语文园地八教学案导学案.docx
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语文园地八教学案导学案
二年级下册《语文园地八》教学案(第一课时)
训练点
1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。
2在区别形近字中积累新字新词。
3.读比喻句,积累名言名句。
学案
点案
【基础部分】
(学习程序:
独立完成导学案,时间约20分钟。
课内小组交流基础部分,教师巡视,完成第二次学情调查。
然后组织小展示、点评,时间约10分钟。
)
1.我把“读读背背”部分的句子认认真真地读了遍。
2.经过熟读,其中有______句我已经能够背下来啦!
【要点部分】
(学习程序:
先独立学习要点部分,再组内群学要点部分,时间约8分钟。
然后按教师分配的任务重点探究,时间约3分钟,最后再大展示、师生点评,时间约12分钟。
)
1.有感情的读“我的发现”,思考:
(1)a、那么多星星,你怎么能数的清呢?
b、那么多星星,你是数不清的。
c、那么多星星,你数不清呀!
这三个句子读时的______不同,写时的______、______不同,但它们的______却是相同的。
我觉得句表达效果比较好。
(2)你能把下面的句子也用几种不同方式写出来,并保证它的意思不变吗?
★
小鸟那么可爱,你怎么能去捉它呢?
2、认真读“选选认认”部分的词语,你有什么发现呢?
(1)我发现每组词语的相同,不同,它们互为。
(2)每个字的部首与它的意思有什么关系吗,能举个例子说说吗?
▲
(3)除去部首剩下的部分则与它的有关,这种字叫做。
▲
3、“我会读”里面的句子写的真生动啊,读过之后好像所描写的事物就在我们眼前一样!
我要仔细品一品。
(1)经过阅读,我发现它们都是句。
(2)在这四句话里找找,“好像”的近义词是。
(3)我也能写一个比喻句:
好像。
【拓展部分】
(学习程序:
承接上面的内容,完成训练,约7分钟。
)
1.把“读读背背”的四句话背熟。
2.利用今天所学,以身边的小动物为主题,用上感叹句、反问句及比喻句写一段话吧!
★
【教学反思】
二年级下册《语文园地八》教学案(第二课时)
训练点
1.有留心身边的科学的意识。
2.能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。
3.在交际中做到:
说清楚、听仔细。
学案
点案
【基础部分】
(学习程序:
独立完成导学案,时间约20分钟。
课内小组交流基础部分,教师巡视,完成第二次学情调查。
然后组织小展示、点评,时间约10分钟。
)
在我们的身边,有着许许多多的科学知识。
比如:
1、人们夏天要穿浅色衣服,是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少,穿在身上就不会感到太热;
2、常吃糖或甜食的小朋友,不但容易把牙齿吃坏,还会使自己变胖呢;
3、电灯、电视开着的时候,我们是不能用湿毛巾去擦它们,因为那样很容易触电,发生危险等等。
(我们身边的科学知识可真不少!
你还知道什么吗?
跟自己小组的伙伴交流一下吧!
)
【要点部分】
(学习程序:
先独立学习要点部分,再组内群学要点部分,时间约8分钟。
然后按教师分配的任务重点探究,时间约3分钟,最后再大展示、师生点评,时间约12分钟。
)
交流身边的科学。
(要求:
说清楚、听仔细。
)
1、小组在基础部分了解到的科学中选择一项最感兴趣的进行深入交流。
我们选择,因为
。
2、小组推荐一位“科学博士”准备选中后向大家作介绍。
我们组选择作为我们组的科学小博士。
3、“科学博士”答“记者”问。
(对别人提出的问题或点评,“科学博士”有答得不完整的地方,展示搭档可以加以补充。
)
【拓展部分】
(学习程序:
承接上面的内容,完成训练,约7分钟。
)
1、我们身边的科学可真不少!
课后收集有关科学常识的书,并简要地写写书的内容和特点和小组成员分享。
我收集的书是《》
它的内容是:
★
它的特点是:
★
2、我们身边的科学不仅可以在生活中观察到,而且还能从书中获得不少科学知识。
小组根据所交流所知道的材料,合作办一张“身边的科学”小报。
【教学反思】
二年级下册《语文园地八》教学案(第三课时)
训练点
1.有把这学期的收获或暑假里的打算写下来的愿望。
2.能把句子写通顺、意思写清楚。
学案
点案
【基础部分】
(学习程序:
独立完成导学案,时间约20分钟。
课内小组交流基础部分,教师巡视,完成第二次学情调查。
然后组织小展示、点评,时间约10分钟。
)
这学期就要结束了,同学们在这学期一定有不少收获吧;放假后,在暑假里又有什么打算呢?
我们不妨来看看学习伙伴给我们说了些什么吧!
请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求。
想想自己写哪方面的内容。
(“本学期的收获”和“暑假的打算”任选一主题)
我想写
因为
【要点部分】
(学习程序:
先独立学习要点部分,再组内群学要点部分,时间约8分钟。
然后按教师分配的任务重点探究,时间约3分钟,最后再大展示、师生点评,时间约12分钟。
)
把要写的内容和同学交流一下吧!
1、我要写的内容是
2、说说自己准备怎么写。
我准备从以下几个方面来写:
★
(1);
(2);
(3);
(4)……
3、把自己想写的内容写下来
【拓展部分】
(学习程序:
承接上面的内容,完成训练,约7分钟。
)
啄木鸟纠错:
在小组讨论与展示过程中,你发现自己有什么错字、病句及标点符号用法的错误了吗?
在下面的横线上把改过的作文重新写一下吧!
▲
【教学反思】
二年级下册《语文园地八》教学案(第四课时)
训练点
1.展示读物和小报。
2.交流了解到的科学知识与见闻。
3.能够清楚的把自己了解到的身边的科学介绍给同学
学案
点案
【基础部分】
(学习程序:
独立完成导学案,时间约20分钟。
课内小组交流基础部分,教师巡视,完成第二次学情调查。
然后组织小展示、点评,时间约10分钟。
)
1、课前我们都去收集了科普读物,如果别人问你拿的什么书,你怎么向大家介绍你收集到的这本书呢?
2、熟读“宽带网”背诵前两自然段并把下面空白处填写完整。
(1)我国的、、、被称为“四大发明”。
(2)我国的科学家和研制出了原子弹、导弹,并把送上了天。
【要点部分】
(学习程序:
先独立学习要点部分,再组内群学要点部分,时间约8分钟。
然后按教师分配的任务重点探究,时间约3分钟,最后再大展示、师生点评,时间约12分钟。
)
1、你了解到了我国古今有哪些科学家或哪些科学成就?
(1)我了解到的科学家有、、、
等等。
(2)我了解到的科学成就有、、、
等等。
(3)我知道袁隆平的科学成就是研制出了优良品种的杂交水稻。
我还知道的科学成就是。
我还知道的科学成就是。
▲
2、你是怎么了解到的?
【拓展部分】
(学习程序:
承接上面的内容,完成训练,约7分钟。
)
这节课我们了解了这么多科学家和他们的科学成就,我们何不做一做科学家小名片,让其他人也能了解他们呢?
★
(为你最喜欢的科学家做一张小名片)
【教学反思】
二年级下册《语文园地八》导学案(第一课时)
班级小组________姓名________评价
【基础部分】
(学习程序:
独立完成导学案,时间约20分钟。
课内小组交流基础部分,教师巡视,完成第二次学情调查。
然后组织小展示、点评,时间约10分钟。
)
1.我把“读读背背”部分的句子认认真真地读了遍。
2.经过熟读,其中有______句我已经能够背下来啦!
【要点部分】
(学习程序:
先独立学习要点部分,再组内群学要点部分,时间约8分钟。
然后按教师分配的任务重点探究,时间约3分钟,最后再大展示、师生点评,时间约12分钟。
)
1.有感情的读“我的发现”,思考:
(1)那么多星星,你怎么能数的清呢?
那么多星星,你是数不清的。
那么多星星,你数不清呀!
这三个句子读时的_________不同,写时的__________、___________不同,
但它们的____________却是相同的。
(4)你能把下面的句子也用几种不同方式写出来,并保证它的意思不变吗?
★
小鸟那么可爱,你怎么能去捉它呢?
2、认真读“选选认认”部分的词语,你有什么发现呢?
(1)我发现每组词语的相同,不同,它们互为。
(2)每个字的部首与它的意思有什么关系吗,能举个例子说说吗?
▲
(5)除去部首剩下的部分则与它的有关,这种字叫做。
▲
4、“我会读”里面的句子写的真生动啊,读过之后好像所描写的事物就在我们眼前一样!
我要仔细品一品。
(4)经过阅读,我发现它们都是句。
(5)在这四句话里找找,“好像”的近义词是。
(6)我也能写一个比喻句:
好像。
【拓展部分】
(学习程序:
承接上面的内容,完成训练,约7分钟。
)
3.把“读读背背”的四句话背熟。
4.利用今天所学,以身边的小动物为主题,用上感叹句、反问句及比喻句写一段话吧!
★
二年级下册《语文园地八》导学案(第二课时)
班级小组________姓名________评价
【基础部分】
(学习程序:
独立完成导学案,时间约20分钟。
课内小组交流基础部分,教师巡视,完成第二次学情调查。
然后组织小展示、点评,时间约10分钟。
)
在我们的身边,有着许许多多的科学知识。
比如:
1、人们夏天要穿浅色衣服,是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少,穿在身上就不会感到太热;
2、常吃糖或甜食的小朋友,不但容易把牙齿吃坏,还会使自己变胖呢;
3、电灯、电视开着的时候,我们是不能用湿毛巾去擦它们,因为那样很容易触电,发生危险等等。
(我们身边的科学知识可真不少!
你还知道什么吗?
跟自己小组的伙伴交流一下吧!
)
【要点部分】
(学习程序:
先独立学习要点部分,再组内群学要点部分,时间约8分钟。
然后按教师分配的任务重点探究,时间约3分钟,最后再大展示、师生点评,时间约12分钟。
)
交流身边的科学。
(要求:
说清楚、听仔细。
)
1、小组在基础部分了解到的科学中选择一项最感兴趣的进行深入交流。
我们选择,因为
。
2、小组推荐一位“科学博士”准备选中后向大家作介绍。
我们组选择作为我们组的科学小博士。
3、“科学博士”答“记者”问。
(对别人提出的问题或点评,“科学博士”有答得不完整的地方,展示搭档可以加以补充。
)
【拓展部分】
(学习程序:
承接上面的内容,完成训练,约7分钟。
)
1、我们身边的科学可真不少!
课后收集有关科学常识的书,并简要地写写书的内容和特点和小组成员分享。
我收集的书是《》
它的内容是:
★
它的特点是:
★
2、我们身边的科学不仅可以在生活中观察到,而且还能从书中获得不少科学知识。
小组根据所交流所知道的材料,合作办一张“身边的科学”小报。
二年级下册《语文园地八》导学案(第三课时)
班级小组________姓名________评价
【基础部分】
(学习程序:
独立完成导学案,时间约20分钟。
课内小组交流基础部分,教师巡视,完成第二次学情调查。
然后组织小展示、点评,时间约10分钟。
)
这学期就要结束了,同学们在这学期一定有不少收获吧;放假后,在暑假里又有什么打算呢?
我们不妨来看看学习伙伴给我们说了些什么吧!
请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求。
想想自己写哪方面的内容。
(“本学期的收获”和“暑假的打算”任选一主题)
我想写
因为
【要点部分】
(学习程序:
先独立学习要点部分,再组内群学要点部分,时间约8分钟。
然后按教师分配的任务重点探究,时间约3分钟,最后再大展示、师生点评,时间约12分钟。
)
把要写的内容和同学交流一下吧!
1、我要写的内容是
2、说说自己准备怎么写。
我准备从以下几个方面来写:
★
(1);
(2);
(3);
(4)……
3、把自己想写的内容写下来
【拓展部分】
(学习程序:
承接上面的内容,完成训练,约7分钟。
)
啄木鸟纠错:
在小组讨论与展示过程中,你发现自己有什么错字、病句及标点符号用法的错误了吗?
在下面的横线上把改过的作文重新写一下吧!
▲
二年级下册《语文园地八》导学案(第四课时)
班级小组________姓名________评价
【基础部分】
(学习程序:
独立完成导学案,时间约20分钟。
课内小组交流基础部分,教师巡视,完成第二次学情调查。
然后组织小展示、点评,时间约10分钟。
)
1、课前我们都去收集了科普读物,如果别人问你拿的什么书,你怎么向大家介绍你收集到的这本书呢?
2、熟读“宽带网”背诵前两自然段并把下面空白处填写完整。
(1)我国的、、、被称为“四大发明”。
(2)我国的科学家和研制出了原子弹、导弹,并把送上了天。
【要点部分】
(学习程序:
先独立学习要点部分,再组内群学要点部分,时间约8分钟。
然后按教师分配的任务重点探究,时间约3分钟,最后再大展示、师生点评,时间约12分钟。
)
1、你了解到了我国古今有哪些科学家或哪些科学成就?
(1)我了解到的科学家有、、、
等等。
(2)我了解到的科学成就有、、、
等等。
(3)我知道袁隆平的科学成就是研制出了优良品种的杂交水稻。
我还知道的科学成就是。
我还知道的科学成就是。
▲
2、你是怎么了解到这些知识的?
【拓展部分】
(学习程序:
承接上面的内容,完成训练,约7分钟。
)
这节课我们了解了这么多科学家和他们的科学成就,我们何不做一做科学家小名片,让其他人也能了解他们呢?
★
(为你最喜欢的科学家做一张小名片)
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