春天来了的音乐教案3篇.docx
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春天来了的音乐教案3篇
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春天来了的音乐教案3篇
春天来了的音乐教案篇1
教学目标:
1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽,表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容,用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界,爱护树木的情感。
5、认识“0”,并能准确的拍击出带“0”的节奏。
教学内容:
欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复
教学过程
一、导入:
听歌曲《郊游》进教室。
同学们:
“现在是什么季节呢?
(生:
春天)春天是个郊游的好时候,今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗?
春姑娘知道大家要来郊游,特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏。
请小朋友听,春姑娘到底藏在哪里了?
我们一起从歌曲中找找看。
二、欣赏《嘀哩嘀哩》
1、初听歌曲(课件录音)
师:
哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢?
2、复听歌曲(教师演唱)
师:
让我们再来细细的听听,一起来感受一下,这首歌曲唱出了一个怎样的春天?
(生:
美丽的春天、快乐的春天……)
3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧!
三、歌表演《大树妈妈》
故事导入:
美丽的春天到了,许多小鸟都从南方飞回来了,可是有一只小鸟却掉了队。
于是,他就停在了一棵大树上着急的哭了起来,这时候大树听到了,就对小鸟说:
“别哭别哭,我就是你的妈妈。
”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮,随着风轻轻的摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟很快的进入了梦乡!
风来了,雨来了,大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨,听!
大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌,多么温柔,多么好听!
1、初听歌曲(教师范唱)
师:
听完了这首歌,你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲
师:
我们随着大树妈妈一起摇一摇。
(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐,熟悉旋律,同时,教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候,有顿挫感,而不是连起来的)
3、歌词学习
(1)提出节奏X0__|X—|拍念
(2)领读歌词(用轻柔的声音,在八分休止处要引导学生读出顿挫感)
(3)变换形式读歌词
4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌词。
6、跟琴轻声唱歌词。
7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。
8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”!
9、分角色表演《大树妈妈》。
四、拓展歌曲
1、(大树妈妈歌曲为背景,音乐响起)师:
我们在妈妈怀抱里享受着幸福,妈妈就像一棵大树,我们就像树上的小鸟。
你想对大树妈妈说些什么呢?
生:
谢谢大树妈妈,是你保护了人类的朋友——小鸟!
师:
你真是只懂事的小鸟,请接受大树妈妈送给你的小树叶,把你的话写下来贴在这棵大树上好吗?
生:
我愿做片小树叶,陪伴在大树身边。
……
师:
让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧!
唱《大树妈妈》。
小结:
通过这次郊游,老师感受到同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”,让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。
春天来了的音乐教案篇2
活动目标:
1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。
2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。
活动准备:
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。
大小花片若干。
活动过程:
1、你们会唱《春天来了》的歌吗?
师生演唱歌曲《春天来了》
2、不光我们小朋友喜欢春天,许多小动物也喜欢春天,它们会用各种叫声欢迎春天的到来,你们谁能学一学小动物,它们是用怎样的叫声欢迎春天。
3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天?
4、根据幼儿的回答,教师出示相应的节奏卡。
并请其他小朋友来学一学。
5、我的身上有许多会发出声音的小鼓,我会用我的小鼓学小动物的叫声。
教师用拍手的形式大节奏。
6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外,你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢?
7、幼儿们举例,大家学习。
8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。
第一条用什么小鼓?
9、今天老师还带来了许多好玩的东西,这些东西都会发出好听的声音,请你去试一试,怎么玩能发出最好听的声音?
10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。
注意这次我们的音乐很长,小眼要看老师的小手,我点到哪一条,你就用这些东西敲出小动物的叫声。
(幼儿完整地配乐一遍。
)
春天来了的音乐教案篇3
教学思路:
“关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标:
1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点:
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点:
引导学生在音乐中感受春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备:
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法:
聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表:
教学环节
教学步骤
设计意图
一、情境导入
(说说看看)
1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
师生问好。
2.“说说”——
师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:
春天!
师:
春天美吗?
生:
美!
师:
你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
(学生自由说出春天的各中景色)
3.“看看”——
师:
在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)
创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片,从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验
(听听动动)
1.师:
春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。
(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的.动作。
)
2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。
3.师:
我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!
瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。
我们一起来听听小野蜂的音乐……
(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。
)
4.师:
你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?
(学生自由发言)
5.“听听比比”——
师:
你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?
生:
小提琴。
(出示小提琴图)
师:
《郊外去》是用什么乐器的演奏的?
生:
钢琴。
(出示钢琴图)
(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。
)
学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢、强弱。
教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
三、感受体验
(唱唱创创)
1.师:
在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。
下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。
(播放歌曲范唱)
2.学唱歌曲
A.随范唱拍出歌曲节拍。
B.随范唱拍出歌曲节奏。
C.按节奏读歌词。
D.听唱歌曲。
3.唱唱创创
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4.课外延伸、环保教育
师:
同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。
今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……
(播放动画片段)
师:
故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?
我们应该怎样做?
(学生自由讨论、回答)
学唱歌曲的步骤,体现音乐是以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:
如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。
再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后,引导学生用动作表现歌曲,进一培养学生的审美情趣。
歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。
让学生听课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价
课堂小结
1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。
教师发给“小明星”奖章。
2.师:
今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。
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