按时上交者得5分,迟交者扣2分,不交者扣5分。
2、能认真组织好每周一次的班队活动课,每学期不得少于15次,班队活动课时间不得少于40分钟,要求班队活动课有主题,有内容,有记录。
满分15分,每举行一次得1分,少一次倒扣1分。
(以班队活动记录为依据) 3、每天上好晨间谈话课,并及时做好记录。
满分30分,少上一次扣0.5分(以学校抽查和晨谈记录为依据) 4、经常和学生家长取得联系,每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次,每家访或书面联系一次得1分,缺一次倒扣1分,全学期最多加分不超过60分。
(以上交的家校联系卡为依据) 5、每周一的升国旗仪式,能认真组织学生参加,纪律严明、秩序井然,每次得1分,缺一次倒扣1分。
(以常规检查和班级日志为依据) 6、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作,经常了解班风,学风情况。
每月至少能组织1次班级学生干部会议,每学期不得少于5次,要求有会议记录,每组织一次得1分,少开一次倒扣1分。
(以班干部会议记录为依据) 7、能积极参加学校举行的各项集体活动。
每参加一次得1分,缺一次倒扣1分。
8、能按时参加学校组织召开的班主任会议,每参加一次得2分,迟到或早退者扣1分,缺席者扣2分。
(以学校常规检查和会议记录为依据) 9、学期结束前,能及时撰写班主任工作总结,并按时上交者加5分,迟交者扣2分,不交者扣5分。
10、能积极撰写有关教育管理方面的论文,在县级以上刊物发表或评比中获奖,县级每篇加3分,市级每篇加5分,省级每篇加8分,国家级每篇加10分。
11、能积极组织学生参加各类竞赛,国家级一等奖得7分,国家级二等奖(省级一等奖)得6分,国家级三等奖(省级二等奖、市级一等奖)得5分,省级三等奖(市级二等奖、县级一等奖)得4分,市级三等奖(县级二等奖)得3分,县级三等奖(镇级一等奖)得2分,镇级二等奖得1分。
不同奖项可累计,同一奖项以最高奖统计,最多加分不超过20分。
(以竞赛公布的结果为准) 12、能科学、规范管理班级,无重大违纪违法现象发生,得2分。
如果发生重大违纪违法现象,扣5分。
13、学生好人好事受到社会相关组织表彰,得5分。
三、班级工作成绩考核内容:
1、出勤:
学生出勤情况,迟到、早退和旷课情况。
(以学校抽查和值日教师检查结果为依据) 2、卫生:
教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等处卫生情况。
(以学校卫生大检查和少先队卫生检查结果为依据) 3、两操及集会:
升旗、广播操、眼保健操学生出勤率和纪律情况。
(以体育组检查和学校抽查结果为依据) 4、纪律:
①上课、课间、课外活动时的纪律情况。
(以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据) ②爱护花草、树木、环境,节约水电等资源情况;(以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据) ③爱护电力、消防等公共设施,爱护课桌板凳、门窗壁画等公共财产情况;(以红领巾监督岗检查和总务处期末检查结果为依据) ④日常行为是否规范,红领巾、校牌是否佩戴并规范等情况。
(以学校抽查和红领巾监督岗检查结果为依据) (以上四项每周考核一次,分年段以分数高低分为三个等级,一等得10分,二等得8分,三等得6分。
) 5、教室布置:
教室的环境布置情况,要求做到教室布置个性化,激励用语规范化,文具摆放条理化,洁具放置隐蔽化,“三表”悬挂合理化,教室周围清洁化 。
获一等奖得10分,二等奖得8分,三等奖得6分。
(以学校检查结果为依据) 6、黑板报:
每月按规定出好一期黑板报。
获一等奖得10分,二等奖得8.5分,三等奖得7分。
(以学校检查结果为依据) 7、参赛:
参加各种校内竞赛活动(含校运动会),获一等奖得10分,二等奖得8分,三等奖得6分。
不同奖项可累计,同一奖项以最高奖统计。
(以竞赛公布的结果为准) 四、班主任津贴发放:
班主任津贴发放按以下办法进行:
1、班主任津贴由月考核津贴、学期考核津贴二部分组成。
2、班主任考核津贴:
月考核津贴分为三个等级,一等比例占班级数的20%,二等比例占班级数的30%,其余为三等;学期考核津贴分为四个等级,优的比例占班级数的20%,良的比例占班级数的30%, 学期考核分为60分以下的为不及格。
3、班主任月考核津贴一等为25元,二等为22元,三等为18元。
学期考核津贴优为60元,良为55元,及格为45元,不及格为0元。
五、班主任的奖罚:
1、根据班主任工作考核成绩,学校每学年组织一次优秀班主任的评比,班主任考核总分名列前10名者,有资格参加优秀班主任的评眩 2、班主任如有以下情况者,学校将不发放学期考核津贴。
(1)、不能经常深入班级、深入学生,不关心学生的学习、生活,学生、家长意见较大者;
(2)、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者; (3)、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
(4)有体罚或变相体罚班中学生的行为者。
(5)学期考核不及格者。
办公室主任的职责大致包括承办职责、参谋职责、管理职责、协调职责、领导指挥职责五个方面。
(一)承办职责 承办职责指办公室主任对领导决策的贯彻、实施,承办各职能部门乃至下级机关、基层群众转办事项等方面所应有的职能和应尽的责任。
从其承办的工作内容来看,大体有三个方面:
1.承办领导层的集体决策和领导个人交办的事项 领导决策有时是”统一研究,分头落实”,有时是领导个人决断。
作为负责本机关、本单位综合办事机构的办公室主任,对领导层的集体决策和领导个人交办事项负有直接的承办责任。
即使是领导同志交由其他部门或其他人办理的事项,办公室主任亦有协助办理的责任;有时,一些牵涉面较广、归属不太明确且其他有关职能部门不便也不宜承办的事项,则须由办公室主任具体承担、落实。
2.承办上级部门主办的事项 办公室既是本级党政机关的综合办事机构,是独立存在的个体;又是从中央到地方整个办公系统中的一个子系统,是依存于大整体的部分。
各级办公室之间通过加强联系,既”各自为阵”,又”协同作战”,充分发挥办公机构的系统作用和整体效能,以便更好地为各级领导服务,这是不少地方总结、创造出来的成功经验。
上级领导机关的办公室向下级机关办公室交办一些事情,办公室主任应主动牵头承办,或督促所属工作人员从速办理。
上一级办公机关及其负责人向下级办公机关及其负责人交办事项的范围较广,除了调研任务之外,还有诸如信息反愧来信来访以及系统内部自身业务建设等具体事宜,都需要下一级承办者认真办理。
3.承办同级各职能部门和下级单位转办的有关事项 为了保持领导机关工作的正常秩序,各职能部门和下级单位向领导机关、领导同志汇报请示工作,往往不直接去找领导同志本人,而是先找办公室主任。
办公室作为所在单位与外界联系的窗口和纽带,经常需要安排、处理各职能部门和下级机关转办的事项。
例如,某部门要兴办一项事业,须专题行文报请领导机关批准;行文经领导机关的办公室登记后,工作人员要交由主任批办,办公室主任要负责与领导联系,商讨是否召开会议研究,要开何种会议,让哪些人参加等等。
待领导指示后,办公室主任即可将领导指示意见转告各职能部门和下级有关单位和部门具体贯彻执行。
办公室主任”承办”的具体形式,主要有”主办”、”会办”、”转办”、”催办”等。
”主办”即直接负责具体办理;”会办”即会同有关部门和单位联合办理;”转办”即转由其他有关部门和负责人办理;”催办”作为”会办”、”转办”的有益补充,它是指督促、协助有关单位、部门和人员从速办理有关事项。
无论是”主办”、”会办”,还是”转办”、”催办”,办公室主任都应严肃认真,切不可敷衍塞责,草率从事。
(二)参谋职责 参谋职责指办公室主任在辅助领导决策过程中所应有的职能和应尽的责任。
决策是指导者的基本职能,社会主义现代化建设的新形势,要求各级领导干部努力实现决策民主化。
科学化,这除对领导干部本身提出更高、更严的要求外,还需要各级办公室成为卓有成效的”智囊团”“参谋部”,办公室主任应当理所当然地成为”参谋长”,积极主动地辅助领导决策,认真地履行自己的职责。
这既是领导决策民主化、科学化的迫切需要,又是新时期赋予办公室主任工作的一项重要任务。
办公室主任履行其”参谋”职责,有其独特的便利和优势:
(1)办公室主任工作与领导层的工作同步运行与操作。
由于办公室的工作有着同其他部门明显不同的从属性特点,领导层确定要抓的工作,也多是办公室主任着力要办的事情,正是由于这种”思维共振”,使得办公室主任的工作能力与领导的工作合拍,从而为办公室主任辅助领导决策提供了便利。
(2)办公室主任与领导层之间具有经常接触的便利条件,可以随时找机会向领导陈述自己的见解和主张。
(3)办公室主任接触面大,信息较为灵通,对外联系广泛,客观上为领导提供咨询服务,当好领导的”参谋”提供了便利条件。
为正确履行”参谋”职责,办公室主任要依据党和国家政策,紧紧围绕本地区、本部门、本单位的工作目标和主要任务以及需要领导决策的重大问题,积极主动地组织和参与各种调查研究,做好信息的收集、筛癣传递工作,把调查中获得的大量第一手资料,进行综合分析,去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里,从而提出完成各项工作任务和进行决策的有利因素和不利因素,及时向领导反馈,协助领导实施科学的宏观决策和有效的指挥,保证各项工作目标和任务的~完成。
要正确发挥办公室主任的”参谋”职责,应当注意如下两点:
1.在一定情况下与领导唱”对台戏” 办公室主任是一个双重性的角色,他既是秘书班子的”大班长”,又是协助领导决策的”参谋长”。
作为”大班长”和”参谋长”,他是以贯彻和领会领导意图为使命,并以领会和贯彻的准确性和彻底性作为评价其工作优劣的基本指标;作为”参谋长”,则要依靠独立的科学研究成果为领导服务,以提出多少真知灼见作为评价其工作优劣的根本标志。
办公室主任既要认真领会领导意图,又要勇于直言,使领导兼听而明。
2.领导决策前多参谋,领导决策后多反馈 在领导决策前,办公室主任要通过调查研究,协助领导广泛收集同决策密切相关的各种信息,然后进行纵向、横向的可行性研究,经过加工和筛选,为领导提供选择的方案;在领导决策过程中,办公室主任要通过调查研究,收集和整理方方面面的意见反馈,为领导进行冷静周密的思考提供准确的依据,坚定领导决策的信心和决心;在领导决策后,办公室主任要通过调查研究,了解和掌握决策意见的贯彻执行情况,协助领导搞好跟踪反馈,保证决策顺利地贯彻落实,或根据变化了的客观形势及时进行调整。
在领导决策的全过程中,办公室主任的”参谋”职责是十分重要的。
从对领导决策发挥作用的方向上看,办公室主任的参谋职能可以分为三种类型:
一是”顺向”参谋,即紧随领导决策的方向所进行的”辅助性参谋”;二是”逆向参谋”,即当领导的决策意图不符合实际情况时,办公室主任所进行的”劝阻性参谋”;三是”侧向”参谋,即当领导集中主要精力考虑某一方面工作时,办公室主任为避免领导顾此失彼而进行的”提示性参谋”。
(三)管理职责 指办公室主任在对行政事务进行管理方面所应有的职能和应尽的责任。
根据国家有关规定和办公室工作的实践,办公室主任的管理职责主要有两个方面:
1.文书管理 文书工作是机关日常工作的组成部分,是实现机关职能的重要手段之一。
党政机关的公文工作,即指围绕公文的拟制、处理与保管工作而需要进行的由撰稿、审稿、签发、印刷、收发、登记、批办、立卷、归档等环节所构成的整个运转流程。
办公室作为单位的综合办事机构的枢纽机构,承担文书工作是其主要任务之一。
一般来说,办公室内部均设有秘书科(股)、资料室、机要室、文印室、收发室等,分别负责办理公文工作各个环节的具体事宜。
办公室主任对文书工作的管理,主要体现在参照各级党政机关制定的机关公文处理办法,结合本单位的具体情况,建立、健全各项有关制度;指导、督促各文书处理部门的工作,确保公文拟制的适用、准确、周密,确保文书处理的及时、准确、迅速,避免拖拉、积压而贻误工作。
2.信息管理 办公室主任辅佐领导决策,发挥参谋职能,主要是通过向领导提供适用信息和依据信息出谋献策而实现的。
严格地说,信息工作也属文书工作范畴,但鉴于它是各级办公室的一项”新兴事业”,而且十分重要,需要办公室主任予以特别重视。
所以有必要将其单列为办公室主任管理职能中的一项。
在这种情况下,办公室主任应从如下方面对信息工作进行管理。
(1)加强对信息网络的管理。
目前,各单位已基本形成以该单位办公室的信息机构为中心包括下级各办公室信息机构在内的信息网络(当然,该级信息机构又同时以上级的信息机构为中心)。
办公室主任首先应当加强对网络中心即该办公室内的信息处(科、组)的管理,使其在信息网络内发挥带头、促进作用。
其次,还要注意对整个网络的管理。
如健全制度,对下级或同级其他信息机构进行业务指导,组织共同行动等等。
(2)加强对信息传递方向的管理。
信息传递的方向如何,即与领导决策的需求是顺应,还是相逆,这是办公室主任应当控制、管理的。
一般说来,领导决策所需的信息可分为两种类型:
一是”追踪型信息”,即指领导决策形成并付诸实施以后,通过”跟踪追击”迅速反映实施范围以内的有关动态;二是”超前型信息”,即指领导决策之前,向领导提供的能够反映该决策的基储趋向及效应的”资料信息”,或某个较重要的问题发生之前反映其迹象、趋势的”信号性信息”。
(四)协调职责 指办公室主任在联系内外关系、沟通上下左右等方面所应有的职能和应尽的责任。
办公室是行政管理工作过程中信息沟通的中枢部门。
领导机关的决策、指令、指示要通过办公室向各专业主管部门、职能部门、下属单位以及全社会传递。
单位所属各部门和其他方面反馈回来的信息经过综合汇集到办公室,办公室对反馈回来的信息经过综合、分析、筛选,供领导决策时参考。
作为各级党政机关、企事业单位办事机构的负责人的办公室主任,在承上启下、协调各方面的工作中起着重要的作用。
办公室主任要全面履行其协调职责,要着力做好纵向协调、横向协调、内部协调等多方面的工作。
纵向协调,即致力于上下级之间关系沟通,上令下行,下情上达,上下紧密配合,步调一致的协调工作。
办公室主任在这方面的职责主要体现在:
当上级的决定、决议、指示、命令形成后要尽快向下传达,使之得以认真贯彻执行,以保证政令畅通,上令下行;当下级对上级的某一决定、指示不理解或不完全理解时,要以认真负责的精神去做解释说服工作;当下级对上级的指示、决定、命令有不同意见时,要及时、准确地予以反映,使下情得以上达,以利于上下沟通,步调一致;当下级某一单位某项工作领先时,应积极组织力量去调研,认真总结经验,及时予以推广以点带面。
当下级某一单位某项工作处于落后状态时,要积极主动地协助领导进行重点帮助,”以面促点”,”以面带点”,使之尽快迎头赶上;横向协调,即致力于”左邻右舍”、同级各业务部门之间关系的协调。
业务部门的一些部门性文件、规定,一般均须先报送办公室主任修改、审阅,进行协调,以免对同一事项的规定不尽吻合,使下级难以适从;业务部门的一些重要工作安排,如召开请领导参加的会议、开展由领导同志”挂帅”的突击性、临时性工作任务等,一般也须经办公室主任统一协调,以避免部门之间”撞车”和领导”超负荷”现象的发生;当各业务部门、各单位因认识和处理问题的角度不同引起矛盾时,办公室主任更应充分发挥其协调职责,对过去已有明文规定的事项,要维护政策的严肃性,督促有关方面或协助领导督促有关方面加以认真贯彻落实;对过去尚无明文规定的,要在认真听取各方意见的基础上,处理好各有关政策精神的衔接,并向领导提出解决的意见和建议,协助领导作出裁决,把各方的意见统一到总政策上来;内部协调,即以办公室内部的人员、工作为对象,使其和谐、协调地开展工作。
办公室主任要着力于室领导成员和室内各单位(处、室、科、组)之间关系的协调。
在室领导班子内,要注意发挥副职的作用,要按照合理分工、分层次管理的原则,根据其特长,让副职负责某方面或几方面的工作,以充分发挥领导班子的整体效能。
(五)领导指挥职责 统一指挥是发挥组织作用,贯彻执行决策的最重要条件。
要真正发挥领导者的指挥作用,必须有日常的统一指挥。
所谓日常指挥,具体地讲,就是领导者按照既定的决策和计划,对所属组织的人员合理地分配任务或布置工作,及时指导和处理发生的问题。
领导者的日常指挥,大体可以分为两种,即执行性指挥和应变性指挥。
执行性指挥他可以叫做调度性指挥。
这种指挥是在目标既定、方案现成的情况下,主。
要解决贯彻落实的问题。
领导者在执行这种指挥时,应当思考的重点是怎么干、什么时间干,成功的关键在于坚强的毅力和组织技巧。
工作中必须注意把握住两点:
一是人、财、物各种力量的调配、组合要科学、合理,力求达到投人少、收效大;二是行动时机的抉择,要顺乎时势,挑选最佳时刻,避开各种阻力和不利因素,利用一切助力和有利条件。
比如一个军事指挥员指挥一场运动战,就有一个捕捉作战时机的问题。
不能抓住敌人的薄弱环节时,不战;不是占据有利的地形条件时,也不战;倘若自己的优势兵力尚未集结起来时,还是不战。
总之,一个高明的指挥员决不打无准备无把握之仗,战则必胜,攻则必克。
应变性指挥,这是指在领导活动过程中遇到了新情况,或者出现了不测事件,针对客观环境的变化灵活机动地实施指挥。
领导者在进行应变性指挥时,首先要考虑的是继续干还是不干,是按原计划干下去还是改变计划。
取胜的决窍在于审时度势和机动灵活。
《孙子·兵势篇》中说:
”善战者,求之于势。
”又说:
”善战人之势,如转回石于千切之山者”。
这就是说,善于指挥作战的将军,总是凭借天时、地利等客观情势去求得胜利。
他们依托客观形势而采取自己的行动,犹如在高山上滚动一块圆形的石头一样,”石圆则易移,山高则势大”。
领导者在工作过程中遇到情况变化,就得因时制宜、因地制宜地进行灵活指挥,切不可固守原定计划,一成不变,坚持蛮干。
一、为了保持我局同人民群众的密切联系,保护信访人的合法权利,加强和规范我局信访工作,根据《信访条例》以及国家发改委《价格违法行为举报规定》,建立本制度。
二、信访工作坚持属地管理、分级负责,谁主管、谁负责,依法、及时、就地解决问题与疏导教育相结合的原则,认真受理属于我局职权范围的信访事项,倾听社会各界和广大群众的意见,帮助解决各种问题,不得推诿、敷衍、拖延。
对不属于我局职权范围的信访事项,应当告知信访人向有权的机关提出。
三、对待来电、来访要热情周到,耐心听、认真记、主动问、尽心答。
能够解决的及时给予办理,不能及时解决的要做好解释工作,力争把问题消除在萌芽状态,解决在初发阶段。
四、我局受理的信访件或上级机关、上级领导批办以及其他部门转办的信访件,由办公室负责做好登记、呈批、转办和催办工作。
办结后,属于价格投诉举报的由检查所负责整理归档,其他信访件由办公室负责整理归档。
五、各股所办或具体承办人办理信访事
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