沪教版牛津英语 双减分层作业设计案例 四年级上 Unit 12 Weather.docx
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沪教版牛津英语双减分层作业设计案例四年级上Unit12Weather
单元名称
Unit12Weather
课题
Listenandsay
Lookandlearn
Makeandsay
节次
第一课时
作业类型
作业内容
设计意图和题目来源
基础性
作业
(必做)
一、看图写单词,完成句子。
1.It’s________
and__________
today.
2.It’s________
andwettoday.
3.Inautumn,it’s________
and________
.4.Inwinter,it’s________
and________
.
意图:
学生课堂上已初步学习核心词汇,通过生动的图文配对,训练核心词汇的形义识记,基础词汇学习。
来源:
改编自教材P59
二、正确书写下面的句子,请注意字母的大小写与标点符号。
1.hows,the,weather(’?
)
2.its,warm,and,sunny(’.)
3.i,dont,like,the,wind(’.)
意图:
学生在课堂上已初步掌握本课核心句型,通过书写句子基础句型运用和大小写与标点符号的使用规则。
来源:
选自《知识与能力训练》P62
三、选择正确的答案,并将其编号填在题前的括号里。
()1.How__________theweather?
A.amB.isC.are
()2.---How'stheweather?
---It's_________.
A.rainB.rainsC.rainy
()3.Ican__________mybikeinthepark.
A.ridingB.ridesC.ride
()4.It'sveryhot.Itisnot___________.
A.windB.windyC.rain
意图:
学生在课堂上已学习Listenandsay课文,学生在课上基础单元核心词句后,进行针对性的语法训练,此题训练学生对核心词汇的在具体语境中的灵活运用,基础语言知识并提高学生的对比分析能力。
来源:
新编
拓展性
作业
(选做)
一、读一读,将问句与对应的答句连线。
意图:
学生课堂上已学习了如何询问天气状况,能回答描述天气及在不同天气中做的事情,此题帮助学生夯实基础,创设类似的对话情境,基础所学。
来源:
新编
二、读一读,判断下面的图片与句子是否相符,相符的打“√”,不符的打“×”。
1It’shotandsunnytoday.Welikethesun.Wecanswim.
2It’swindytoday.Welikethewind.Wecanflykites.
3It’scloudytoday.Ilikethewhiteclouds.
4—What’stheweatherliketoday?
—It’ssunnyandhot.
⑤It’swindyandcoldtoday.Ilikethewind.
⑥—How’stheweather?
—It’shotandsunny.I’mthirstynow.
意图:
学生在课堂上已操练核心词汇及句型去询问天气状况并描述天气状况。
此题通过图文配对和情境对话基础核心知识点。
来源:
选自《知识与能力训练》P61
三、阅读理解。
Theweatherisdifferentindifferentplaces.InBeijinginJanuary(一月)andFebruary(二月)itiscoldandwindy.InFebruaryinShenzhenitiswarmandwet.InNovember(十一月)andDecember(十二月)inBeijingitiscoldandsnowy.ButinShenzhenitiscool.InSydneyitissunnyandhot.ItiscoldandrainyinJune(六月)andAugust(八月).ItiscoolandwindyinApril(四月)andMay(五月).Idon'tlikehotorcolddays.AndIcan'tswimandIdon'tlikeskating.Ilikecooldays.Itisaniceday.Wecangototrip.IfIhavetime,Icangotoseemanyplacesintheworld.
根据短文内容,选择最佳答案。
()1.How'stheweatherinNovemberinShenzhen?
A.Itishot.B.Itiscool.C.Itiscold.
()2.InSydneyitis________inAprilandMay.
A.coolB.windyC.coolandwindy
()3.Itiscoldin________inSydney.
A.JuneB.AugustC.JuneandAugust
()4.Ilikethe________weather.
A.coolB.coldC.hot
()5.In________in________theweatheriscoldandwindy.
A.Beijing;FebruaryB.Beijing;January
C.Beijing;JanuaryandFebruary
意图:
培养学生的综合能力,养成良好的阅读习惯,从而提升在文章中提取关键信息的能力。
来源:
新编
单元名称
Unit12Weather
课题
Learnthesounds
Sayandact
节次
第二课时
作业类型
作业内容
设计意图和题目来源
基础性
作业
(必做)
一、读一读,判断下面每组单词中划线部分的读音是否相同,相同的打“√”,错误的打“×”。
()1.A.appleB.cakeC.table
()2.A.dogB.shopC.photo
()3.A.kiteB.likeC.bike
()4.A.tubeB.rulerC.duck
意图:
夯实基础,帮助学生复习五个元音字母a,e,i,o,u在不同单词中的发音,并对不同发音进行判断。
来源:
新编
二、看图,根据句意写单词,使对话意思完整。
(每空一词)
1.---How'stheweathertoday,Mum?
---Itis_________and___________.
2.---Helen,itis_________outside.Pleasetakethe___________.
---Thankyou,Mum.
3.---Littlebrother,todaytheweatheris______________.
---Let'sgooutand______________.
---OK.ButIamnotgoodatit.
4.---Sam,|like______________akite.
SoIlikethe______________.
Howaboutyou?
---Me,too.Let'sgo.
5.---Dad,todayisvery______________.
Let'sgotoswim,OK?
Ilike______________.
---OK!
Wegotothesea.
意图:
学生已掌握本课核心词汇,通过对情境的感知基础核心词汇并关注描述天气状况形容词的使用及书写规则。
来源:
新编
三、读一读,给下面的图片选择相符合的句子,用1、2、3、4排序。
1.I’mafarmer.Idon’tlikethewind.Itblowsmyplantsdown.
2.Ilikethewind.Icanflymykite.
3.It’ssunny.Ilikethesun.Ithelpsmyplantsgrow.
4.It’shot.Let’sgotothebeach.Wecanswiminthesea.
意图:
学生在课堂已经操练了Sayandact的对话,此题通过图文配对夯实基础,也加深了学生对核心句型及词汇的理解与运用。
来源:
改编自《知识与能力训练》p61
拓展性
作业
(选做)
一、读一读,根据对话内容在正确的图片下打“√”。
1.--How'stheweathertoday?
--It'srainy.Idon'tlikerainydays.
2.--How'stheweather,Kitty?
--Oh,it'scloudy.It'snotveryhot.
3.--Isitwindy,Mum?
--Yes,it'swindy.
--Cool!
Icangoandflymykiteinthepark.
4.It'sasunnydaytoday.Therearenocloudsinthesky.It'shot.
意图:
学生通过学习,已经熟练地掌握了询问并回答天气状况表达方式的使用,通过练习,再次基础对核心知识点的理解与运用。
来源:
改编自《活动手册》P80
二、选句子,完成对话。
(只填序号)
A.How'stheweather?
B.Yes,Ihaveoneuncle.
C.I'mfine,thanks.D.IliveonBrownStreet.E.Therearesix.
Peter:
Howareyoutoday,David?
David:
1.______________________
Peter:
Wheredoyoulive?
David:
2.______________________
Peter:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
David:
3.______________________
Peter:
Doyouhaveanyuncles?
David:
4.______________________
Peter:
5.______________________
David:
It'scoldandwindy.
Peter:
Let'sflyakiteinthepark.
David:
OK,let'sgo.
意图:
此题帮助学生夯实基础,创设情境进行对话,培养学生综合语用能力。
来源:
新编
三、气象台正在播送全国天气情况,请根据播报内容判断句子,正确的写T,错误的写F。
Hello,everyone!
TodayisJanuary10.ThisisKitty.LetmetellyouabouttheweatherinChina.LookatBeijing.It'ssunnytoday.Butit'scold.Shanghaiiscloudyandwindy.ThisisHarbin.It'sverycold.It'ssnowy.LookatShenzhen.It'scool.ThisisSanya.It'srainy.It'scool.Thanksforlistening.Goodbye!
()1.KittyistellingusabouttheweatherintheUK(英国).
()2.Sanyaisveryhot.
()3.Shanghaiiscloudyandwindy.
()4.Bejingisrainyandcold.
()5.Shenzhenisveryhot.
()6.Harbinisverycold.It'ssnowy.
意图:
本题训练学生单元核心语言的综合运用能力及知识迁移能力,从而提升在文章中提取关键信息的能力。
来源:
新编
单元名称
Unit12Weather
课题
Learnthesounds
Listenandenjoy
节次
第三课时
作业类型
作业内容
设计意图和题目来源
基础性
作业
(必做)
一、读一读,判断下面每组单词中划线部分的读音是否相同,相同的打“√”,错误的打“×”。
()1.cakehandpark()2.shetenwrite
()3.kitelikerice()4.photocoldshop
()5.cupsunduck()6.catcapapple
意图:
学生在本单元已复习了五个元音字母在不同单词中的发音,此题再次帮助学生基础元音字母开闭音节发音,并对不同发音进行判断和归类。
来源:
新编
二、看图,判断下列句子是否与图片相符,相符的打“√”,不相符的打“×”。
意图:
学生已掌握词句,并能区分不同天气能做的事情,此题再次帮助学生夯实基础,基础所学。
来源:
新编
三、选择填空
()1.Ilike_________days.Ilikelisteningtotheraindrop.
ArainyB.windyC.sunny
()2.Inwinter,the_______blows(吹)andblows.
A.sunB.windyC.wind
()3.The_______goesdown(落下)intheevening.
AwindB.sunC.stars
()4.---_______theweatherinspring?
---It'swarmandsunny.
A.What'sB.Where'sC.How's
意图:
学生在课上基础单元核心词句后,进行针对性的语法训练,此题训练学生对核心词汇的在具体语境中的灵活运用,基础语言知识并提高学生的对比分析能力。
来源:
新编
拓展性
作业
(选做)
一、选词填空。
(注意单词大、小写形式)
howwherehow'swhere'son
1.---______________theweather?
---It'srainyandwindy.
2.---______________areyou,Jim?
---I'minthepark.
3.---______________thecat?
---It'sunderthetable.
4.---Wheredoyoulive?
---Ilive______________StarStreet.
5.---______________manycirclesarethere?
---Therearefivecircles.
意图:
学生对与核心词汇已有一定的掌握,通过辨别不同类别词汇的方式,加深学生对基础知识的理解与运用
来源:
新编
二、看图,圈出正确的回答,并模仿写一写。
意图:
经过学习学生已掌握核心句型,此题重设对话语境,让学生通过情境再次基础如何询问天气状况并回答等核心句型和词汇。
来源:
选自《知识与能力训练》P62
三、读一读,写一写。
意图:
此题培养学生的综合能力,养成良好的阅读习惯,从而提升在文章中提取关键信息的能力。
来源:
选自《活动手册》P103
单元名称
Unit12Weather
课题
Revision
节次
第四课时
作业类型
作业内容
设计意图和题目来源
基础性作业
(必做)
一、读一读,选一选,写一写。
意图:
经过一个单元的学习,孩子已掌握运用核心句型询问天气并使用形容词来描述天气状况,通过生动的图文配对,训练学生单元核心词汇的形义识记,基础词汇学习。
来源:
选自《活动手册》P83
二、连词成句,注意大小写和标点符号。
1)weather,what,like,the,is(?
)
2)bike,a,can,i,ride,park,in,the(.)
3)its,hot,sunny,and(’.)
意图:
学生已对本单元的核心句型已经有了一定的掌握,通过此题加强对核心句型的理解,同时训练英文句子的正确书写,帮助学生提升综合运用能力。
来源:
新编
三、选择填空。
()1.---Wouldyoulike___________applejuice,Kitty?
---Yes,please.
A.aB.someC.any
()2.Isthere___________applejuiceinthebottle?
A.manyB.someC.any
()3.Itiswindytoday.Thekite___________highinthesky.
A.flyB.fliesC.flying
()4.I___________liketherain.
A.don'tB.doesn'tC.isn't
()5.Itiscold.Pleasedon'tgivesomecoldwater________me.
A.toB.forC.of
()6.Itisnotasunnyday.Therearemany___________inthesky.
A.cloudB.cloudyC.clouds
意图:
学生在课上基础单元核心词句后,进行针对性的语法训练,此题训练学生对核心词汇的在具体语境中的灵活运用,基础语言知识并提高学生的对比分析能力。
来源:
新编
拓展性作业(选做)
一、读一读,根据图片内容填空,完成对话。
意图:
学生已掌握关于天气的形容词及名词的区别及分类,通过基础性练习,加强学生对此语法点的理解与运用。
来源:
新编
二、根据不同季节和天气的描述,选择相对应的图片序号。
意图:
培养学生的综合能力,养成良好的阅读习惯,从而提升在文章中提取关键信息的能力。
来源:
新编
三、阅读理解,判断下面句子是否正确,正确的写T,错误的写F。
TheSpringFestival(春节)isusuallyinwinter.It’snotcoldinShenzhen.Itnever(从不)snowshere.AttheSpringFestival,wegettogethertoeatanddrink.Weliketoeatseafood(海鲜),meatandchicken.Butpeopleindifferent(不同的)cities(城市)havedifferentfood.InBeijing,peopleeat“jiaozi”.InShanghai,peopleeat“babaofan”.SomeChinesepeopleeat“niangao”,too.Eatingthesefoodmeans(意味着)youwill(会)begoodandhappy.
( )1.TheSpringFestivalisusuallyinspring.
( )2.It’sverycoldinShenzheninwinter.
( )3.ChinesepeoplelikeeatinganddrinkingtogetherattheSpringFestival.
( )4.InBeijing,peopleeat“babaofan”.
( )5.SomeChinesepeopleeat“jiaozi”and“niangao”.
意图:
培养学生的综合能力,养成良好的阅读习惯,从而提升在文章中提取关键信息的能力。
来源:
新编
单元名称
Unit12Weather
课题
Revision
节次
第五课时
作业类型
作业内容
设计意图和题目来源
基础性作业
(必做)
一、选择填空。
()1.---It'scoldandwindyoutside.Putonyour_______.
---OK,Mum
A.sweaterB.T-shirtC.shorts
()2.It'srainytoday.Idon'tlikethe_______.
A.rainB.rainsC.sun
()3.In_______days,wecanseelotsofcloudsinthesky.
A.cloudB.cloudyC.clouds
()4.---Isitsunnytoday?
---No.It's_______.Weneedtotakeourumbrellas.
A.cloudyB.sunnyC.rainy
意图:
学生夯实基础,加强体会单词在句中的含义和用法,训练学生核心词汇在语境中的运用,基础所学。
来源:
新编
二、根据情景,选择正确的答案。
()1.---Thankyouforhelpingme,Jim.---_____________
A.Youarewelcome.B.Allright.C.OK!
()2.---_____________---Itiscoldandwindy.
A.Howistheweather?
B.Whatdoyoulike?
C.Whatcanyoudo?
()3.---__________---Verywell,thanks.
A.Howmany?
B.Howmuch?
C.Howareyo
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