全国通用版版高中历史专题三北魏孝文帝改革第1课励精图治的孝文帝改革学案人民版选.docx
- 文档编号:26153395
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:49.60KB
全国通用版版高中历史专题三北魏孝文帝改革第1课励精图治的孝文帝改革学案人民版选.docx
《全国通用版版高中历史专题三北魏孝文帝改革第1课励精图治的孝文帝改革学案人民版选.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全国通用版版高中历史专题三北魏孝文帝改革第1课励精图治的孝文帝改革学案人民版选.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
全国通用版版高中历史专题三北魏孝文帝改革第1课励精图治的孝文帝改革学案人民版选
第1课励精图治的孝文帝改革
[课标要求]1.了解北魏孝文帝改革的背景。
2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
3.探讨
北魏孝文帝改革的历史作用。
[目标导航]1.理解北魏孝文帝前期改革的背景。
(难点)2.理解孝文帝改革的经济、政
治与社会习俗等方面的措施。
(难点)
基础认知•学习思考
一、智者的选择(改革背景)
1.北魏统一黄河流域
386年,鲜卑族拓跋部建立魏国,定都平城,史称北魏;439年,北魏消灭其他割据政权,
统一北方。
2.北魏统治的危机
(1)阶级矛盾激化:
北魏政治黑暗,租调徭役繁重,官吏的贪污和搜刮加重了人民的负担,
起义不断发生。
(2)民族矛盾激化:
北魏统治者随时强迫百姓服役当兵,甚至任意杀戮,从而激起各族民众的暴动。
(3)统治阶级内部矛盾尖锐:
拓跋贵族与汉族地主之间常常发生矛盾。
细微点拨
[思维点拨]
北魏前期的经济、政治改革,本质上是落后的制度与中原先进生产力的矛盾、民族压迫政策
与民族融合趋势的矛盾,这些矛盾是北魏统治者不得不正视的现实,迫使他们进行改革以摆
脱危机。
二、孝文帝改革的措施
1•制度改革
推行均田制
整顿吏治
原因
(1)拓跋部受中原文化的影响,逐渐改变了原来的游牧生活
(1)北魏统一北方后,百官以收取租_
週为谋生的主要手段
(2)北魏统治者曾多次大规模迁徙各族人民到京师附近分土定居
(2)官吏与商贾勾结,中饱私囊,贪
污成风
内容
(1)年龄:
15岁以上的男子和妇女可以领种土地
(2)露田:
无主荒地,年老身死还给北魏政权
(3)桑田:
可以买卖农民终身不必交还
(4)农民要承担一定的徭役杂税
(1)修改任期:
下令官吏的任期不再固定为六年,由政绩好坏决定
(2)严惩贪官:
对贪污帛一匹以上者以及徇私枉法的官吏一律处死
(3)实行俸禄制:
给百官颁行俸禄,由国家统一筹集,按品第高低发给官吏,不许官吏自筹
影响
(1)统治阶级的利益得到保障
(2)限制了土地兼并,有利于调动农民的生产积极性
(3)保证了统治政权的财政收入和劳役需要,促进了北魏经济的恢复和发展
缓和了当时的阶级矛盾和民族矛盾,
巩固了政权
[重点精讲]
1孝文帝推行均田制,没有触及封建土地私有制。
政府分配的是大量无主荒地。
2.实行均田制的前提是国家掌握着大量无主土地,这在一定程度上抑制了土地兼并。
但是,
均田制并未触动封建地主阶级的利益。
孝文帝前期改革创建的各种新制度都以均田制为中
心,有力地促进了北魏经济的恢复和发展,进一步巩固了北魏的政权,为后来推行更深层次
的改革奠定了基础。
2•迁都洛阳
(1)原因
1在鲜卑贵族集中的旧都平城,孝文帝推行的改革遭遇了保守势力的非难和抵制。
2平城地区产粮有限,经常发生水旱疾疫之灾,不足以承载大量人口所需的生活供应。
3洛阳地处中原,农业发达,是当时中原的政治和文化中心。
(2)迁都:
493年,孝文帝以讨伐南朝为名,迁都洛阳。
(3)影响:
迁都洛阳是孝文帝推进改革的一个重要环节,定都洛阳为孝文帝推行革除旧俗的
改革提供了地理环境和文化氛围。
[思维拓展]
孝文帝迁都,实质上是一场是否接受汉族先进文化的斗争。
以孝文帝为首的改革派,为了接
受汉族先进文化迁都洛阳,这是接受汉族先进文化,巩固统治的关键性行动,为后来的一系列改革奠定了基础。
3•革除旧俗
⑴措施
1仿效汉族的典章制度和生活习俗,重修官制礼仪。
2禁止士民穿胡服,一律改穿汉服。
3下令30岁以下官员一律说汉话。
4之后又下令改鲜卑姓为汉姓。
5提倡皇族、鲜卑贵族与汉族主要士族通婚。
(2)影响:
巩固了鲜卑贵族与汉族地主的联系;促进了鲜卑族与汉族的民族融合,使少数民
族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同。
[思维点拨]
北魏孝文帝崇尚中原文化,推动了政权向汉族王朝统治模式的转化;这是西北地区各民族陆
续进入中原后民族融合的一次总汇,对中华民族的形成和发展起了重要的作用。
[史论要旨]
1•北魏统一黄河流域后,社会环境较为安定,社会生产发展,民族融合趋势加强。
2•均田制的实行,一定程度上使无地农民获得了无主的荒地,提高了农民的生产积极性。
3•孝文帝改革促进了鲜卑人对汉族文化的认可,有力推动了政权向汉族王朝统治模式转化。
[知识图示]
矛盾
颁行悔禄制推行均出制
民族
深化探究・核心突破
主题一北魏孝文帝改革前的社会矛盾
史料一①吾今所遣斗兵,尽非我国人(鲜卑人)。
城东北是丁零与胡,南是氐、羌。
设使丁零死,正可减常山、赵郡贼;胡死,减并州贼;氐、羌死,减关中贼。
北魏太武帝与南朝交战的战书史料二北境自染逆虏,穷苦备罹,征调赋敛,靡有止已。
②所求不获,辄致诛殒,身祸家破,阖门比屋。
一一谢灵运
[史料解读]
1处划线部分说明北魏政权内部存在严重的民族压迫。
2处划线部分表明鲜卑族统治者横征暴敛,严重破坏了北方劳动人民的生产生活。
[问题思考]
(1)史料一反映了什么问题?
这一问题的存在对北魏的统治有何影响?
提示问题:
民族矛盾尖锐。
影响:
严重威胁着北魏统治的巩固。
⑵史料二中问题的存在必将导致什么结果?
提示民族、阶级矛盾尖锐。
O史论总结
正确理解孝文帝改革前的主要社会矛盾
(1)主要表现:
①国家和豪强地主的矛盾。
②国家、豪强地主和农民的矛盾。
③鲜卑族和汉族及其他少数民族的矛盾。
(2)出现原因:
①北魏统一黄河流域后,政权主要靠军事力量来维系。
北魏政权制度建设的
欠缺造成阶级矛盾尖锐,一是在政权的基层统治方式上实行宗主督护制,二是在赋税制度上
的混乱。
②北魏统治者实行压迫和民族歧视政策,导致民族矛盾激化。
(3)社会影响:
使北魏社会动荡不安,出现严重的统治危机,改革迫在眉睫。
主题二北魏孝文帝改革的内容
史料一诸男夫十五(岁)以上,受露田四十亩,妇人二十亩(对实行两年轮耕的)所授之田率倍之,三易之田再倍之……①(人多地少的地方)乐迁者听逐空荒……诸宰民之官(各地
的地方长官),各随地给公田,刺史十五顷,太守十顷,治中、别驾各八顷,县令、郡丞六顷。
更代(离职与上任)相付,卖者坐如律。
史料二……高祖初谋南迁,恐众心恋旧,乃示为大举,因以协定群情,外名南伐,其实迁也。
②旧人怀土,多所不愿,内惮南征,无敢言者,于是定都洛阳。
一一《魏书•李冲传》
[史料解读]
1处划线部分说明北魏实施均田制的作用和影响。
2处划线部分说明孝文帝成功迁都的原因。
[问题思考]
(1)据史料一并结合所学知识,简要评议北魏孝文帝均田令的影响。
提示保证了北魏政府的财政收入,使黄河流域农业生产得到恢复与发展;促进北方少数民
族逐渐定居农耕;对后世的土地制度有较大影响。
(2)据史料二并结合所学知识,分析高祖迁都洛阳的目的。
提示接受汉族先进文化,加强对黄河流域的控制。
O史论总结
全面认识北魏均田制
(1)原因:
为缓和社会矛盾,发展农业生产,增加国家赋税收入。
(2)前提:
政府掌握大量无主荒地。
(3)内容:
按一定的标准,将国家控制的土地分配给农民耕种,农民向政府交租,并承担一定的徭役和兵役,土地不得买卖。
(4)实质:
封建国家土地所有制。
⑸影响
①进步性
a.经济恢复:
推动了北方经济的恢复和发展。
b.政权巩固:
促进了北魏政权的封建化进程,巩固了北魏的统治。
c.民族融合:
推动了北方民族大融合高潮的出现。
d.影响后世:
对后代田制也有很大影响,施行时间长达几百年,为中国封建社会鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。
②局限性
a.抑制了土地兼并,但土地分配不均依然存在。
b.随着人口的增多,人地矛盾突出。
I练习•随堂反馈
1.(2018•玉溪高二检测)北魏统一北方,促进了民族大融合,使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活,逐步转向农业经济为主的定居生活,这表明民族融合的过程,从经济发展角度看,
实质上是()
A.封建化过程B.农业化过程
C.工业化过程D.汉化过程
答案B
先进的农耕生产方式,开始了定居生活。
故选Bo
还田。
……男夫一人给田二十亩,课莳余,种桑五十树”。
“桑田皆为世业,身终不还。
”“其
民调,一夫一妇,帛一匹,粟二石……此外杂调。
”以下最能反映材料信息的是()
A.政府分配的土地全部归农民所有
B.国家将土地按人口多少进行分配
C.国家将土地分成小块分给农民耕种
D.耕种国家土地的农民需承担国家的租役
答案D
解析从孝文帝改革中规定的土地分配方案、承担的义务可以看出,孝文帝改革中农民耕种
国家土地的同时,需要承担租税的义务,故D与题意相符。
3.据《魏书》记载,北魏从立国到孝文帝时的二十余年中“爵无禄”,484年,孝文帝规定
“户增调三匹、谷二斛九斗,以为官司之禄”。
还规定“禄行之后,赃满一匹者死”。
孝文帝
此举的主要目的是()
A.规范赋税制度B.推行汉化政策
C.加强集权D.整顿吏治
答案D
解析由材料信息可知该措施是俸禄制,目的是为了防止官吏贪污腐败现象的发生,从而整
顿吏治。
4.(2017•江苏盐城期中)阅读下列材料,回答相关问题。
材料一496年,孝文帝针对北魏各部族没有姓氏的情况,发布“制定姓族”诏文,“详定
北人姓”,共一百二十姓。
规定正员郎以上的高官须由鲜卑八姓、汉族四姓者担任,其余各姓只能充任一般官员。
材料二有人认为“对于鲜卑族的灭绝,孝文帝有责任,因为他将鲜卑族的一切符号抹去,加速了北魏国家和鲜卑族的衰亡”。
(1)根据材料一,概括北魏“姓族”改革的特点。
⑵你是否认同材料二的观点?
请说出你的理由。
答案
(1)特点:
以诏文形式推行,以族定姓;参照汉族姓氏,按姓氏划定政治等级。
(2)这个观点是错误的,北魏国家的衰亡、鲜卑族的灭绝与孝文帝改革之间没有必然的联系。
北魏孝文帝的改革,加强了北方民族大融合,鲜卑族融入了以汉族为主体的中华民族,这是
历史的进步。
因此,对孝文帝改革不应该否定,孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治家、改革家。
解析第
(1)问,根据材料信息,从推行形式、姓氏来源、姓氏等级的划分依据等方面概括。
第
(2)问,材料二认为孝文帝改革导致了北魏国家和鲜卑民族的衰亡。
依据孝文帝改革的积极影响,论证材料观点的错误性即可。
课时对点练蚩优训练限时规范菩題
[基础达标]
1•北魏在拓跋珪统治时期,曾稳步推行“离散诸部,分土定居”的政策,该政策()
A.加深了鲜卑族与汉族之间的矛盾
B.加重了广大人民的赋税负担
C.促进了鲜卑等北方各族的封建化
D.遭到了汉族地主的强烈反对
答案C
解析“离散诸部”就是打破原先的部落组织;“分土定居”就是改变游牧的生活方式,从事定居的农业生活。
这些措施的实行,加速了鲜卑族由游牧部落向定居农业居民的转变,促进了鲜卑等北方各族的封建化。
2.北魏孝文帝初期“京师民庶,不田者多,游食之口,三分居二”。
为此孝文帝实行了()
A.宗主督护制B.俸禄制度
C.均田制D.汉化政策
答案C
解析均田制是政府把无主荒地分给少地或者无地的农民,缓和社会矛盾的措施,故C项正
确。
3.钱穆认为北魏均田制“用意并不在求田亩之绝对均给,只求富者稍有一限度,贫者亦有
一最低之水准”。
作者如此评价是因为该制度()
A.把部分地主的土地分给农民
B.起到过抑制土地兼并的作用
C.完全取消了土地买卖
D.没有具体的授田规定
答案B
解析由“只求富者稍有一限度,贫者亦有一最低之水准”可知,均田制的目的是限制地主
土地兼并,维护小农经济,故B项正确。
4.在推行均田制时,孝文帝规定奴婢也是授田对象,授田的数量和办法与农民相同。
通过
实施该办法()
A.北魏自耕农的数量大量增加
B.北魏政权有效地拉拢了汉族地主
C.鲜卑族的生产方式最终汉化
D.豪强地主势力遭到沉重的打击
答案B
解析奴婢依附于豪强地主,给奴婢授田,使豪强地主的力量进一步扩大,这种做法得到了广大汉族地主的支持。
5.北魏孝文帝认为:
“今日之行,诚知不易,但国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。
”为此,孝文帝()
A.颁布均田令
B.迁都洛阳
C.改变原有的风俗习惯
D.整顿吏治,推行官吏俸禄制
答案B
解析解读材料可知,孝文帝认为平城“文轨未一”,乃“用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难”,不利于改革的进行和对中原地区的统治。
为此,他提出迁都洛阳。
6.《北史》载:
“孝文帝引见朝臣,诏断北语,一从正音……于是诏:
年三十以上,习性以
久,容或不可卒革;三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。
若有故为,当降爵黜官。
”
下列对这一诏令的理解确切的是()
A罢免不会说汉话的官员
B.提倡官员说汉话而不说鲜卑话
C.上朝议事不准说鲜卑话
D.罢免在朝廷上不说汉话的官员
答案B
解析根据材料“年三十以上,习性以久,容或不可卒革;三十以下,见在朝廷之人,语音
不听仍旧。
若有故为,当降爵黜官”,可知A、C、D项的说法错误,因为由材料可知对30
岁以上和30岁以下的官员是区别对待的。
故此题选B项。
[能力提升]
7.(2017•苏州调研)北魏孝文帝改革是中国历史发展进程中具有重大影响的改革。
阅读下列材料,回答相关问题。
材料一拓跋鲜卑入主中原后,其民族意识开始觉醒,这一点充分体现在其民族优越感与自卑感的并存上。
在这种意识的驱使下,孝文帝借助中央集权的强制力,相继实行了一系列汉化政策,旨在以“中夏正统”自居。
——赵向群、侯文昌《孝文帝的汉化政策与拓跋民族精神的丧失》
材料二在北魏前期,由于民族本位意识……汉化处于不自觉的状态。
……北魏孝文帝以其非凡的勇气、魄力,矢志不渝地推进鲜卑族的全面汉化改革,将北魏汉化运动推向高潮。
他的一系列汉化举措使得鲜卑上层与汉族上层融为一体,使鲜卑族的主体部分融入中华民族大家庭之中……孝文帝在文化上汇通南北,大量汲取南朝文化,不仅补充了北朝文化的缺失,更有助于消除南北歧见。
——胡阿祥《魏晋南北朝史十五讲》
材料三(孝文帝)恶本俗之陋,欲以华风变之,故不惮为此举也。
然国势之衰,实始于此。
——[清]赵翼《廿二史札记》卷十四《魏孝文迁洛》
(1)据材料一,指出北魏孝文帝推行汉化措施的有利条件和主要目的。
(2)据材料二,分析孝文帝汉化措施的特点。
(3)材料二、三对孝文帝改革的评价有何不同?
指出导致评价不同的因素。
答案
(1)条件:
鲜卑族的民族意识觉醒,中央集权力量加强。
目的:
巩固北魏统治。
(2)特点:
自觉汉化;全面汉化;汇通南北。
(3)不同:
材料二对孝文帝改革持肯定态度,认为改革促进了民族融合,有助于消除南北歧见。
材料三对改革持否定态度,认为改革是北魏走向衰落的转折点。
因素:
评价者的立场、研究方法、角度不同;历史的时代变迁等。
解析第
(1)问,有利条件,根据材料信息,从思想动力和制度保证上归纳;目的,从维护统治的角度分析。
第
(2)问,根据材料信息,从汉化的态度、程度、内部交流等方面归纳。
(3)第一小问,依据材料信息概括即可;第二小问,从评价者的立场、方法、角度以及历史时代变迁的影响等方面分析。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 全国 通用版 高中历史 专题 北魏 孝文帝 改革 励精图治 人民