七年级语文教案《滁州西涧》课堂设计.docx
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七年级语文教案《滁州西涧》课堂设计
《滁州西涧》课堂设计
七年级语文教案
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生,
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,
野渡无人舟自横。
讲课人:
唐聪
单位:
四川省东汽中学
[教学目标]
1、
品味语言,了解诗歌点染的写法。
2、
体味诗歌的意境美。
3、
理解作者在诗歌中寄予的感情
。
4、
有感情地反复诵读并熟练地背诵。
[教学重点]
1、品味语言,体味意境。
2、背诵诗歌
[教
学难点]
理解
作者在诗歌中寄予的感情。
[教具准备]
C
AI多媒体
[
课时
安排]
一
课时
[
教
学过程]
一
导语
前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品,他们都各具风格。
比如:
李白的诗——豪放飘逸,杜甫的诗——沉郁顿挫。
今天我
们要
欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁
州西
涧》,一起来品味他的高雅闲淡!
●二、
欣赏
FLASH《滁州西涧》
请
学生朗读,再齐读。
●三、
这是一首山水诗,那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。
国画中有一种技法称为:
点染法,和我们文学中讲的“文眼”有
异曲同工之妙。
在这首诗歌中,每一句都有一个文眼。
1、
比
如说第一句诗,讲的是?
(草)那么这个草是什么样的草
呢?
(幽草)这里的“幽草”即是第一句的文眼,用“幽”
来点
染“草”。
幽给人一种什么样的感觉呢?
(沉静、安
闲)那
么,
这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和
意味!
作者就独
怜(爱)这幽草。
2、
那
么请同
2、那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。
(鸟鸣、潮急、舟横)
急、
)
3、
分别对各个文眼进行分析。
鸟鸣——
大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的?
(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭
上青天)杜甫笔下的黄鹂活泼可爱,生机勃勃,表现了作者
悠然自得的情怀。
那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗?
高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫,作者对它是什么态度呢
?
这就要从第一句诗
中去寻找答案了,是什么?
(毫不在意,因
为他“独怜”幽草)至于他为什么不在意呢我
们呆会儿再来分析。
接着来
看第三句的文眼——潮急。
这里首先要提到一个自然现象,在春天桃花盛开的时节,往往会出现多雨的天气,称之为桃花汛。
这时候山涧里河水暴涨,形成了“潮急”的景象。
那么这里的“急”除了形容潮水外,还有别的含义吗?
作者来这里享受清幽的环境,到晚上了,没想到春雨不断竟涨起了春潮。
此时,作者应该是什么样的心情呢?
(急于归航)于是,他慌忙地去找他的舟——
舟在河中是什么样的呢?
(舟自横)为什么会横着呢?
(水的力度很大)进一步突出了当时这春潮的急!
●四、
我们请一位同学来总结一下这首诗的内容,概括出来就是——春涧寻幽
●五、
进入诗歌的意境
请同学们根据前面的赏析和
FLASH
中的图景来想象一下这是一幅什么样的画卷呢?
请发言。
●六、
体会作者的情感
1
、怜——喜爱,怜惜。
开篇将幽草、黄鹂并提,用“独怜”的字眼,很明显地表露了诗人
安贫守节,不高居媚时的胸襟。
2
、舟自横——这里需要联系着作者的身世来理解它的深意了!
韦应物出生官宦家庭,享受着世袭特权,早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员,过着骄奢腐化的生活。
经历了安史之乱后,他深受震撼,发奋读书,
27岁中进士,走上了仕途。
做过滁州、江州、苏州等地的刺史。
他深为中唐政治腐败而忧虑,也十分关心民生疾苦,但他无能为力。
这首诗就委婉地表达了他的心情。
诗中的“舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤。
●七、
请同学们评论此诗,谈谈自己的收获。
●八、
背诵诗歌
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