西藏山南地区第二高级中学学年高二下学期期中考试汉语文试题.docx
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西藏山南地区第二高级中学学年高二下学期期中考试汉语文试题
2017-2018学年度第二学期期中考试高二汉语文试卷
卷面总分:
100分考试时间:
120分钟
一、选择题
1.下列加点字的注音,完全正确的一项是()
A.憋闷(biē)绮丽(qǐ)山涧(jiān)引吭高歌(káng)
B.晌午(shǎng)聒噪(guō)憎恶(zē)咫尺天涯(zhǐ)
C.怂恿(sǒng)载货(zǎi)挟带(xié)衣冠楚楚(guān)
D.间或(jiàn)伺候(sì)踱步(duó)大模大样(mó)
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查字音。
A项山涧(jiān)——jiàn,引吭高歌(káng)——háng。
C项载货(zǎi)——zài,D项伺候(sì)——cì,踱步(duó)——duó。
2.下列各组词语,没有错别字的一项是()
A.战栗辫子抱歉可望而不可及
B.暄嚣嬉笑怒骂撕打兴高采烈
C.斟酌渲染狡辩不明一文
D.人才辈出熨帖诀别所向披靡
【答案】D
【解析】试题分析:
本题主要考查字形。
A项可望而不可及——可望而不可即,B项暄嚣——喧嚣,撕打——厮打。
C项不明一文——不名一文。
3.下列用横线连接的词语,完全是同义词的一项是()
A.晦暗—昏暗批评—赞叹恬静—安静
B.着实—确实羁绊—束缚安分—安逸
C.孤僻—冷僻慰藉—安慰绮丽—美丽
D.苍穹—天空腐朽—腐败放任—放纵
【答案】D
【解析】试题分析:
本题主要考查词语意思。
A项批评——赞叹,属于反义词。
B项安分:
守规矩;安于本分;安逸:
安闲、舒适、闲适、悠闲,不是同义词。
C项两者有明显的区别,安慰是语言上的,慰藉是自我心理的情感填补,安慰不一定起到慰藉的作用。
4.下列短语的搭配,不完全恰当的一项是()
A.待人宽厚视野宽广环境宽裕
B.雪花飘落烟雾飘散枯叶飘零
C.观看表演观测地形观赏园林
D.充沛的精力充分的准备充足的时间...
【答案】A
【解析】试题分析:
本题主要考查短语搭配。
A项“宽裕”,宽大,宽容,富裕,充足。
修饰“环境”不当。
5.下面各组词语中感情色彩相同的—组是()
A.勇往直前拈轻怕重温声细雨人云亦云
B.坚强不屈雍容典雅挑拨离间负债蒙恩
C.卑鄙无耻纵横捭阖富贵不淫投机取巧
D.不折不挠精益求精丰功伟绩忠心耿耿
【答案】D
【解析】试题分析:
本题主要考查词语的感情色彩。
A项人云亦云:
人家怎么说,自己也跟着怎么说。
指没有主见,只会随声附和。
属于贬义词。
拈轻怕重:
接受工作时挑拣轻易的工作,害怕繁重的工作。
属于贬义词。
B项“挑拨离间”属于贬义词。
C项“卑鄙无耻”不当。
点睛:
感情色彩,指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。
感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外,还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。
如“英明”“英雄”等词含褒义感情色彩;“奸臣”“腐败”等词含贬义感情色彩。
6.依次填入下面横线处的词语,恰当的一项是()
曾几何时,在国际文物拍卖市场上,华人富商以志在必得的气势,屡屡拍下具有标志意义的文物,无偿送给国家,这种爱国热情,真挚________坦诚,自然不容任何质疑,________无形当中,这种做法________助长了国际文物炒家利用中国人的爱国心理对中国财富进行的“二次掠夺”。
以蔡铭超拍下圆明园兽首________“不付款”为标志,华人回购流失文物的“不差钱”心理将会彻底被终结。
A.而 却 也 但B.而 但 也 却
C.也 却 而 但D.却 而 但 也
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查关联词语的正确运用。
“真挚”“坦诚”是并列关系,结合语境,第二处应该是表示转折关系,“拍下圆明园兽首”“不付款”之间是转折关系等,综合B项合适。
7.下列括号中的缩句,不符合原句基本意思的一项是()
A.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
(爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
)
B.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船.。
(江河里排着一条条船。
)
C.我激动得流下晶莹的泪珠。
(我流下泪珠。
)
D.一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
(一架飞机飞行。
)
【答案】C
【解析】试题分析:
本题主要考查语句意思。
C项原句主要是强调“激动”的程度,缩句主要讲流泪的事实。
8.下列句中的成语,使用恰当的一项是()
A.他在荒野上迷了路,天又渐渐黑下来了,他感到心有余悸。
B.小王的讲演生动形象,振振有词,很受大家的好评。
C.老师的教诲沁人心脾,给了我莫大的帮助。
D.江南的园林利用白墙作背景,配以花木、竹石,明洁悦目,别具一格。
【答案】D
【解析】试题分析:
本题主要考查成语的正确运用。
A项心有余悸:
危险的事情虽然过去了,回想起来心里还害怕。
不合语境。
B项振振有词:
形容自以为理由充分,说个没完。
感情色彩不当。
C项沁人心脾:
现可用来形容文艺作品的美好与感人所给予人的清新爽朗的感受。
望文生义。
D项别具一格:
另有一种独特的风格。
...
9.下列句子顺序排列最恰当的一项是()
①一方面,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时,文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢?
④90年代的中国,商品大潮汹涌而起,给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化,则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。
A.④①⑤②③⑥B.③⑥①⑤④②
C.④②①⑤③⑥D.④③⑤①②⑥
【答案】C
【解析】试题分析:
解答时要注意分析句子成分、理解句子意思。
皓月不可能是一弯,故排除B.C.“空”“冥”“中”“梦”押韵。
故选D。
考点:
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
10.下列句子的标点符号使用正确的一项是()
A.我们学校种了很多花,有迎春、月季、桂花、梅花……等,花开不断。
B.我不清楚初一年级是否有五六百名学生。
C.每群大约一、二十只,不知叫什么名的鸟,转了几圈,就匆匆飞走了。
D.“在考场上千万别慌”,老师再三对我们说:
“做题前一定要认真审题,看清题目要求再作答。
”
【答案】B
11.下列各句中没有语病的一句是( )
A.为抗洪而牺牲的烈士们,你们为长江两岸的人民而倒下了,但是在这片土地上永远铭记你们献出的爱。
B.卡塔尔和沙特两个队还有一场比赛,中国队能否出线将取决于这两个队之间的比赛结果而定。
C.抗战期间,一些投机倒把的商人昧着良心囤积居奇,大发国难财。
D.邓颖超此次率团访泰,受到泰国朝野和广大侨胞的热烈欢迎,这不仅因为她是已故周恩来的夫人,而是她本人对国家的卓越贡献。
【答案】C
【解析】试题分析:
本题主要考查病句辨析。
A项“铭记”缺主语,删掉“在”和“上”。
B项句式杂糅,D项关联词语不照应。
12.下列各句句式按照括号内的要求转换后意思不变的一项是()
A.有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去。
(被动句)
有一回藤野先生被我叫到他的研究室里去。
B.这老同志年纪不轻。
(肯定句)...
这老同志年纪轻。
C.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
(肯定句)
从前线回来的人说到白求恩,每个人都佩服,每个人都为他的精神所感动。
D.这个产品质量好,价格也很不便宜。
(否定句)
【答案】C
【解析】试题分析:
本题主要考查语句的意思。
A项原句的主语是藤野先生;变句的主语是我。
B项原句老同志年纪大;变句老同志年纪小。
D项原句强调质量好,价格便宜;变句价格不便宜。
这个产品质量不好,价格也不贵。
13.依次填入下列句子括号的词语,最恰当的一项是 ( )
(1)为了我们能健康成长,老师除了给我们传授文化知识,还常常 ( )地教育我们要学会做人。
(2)广州是一座历史文化名城。
光孝寺、镇海楼、陈家祠这些 ( )的建筑令中外游客赞不绝口。
(3)蒲松龄的《狼》叙述了一位屠夫智斗恶狼的故事。
故事启发我们遇到危险( )才能摆脱困境。
(4)地质勘探队员的生活十分艰苦,但他们对这些却( ),只是一心扑在工作上,要为国家找出丰富的矿藏。
A.苦口婆心 朴实 见机行事 不以为然
B.苦心孤诣 古朴 看风使舵 不以为意
C.苦口婆心 古朴 见机行事 不以为意
D.苦心孤诣 朴实 看风使舵 不以为然
【答案】C
14.下列各项中最适合填在横线上的一项是:
()
每逢春节等中华传统节日,"舞龙"都是一个备受欢迎的节目。
________________ 可以说,不论天涯海角,凡是华人聚集的地方都能看到"龙"的身影。
A.中华儿女都是"龙的传人",中国人在海外被称为唐人
B."龙"是中华民族的图腾,中华儿女都是"龙的传人"
C."龙"是中华民族的图腾,中华儿女都是炎黄的子孙
D.中国人都是"龙的传人",中国皇帝都称"真龙天子"
【答案】B
【解析】试题分析:
本题考查语句的连贯性。
语言表达连贯和文章逻辑顺序安排,需要通读全部文句,理清思路,把握文段内容。
本语段的话题是“龙”,这一句应该是解说前一句舞龙的原因,后一句是解说龙的群众基础,所以答案为B。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目,考生应按照如下步骤操作:
1.抓中心。
首先要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。
2.抓思路。
句子中的思路一般指三个方面:
时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。
空间顺序如从上到下,从左到右,从外到内;逻辑顺序,就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。
本题重在逻辑顺序。
3.抓标志。
语言标志常常表现为:
关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。
4.抓语境。
文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬,或高昂或低沉,是通过一定的情景色彩渲染而完成的。
在同一段文字中,这种基调、气氛、色彩要保持一致。
15.下列名句出处,表述有误的一项是()
A.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
(《水调歌头》--苏轼--宋代)...
B.空山不见人,但闻人语响。
(《鹿柴》--王维--唐朝)
C.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
(《三峡》--郦道元--宋代)
D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(《岳阳楼记》--范仲淹--宋代)
【答案】C
【解析】试题分析:
本题主要考查文学常识。
C项郦道元是宋代人错误。
郦道元,平东将军郦范之子,南北朝时期北魏官员、地理学家。
阅读题。
美丽
①未过多地留意楼前那排我叫不出名字的树。
②一天,忽然来了登高远眺的雅兴,一口气登上六楼阳台,凭栏放眼,无意间有了惊奇的发现:
楼前的树开花了!
朵朵紫中透着粉白的花,一团团,一簇簇,合抱着条条刚刚活软起来的青枝儿,在微风吹拂下,温柔地舞动着,起起伏伏地如一片漾着香波的花海。
看那繁盛的样子,不知在被我发现之前,它已经在那里寂寞地开了多少日子。
③无意间的发现令我惊喜,也唤起我深深的内疚。
阳春时节,只顾追随人流,陶醉于“桃红三尺,鸭绿一湾”的胜景,却忽略了身边这普普通通的树。
多少次在路旁小路上漫步,却未曾想过抬起头,望望枝头是否有了春的消息;也根本不曾料到,这枝干皱裂的树会开出光润鲜亮的花来。
可是,面对许多如我这般的人的疏忽与冷淡,这看似平凡无奇的树,在草长莺飞的季节,还是一如既往地让蓓蕾绽放枝头,无声地将生命的美丽尽情挥洒。
④望着棵棵寂寞的花树,我的心被一股感动的潮水鼓荡着,眼前浮现出一张熟悉的笑脸来。
⑤家乡的一个男孩,很有头脑,也很有才华,本可凭此谋一份不错的职业,享受舒适的生活,但他却着魔似地爱上了那身国防绿,中学毕业后到荒凉的地方守卫国门。
许多朋友对此叹息不止:
“哎,到了那人烟稀少的大西北,你就是再有才华,又有谁知道呢?
”他却不以为然地笑了,说:
“我不在乎有多少人知道我,我只想好好干,将来能够说,在大西北,我的青春曾经美丽过。
”后来的事实证明,他的确干得很出色,但也并没有因此声名远扬。
边陲的军旅生活艰苦而寂寞。
别后的信中,他常向我讲边疆的生活,字里行间没有一丝怨悔,充满了对西北高原和青春生命的热爱。
⑥日子云烟般一天天飘远,那张熟悉的笑脸却从未在我的记忆中淡去。
如今睹树思人,心被深深地触动,总觉得他与眼前的花树有一种无言的默契。
⑦黄昏,又上阳台。
正是夕阳流金百鸟归林的时刻。
树下不断有穿着入时的人走过,大都行色匆匆,不曾注意头顶那满枝的花朵。
凝望春风中繁花灿烂的树——那夕阳下独自静立的花树,心头却少了几份惊喜,多了几份落寞和惆怅。
不觉地,我又想起那熟悉的笑脸,想起祖国边陲的国防绿,想起在实验室里日夜钻研的学者,想起在城市晨曦中挥动扫把的清洁工……生活中多少美丽的东西,就像这眼前的花树,虽在平凡中经受着寂寞,但那份本质的美却潇潇洒洒地存在,不曾因少了欣赏的目光而削弱丝毫。
⑧我懂了花树的美丽,也懂了花树的寂寞。
它的寂寞是因为无人欣赏它的美丽,而它的美丽正是因为它承受了无人欣赏的寂寞。
⑨于是,寂寞的花树成为我心中最美的风景。
16.为本文划分段落,最恰当的一项是()
A.①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨B.①/②③④⑤⑥⑦⑧/⑨
C.①②/③④⑤/⑥⑦⑧⑨D.①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨
17.文中前三个自然段中反复出现“从未过多地留意”、“无意间”、“忽略了”、“未曾想过”、“根本不曾料到”等词语。
这些词语对中心的表达作用,最接近作者意图的一项是()
A.自责对美丽的花树所表现出的那种疏忽、冷淡的态度。
B.批评包括自己在内的人们对美丽的花树所表现出的疏忽、冷淡的态度。
C.衬托美丽的花树那种不事炫耀、甘受寂寞的品质。
D.强调平凡而美丽的花树遭人冷遇、被人忽视的境遇。
18.文章第②自然段中画线句子运用()的表达方式,展现了花树()和()的特点,表现了作者对花树的赞叹之情。
19.第⑤自然段引用了“许多朋友”的话,起到()作用(表现手法)。
20.第⑤自然段画线句“在大西北,我的青春曾经美丽过。
”用自己的话,简要阐释“美丽”在文中的含义。
21.第⑨自然段中“寂寞的花树”象征什么?
22.依据下列解释,从文中找出相应的成语。
(1)完全跟过去一样。
()...
(2)不以为是对的,表示不同意。
()
23.第⑦自然段中“心头却少了几份惊喜,多了几份落寞和惆怅。
”这里的“惊喜”和“落寞惆怅”分别指什么?
(各用一句话概括回答)
【答案】16.A17.C
18.描写繁茂美丽
19.反衬(或衬托)
20.为守卫大西北奉献过自己的青春。
21.象征那些乐于奉献却自甘寂寞的普通劳动者、战士。
22.一如既往不以为然
23.惊喜:
无意间发现了楼前的花树居然开出了一树光润鲜亮的花来。
落寞惆怅:
行人都不去注意头顶满枝的花朵。
【解析】
16.试题分析:
本题主要考查段落划分,①②③主要引出那棵树,④“熟悉的笑脸来”
⑤“家乡的一个男孩”⑥“那张熟悉的笑脸却从未在我的记忆中淡去”主要写人,⑦⑧⑨总结升华。
17.试题分析:
本题主要考查词语对中心的表达作用。
根据“看那繁盛的样子,不知在被我发现之前,它已经在那里寂寞地开了多少日子”“无意间的发现令我惊喜,也唤起我深深的内疚……却忽略了身边这普普通通的树”等可知,C项合适。
18.试题分析:
本题主要考查表达方式。
常见的表达方式有描写、议论、说明、抒情、记叙等,本题主要是描写,写出了景物的美丽、茂盛。
19.试题分析:
本题主要考查手法。
第⑤自然段引用了“许多朋友”的话的手法,结合具体内容分析可知,是衬托手法。
20.试题分析:
本题主要考查词语的内涵。
“美丽”在文中的含义,结合文本内容“我只想好好干,将来能够说,在大西北”可知,为守卫大西北奉献过自己的青春。
21.试题分析:
本题主要考查语句的含义。
立足文本第⑨自然段,“寂寞的花树”象征的内容,“花树”应该是象征普通劳动者,“寂寞”的,乐于奉献却自甘寂寞。
22.试题分析:
本题主要考查词语的意思。
“跟过去一样”应该指一如既往;“不以为是对的”应该指不以为然。
23.试题分析:
本题主要考查词语的意思。
立足文本第⑦自然段,分析这里的“惊喜”和“落寞惆怅”的意思,“凝望春风中繁花灿烂的树——那夕阳下独自静立的花树”“不曾因少了欣赏的目光而削弱丝毫”可知,应该分别指“无意间发现了楼前的花树居然开出了一树光润鲜亮的花来”“行人都不去注意头顶满枝的花朵”。
点睛:
“词语的含义”,不是指一般的词典义,而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。
本考点的考查内容主要有:
①区别多义词的义项;②辨析同义词、近义词的细微差别;③把握词语的语境义;④把握代词和具有临时指代作用的词语的含义;⑤理解词语在文中的表达作用;⑥理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等等。
理解词语在文中的含义,一般包括三方面的内容:
一是根据上下文推断多义词在文中的含义,二是根据上下文把握词的语境义,三是代词或非代词的指代义。
三.作文
24.根据下面材料和要求写一篇文章。
材料:
一个小孩手拿一个橘子,问:
“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?
”“那是橘子在告诉你,你想得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳动。
”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢?
”“孩子,那是橘子在告诉你,你手中的东西,不能独自占有。
”
要求:
(1)角度自选,立意自定,题目自拟。
(2)诗歌除外,文体不限,不少于600字。
(3)文中不得出现真实的地名校名。
【答案】攀登!
前进!
夏季之雨,不像春之阴雨连绵、优柔寡断。
它是倾盆而下,下得轰轰烈烈,它奏响我的脚步在生命大道上的笙歌,澎湃、激情!
夏季的蛘鸣撩人心弦。
这日,父亲邀我一起登山。
我欣然前往。
山脚下,抬头,有光透过叶之缝隙倾泻下来,洒落在脚下。
光影交错!
我开始有些畏惧,然而依旧毅然登上。
...
爬至半山腰,我回首,却见已似云雾缭绕,山脚绿意盎然。
我不禁双脚虚浮,我把求救的双目投向父亲,盼望他能拉我二把。
父亲的手宽大粗糙,我寄希望于他的相助,却隐隐有些担忧。
父亲终于伸出了手。
却不是向我的,而是自顾自地攀爬!
我此刻很是失望,父亲的背影此刻显得如此冷漠。
他的背影愈发遥远,仿佛不真切了。
我似真亦幻,几欲就此醉倒在这番仙境中。
但那一刹那我却感受到内心强烈的呐喊,它激昂地命令我前进!
前进,前进,前进!
攀登!
攀登!
攀登!
心中似一团火在燃烧,赤红的烈焰将一切迷茫、惶恐、担忧烧成灰烟,取而代之的是“金戈铁马”的气魄、无所畏惧的信念,我携手与它共同迈出坚定不移的脚步!
终于至山顶,俯瞰天下,果有“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情。
父亲此刻正微笑地望着我,我又忆起方才他撒手任我自生M自灭的情景,虽已释怀,却依旧困惑。
亲似乎已窥见我的疑问,解释说:
“孩子,我给你说明一件事,有些事,只能一个人做;有些关,只能一个人过;有些路啊,只能一个人走!
唯有付出,才有收获!
”
随后大雨倾盆,夏季的大雨如鼓之轰鸣,夏季的大雨是赐予我的祝福。
它随我的脚步奏起,它是我生命的协奏曲。
我无所畏惧,我坚定不移!
【解析】试题分析:
细读材料,抓住材料中的关键词句。
“那是橘子在告诉你”,其实就引出了关键性的句子一“你想得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳动”“你手中的东西,不能独自占有”。
可以从这两句中提炼出“付出”“劳动”“不能独自占有”等关键内容。
对照自己,选择合适的文体。
作文要求是“除诗歌外,文体不限”,这并不是说不需要明确文体。
在写作时,文体要鲜明,或是记叙文,或是议论文,都要很明确。
点睛:
选好角度,表现自己的追求与价值观。
写记叙文,可以虚实结合,通过对某一件事情的描写,如假期爬山,努力了,坚持了,付出了,终于攀到山顶了,终于欣赏到与山下完全不同的美景了,来表现“付出”与“收获”的内在关系,表现锲而不舍,终于获得成功的主题。
写议论文,先确定中心论点,如“懂得分享,才能共赢”。
可以举出有代表性的几个例子,来证明中心论点,指出:
与他人分享是一种幸福,在以后的日子中,必有回报。
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