匡州县彩云小学关于创建省级文明学校的申报报告.docx
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匡州县彩云小学关于创建省级文明学校的申报报告
关于创建省级文明学校的
申报报告
匡州县彩云小学
2020年8月10日
匡州县彩云小学
关于创建省级文明学校的申报报告
云南省教育厅:
为深入贯彻落实党的十九大精神和《教育发展规划纲要》,全面贯彻党的教育方针,推进素质教育实施,围绕学校中心工作,推进现代教育改革发展步伐,提升学校现代化管理水平和办学质量,努力提高学校的文明程度,落实立德树人的根本任务,根据《中共云南省委高校工委云南省教育厅云南省文明办关于印发云南省文明学校创建管理办法和云南省文明学校“十有十无”创建条件及评价指标体系的通知》(云高工〔2013〕29号)、《云南省教育厅关于做好2017年省级文明学校申报工作的通知》(云教函〔2017〕50号)文件精神,以《云南省文明学校创建管理办法》为依据,我校积极开展省级文明学校创建活动,以迎评促建为契机,查缺补漏,扎实开展各项创建工作。
现将我校创建省级文明学校工作情况汇报如下:
一、学校基本情况
匡州县彩云小学位于匡州县文化东路3号,创办于2012年,按照国家中小学建设新标准要求设计办学,办学至今第8年,是一所基础设施完善,教学设备先进,校风严谨笃实,学生全面发展,教学质量显著的“花园式”现代化学校。
学校现占地面积32440㎡,校舍建筑面积7404.69㎡,绿化面积13795.77㎡,体育场占地面积10876.04㎡,校园规划开阔井然,绿树成荫,环境优美宜人。
现有31个教学班,在校学生1582名,教师68名,高于规定学历的专任教师比例为100%。
办学以来,学校高度重视校园文化建设与师生优良品质培养有机结合,在教育方针的指引下,结合开展争做“四有”好老师和好学生活动,提出学校的“三风”建设,并深化为“知行合一”的校训,以此引领班级文化建设和良好班风形成,促使学校的各项规章制度融入校园文化建设中,使之发展为“植根于内心的修养,无需时常提醒的自觉,以约束为前提的自由,多为别人着想的善良”的文化内涵,从而实现全面育人的办学宗旨,取得良好办学效益及社会影响力。
八年来,在上级党委政府及教育主管部门的正确领导下,通过全校师生的共同努力,我校先后被授予县级“文明单位”、省级“语言文字规范化示范学校”、省级“防震减灾示范校”、全国青少年载人航天科普活动联系学校、县级常规管理示范校、州级“优秀少先队大队”、省级“园林单位”等荣誉称号,被县人民政府表彰为“教育工作先进集体”,被云南省教育厅小学语文研究会确定为“小学语文研究基地学校”,并顺利通过省级“平安校园”创建的评估验收,被县、州两级纪委、监察局评定为“廉政文化进学校示范点”。
二、创建省级文明学校领导班子建设及职责
(一)建立健全领导班子
组长:
XXX(支部书记、校长)
副组长:
XXX(支部委员、副校长)
XXX(支部委员、教导主任)
XXX(分管学校安全工作)
XXX(少先队大队部总辅导员)
成员:
全体教师
(二)分工合作,明确职责
1.学校省级文明学校创建领导小组,负责对创建工作的总体安排部署和监督检查,考核评比工作。
创建领导小组分工明确,责任到人,齐抓共管,力争通过努力,建立更加规范的学习型、服务型、创新型、节约型的教师队伍,达到省级文明学校的标准,推动学校精神文明建设再上新台阶。
2.教师要按照学校总体要求,解放思想,拓宽视野,强化创建意识、竞争意识、创新意识,把创建省级文明学校作为学校工作的重头戏,逐项落实创建内容,用新的思路、新的举措,谋求创建工作的新突破。
3.加强检查和考核工作。
要把创建活动作为硬任务,列入对教职工岗位责任制的考核内容,定期组织检查验收、考核评比,对不达标者要限期整改,并与年终考核、评先、表优挂钩,实行一票否决制。
三、创建省级文明学校的主要做法和成果
(一)教书育人,尊师爱生,树立积极进取的和谐校风。
校风建设的好坏是衡量学校办学方向和质量高低的重要标准,我校多年来对校风建设取得了较好的成绩。
1.加强领导班子建设。
学校坚持以建设“学习型、创新型、团结干事型”领导班子为目标,以深入开展“党的群众路线教育实践活动”、“三严三实”主题教育、“两学一做”、“三会一课”、“四比一促”系列活动为主线,创新学习形式,深化学习内容,提高学习效率,主抓廉洁教育,使精神文明建设和组织建设得到有机结合。
在系列教育活动中,学校领导班子成员做全校师生学习的表率,解放思想的表率,发扬民主,要求组织成员廉洁自律、率先垂范。
几年来,领导干部及广大职工无违反党纪国法和教师职业道德规范的行为。
2.加强教师队伍建设。
抓教师队伍建设的关键是切实转变教风,为建设好一支忠诚教育事业、奋发向上、具有较高政治业务素质的教师队伍,我校主要抓了以下几项工作:
(1)抓政治、业务学习,提高了理论水平和认识水平,进一步认识到努力提高自身素质的重要性和紧迫性。
(2)严守师德规范,严格执行《中小学教师职业道德规范》,要求教师热爱关心学生。
尊重学生人格,爱护后进生,严禁体罚学生,教师模范遵守纪律,语言文雅,态度和蔼,充分发挥工作的主动性和自觉性。
(二)育人为本,德育为先,确保正确的教育价值取向 。
首先,学校把学生的德育工作摆在素质教育的首要位置,以少先队建设作为基石,以少先队工作为突破口,夯实德育工作基础,着力带好一支队伍参与学校精细化管理的各个层面。
目前,学校少先队大队部在校领导的统筹部署下,分纪律、文明、两操、卫生四组对学校各项工作时时检查,全面参与学校管理工作,用学生的眼光去发现问题、督促班级落实整改问题,由于制度措施到位,成效显著,走出了一条创新管理模式的新路子,在县域内形成了一定的影响力。
第二,充分发挥少先队组织的主体阵地作用,组织开展了适合学生年龄特点的教育活动,有效促进了升旗仪式,国旗下讲话、少先队文明礼仪岗、一日常规执勤岗步入制度化、正常化轨道。
第三,构建家庭、社会、学校三位一体的育人框架,利用云南省网上家长学校项目学校平台,定期开展家长开放日、家长会等活动,根据学校工作重点适时向家长发放告知书,联系函或书信,通过这些富有成效的工作,优秀家长不断涌现,有效促进了学校的管理水平提升。
(三)、以教学为中心,以质量求发展,科研兴校。
1.继续推进教科研领导组制度,细化分工,积极完成课题申报工作。
学校目前根据教师队伍结构年轻,教学经验欠缺,教学能力薄弱的实际情况,同时发挥年轻教师工作热情较高,思维活跃,可塑性强的优势,成立以校长为组长其他优秀老教师为成员的教科研领导小组,指导学校教学科研工作,指导学校青年教师专业素养的提高与发展,同时参与并指导好学校课题组成员完成“双重点”课堂教学模式这一课题的申报工作。
2.完善校级骨干教师队伍建设,建章立制,发挥校级骨干教师的引领示范作用。
在全校范围内分学科评选出23位“校级骨干教师”,充分发挥他们的教学及工作风范的示范作用,鼓励年轻教师自愿与之结对,制定出为期3年的结对帮扶模式,通过定目标、促指导、抓过程、重成效地有序推进,不断完善机制,在全校范围内营造一种浓郁的学习研究氛围,锻炼出一支科研意识浓,专业知识扎实的教师队伍,进而促进教师的专业成长,促进学校整体办学软实力提升。
3.继续推进青年教师教学综合技能大赛实施,以赛促学。
银冠小学发展至今,一贯重视青年教师的发展与成长,提供给青年教师发展与成长的平台,每学年均举办各类课堂教学竞赛,鼓励年轻教师积极参与,邀请上级领导及兄弟学校全程参与,通过过程打磨,以赛促学,以赛促研。
通过教科研的实践,在素质教育的大背景下,建立了教研、科研一体化的运行模式,促进了教育教学方式方法的不断优化,保障了学校的可持续发展。
4.继续落实减负工作。
针对目前全社会普遍关注的学生课业负担较重问题,我校在县域内率先实施切实减轻学生课业负担,并告知全体学生家长监督执行情况,由于学校重视,措施得力,监管到位,目前我校已达到不订购规定以外的教辅资料,一至六年级作业总量不突破规定的要求,并且在近几年的学生学业水平测试中取得良好成绩,得到领导的肯定及社会的认可,“负担轻,效率高”现在已经成为学校的最大的办学特色。
(四)树立责任意识,抓好安全工作,确保师生生命财产安全。
1.继续细化推进分级管理制度,落实挂包制度,责任到点到人。
学校把安全常规的落实通过两级领导组分级管理,突出“一岗双责”,实现无缝对接,不留死角,不留真空时段,最终实现安全工作纵向到底,横向到边,确保安全工作万无一失,确保了安全制度的有效落实。
同时,为增强教师对安全工作的责任意识,让“管班级,管安全;该教学,管安全”的“一岗双责”意识入脑、入心、入行,倡导安全工作师生全员参与,学校实行安全工作挂包制度,层层签订责任书,层层抓落实,明确责任主体,强化监管机制,让安全责任不仅写在纸上,贴在墙上,最终落实在行动上,安全责任到点到人。
2.以班级为单位,抓好宣传教育,形成安全教育常态化的新格局。
学校结合不同时段学校安全工作重点,通过班、校会、专题讲座、国旗下讲话等形式开展教育活动,不定时举办安全主题征文、书画作品、手抄报等比赛,师生共同参与,广泛宣传和普及安全知识,增强师生的公共安全意识和遇险自救互救能力,真正初步形成了“无需时时提醒的自觉”的学校安全教育初衷。
同时,将安全教育列入学校日常教育活动课程,充分发挥各学科优势,让各个渠道的安全教育形成有机整体。
在日常教育教学中适时、适度地融入安全教育的内容,在确保教学效果的前提下,每天最后一节课授课教师节约出2~3分钟的时间,再次强调安全注意事项,最大限度地杜绝了学生在放学时段由于慌乱、冲跑或下午脱离学校监管等诱因导致的安全事故。
3.以检查评比为手段,促提升,形成习惯。
继续重视学生参与学校管理的作用,把相关安全工作列为检查评比项目之一,全面参与到学校安全管理工作中来,突出对重点时段、突出领域的检查监督,公开透明运作,以评比促提升,最终形成良好安全习惯。
同时,学校在二级领导组以外,设现场安全员,每天对校园及周边进行安全隐患常规排查,及时上报及时整改,做到安全隐患排查常态化,消除隐患及时化。
除值勤人员外,发动全体学生进行安全纠察,在帮助其他同学发现安全隐患的同时,自己也进行了亲历教育,在平时的学习中能起到督促的作用。
4.以一日常规为抓手,常抓不懈,形成常态。
继续坚持以一日常规为抓手,并以此作为安全工作最为基础也是最为重要的环节,要求师生作为在校的行为准则严格遵守,专人督查落实,从严落实,常抓不懈,形成常态,确保广大师生的生命和财产安全。
同时,以“一条楼道分道线,引导学生上下楼梯单列行走;一把雨伞撑起一片安全天空;一张入门条保障学生上课期间的个人安全;一次安全专题教育,加强学生安全意识;每月一次安全应急演练;放学一个约定地点......”等几个“一”为内容,加大少队部检查力度,学校及时对违反情况进行公示,责令相关责任人限时整改,常抓不懈,将校园不安全因素消除在萌芽状态。
(五)依法治校,规范办学,办学行为守法依规。
1.认真履行第一责任人职责,继续落实每一名教师,尤其是党员教师,除承担各自教学任务及安全教育工作外,分管或配合做好学校的某块工作的“一岗双责”制度,率先垂范,亲自部署学校重大工作,严查责任落实情况。
2.明确支部各支委职责分工,抓好党的建设工作,开展好各项教育实践、政治理论学习活动,带头宣讲廉政党课,加大党风廉政建设工作宣传力度。
3.深入推进学校民主管理、民主决策工作,建立健全并完善工作机制,明确责任分工,做到学校重大工作、重大决策,由支部委员会、教代会、校务委员会联席议决,校长坚持末位表态,避免领导干部“一言堂”情况出现。
4.完善教代会工作运行机制良好,继续推进应阳光校务,校务公开制度。
学校采用全体教师无记名提名投票的方式,差额选举出17名首届教职工代表大会成员,再根据各自分管工作情况分为校务委员会(兼营养改善计划领导组)、监督审核组、业务考核组、物品采购组负责各项工作。
教师履职晋级、推优表彰、师德师风考核等方面由业务考核组负责组织实施,过程由监督审核组全程监督,形成合议后报请领导组同意,由教代会全体成员表决通过;物品采购由采购组按规按需负责采购,由监督审核组监督签字,报请领导组审批,并由教代会定期进行内部审计,及时公开审计结果。
在良好机制的运行下,大事项实施过程中教代会各组形成内部监督合力,对学校公共权力进行有效的监督。
(六)校园整洁,环境优美,校园环境洁净有序。
一是建设绿色校园。
学校校园环境优美,绿化面积达标,分布合理,层次分明,校园建筑别具一格,园林式校园环境已然形成,2014年被云南省住房和城乡建设厅授予“云南省园林单位”,绿色成为了校园的突出特征,楼前绿成荫,路旁树成行,风景优美,环境宜人。
二是建设人文校园。
学校倡导文化立校理念,用文化的理念建设校园环境,让每条道路会说话,让每一面墙壁都能育人,充分发挥隐性教材的教育功能,对学生发挥着潜移默化的影响。
三是建设节能校园。
学院大力开展节约型校园建设,根据国家节能降耗相关文件的规定,加强节能管理,倡导师生爱惜每一滴水,节约每一度电,对师生进行节能环保教育。
(七)彰显创新,提升校园文化品位,陶冶师生情趣。
在办学过程中,学校始终秉承文化立校的理念,高度重视校园文化建设,强化管理,丰富内涵,提升品味,个性发展,着力打造了学生社团活动及开放式阅读走廊两大办学特色亮点校园文化项目,在县域内起到良好的引领示范作用。
1.根据学校目前办学及学生实际情况,与县文化馆联合组建美术(国画为主)、器乐、民族舞、书法及足球等5个学生社团将继续有序推进。
本以校内有特长的教职工为主,依托县文化馆师资力量,开展学生社团教学及活动,同时尝试以奚茜、杨会群和外聘刘柱南老师为主,适时建立学校合唱队及管弦乐队,丰富和发展学生课余文化生活。
2.通过实践,学校在每层楼道均轮换放置了22类图书,由少队部学生配合管理,师生可根据相关规定自由登记借阅心仪的书籍,自觉完成相关读书笔记、心得体会,不但提高了全体师生的图书借阅率,营造了爱读书、读好书、人人读书的浓郁阅读氛围,同时还在自主借阅的开展过程中培育了学生自觉、自律的意识和诚信的良好美德,将知识的力量内化为师生行为举止、道德修养的源泉,无声地阐释了“知行合一”的校训。
3.积极开展学校廉洁文化建设,在创建为州级“廉政文化进学校”示范点工作的基础上,落实学校查找出的还需改进的问题,争取将学校创建为省级“廉政文化进学校”示范点,争做全县教育系统廉洁文化建设排头兵。
(八)学校安定团结,学生全面发展,教学秩序良好。
我校严格按照国家的教育方针办学,严格执行国家法律、法规,重视师生的法制教育,增强师生的法制意识,在推进教学常规向着规范化发展的进程中,学校也没有辜负各级党委、政府和教育主管部门对新诞生的匡州县彩云小学所寄予的厚望,遵循教育发展规律,注重学生的德、智、体、美等全面发展,重德育保安全促发展。
为尽快形成良好校本教研氛围,切实开展好教研活动,每学年都认真组织开展教师技能大赛,推进教师综合能力的不断提高,以教研促教学,着力打造一支师风正、学风浓、素质高、技术精的教师队伍,近年来,学校无重大责任事故和重大刑事案件,无“黄、赌、毒”等丑恶现象,教师关系和谐,教学秩序井然,学校还与教师签定了安全目标责任状,落实追究责任制,做到统一领导,层层落实,为师生创造了舒适的环境。
(九)彰显文明,特色鲜明,创建活动富有成效。
学校有计划地开展各种精神文明创建活动,做到机制健全,目标明确,计划周全,措施具体,责任到人。
发挥自身优势,积极参与社会公益活动,每年冬季都开展田径运动会;每年“六一”,学校都要开展大型文体活动;每年“七一”、“十一”纪念日,都要紧绕主题开展形式多样的教育活动;结合“老人节”,“母亲节”编排文艺节目,制作手工卡片,慰问老人,关爱亲人;结合贫困少年、孤儿上学困难,开展“爱心助残(困)”活动,有力推动了控辍保学工作;结合地震,面向全体师生掀起了“支援灾区,关爱灾民”募捐活动……这些紧跟时代脉搏,富于生活气息的崭新活动,大力弘扬了精神文明成果和先进文化,培养了师生爱家、爱校、爱岗、爱国、爱党、爱民的情怀,产生了意料不到的教育效果和轰动效应,起到了先进示范作用。
自开展省级文明学校创建工作以来,我校扎实开展各项工作,不断推进素质教育和精神文明建设,认真贯彻党的教育方针,加大改革力度,推进教育创新,促进学校的各项工作稳中有序、稳中有新,和谐发展,成效显著,对照《“十有十无”评价指标体系》规定的内容和项目,我们逐项进行自检自查,认为20项创建条件和100条评价指标已经基本达标,自评分965分,已符合申报条件,特提出申请,恳请云南省教育厅批准我校创建为省级文明学校为盼!
此呈
匡州县彩云小学
2020年8月10日
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