人教版道德与法治八年级上册《遵守社会规则 第五课 做守法的公民 法不可违》2.docx
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人教版道德与法治八年级上册《遵守社会规则第五课做守法的公民法不可违》2
一、学情分析
初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、水平及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。
他们既能够在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路,也能够在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。
近年内,青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上,其中缺乏法律知识的现象非常严重。
所以,要让学生了解哪些行为是违法行为,要懂得什么行为是合法的,什么行为是违法犯罪的,什么样的行为会带来什么样的法律后果,以及相对应地要受到怎样的法律制裁,从而养成遵纪守法的习惯。
二、教学内容分析:
上一框讲明了社会生活离不开规则、法律是特殊的社会行为规范,现代生活离不开法律,本框题更深入地介绍违法行为的类别、犯罪的基本特征及我国刑罚的种类,为下一框《预防犯罪》的教学打下知识技能、情感态度和价值观的铺垫。
本框法律概念多,理论性较强,学生难以理解,宜采用案例教学法,通过对典型生活事例的分析、理解,使学生掌握教学重点、难点。
三、教学目标
1.知识目标:
(1)违法行为的含义及其类别
(2)刑法的含义
(3)犯罪的特征
(4)我国刑罚的种类
2.水平目标:
(1)能结合违法犯罪的相关案例,准确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为。
(2)逐步形成自我控制、约束自己不良行为的水平。
(3)初步学会分辨是非、分析事物的水平。
3.情感态度价值观目标:
(1)树立尊重规则、尊重法律的观点。
(2)感受法律的尊严,做知法守法爱法的人。
(3)增强自身修养,增强法制观点,防微杜渐。
四、教学重点
使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观点。
五、教学难点
行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
六、教学方式
1.学生学习方式:
学生自主学习,主动探究,通过观看案例、表演小品等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,增长知识、提升水平。
2.教师教学方式:
教师是课堂活动的引导者和参与者,主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望,在学生在已有的认知水平上通过典型事例实行情感的升华。
七、课时安排
1课时
八、教学资源
多媒体
九、教学过程
(一)导入新课:
教师:
同学们请听故事
2013年7月初,广东省中山市中级法院一审判决原茂名市委书记罗荫国价值5000余万元人民币的巨额财产来源不明,应被判处有期徒刑9年;受贿2000余万元人民币,应被判处死刑,缓期两年执行。
巨额财产来源不明罪和受贿罪,两罪并罚,应被判处死缓。
教师:
原茂名市委书记罗荫国,他犯罪入狱说明了什么问题?
学生:
说明了谁都不能违法,违了法就要受到追究和制裁。
教师:
对,法律是神圣不可侵犯的,法不可违。
这就是今天我们一起来共同探讨的问题。
第一框法不可违(板书)
一、谁都不能违法
(一)课前预习:
法律是的社会规则,是人们行为的底线。
要做到不违法,就要了解什么是违法。
一个人如果缺乏意识,法律不强,就难免做出违法的事情。
违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害的行为。
(二)新课新学:
活动一:
想一想
教师:
请同学们阅读课本小勤的事例。
思考:
小勤为什么会被送到派出所?
这样的事能够避免吗?
学生1:
小勤之所以会被送到派出所,是因为他对法律理解的误区和道德的扭曲造成的。
虽然他一时拿不出钱,但不能去拿建筑工地的铁卡子,因为捡固定脚手架用的铁卡子是违法的事情。
学生2:
这样的事情能够避免。
我们维护自尊、培养自信、实现自立,力求自强,一个重要的条件就是遵守规则,尤其不能违法。
所以,青少年增强法律意识,自觉守法,就能够避免上述事情的发生。
教师:
法律是惩恶扬善的利器。
但掌握使用这个武器需要我们学法、知法、懂法。
如果说道德是人们追求的较高境界,那么不违法则是人们行为的底线。
1.不违法是人们行为的底线(板书)
活动二:
演一演、断一断
教师:
请同学们以小组为单位分别模拟教材中的三个情境。
三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害,其行为违反了什么法律?
行为人自己落得了什么结果?
(把全班学生分成三组,分别展开模拟和探究活动)
学生1:
李某等三人在电影院起哄、打闹、吹口哨,扰乱了公共场所的秩序,公安机关依据治安管理处罚条例的相关规定,给予李某等人“警告”处罚。
他们的行为属于行政违法行为。
学生2:
我国民法通则的第79条规定,拾得遗失物或者失散的饲养动物,理应归还失主。
情景二中的朱某违反了民法通则的上述规定,拒将拾得的物品交还失主,拒绝履行法律规定的义务,他的行为受到相对应的处罚。
这种行为属于民事违法行为。
学生3:
情境三中的赵某,违反了刑法的相关规定,触犯了刑法,应受到刑罚处罚。
他的行为属于刑事违法行为。
教师:
由此可见,所谓违法行为就是……
学生1:
不履行法律规定的义务的行为。
学生2:
或者做出了法律禁止的行为。
教师:
完全准确。
那么,哪位同学能给违法行为概括出一个完整的定义呢?
学生:
违法行为就是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。
2、违法行为的定义(板书)
教师:
这里所讲的法律,主要包括宪法、刑法、民法、行政法。
法律明确告知人们能够做什么,必须做什么,理应做什么、不理应做什么,为人们的行为提供一个模式、标准和方向。
法律还告知人们,哪些行为是合法的,哪些行为是非法的,它是评价人们行为是否有效的准绳。
法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。
要做到不违法,就要了解什么是违法。
违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为。
根据违法行为所违反的法律,我们能够把违法行为分为:
刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为。
宪法是我国的根本大法,违反刑法、民事和行政法的行为也是间接违反宪法的行为。
3、违法行为的种类(板书)
行政违法行为──违反行政管理法规的行为,受行政处罚。
民事违法行为──违反民事法律法规的行为,承担民事责任。
刑事违法行为──违反刑法,受刑罚处罚。
活动三:
理一理
教师:
我们结合教材中三个情境来完成教材黑板上的表格
情景
对社会的危害水准
违反的法律
承担的法律责任
所属违法类别
一
二
三
备选答案:
A、行政法B、民法C、刑法D、行政制裁E、民事责任F、刑事处罚G、行政违法H、民事违法I、刑事违法J、较轻K、较重L、严重
教师:
通过填写表格和对比分析,我们能够看出:
民法违法行为和行政违法行为的社会危害性较小,因而我们称它们为一般违法行为,称刑事违法行为为严重违法行为。
教师:
任何一类违法行为都有其法律后果,都要承担相对应的法律责任。
二、警惕身边的行政违法行为(板书)
(学生了解教材P49“探究与分享”)
思考:
你自己或者身边有人做过这些事吗?
教师总结:
谎报险情制造混乱行为,是指行为人为了达到某种目的或需要,明知没有发生险情,而故意编造实际不存有的危险情况,向相关部门报告,以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。
这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。
比如为了寻开心,无事拨打匪警、火警电话,造成消防车、警车徒劳奔忙,干扰这些部门正常工作秩序,甚至影响正常出警和抢险。
这种行为无论是否达到目的,均违反治安管理处罚条例,要受到治安处罚。
材料链接:
《治安管理处罚法》第三十五条:
有下列行为之一的,处五日以上十日以下拘留,能够并处五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款:
(一)盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的。
(二)在铁路线路上放置障碍物,或者故意向列车投掷物品的。
(三)在铁路线路、桥梁、涵洞处挖掘坑穴、采石取沙的。
(四)在铁路线路上私设道口或者平交过道的。
《治安管理处罚法》第四十三条中规定:
殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
但是如果把对方打成轻伤,就会受到刑事处罚。
教师讲述:
我们可能想不到,谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
生活中,最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。
违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序,妨害公共安全,侵犯人身权利、财产权利,妨害社会管理,具有社会危害性,尚不够刑事处罚的行为。
活动五:
警惕身边的民事违法行为
(学生了解教材P50“探究与分享”)
思考:
上述行为违法吗?
会受到哪些处罚?
教师讲述:
镜头一中卖方不履行合同,给买方造成财产上的损失,卖方的信誉度降低,影响双方继续实行合作。
我国《合同法》第一百零七条规定:
“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的,理应承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
”
镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。
《中华人民共和国民法通则》第一百条规定:
公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像。
第一百二十条规定:
公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的,有权要求停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼道歉,并能够要求赔偿损失。
镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。
《著作权法》第四十七条:
有下列侵权行为的,理应根据情况,承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任:
(一)未经著作权人许可,发表其作品的。
这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。
民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。
侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务,都是较为典型的民事违法行为。
活动六:
远离一般违法行为
思考:
通过前面的学习,我们了解了行政违法行为和民事违法行为,我们如何远离这些违法行为呢?
教师总结:
(1)我们要理解一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。
(2)在社会生活中,我们要分清是非,增强守法观点,严格遵守治安管理的法律规定。
(3)在社会交往中,我们要依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为,既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益,促动社会健康和谐发展。
十、课堂总结
本节课我们了解了违法行为及其种类,知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为,懂得了违法无小事,要警惕身边的违法行为,增强守法观点,自觉规范自己的行为。
十一、随堂演练
议一议:
在日常生活中,我们应该怎样避免自己和身边的人做违法的事情?
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